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一、选择1 道德二字合用，始于战国时的荀子。
2道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。
3 整个复杂的道德现象分为：道德意识现象、道德规范现象和道德活动现象。
3-4 道德现象包括：一是泛指一切可以进行善恶评价的群体活动和个人行为；二是指人们为了培养一定道德品质和达到一定的道德境界而进行的群体活动或个人行为。
3-4-2 道德的特殊性：非制度化、非强制性、内化4内化的规范称为良心。
4-5 道德是一种实践精神5 道德把握的主要对象是人与人之间的关系。
6 道德把握世界的主要手段是进行道德评价。
7 道德把握世界的目的是增强人的主体意识和选择能力。
8 道德的社会作用在马克思主义产生以前是伦理学界长期争论的一个问题，主要表现为两种对立的观点：道德决定论和道德无用论。
9 劳动是道德产生的根源。
10、社会分工是道德形成的关键。
11、维护氏族部落的共同利益是原始社会道德最突出的特征。
12、维护部落氏族内的自由平等，是原始社会最重要的生活准则和道德规范。
13、维护或反对奴隶对奴隶主的人身依附和绝对屈从的对立和斗争，是奴隶制社会道德最基本的内容。
14、维护封建的宗法等级关系，是封建道德最基本的社会内容，15、利己主义是资产阶级道德的核心，也是它的最基本的原则。
16、自由、平等、博爱是资产阶级的主要道德规范。
18、所谓职业道德就是从事一定职业的人，在工作或劳动中，所应遵循的、与其特定职业活动相适应的行为规范。
18-19 职业道德的特性：在内容方面，具有鲜明的职业特征；在形式方面，灵活、具体、多样；在调节范围方面，主要用来约束从事本职业的人；在功能和效果方面，具有强烈的适用性19、职业道德的正式形成是在奴隶社会。
19-20 社会主义职业道德的特征：层次性、时代性、约束性20、爱岗敬业是职业道德的基础和核心，是社会主义职业道德所倡导的首要内容。
幼儿园教师职业道德标准规范基本内容一、热爱党，热爱幼儿教育事业，热爱本职员作，建成保教并重，严格实行岗位职责。
二、热爱幼儿、恭敬认识幼儿面向全体幼儿，支持正面教育，禁止体罚、变相体罚，对幼儿视同一律。
三、全方面落实国家教育目标，以规程大纲为指南，一心一意为幼儿服务，使幼儿获得全方面发展四、严于律己、恭敬家长，立刻向家长报告幼儿身心状况。
五、在幼儿眼前行为规范，语不俗，话不高，有正确坐立行姿态，四周为幼儿做楷模。
六、仪表庄重，着装齐整，梳洗妆扮切合职业要求，辞吐高雅，举止文明，热忱平易，为人师表七、严格恪守园内多种规章制度，恪守社会公德，家庭友善，关心集体，保护团结，尊老爱幼，不伤害集体利益。
八、清廉奉公，不吃喝、不收礼，不将公物归为己有，不私据有她人财物，不求家长为个人做事。
九、勤苦专研业务，主动参加教课，改革工作、勇于创新，勤于总结，努力探索工作规律，为发展幼儿教育作出贡献。
我以为老师职业道德基础特色应当包括优秀性、示范性、继承性、奉献性。
老师工作是教书育人，它功在千秋，却难以获得立竿见影成效。
要讨老师必要含有“捧着一颗心来，不带半根草去”崇高质量。
特殊是在此刻时代，中国正从计划经济向市场经济系统转轨，多种利益调整、碰撞改革事态之下，老师则更需要有以无私奉献精神为基础职业道德情操。
第一，是要子细学习政管理论，提高理论涵养，提高自己觉醒水平，增强自我思想、道德、素质磨炼。
其次，是要自觉地、严格地落实实行《老师法》和《老师职业道德规范》两份法律、法例文件。
每一位老师所有要知道自己必要依法实行自己老师职责和义务，这是增强师德建设中刚性原由，这部份内容从某种意义上来讲是属于强迫性。
第三，既然我们选择了老师作为自己职业，就要不时刻刻以老师师德为准绳，查验、敦促自己，做到自重、自省、自警、自励。
学校一级行政主管，要深入增强师德监察体制，此中应包括：法律监察、行政监察、和社会监察。
象我们学校成立了家长学校委员会，各年级对应成立了家长委员会，这就是很好社会监察方法，是全方向增强师德建设卓有成效方法之一。
职业道德考试题库（300题）一、单项选择（150题）1、道德：作为一种特殊的（）形态，是社会经济的反映，其内容、特征、发展和演变是由社会经济关系决定的。
A.社会意识B.社会现象C.上层建筑D.社会舆论2、道德源自于（）的需要。
A.动物的需要B.植物的需要C.人类自身的需要D.个人的需要3、马克思主义认为，道德起源于（）。
A.人性中的情感、欲望B.“天”或“神”的意志或启示C.人性本善D.人类的历史发展和人们的社会实践4、人们在职业活动中必须遵守一定的道德规范，社会对各种职业活动也会产生评价，这种规范和评价标准就是（）。
A.道德B.职业道德C.规范D.职业规范5、（）是道德的基础，也是道德的归宿和目的。
A.认识B.评价C.实践D.修养6、道德以“应当怎样”为尺度，来衡量和评价人们行为的现状，并力图使人们的行为现状符合于“应当”的尺度。
这指的是道德的（）。
A.认识功能B.调节功能C.服务功能D.评价功能7、关于道德的理解，有误的一项是（）。
A.社会生活离不开道德B.道德的内容在各个时代都是相同的C.良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件D.提升道德境界要从自我做起，从小事做起8、下列说法不正确的是（）。
A.职业道德是在一般社会实践基础上形成的B.职业道德往往比较具体、灵活、多样C.职业道德可以加强职业、行业内部人员的凝聚力D.职业道德可以使个人道德品质成熟化9、孔子讲“执事敬”，朱熹解释为“专心致志，以事其业”。
这说明了我国职业道德传统的哪个内容？（）。
A.公忠为国的社会责任感B.恪尽职守的职业精神C.自强不息、勇于创新的拼搏精神D.以礼待人的和谐精神10、孔子指出：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身成仁”；孟子讲：“富贵不能淫，贫贱不能移、威武不能屈”，这说明了我国职业道德传统的哪个内容？（）。
A.自强不息、勇于创新的拼搏精神B.以礼待人的和谐精神C.诚实守信的基本要求D.以义取利的价值取向11、西方发达国家的职业道德精华不包括（）。
教师职业道德与专业发展自考重点
教师职业道德是教师必须遵守的基本准则，是教师职业行为的规范。
教师职业道德包括教师的职业操守、职业精神、职业责任、职业形象等方面。
教师职业道德的遵守，不仅是教师的职业要求，也是教师的社会责任。
教师职业道德的核心是教师的职业操守。
教师职业操守是指教师在教育教学活动中应该遵循的行为准则。
教师职业操守包括教师的诚信、敬业、尊重学生、关爱学生、公正、公平、公开等方面。
教师职业操守的遵守，是教师职业道德的基础。
教师的专业发展是教师职业生涯中的重要方面。
教师的专业发展包括教师的教育教学能力、教育教学理论水平、教育教学实践经验等方面。
教师的专业发展需要教师不断学习、不断提高自己的教育教学能力和水平，不断更新自己的教育教学理念和方法，不断积累教育教学实践经验。
教师职业道德与专业发展是教师职业生涯中的两个重要方面。
教师职业道德的遵守是教师职业生涯中的基础，教师的专业发展是教师职业生涯中的重要方向。
教师需要在职业生涯中不断遵守教师职业道德，不断提高自己的教育教学能力和水平，不断更新自己的教育教学理念和方法，不断积累教育教学实践经验，才能成为一名优秀的教师。
教师职业道德与专业发展是教师职业生涯中的两个重要方面。
教师需要在职业生涯中不断遵守教师职业道德，不断提高自己的教育教学能力和水平，不断更新自己的教育教学理念和方法，不断积累教育教学实践经验，才能成为一名优秀的教师。
2023年湖南省株洲市幼儿园事业单位招聘工作人员考试《保教知识与能 力、保育知识与能力》试卷及答案注意事项1.总时限为150分钟。
各部分不分别计时，但都给出了参考时限，供答题时参考。
2.将姓名与准考证号在指定位置上用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔填写，并用 2B 铅笔在准考证号对应的数字上填涂。
3.请将题本上的条形码揭下，贴在答题卡指定位置。
没有贴条形码的答题卡将按作 废处理，成绩计为零分。
4.题目应在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
5.待监考老师宣布考试开始后，你才可以开始答题。
6.监考老师宣布考试结束时，你应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过 来放在桌上，待监考老师确认数量无误、发出离开指令后，方可离开考场。
7.试题答错不倒扣分。
8.严禁折叠答题卡!※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※停!请不要往下翻!听候监考老师的指示。
※ ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※一、判断题1. 自我意识的养成主要靠学校教育，家庭教育作用较小。
( )2. 语词概括的出现标志着儿童思维的真正发生。
( )3. 蜜蜂和黄蜂的毒液性质不一样，因此用于清洗的液体也应该不一样。
( )4. 保育员盛饭时应遵循多盛少添的原则。
( )5. 原始社会的学前教育具有阶级性。
( )6. 对2-3岁以后的幼儿，成人应鼓励他们自己吃药，不要吓，也可把药掺进饭菜里。
( )7. 特殊能力是从事专门活动所需要的能力，如音乐能力、绘画能力等。
( )8. 幼儿音乐教育应注重一日生活的渗透。
( )9. 当婴幼儿遇到不合己意的事情时，突然发生急剧的情绪爆发、发怒、哭闹，甚至呼吸暂停，这种表现为暴 怒发作。
( )10.呼吸道传染病发生后，应采用开窗通风3小时的办法消毒。
( ) 11.幼儿园课程内容的选择既要来源于生活，又要高于生活。
( )12.天气干燥的季节可以给婴幼儿搽润肤油以保持皮肤的湿润和清爽。
教师招聘教育理论基础知识三大道德发展理论道德发展理论是教育中的一个重要概念，它研究了人们在道德行为上的发展和进化过程。
教师在进行道德教育时，需要了解三大道德发展理论，以指导自己的教学实践和培养学生的道德素养。
首先，我们来介绍三大道德发展理论中的第一种理论，即洛伦兹蒂的道德发展理论。
这一理论通过研究和观察儿童的道德行为，提出了儿童的道德发展经历了三个阶段：预道德阶段、道德自我中心阶段和道德合作阶段。
在预道德阶段，儿童的道德判断主要依赖于外部的权威，他们会根据成人的规定和奖罚来判断是否为道德行为。
在道德自我中心阶段，儿童开始发展出一定的道德意识，他们更多地考虑个体主义和道义的权衡，但仍然缺乏全面的道德观念。
在道德合作阶段，儿童逐渐从自我中心转向他人中心，开始形成合作和公正的道德观念。
第二种道德发展理论是科尔伯格的道德发展理论。
科尔伯格通过对道德冲突的情境进行研究，提出了道德发展的六个阶段。
这六个阶段包括：预道德阶段、自利道德阶段、以奖赏和惩罚为导向的道德阶段、以社会规则为导向的道德阶段、以个人权利和社会契约为导向的道德阶段、以普遍道德原则为导向的道德阶段。
这些阶段代表了道德发展的逐渐复杂和成熟。
最后，我们来介绍基于文化的道德发展理论。
这一理论认为，道德观念是受到文化和社会因素影响的，并且在不同的文化和社会背景下会有不同的道德观念和价值观。
根据这一理论，教师在进行道德教育时应该重视学生的文化背景和价值观，以便更好地理解他们的道德发展需求，并帮助他们在适当的文化和社会环境下发展自己的道德观念。
总结来说，教师招聘教育理论基础知识中必须了解的三大道德发展理论包括洛伦兹蒂的道德发展理论、科尔伯格的道德发展理论和基于文化的道德发展理论。
这些理论为教师指导学生的道德教育提供了理论基础，帮助教师理解学生的道德发展过程，因此，教师应该对这些理论进行深入了解和应用。
第四课职业道德是职业成功的必要保证二、爱岗敬业立足岗位成才一、教学目标1、认知（1）懂得爱岗敬业的重要意义。
（2）理解乐业、勤业、精业的具体要求。
2、情感态度观念崇尚乐业、勤业、精业的职业道德榜样，培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。
3、运用能够自觉选择正确的工作态度，学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到学习生活当中，为将来践行乐业、勤业、精业做准备。
二、教材分析1、教学重点爱岗敬业的意义爱岗敬业是职业道德的基础和核心，大纲将其列为应懂得的知识点，要求我们重点把握。
只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行，这对中职学生具有现实的教育意义。
因此将其列为教学重点。
把握好这个重点问题，要明确以下几点：首先明确爱岗敬业的地位。
它是从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础和核心。
如果没有爱岗敬业的工作态度，便谈不上具有其他的职业道德。
其次，只有爱岗敬业才能做好本职工作。
做好本职工作是职业发展的前提。
爱岗敬业的人忠于职守，认真负责，精益求精，勇于创造，不仅能做好本职工作，而且能获得更多的发展机会，取得更大的成绩。
再次，爱岗敬业能够促进行业发展。
从业人员爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，有利于本单位、本行业的发展。
本单位、本行业的利益与从业人员的利益是一致的。
最后，爱岗敬业能够推进社会全面进步。
每个人都爱岗敬业，做有道德的人，必定会形成良好行风和社会风气，各行各业都形成爱岗敬业的好风气，必定会推动社会全面进步。
2、教学难点（1）乐业勤业精业乐业、勤业、精业是爱岗敬业的基本要求。
由于学生的认知能力有限，对其中的内涵认识不到位，难以落实到行动上。
因此，乐业、勤业、精业是教学难点。
首先，要理解乐业、勤业、精业的具体要求。
其次，用先进模范的感人事例引导学生思考乐业、勤业、精业的具体要求。
再次，要紧密结合学生实际，解决学生关心的问题。
使学生明白，职业兴趣是可培养的，职业倦怠是可以克服的。
2023年中小学教师高级职称专业水平能力题库及答案—、单选题（在每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题目要求的选项）1.学生做作业时，有的学生喜欢和别对答案，不敢肯定自己的回答，有的学生坚持自己的答案。
坚信自己答案的学生认知风格属于(C)A沉思型B冲动型C场独立型D场依存型2.研究发现，人们通过视觉获得知识一般能记住25%,通过听觉能力记住15%,如果将视觉和听觉结合起来，是65%这种促进记忆提高方法是(A)A多感官参与B合理分配复习时间C复习方式多样化D及时复习3.考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于(B)A精加工策略B元认知策略C组织策略D复述策略4.学生由于喜欢某个教师所教的课程。
这是(C)A近因效应B首因效应C晕轮效应D定型效应5、新课程强调培养学生的科学精神就是要求(D)A从小学三年级开设科学课B从小就进行科学研究C树立当科学家的雄心斗志D尊重、理解、热爱科学6.社会本位教育目的论的代表人物是(A)A.涂尔干B.卢梭C.赞科夫D.福禄倍尔7.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是(B)A.演示法B.痕法C.谈话法D.陶冶法8.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是(B)A.开始最早持续最短B.开始最早持续最长C.开始较晚持D.开始较晚持续较短续最长9.传统教学的〃三中心〃指(D)A.学生中心、活动中心、生活中心B.学生中心、社会中心、实践中心D.教师中心、课堂中C.教师中心、实践中心、生活中心心、课本中心10.在学校教育体系中处于核心地位的是(C)A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作11.美育的直接功能是(C)A.育德B.促智C.育美D.健体12.一个国家教育经费投入的多少最终取决于(C)A.文化传统B.受教育者的需求C.生产力水平D.教育的规模13.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是(A )A.社会生产力B.文化传统C.社会制度D.科技水平14.我国古代私学最早兴盛于(B)A.商周B.春秋战国C.秦汉D.隋唐15.关于师生关系的理论中，〃儿童中心论〃的代表人物是C )A.赫尔巴特B.裴斯塔洛齐C.杜威D.夸美纽斯16.人的身心发展是指(A )A.身体和心理的发展B.个性的品德的形成C.体重和身高的增加D.技能和技巧的提高17.下列属于原始社会教育特征的是(C)A.系统性B.制度性C.无阶级性D.等级性18.我国现代学校产生于(C)C. 19世纪末 A. 17世纪末 B. 18世纪末D. 20世纪末19.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是A.生物起源说B.神话起源说心理起源说 D.劳动起C.源说20.智育的根本任务是(A )A.发展学生的智力B.培养学生的自主性C.提高学生的生活情趣D.形成学生的品行21.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有(DD.系 A.随意性 B.娱乐性 C.自觉性统性22.人的世界观基本形成于(D)A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期18.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起(C ) A.强制作用 B.辅助作用 C.主导作用 D.中介作用19.法国著名教育家卢梭的教育著作是(C)A.《教育漫话》B.《大教学论》C.《爱弥尔》D.《普通教育学》20.英国近代学校教育制度是一种典型的(A)A.双轨制B.单轨制C.分支制D.中间型学制21、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就～”这种说法违反了一一。
教师职业道德教师职业道德是指教师在教育教学活动中应该遵循的道德规范和职业准则。
作为一名教师，不仅要有扎实的学科知识和教育理论，更要有高尚的职业道德。
为什么要讲教师职业道德教育是一项高度社会化、有意识地引导和影响后代的社会行为。
在教育活动中，教师是直接负责和影响学生的人，他们的每一个行为和言语都会对学生产生深远的影响。
因此，教师职业道德的高低也直接影响到教育质量和教育效果。
尤其在当今社会背景下，教育环境不断变化，教育责任也越来越重。
同时，受到各种外部因素的影响，一些教师养成了不良的职业习惯，出现了一些不规范的行为，对教育教学活动、师生关系、学校形象等都产生了负面影响。
因此，讲教师职业道德，既是为了提高教育质量，也是维护教育秩序、保障学生权益的必要手段。
讲教师职业道德的重要性建立正确的课堂氛围教师职业道德能够在心理上对学生进行指导，教育教学活动也必须基于良好的师生关系才能继续展开。
讲课时耐心指导和对学生及时的赞美和批评，都能够促进合理的交流，同时培养思想认知和文化意识等方面的基础素养。
维系社会稳定教育的本质是为了社会和人民服务，而教师是教育的骨干力量。
如果教师的职业道德出现了问题，就意味着教育出现了问题。
此时教育活动的质量会下降，而且可能会产生负面的社会影响。
如果教师能够遵守职业道德，那么学校和社会将会得到更稳定、统一的效果。
培养学生的职业道德教师职业道德的规范和要求也是对学生进行职业教育的重要内容之一。
榜样能够起到示范作用，如果教师能够展现出良好的职业素养和道德操守，学生在模仿教师的过程中也会不知不觉地学到职业道德的规范和内涵。
教师职业道德应该关注哪些方面教师职业道德在自律、尊重学生、办学诚信、公正公正、变革创新等多个方面都有具体的规范和要求。
快速了解一下：自律教师作为一个健全的人，应该首先对自己进行严格的自我约束和管理。
包括个人行为的修正，保护个人隐私，维护自己的形象等等。
尊重学生作为一名教师，不管是对学生的人格、知识、思想，还是对他们的背景、文化、信仰等都应该给予尊重。
“三新一德”之《新世纪教师素养》复习资料名词解释1、道德（3页）：就是通过理想、信念、传统习俗以及社会舆论来调节人与人之间关系的方法与手段。
2、依法治国（3页）：就是党领导的国家权力机关、行政机关、司法机关和其他社会组织，要按照体现人民意志和利益的法律和制度来治理国家。
3、以德治国（4页）：就是要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，积极建立适应社会主义市场经济发展的社会主义思想道德体系，发展社会主义精神文明。
4、职业道德（4页）：是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。
5、教师职业道德（5页）：简称教师道德，是指教师在从事教育劳动过程中，领先社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。
6、理想（16页）：是人们对事物的最高追求，它是有科学依据，符合事物发展规律，并通过一定努力能达到的希望和目标。
信念：是理想的强化状态，是推动理想实现的动力。
理想信念：是理想和信念的结合，它在人们的道德品质中属于主导地位，是道德认识到转化为道德行为的中心环节。
7、社会理想（16页）：是人们对未来社会制度和社会面貌的预见和期望。
它在人们的理想中是最根本的，起主要作用，决定和制约着人们的职业理想、生活理想等，是一个全部理想的归宿和基础。
8、职业理想（17页）：是人们对自己未来职业的构想和希望。
职业理想是实现社会理想的桥梁。
9、生活理想（19页）：是人们在社会生活中对吃、穿、住、行、休息、娱乐以及恋爱、婚姻=家庭的向往和追求。
10、教育观念（27页）：是人们对教育的地位、作用、过程、方法、内容、评价等方面的理性的认识。
11、科教兴国战略（29页）：就是指把科学技术和教育放在经济社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现我国现代化。
