海南旅游概览教学大纲

游海南提纲介绍海南景点的导游词范文(一)蜈支洲岛?位于海南亚龙湾景区内，是躲在亚龙湾美景身后静静绽放光彩的度假天堂，有人曾把它称作中国的马尔代夫，更多的人把这里当作和情人逃离尘世后的天堂，因为它有一个更为浪漫和顺口的名字：“情人岛”。

做为中、高端旅游者必选的海南旅游景点，蜈支洲岛集热带海岛旅游资源的丰富性和独特性于一体。

全岛呈不规则蝴蝶状，面积1.48平方公里，东西长1500米，南北宽1100米，的海岸线全长5.7公里，南部最高峰海拔79.9米。

岛东、南、西三面漫山叠翠，85科2700多种原生植物郁郁葱葱，不但有高大挺拔的乔木，也有繁茂葳蕤的灌木，其中不但有从恐龙时代流传下来的桫椤这样的奇异花木，还生长着迄今为止地球上留存下来最古老的植物，号称"地球植物老寿星"的龙血树，寄生、绞杀等热带植物景观随处可见。

临海山石嶙峋陡峭，直插海底，惊涛拍岸，蔚为壮观。

中部山林草地起伏逶迤，绿影婆娑。

北部滩平浪静，沙质洁白细腻，恍若玉带天成。

蜈支洲岛享有"中国第一潜水基地"美誉。

四周海域清澈透明，海水能见度6~27米，水域中盛产夜光螺、海参、龙虾、马鲛鱼、海胆、鲳鱼及五颜六色的热带鱼，南部水域海底有着保护很好的珊瑚礁，是世界上为数不多的唯一没有礁石或者鹅卵石混杂的海岛，是国内最佳潜水基地。

极目远眺，烟波浩渺，海天一色。

蜈支洲岛古称古崎洲岛、牛奇洲岛，这两名字都有不同的来源。

相传，三亚有一条河，由于上游山民刀耕火种，使植被遭到严重破坏，每逢山洪暴发，山上的泥石砂砾就倾泻而下，经藤桥河流入大海，将清澈湛蓝的海水弄得污浊不堪。

重破坏，每逢山洪暴发，山上的泥石砂砾就倾泻而下，经藤桥河流入大海，将清澈湛蓝的海水弄得污浊不堪。

海龙王遂将此事报告给玉皇大帝。

于是，玉帝用手中神剑将距离此地七公里的琼南岭角之山岭截去一段，并命两头神牛前去堵住河口。

谁知途中被一人发现，点破了天机，神牛不动了，化作两块巨石，山岭变成了岛屿。

旅游概论课程标准课程编码：课程类别：理论课适用专业：旅游服务与管理授课单位：16秋旅游酒店班学分学时：36学时编写执笔人：王亚系主任审定签字：审定日期：1．课程性质和课程设计1. 1课程定位与作用课程的定位：《旅游概论》课程是旅游专业和酒店管理专业的专业基础课程，是学生了解旅游及酒店业的入门课程。

它以旅游活动的内容和构成要素为主线，研究旅游发展的基本规律及其影响。

课程涉及的知识面广，应用性强，强调基础概念，对于旅游专业学生掌握本学科的结构体系具有非常重要的作用。

课程的作用：本课程是为培养旅游业发展需要的应用型、复合型的高职旅游专业人才服务的。

旅游专业和酒店管理专业的学生将来毕业后的工作岗位有：旅行社方向——导游、计调、部门经理等；酒店方向——旅游接待、酒店客房、餐饮、康乐等基层服务人员和领班、主管等初中级管理人员；旅游行政单位和其他与旅游相关的工作岗位等。

学生通过对这门基础课程的学习对旅游及旅游业有初步的认识，为将来的职业规划起到积极作用。

与其他课程的关系：旅游学概论总是作为其它专业课的前位课程，也就是大一新生在第一学期就会接触到的课程，这对于学生有效把握与后续课程的关联与衔接，将起到重要作用。

通过本课程的学习，有助于培养学生的专业兴趣和职业素养，从而为系统、全面地学习如《饭店管理》、《旅行社管理》、《旅游市场营销》等其他专业课程奠定良好基础。

1.2课程设计理念《旅游概论》是中职学校酒店服务与管理专业开设的一门专业理论课，它是一门研究旅游者、旅游业双方活动，影响旅游接待地区经济、社会文化和环境的非常重要的学科。

通过学习，要求酒店服务与管理专业的学生掌握旅游学基础知识，培养分析问题的能力，加强基础理论的研究，为进一步学习酒店服务专业的其他学科和从事旅游业经营管理工作奠定良好的专业基础。

1.3课程设计思路本课程的主要任务是掌握旅游的本质属性和旅游的基本要素，旅游的产生，旅游者的条件，构成旅游业的要素，影响旅游市场的主要因素等，为旅游专业的学生今后从事旅游酒店服务工作和旅游经营管理工作打下牢固的专业知识基础。

海南旅游概览第一章第一节地理历史风俗天涯海角好地方，历史悠久名人多；多彩生灵栖乐土，奇风异俗异中原；方言土语皆珠玉，南腔北调总相宜；山水田园留胜迹，城乡处处好风光。

一、天涯海角好地方二、历史悠久名人多1、石器时代：1万年前已有“三亚人”活动；2、先秦：黎族先民在此生息；3、西汉：公元前110年在海南设珠崖儋耳两郡，标志着中央政权对海南直接管理的开始；4、三国：“海南”指南海沿岸各地；5、南梁：冼夫人奏请朝廷恢复对海南的管理；6、隋朝：邹国公杨纶被流放至珠崖，海南成为中国古代四大流放地之一7、唐代：设崖州、儋州、振州、万州、琼州，海南简称“琼”源于唐代之琼州；8、“海南”一词最早的记载见于《北史》、《隋书》；9、宋代：“海南”开始专指海南岛，正式对南海诸岛及其海域行使主权；10、元代：图贴睦尔贬居海南三年，回京登基后将定安县升格为南建州；11、明代：琼州升格为府，辖3州13县；12、清代：基本沿袭明制；13、民国：1926年海口从琼山划出单独设市；14、解放：1950年5月1日；15、建省：1988年4月13日。

历史名人☆两汉伏波将军△西汉路博德公元前110年设南海9郡，实现中央政权对海南的直接统治△东汉马援公元43年重置珠崖县，加强海南与大陆的联系△海南各地都有伏波庙，现存较大的一座在儋州市白马井镇☆冼夫人△年代：南北朝至隋朝△出身：俚族（百越的一支）首领世家△功绩：奏请朝廷恢复海南与中央政权的直接联系，维护国家统一和黎汉民族团结△荣誉称号：圣母、谯国夫人、中国历史上第一位巾帼英雄△祠庙：海口市新坡镇建有最大冼夫人庙宋代★苏轼△四川眉山人，字子瞻，号东坡居士；△唐宋八大家之一，宋代书法四大家；△湖州墨竹派创始人之一；△公元1097年被贬至海南。

☆姜唐佐△海口人氏，海南第一位举人；△从学于苏轼，轼称其“气和而言遒，有中州人氏之风”；△沧海何曾断地脉，白袍端合破天荒。

☆符确△海南昌化人△曾师从于苏轼△海南历史上第一位进士☆白玉蟾△海口人△道教南宗五祖△学识渊博，海南文化史上第一人△《织机诗》《秋霄辞》☆黄道婆△宋末元初上海松江人△逃婚到三亚居住30多年△成为中国纺织业鼻祖明代★丘浚△海口金花村人，号琼台△迄今世界上最早提出劳动价值论的人△官至礼部尚书文渊阁大学士、户部尚书武英殿大学士△《五指山》△海南四大才子之一海外衣冠胜事明成化二年（1466年）秋，海南人薛远、邢宥、丘浚同月分别晋升为兵部尚书、都御史和侍讲学士，天下望郡亦罕见，清代学者屈大均誉为“海外衣冠胜事”☆王佐△海南临高博厚镇透滩村人，别号王桐乡△师从丘浚，诗名仅次于丘浚△海南四大才子之一唐胄海口人1502年会试第一名著有海南现存最早的地方志《正德琼台志》☆钟芳△三亚人氏△1508年进士二甲第三名△文学史学成就最大△岭海巨儒☆海瑞△海口金花村人△举人出身△《直言天下第一事疏》△海南四大才子之一☆王弘诲△定安人氏△对家乡教育极为重视，上疏要求提学道主持的考试可在海南举行清代☆张岳菘△定安人氏△清代海南唯一的探花郎△博学多才△海南四大才子之一?三、奇风异俗异中原1、目前海南省常住人口有860多万，少数民族150多万；2、黎族（聚居五指山）3、苗族4、回族5、侨乡风情四、南腔北调总相宜（前）建国后的5次移民五、城乡处处好风光☆共性：美丽的热带风光，良好的生态环境，是海南城乡景观共有的特色；☆区别：老街骑楼颇有南洋情调，乡村则是一派田园风光。

《海南省》教案学科：中国旅游地理教师姓名xxx 授课对象：××职业中学高二年级学生一、章节名称：第十三章华南旅游区第五节海南省二、计划学时：1课时（40分钟）三、教学目标：（一）学习目标：1、掌握海南省主要的旅游资源的概况2、熟悉海南省的概况及旅游资源的分布情况（二）技能目标：1、能够根据所学的知识，设计一条旅游线路2、能够对海南省的旅游资源进行评价欣赏四、教学重点和难点：海南省的主要旅游资源的概况五、教学媒体：PPT、视频六、教学过程：（一）课堂导入：好了，同学们，上课了，在本堂课开始之前，我想问大家一个问题，同学们，你们知道我们国家唯一的一个省级经济特区，同时也是全国最大的经济特区是哪一个省吗？（海南省）没错，是海南省，那么现在假设你们即将要去海南旅游，需要设计一条旅游线路，你们知道海南它有哪些著名的旅游景点吗，（停顿）没错，看来同学们对海南省还是有一定的了解，那么，这节课呢就让我们一起带着这个问题来走进今天将要学习的内容——海南省。

（板书：第五节海南省一、概况）（二）对海南省的概况进行简要的介绍：1、地理位置的介绍：首先，我们先来了解海南省的地理位置，（板书：（一）地理位置）大家请看这幅地图，这是一幅关于海南省地理位置的全图，从图中我们可以看出，海南省地处南海，北面隔着琼州海峡与广东省相望，它的西面呢则是隔着北部湾与越南相对，南面一直到曾母暗沙，你们看到了吗，在右下角的那幅全图里，就是我鼠标现在所指的位置，（同学们，提到曾母暗沙，你们知道它有什么特别的意义吗？没错，曾母暗沙是中国领土的最南端，这个大家一定要知道哦，千万不要以后别人问你，你不知道那就不好了），接着，我们继续来看，海南省它的东南面就是南海以及太平洋，它主要是由海南岛、西沙群岛、南沙群岛以及中沙群岛的岛礁及其邻海组成，总面积达300万平方千米，其中，陆地面积共有3.4万平方千米，另外，海南岛还是我国的第二大岛，那么，你们知道我国的第一大岛是那个岛吗？（台湾岛）没错，就是台湾岛。

《海南旅游概览》教学大纲一、课程基本信息二、教学目的本课程是旅游管理专业的专业必修课，主要讲授海南旅游资源和海南旅游业，包括海南行政区划、历史名人、旅游产品、主要度假区和景区、旅游业现状、生态旅游和海洋旅游等。

通过本课程的学习，使学生掌握海南省的旅游常识、旅游产品、景区景点等方面的知识，为其日后考取导游员资格证书做准备，也为其毕业后能胜任导游工作打下良好而坚实的理论基础，并能利用该知识为旅游事业服务或出谋献策。

三、教学内容及学时分配表〔一〕海南概况教学内容：1、地理、历史、风俗；2、魅力的度假岛；3、地方节庆和文化艺术；4、海南经济和社会发展；5、海南的优势、战略和目标。

教学目的与要求：1、熟悉海南岛形成的时间，方位，面积，别称，气候；2、掌握海南四大南药，四大热带作物，7个国家级自然保护区和5个国家级森林公园；3、掌握海南八大地方节庆，主要文化艺术代表；4、了解海南省历史沿革，各民族情况，历代移民，语言；5、了解海南省目前的基础设施建设。

教学重点：海南的地理、历史、风俗。

教学难点：海南的优势、战略和目标。

〔二〕行政区划、主要度假区和景区教学内容：1、三个地级市、引擎城市：〔1〕海口市：概况、主要物产、主要度假区和景区；〔2〕三亚市：概况、主要物产、主要度假区和景区；〔3〕三沙市：概况、主要物产、主要度假区和景区。

2、“中国椰树海岸”上的宝石：〔1〕琼海市：概况、主要物产、主要度假区和景区；〔2〕万宁市：概况、主要物产、主要度假区和景区；〔3〕陵水黎族自治县：概况、主要物产、主要度假区和景区；〔4〕文昌市：概况、主要物产、主要度假区和景区。

3、神奇神秘的海南岛中部：〔1〕五指山市：概况、主要物产、主要度假区和景区；〔2〕保亭黎族苗族自治县：概况、主要物产、主要度假区和景区；〔3〕定安县：概况、主要物产、主要度假区和景区；〔4〕琼中黎族苗族自治县：概况、主要物产、主要度假区和景区；〔5〕屯昌县：概况、主要物产、主要度假区和景区；〔6〕白沙黎族自治县：概况、主要物产、主要度假区和景区。

旅游海南景点导游词大纲旅游海南景点导游词1与其它红树林不同的是，这里涨潮时分，茂密的红树林会被潮水淹没，只露出翠绿的树冠随波荡漾，成为壮观的“海上森林”。

东寨港湾滩涂水域宽阔，面积5400平方千米。

区内主要保护对象为红树林及水鸟。

红树林：东寨港红树林是全国成片面积最大、种类齐全、保存最完整的。

共有红树植16科32种。

水椰、红榄李、海南海桑、卵叶海桑、拟海桑、木果楝、正红树、尖叶卤蕨都是珍贵树种。

还有海南特有的种类海南海桑和尖叶卤蕨。

整个林区按不同树种分布有十三个不同群落，千姿百态，风光旖旎。

涨潮时分，茂密的红树林会被潮水淹没，只露出翠绿的树冠随波荡漾，成为壮观的“海上森林”。

鸟类：区内现有高达159种鸟类，其中珍稀濒危、属国家二级保护鸟类有黄嘴白鹭、黑脸琵鹭、白琵鹭和黑嘴鸥、小苇千干鸟等，共16种。

《中日保护候鸟及其栖息环境协定》所列227种候鸟中，东寨港有75种。

《中澳保护候鸟及其栖息环境协定》所列81种候鸟中，东寨港有35种。

这里鸟类众多，可谓是“鸟的天堂”。

其它：保护区内还有鱼类记录57种。

如鳗鲡、石斑鱼、鲈鲷鱼等，大多具有较高经济价值。

另有大型底栖动物92种，都具有较高的经济和食用价值，主要有沙蚕、泥蚶、牡蛎、蛤、螺、对虾、螃蟹等。

旅游海南景点导游词2朋友们,来到海南前您曾听说过海南第一楼吗?如果没有听过,那请你现在猜一猜,它会是哪座楼呢?大多数的朋友您一定会在脑海中搜索哪座摩天大楼去了。

其实海南第一楼就只是一座十几米高的木结构建筑，可为什么称这个只有10几米高的楼为第一楼呢，是因为它是古代海南最高的楼，在当时站在此楼上眺望可是一马平川。

他现在就是位于五公祠内，现在就让我们一起去五公祠看看吧!五公祠位于海口市海府路上，这里原是海口市与琼山市的分界线，整个五公祠建筑面积达2800平方米，占地约7公顷，是海南现存最大的古建筑群，是为纪念唐宋时期贬到海南岛的五位名相、名臣李德裕、李纲、李光、赵鼎、胡栓而建，故名。

海南研学旅行课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解海南省的地理、历史与文化背景，掌握其独特的自然资源与生态环境特点；2. 学习与课本相关的知识点，如地理课本中的热带海洋性气候、生物多样性，历史课本中的海南历史文化传承等；3. 掌握研学旅行中的观察、记录与分析方法，培养科学探究能力。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如在实际情境中运用地理、历史知识进行观察与分析；2. 提高学生的团队协作、沟通与表达的能力，能在小组讨论中积极发表自己的见解；3. 培养学生的自主学习能力，学会在研学旅行中独立收集信息、整理资料。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情，增强对海南省生态环境保护的责任感；2. 增进学生对海南省历史文化的了解，尊重并传承优秀的传统文化；3. 培养学生的集体荣誉感，学会在团队中相互关心、相互帮助，共同完成任务。

本课程结合学生年级特点，注重实践性与探究性，旨在通过研学旅行，将课本知识与实际情境相结合，提高学生的综合素养。

课程目标具体、可衡量，以便学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果，并为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 海南地理特点：热带海洋性气候、地形地貌、水资源与生物多样性；相关课本章节：地理课本关于气候、地形、水资源等内容；教学安排：通过实地考察与资料收集，让学生了解海南的地理特点。

2. 海南历史文化：黎族、苗族等少数民族文化、海南历史文化名人、文化遗址与古迹；相关课本章节：历史课本关于地方历史文化内容；教学安排：组织学生参观博物馆、文化遗址，了解海南的历史文化。

3. 生态环境保护：海南自然保护区的建设、生态保护政策与措施、生态文明建设；相关课本章节：生物课本关于生态环境保护内容；教学安排：结合实地考察，让学生了解海南的生态环境保护现状及政策措施。

4. 研学实践：观察、记录与分析方法，团队合作与沟通，自主学习；相关课本章节：各学科关于实践方法的内容；教学安排：将所学知识运用到实际情境中，培养学生的实践能力与综合素养。