一年级下册音乐教材分析2012版

一年级下册音乐第一单元教材分析
本文将分析一年级下册音乐第一单元的教材，帮助家长和教师
更好地理解教材内容。

教材概述
该教材共包括四个单元，分别为《听见音乐》、《音乐的色彩》、《乐器的声音》和《欢乐歌谣》。

本单元着重传授孩子们音
乐的基础知识，例如乐符、节奏、旋律等。

主要内容
乐符和节奏
在该单元中，通过歌曲和故事的形式向孩子们介绍音乐的基础
元素——乐符和节奏。

课文中注重孩子们对乐符和节奏概念的理解，例如一拍、二拍、四拍等。

旋律
课文中还介绍了几首富有旋律的歌曲，通过听歌帮助孩子们熟悉音乐的旋律，并且通过自己的口鼻来模仿这些旋律，以此使他们更好地发掘自己的音乐天赋。

四季歌
在本单元的最后一节，介绍了一首《四季歌》。

教师可以借此引导孩子们认知季节间的不同、区分温度变化、发现自然环境变化所带来的感知和兴奋，并通过唱歌来让孩子们更好地理解。

结论
通过本文我们了解了一年级下册音乐第一单元的主要内容，并且也看到了教师和家长在帮助孩子们更好地理解这些内容中所扮演的角色。

本单元的教材着重帮助孩子们掌握音乐的基础知识，通过歌曲和故事的形式使孩子们更容易理解、接受和掌握知识。

小学一年级音乐课教学学情分析教材分析及措施各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢资料一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

二、学情分析本学期我继续担任一年级音乐课。

从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。

学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。

一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。

从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。

每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。

但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。

因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

三、教材分析一年级下册总共10课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》，其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》、《一对好朋友》、《数鸭子》、《小象》、《两只小象》、《草原就是我的家》、《小松树》、《母鸡叫咯咯》、《下蛋罗》、《海》、《云》、《彝家娃娃真幸福》、《乃哟乃》、《粉刷匠》、《理发师》、《猫咪别淘气》、《谁在叫》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

小学一年级音乐教材分析音乐教育在小学阶段的重要性不言而喻。

音乐既能培养孩子的审美情操，又能促进大脑发育和细致动作协调。

本文将对小学一年级音乐教材进行分析，探究其内容和对孩子的教育意义。

第一部分：音乐教材的综述小学一年级的音乐教材主要以识谱、唱歌和简单乐器为主要内容。

通过这些音乐活动，帮助孩子们建立音乐基础，培养对音乐的兴趣和认知。

第二部分：识谱教学识谱是音乐教育的基础环节，对孩子们培养音乐感知和乐理知识有着重要作用。

小学一年级的音乐教材中，通过简单易懂的图案和节奏，让孩子们初步认识五线谱和乐符。

这种教学方式既能培养孩子们的视觉和认知能力，又能为日后深入学习音乐奠定基础。

第三部分：唱歌教学唱歌是音乐教育的重要组成部分，通过唱歌，可以培养孩子们的音乐感知、节奏感和表达能力。

小学一年级的音乐教材中，选取了一些简单易学的儿歌和童谣，旋律简单易记，歌词通俗易懂。

孩子们可以通过跟唱的方式培养自己的音乐感知，同时也锻炼了他们的语言表达能力和发音准确性。

第四部分：简单乐器演奏小学一年级的音乐教材中，还包括了一些简单乐器的演奏教学，如手鼓、铃铛等。

通过自己动手演奏乐器，孩子们能够加深对音乐的理解，培养动手能力和音乐表演的自信心。

同时，这也为孩子们在音乐学习中提供了更多的互动方式，丰富了课堂的教学内容。

第五部分：音乐教材的教育意义小学一年级的音乐教材通过识谱、唱歌和简单乐器演奏等活动，不仅仅教会孩子们一些音乐基础知识和技能，更重要的是培养了他们对音乐的兴趣和热爱。

音乐作为一门艺术形式，能够激发孩子们的创造力和想象力，促进全面发展。

同时，音乐活动还能提高孩子们的集体协作意识和团队合作能力，培养他们与他人和谐相处的能力。

结论小学一年级的音乐教材通过识谱、唱歌和简单乐器演奏等活动，为孩子们打下了扎实的音乐基础。

这种幼儿园阶段的音乐教育，不仅仅能培养孩子们的音乐素养，更能促进他们的身心发展和全面成长。

通过音乐教育，让孩子们在快乐中感知美，培养情感和审美，为他们今后的学习和生活奠定基础。

教材分析一年级下册总共8课: 《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》……等让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲, 并配以群体的音乐活动, 如: 齐唱、独唱等, 这是一种以音乐为纽进行的人际交流, 它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔卡》、《采蘑菇的小姑娘》、《小宝宝睡着了》、《在钟表店里》等, 以审美为核心, 以音乐的美感来感染学生, 以音乐中丰富的情感来陶冶学生, 使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

（一）感受与鉴赏1.音乐表现要素（1）感受自然界和生活中的各种声音。

能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

（2）感受乐器的声音。

能听辨打击乐器的音色, 能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。

（木鱼、碰钟）（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

2.音乐情绪与情感（1）体验不同情绪的音乐, 能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

（2）乐曲情绪的相同与不同3.音乐体裁与形式聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲, 能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应, 能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

4.音乐风格与流派聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段, 初步感受其不同的风格。

（二）表现1.演唱（1）参与各种演唱活动。

（2）知道演唱的正确姿势。

能够对指挥动作及前奏作出反应。

（3）能够用自然的声音, 按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

（5）每学年能够背唱歌曲五首。

2.识读乐谱（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

（三）创造1.探索音响与音乐（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。

小学音乐一年级下册2023-2024年教学计划一、指导思想本教学计划遵循新课标教育思想，以人教版小学音乐一年级下册教材为依据，注重培养学生对音乐的兴趣爱好和创造性思维。

教学内容紧密结合学生的生活经验，加强音乐课与社会生活的联系，创设充满音乐美感的课堂环境。

同时，遵循艺术课程标准，注重培养学生的艺术素养、审美能力和综合素质。

二、艺术课程标准1. 培养学生热爱音乐、热爱艺术的情感，提高音乐审美能力。

2. 培养学生具有一定的音乐表现力、创造力和审美判断力。

3. 培养学生具有良好的团队协作精神、沟通协调能力和集体荣誉感。

4. 培养学生了解中外艺术文化，拓宽艺术视野。

对本学段的要求：1. 能正确唱读简单的五线谱，掌握基本音符、休止符、附点音符等。

2. 能运用简单的乐器演奏，如打击乐器、弦乐器等。

3. 能基本把握二拍子、三拍子等基本节拍。

4. 能演唱一定数量的儿童歌曲，培养音乐情感和表现力。

5. 能欣赏国内外优秀音乐作品，提高音乐鉴赏能力。

三、教学目标1. 激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养音乐审美能力。

2. 引导学生积极参与音乐实践活动，提高音乐表现力和创造力。

3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

4. 增进学生对中外音乐文化的了解，拓宽视野。

四、教学内容1. 音符与节拍：学习基本音符、休止符、附点音符、变化音等，掌握二拍子、三拍子等基本节拍。

2. 音高与音程：学习音名、音高、音阶、音程等基本概念，掌握大调音阶、小调音阶。

3. 学唱歌曲：学习演唱《小星星》、《两只老虎》等儿童歌曲，培养学生的演唱技巧和音乐情感。

4. 乐器演奏：学习打击乐器、弦乐器等简单乐器的演奏技巧，培养学生的乐器演奏能力。

5. 音乐欣赏：欣赏国内外优秀音乐作品，如《茉莉花》、《欢乐颂》等，提高音乐鉴赏能力。

6. 音乐游戏与活动：参与音乐游戏、合唱、舞蹈等活动，培养学生的协调性、节奏感和团队协作精神。

五、教学重点与难点1. 教学重点：学唱歌曲、基本乐理知识、乐器演奏、音乐欣赏。

大新中心小学一年级音乐教学计划（2011～2012学年第二学期）一、班级学情分析：一年级小朋友就像一棵棵嫩芽，生机勃勃。

活泼、可爱是他们最大的特点。

这半个学期以来，可以看到的是这精神面貌的变化是挺大的。

刚刚入学的时候是杂乱无章，站，站不好，坐，坐不住，停，停不下，跑，满场跑。

经过半个学期的努力，改变了许多。

集会的时候，也能排着基本整齐的队伍，安静地听；唱校歌的时候，尽管不会唱，但是小朋友通过自己的努力，能断断续续地唱下来，而且声音非常嘹亮。

特别是会唱的部分，他们更是使出小时候吃奶的劲，唱得都会涨红小脸。

所以说，整体的精神面貌还是可嘉的。

应充分留意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模拟力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

激发和培养学生对音乐的爱好。

开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

能自然地、有表情地歌唱，乐于参与坡见音乐表现和即兴创造活动。

培养乐观的态度和友爱精神。

二、全册教材分析：1.音乐基础知识学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。

2.音乐基本技能培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。

3.音乐创作与历史背景以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。

通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的熟悉和理解。

4.音乐与相关文化熟悉音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的坡见学科的联系。

根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。

一年级音乐教材分析、学情分析、教学计划学情分析:小学一年级的学生刚刚踏入学校的大门，对于学习习惯、学习兴趣都还需要培养锻炼。

因此在一年级的音乐教学中，注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过各种教学方法提高学生的学习兴趣是十分有必要的。

教材分析一年级音乐采用的是湖北科学技术出版社的教材，全书有八个单元组成，每个单元设置了“唱一唱”“听一听”“玩一玩”等环节，将音乐教学中的听、唱、游戏有趣的结合在一起。

通过音乐游戏的开展，培养学生对音乐的兴趣，增强学生的音乐感受。

教学目标:一、情感态度与价值观：1、通过歌曲演唱、音乐聆听及其他音乐实践，培养学生对生活的积极乐观态度，养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，进而喜爱音乐。

二、过程与方法：1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。

2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。

3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

三、知识与技能1、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

2、感受自然界和生活中的各种声音。

能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。

3、学习常见的打击乐器。

够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、认识简单的节奏符号。

能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

教学措施：一、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

二、因材施教，对不同的学生采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

三、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

四、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

一年级音乐第二册一、本册教学内容本册共有8课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《游戏》、《美好的夜》、《巧巧手》、《时间的歌》。

教学内容分为：歌表演、音乐游戏、集体舞、综合表演、听赏五大块。

二、教学目标充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

根据课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度来谈。

（一）知识与技能1. 音乐基础知识（1）认识三角铁、双响筒等简单的打击乐，知道其名称。

（2）了解并知道四分休止符、音乐的快慢、音乐的高低等音乐要素及标记。

(3)通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。

2. 音乐基本技能(1) 通过歌曲和乐曲的学习，认识和了解不同的民族生活风俗。

(2) 通过学生自身体验，培养学生养成创编简单的动作为歌曲伴舞的能力。

(3) 继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

(4) 进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。

(5) 开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

(6) 引导学生有表情地演唱歌曲，要适度而不夸张。

（7）培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。

（二）情感态度与价值观1．通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

2．能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

3．培养乐观态度和友爱精神。

通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，4. 启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。

5.引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。

(三) 过程与方法1．指导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。