幼儿园中班数学优质教案《2、3的分解与组成》

幼儿园中班教案《2、3的分解与组成》含反思中班教案《2、3的分解与组成》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养理解能力，引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律，引导幼儿对数字产生兴趣，快来看看幼儿园中班《2、3的分解与组成》含反思教案吧。

活动目标：1、引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律。

2、培养幼儿的理解能力。

3、引导幼儿对数字产生兴趣。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。

活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

活动过程：（一）3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。

大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。

教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。

并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

（二）学习3的减法。

1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。

(教案来源：星星教案网)其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。

（3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（三）学习3的加法。

1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。

宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。

1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几？（）老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。

活动目标一、引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律。

二、培养幼儿的理解能力。

教学重点、难点引导幼儿理解相邻数的关系。

活动准备每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

活动过程（一）3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。

大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。

教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。

并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

（二）学习3的减法。

1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。

其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。

（3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（三）学习3的加法。

1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。

宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。

1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几？老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。

3可以分成2和1，2和1合起来就是3。

教学反思这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。

活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。

2024年幼儿中班科学《2和3的组成与分解》含教案一、教学内容《2和3的组成与分解》选自幼儿中班科学领域教材第四章第一节。

详细内容包括：认识数字2和3，理解2和3的组成与分解，通过实物操作，培养幼儿对数字的感知能力，提高幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握数字2和3的组成与分解。

2. 能力目标：培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流的良好品质。

三、教学难点与重点重点：数字2和3的组成与分解。

难点：理解数字之间的相互关系，能够灵活运用组成与分解的方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图、实物模型等。

学具：幼儿用数字卡片、磁性小白板、彩色笔、实物操作材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示数字2和3，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（1）数字2的组成与分解通过实物操作，展示1+1=2、2=1+1的关系。

（2）数字3的组成与分解展示1+2=3、3=1+2、3=2+1的关系。

3. 随堂练习让幼儿分组进行数字组成与分解的练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 数字2的组成与分解1+1=22=1+12. 数字3的组成与分解1+2=33=1+23=2+1七、作业设计1. 作业题目（1）用数字卡片拼出数字2和3的组成与分解。

（2）画一画数字2和3的组成与分解。

2. 答案（1）数字2的组成与分解：1+1=2；2=1+1。

（2）数字3的组成与分解：1+2=3；3=1+2；3=2+1。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思2. 拓展延伸（1）引导幼儿观察生活中的数字，了解数字的组成与分解。

（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成数字组成与分解的任务。

重点和难点解析1. 教学内容的实物操作环节；2. 教学目标的情感目标设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入；5. 板书设计的逻辑结构；6. 作业设计的操作性与趣味性；7. 课后反思及拓展延伸的实用性。

教学资料参考范本幼儿园中班数学教案2、3的分解与组成(三篇)目录：幼儿园中班数学教案2、3的分解与组成一幼儿园中班数学教案5以内的序数认识二幼儿园中班数学教案5的形成三幼儿园中班数学教案2、3的分解与组成一活动目标一、引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律。

二、培养幼儿的理解能力。

教学重点、难点引导幼儿理解相邻数的关系。

活动准备每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

活动过程(一)3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。

大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果?(让幼儿边数边回答)2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。

教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手)3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。

并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

(二)学习3的减法。

1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。

其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。

(3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1)3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

(三)学习3的加法。

1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。

宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。

1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

(四)巩固练习(老师和小朋友互动)儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几?老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。

3可以分成2和1，2和1合起来就是3。

教学反思这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。

幼儿园中班教案《2、3的分解与组成》含反思教学目标1.认识数字2、3，并能够正确念出两个和三个；2.能够用两只手指或其他物品模拟两个和三个数量；3.能够简单分解数字2、3，并用具体物品表示出来；4.能够简单组成数字2、3，并用具体物品表示出来。

教学内容数字2、3的认识首先，教师向孩子们展示数字2、3的写法及大写、小写形式。

鼓励孩子们边看边念，然后检查他们的正确性。

接着，教师用手势或其他物品模拟数字2、3的数量，并要求孩子们模仿。

在这个过程中，让孩子们发现数字2、3是由什么构成的。

数字2、3的分解教师将两个相同的物品放到桌面上，然后让孩子们分解出其中的两个部分。

在这个过程中，教师要引导孩子们使用具体物品表示出分解后的数量。

同样地，教师将三个相同的物品放到桌面上，让孩子们分解出其中的三个部分，并用具体物品表示出来。

数字2、3的组成教师将一些物品放到桌面上，然后让孩子们组成两个或三个。

在这个过程中，教师要引导孩子们使用具体物品表示组成后的数量。

总结与巩固通过以上的教学内容，学生们已经初步掌握了数字2、3的分解和组成方法。

最后，让孩子们自己尝试分解和组成数字2、3，并让他们用具体物品表示出来。

同时，询问孩子们今天学到了什么新东西，是否有什么不理解的地方。

教学反思本节课的教学目标是让孩子们学会数字2、3的分解和组成方法，提高他们的数学能力。

在教学过程中，老师与孩子们的互动非常多，让孩子们在愉快的氛围中学习。

但是，在反思中也发现了以下几个问题：1.学生组成数字时容易出错在孩子们自己尝试组成数字时，发现他们容易出错。

这可能是因为他们还没有完全掌握数字2、3的数量概念。

因此，在下一节课中，需要更多地进行数学计算和训练，让他们更加熟练地掌握数字。

2.学生有一些不理解的地方在课堂讨论中，有些孩子提出了一些疑惑，例如：如果3个物品不是相同的，怎么办？在下一节课中，需要更充分地考虑到这些问题，进行更深入的讨论，以更好地解决孩子们的疑问。

中班数学游戏教案《23的分解与组成》教案：2、3的分解与组成教学目标：1.分解数字2和32.将数字2和3组合成更大的数字。

3.培养学生的分析和推理能力。

教学准备：1.教具：数字卡片，算术符号卡片。

2.材料：黑板或白板，彩色粉笔或白板笔。

3.教学环境：教室。

教学过程：1.导入（5分钟）教师展示数字卡片上的数字2和3，让学生回忆人工报数中的规律。

例如，2,4,6,8…鼓励学生发现其中的模式，并解释所有数字都是2的倍数。

2.引入（10分钟）教师写下数字2和3，并询问学生如何将它们分解。

让学生尝试不同的分解方法，并记录在黑板上。

例如，2可以分解为2+0、1+1、0+2，3可以分解为3+0、2+1、1+2、0+3等。

3.练习（15分钟）教师将数字卡片重新排列成各种组合，并要求学生根据组合给出相应的数字。

例如，教师展示一张数字卡片上有一个数字2和一个数字3的组合，学生需要说出它们的和是5、通过这种练习，学生可以进一步熟悉数字2和3的组合方式。

4.游戏（15分钟）教师将学生分成两组，每组选择一名代表。

教师在黑板上写下一个数字，例如7，两名代表需要根据自己组内的数字卡片分别找到2个数字，使得它们的和等于7、第一个找到正确组合的代表将获得一分，最后得分最高的组获胜。

5.拓展（10分钟）教师向学生提出一个挑战：能否使用数字2和3以及任意的算术符号将数字9组合出来？鼓励学生思考，并试图解决这个问题。

教师可以提供一些提示，例如使用加法、减法或乘法。

学生可以通过尝试不同的组合方式来找到答案。

6.总结（5分钟）教师向学生总结本节课的内容，强调数字2和3的分解和组合。

提醒学生在今后的学习和生活中，要运用这些概念和技巧。

教学延伸：1.将游戏提升为一个团队竞赛，每个小组安排多名代表，根据给定的数字，小组内的成员一起合作寻找正确的组合。

最先找到正确组合的小组获胜。

2.给学生更多的数字卡片，并要求他们自行创造数字组合，然后互相出题。

中班数学活动——2、3的分解和组合第一篇：中班数学活动——2、3的分解和组合中班数学活动——2、3的分解和组合活动目标：1、初步理解2、3分解与组合的意义，感知体验分和合的过程。

2、尝试为实物分合记记录单。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：1、教具：2个皮球，分合板，3以内的数字、动物卡片。

2、学具：幼儿操作分合板、动物操作卡。

活动过程：一、经验准备：游戏：手指儿歌——《分开合拢》，配合做相应的动作。

感知手指的分合。

二、操作探索1、分皮球导入：（1）、教师出示两个皮球，并请两个幼儿到前面来分给两个老师。

师：把这两个皮球分给两个老师，可以怎么分呢？（2）、示范记记录单：小结：一人分一个，这样两个老师就都有皮球了，咱们把它做一个记录好吗？师：把两个皮球分给两个老师，一个老师分到一个皮球。

一个皮球可以用数字1来表示，1和1合起来是2，2能分成1和1。

（边表述边记录）2、介绍幼儿认识新的学具“分合板”和“动物卡片”。

师：小明和小红是一对好朋友，他们都非常喜欢小动物。

今天，他们带来了好多小动物和小朋友们一起来做游戏呢！问：看谁来了？来了几只？又来了几只？（小瓢虫，来了2只、3只）师：要把这2只、3只小瓢虫分给小明和小红，怎么分呢？请小朋友们来帮助我分给他们好吗？3、出示学具“分合板”和“动物卡片”，幼儿自己探索分2、3。

师：老师为小朋友们准备了分合板和小瓢虫卡片，请小朋友们自己来分一分好吗？看看有几种分法？（师幼一起讨论结果，老师操作。

）4、老师带领幼儿一起小结2、3的分解和组合。

师幼：1和1合起来是2，2能分成1和1。

1和2合起来是3，3能分成1和2。

2和1合起来是3，3能分成2和1。

5、幼儿自己动手操作，并尝试记记录单，教师巡视指导。

师：老师还为小朋友准备了和我一样的记录单，请小朋友自己再来分一分并且把结果记录下来好吗？三、实践应用：1、收教具。

2、做操作册。

第二篇：大班数学活动-2和3的分解教案大班数学活动：学习2和3的分解和组成2010-10-19 12:53:25 转载本文请注明出处及原作者警方警示：严防QQ诈骗汇集中国最好的大学和专业活动目标：1、初步学习2和3的分解和组合，认识分合符号“∧”“∨”初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。

活动目标一、引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律。

二、培养幼儿的理解能力。

教学重点、难点引导幼儿理解相邻数的关系。

活动准备每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

活动过程（一）3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。

大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。

教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。

并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

（二）学习3的减法。

1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。

其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。

（3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（三）学习3的加法。

1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。

宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。

1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几？老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。

3可以分成2和1，2和1合起来就是3。

教学反思这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。

活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。

中班数学教案：2、3的分解与组成一、教学目标1.知道数字2、3以及它们的组成方式。

2.能够简单地将数字2、3分解成多个小数字。

3.能够用数字2、3组成一些小数字。

二、教学内容1. 数字2、3的认识首先，让孩子们认识数字2、3，可以显示相应的数字卡片或是介绍一些小动物、小物品等，让孩子们能够用自己的经验来理解数字2、3的大小。

2. 数字2、3的分解接着，介绍数字2、3的分解。

可以用手指、纸条、小球、积木等来进行分解示范，让孩子们能够观察和体验。

在分解数字时，可以通过问题启发的方法，让孩子们探索分解的方式。

比如，“用手指来表示数字2，用两个手指表示数字3，你能不能用其他方法来表示它们呢？”、“用两根纸条分别表示数字2和数字3，你们能不能将它们组合起来，再分别分解呢？”3. 数字2、3的组成在分解数字的基础上，让孩子们学习数字2、3的组成。

同样可以用手指、纸条、小球、积木等展示组成的方法。

同样通过问题启发的方法，让孩子们探索组成数字的方式。

比如，“你们能够用多少个数字2来组成数字6呢？”、“如果有一个小动物要分成3组，每组都要有2只，你们需要用多少个数字2呢？”三、教学方法1. 游戏教学法可以通过各种游戏让孩子们在游戏中感受和掌握数字2、3的分解和组成。

比如，让孩子们进行足球比赛，每进一球就用数字2或3来分解这个数字，并让孩子们计算每个数字的总个数。

或者，让孩子们进行小动物分组游戏，让他们用数字2来组成一些小数字，并让他们计算每组小数字的总和。

2. 观察教学法在讲解分解和组成的过程中，让孩子们观察和体验，并通过问题启发的方式，让他们主动探索。

3. 讨论教学法通过分组讨论、小游戏等方式，让孩子们分享和展示自己的分解和组成方式，并进行总结。

四、教学评估通过孩子们在游戏、讨论等活动中展现的分解和组成能力，进行评估。

可以设置一些小游戏和问题，让孩子们用自己所学的知识回答和解决，并对结果进行统计和总结。

比如，“用数字2和3组成数字10，有多少种不同的组合方式？”五、教学延伸在掌握数字2、3的分解和组成能力之后，可以引导孩子们进行简单的算术练习，让他们具备把所学内容应用到实际题目中的能力。

幼儿园中班数学《2和3的分解与组成》教案中班数学《2和3的分解与组成》参考教案，活动目标是引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律，培养幼儿的理解能力。

活动目标：1、引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律。

2、培养幼儿的理解能力。

教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。

活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

活动过程：（一）3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以"吃"。

大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果。

（让幼儿边数边回答）2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗。

幼儿回答。

教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个。

（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。

并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

（二）学习3的减法。

1/31、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。

(教案来源：)其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个。

（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。

（3可以分成1和2，2和1，3：1=2,3可以分成2和1，1和2，3：2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（三）学习3的加法。

1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。

宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果。

(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。

1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几。

（）老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。

3可以分成2和1，2和1合起来就是3。

教学反思：这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。

幼儿园中班数学教案《2、3的分解与组成》教学背景该教案适用于幼儿园中班的数学教学，涉及到数字的分解与组成，通过对幼儿进行实物操作，提高他们的数学能力。

教学目标1.能够理解数字2或3由哪些数字组成。

2.能够用不同的实物将2或3进行分解。

3.能够从分解后的数字中组成数字。

教学准备1.数字卡片：2、3、4、5、6等。

2.实物：纸杯、积木、玩具等。

3.画纸、彩笔。

4.识数字的卡牌。

教学过程导入活动1.老师出示数字2和3的卡片，并让幼儿说出2和3。

2.老师展示实物，如纸杯、积木、玩具等，并问幼儿这些实物中有多少个（例如：这里有2个纸杯，这里有3个积木，请数一数）。

讲解分解与组成1.老师将数字卡片上的数字贴在实物上，例如将数字2贴在2个纸杯上，将数字3贴在3个积木上，让幼儿看清楚。

2.老师引导幼儿去找其他的实物，将数字2或3进行拆分。

例如：有一架玩具车，车上有2个轮子，点名一个孩子把两个轮子底下放到一起来，这样，就看到老师手中的“2”变成了1+1。

3.老师再给幼儿一些数字卡片，如4和5，并让他们将这些数字分解。

组成数字1.老师将数字拆散，并让幼儿看清这些数字由哪些数字组成。

2.老师随机拿出一个数字卡片（例如：数字6），并将6个实物放在桌子上，并询问幼儿如何用手头的数字卡片组成数字6。

3.幼儿们可以用手上的数字卡片，通过组成和分解，组成最终的数字。

拓展活动1.老师可以将数字卡片上的数字涂黑，让幼儿自行组成数字，并做出一定的难度。

2.老师给幼儿发放画纸和彩笔，让他们自己绘制出数字并进行分解和组成练习。

3.想象，存在一座秘密的城堡，城堡可以用6个积木组成，问你要使用多少个积木才可以组成城堡。

结束语本节课主要介绍了数字2和3的分解与组成，希望通过实物操作、数字卡片和拓展活动的训练，能够帮助幼儿对数字的分解与组成有更深刻的认识。

2和3的分解组合教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿中班科学《2和3的组成与分解》含教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，涉及教材《数学乐园》第四章第三节：《2和3的组成与分解》。

详细内容包括：认识数字2和3，理解2和3的组成与分解，通过直观教具和实际操作，培养幼儿对数字2和3的认知和运用。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字2和3的组成与分解，能熟练进行拆分和组合。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力，提高幼儿对数字的敏感度。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：数字2和3的组成与分解的理解和运用。

重点：培养幼儿对数字2和3的认知，提高幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、实物模型、PPT课件。

学具：幼儿用数字卡片、磁性教具、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示小动物分水果的情景，引导幼儿观察并说出其中的数字2和3。

2. 教学新课（15分钟）（1）认识数字2和3，通过磁性教具展示，让幼儿触摸并感受数字2和3的形状。

（2）讲解2和3的组成与分解，让幼儿通过磁性教具进行实际操作，加深对概念的理解。

（3）通过PPT课件展示，引导幼儿观察和思考，巩固2和3的组成与分解。

3. 例题讲解（10分钟）结合教材中的例题，引导幼儿进行观察和分析，讲解解题思路。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用数字卡片，让幼儿进行2和3的组成与分解操作。

（2）组织幼儿进行小组讨论，共同完成练习题。

六、板书设计1. 数字2和3的组成与分解法则。

2. 例题解题步骤。

3. 随堂练习题。

七、作业设计（1）将数字2拆分成两个数字。

（2）将数字3拆分成三个数字。

（3）用数字2和3进行组合，看能组成哪些数字。

2. 答案：（1）1+1（2）1+1+1（3）4、5、6等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的操作和练习，了解他们在学习数字2和3的组成与分解方面的掌握程度，针对问题进行教学调整。

幼儿中班科学《2和3的组成与分解》含优质教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，教材为《幼儿数学启蒙》。

主要涉及第三章第二节《2和3的组成与分解》。

详细内容包括：理解2和3的含义，掌握2和3的组成与分解方法，学会运用2和3进行简单的加减运算。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解2和3的含义，掌握2和3的组成与分解方法。

2. 能力目标：培养学生动手操作、观察、思考、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作学习的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解2和3的含义，进行简单的加减运算。

教学重点：掌握2和3的组成与分解方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、数字卡片、小道具等。

学具：幼儿操作材料、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织学生进行“水果分享”的游戏，让学生在实践中感受2和3。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生观察、思考。

（2）讲解2和3的组成与分解方法，让学生跟随讲解动手操作。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，学生独立完成。

（2）邀请学生分享解题过程，针对问题进行讲解。

4. 小组合作活动（10分钟）（1）分组进行“找出2和3”的活动，培养学生合作能力。

（2）出示拓展题，激发学生思考。

六、板书设计1. 2和3的组成与分解2. 内容：（1）2的含义：两个相同的物体或人。

（2）3的含义：三个相同的物体或人。

（3）2的组成与分解：1+1、2=1+1、21=1。

（4）3的组成与分解：1+1+1、3=1+1+1、31=2、32=1。

七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的2和3，并说出它们的组成与分解。

（2）完成练习题：填空、选择、解答。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对2和3的组成与分解掌握情况较好，但部分学生在进行加减运算时还存在困难，需加强个别辅导。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数字，发现数学的趣味性。

中班数学游戏教案反思《2、3的分解与组成》活动目标：1、引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律。

2、培养幼儿的理解能力。

教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。

活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

活动过程：（一）3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。

大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。

教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。

并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

（二）学习3的减法。

1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。

(教案来源：屈老师教案网)其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。

（3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（三）学习3的加法。

1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。

宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。

1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几？（）老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。

3可以分成2和1，2和1合起来就是3。

教学反思：这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。

幼儿园中班数学教案《2的分解与组合》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园中班数学教案《2的分解与组合》及教学反思中班数学教案《2的分解与组合》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养观察力、判断力及动手操作能力，在操作中认识2的分解与组合，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园中班数学《2的分解与组合》含反思教案吧。

活动目标：1.在操作中认识2的分解与组合。

2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3.引发幼儿学习的兴趣。

4.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：1.制做玩具灭火器两个。

2.与幼儿数量相同的多类玩具，每类两个。

3.小黑板、数字卡2数字卡1 多个。

活动过程：1.出示玩具灭火器，向幼儿提问：这是什么工具，什么会人使用它?共有几个玩具灭火器，并请幼儿找出相应的数字卡 2。

2.认识2 的分解。

把两个玩具灭火器分给两名幼儿，向幼儿提问每人手中有几个玩具灭火器，并让两位幼儿分别取1 个数字卡1，引导幼儿明白两个灭火器分给两个小朋友就是每人 1 个，也就是 2 这个数可以分成 1 和 1。

老师在黑板上贴出 2 的组成形式(即 2 分为 1 和1)。

3.认识2 的组合。

请两位幼儿把玩具灭火器和数字卡还给老师，引导幼儿明白两个小朋友的灭火器合起来又成了两个灭火器，1 和1 合起来就是 2，老师在黑板上贴出 2 的组合方式(即 1 和 1 合成 2)。

4.请幼儿说出刚才的过程，引导幼儿进一步理解2 的分解与组合。

5.给每个幼儿发两个玩具和相应的数字卡 2、1，让幼儿操作 2 的分解与组合，老师进行指导。

活动评价：1.理解 2 的分解与组合。

2.能利用玩具进行 2 的分解与组合操作。

教学反思本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。

我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

幼儿园中班数学《2、3的分解与组成》教案活动目标一、引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律。

二、培养幼儿的理解能力。

教学重点、难点引导幼儿理解相邻数的关系。

活动准备每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

活动过程（一）3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。

大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。

教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。

并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

（二）学习3的减法。

1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。

其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。

（3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（三）学习3的加法。

1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。

宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。

1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几？老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。

3可以分成2和1，2和1合起来就是3。

教学反思这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。

活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。