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生活智慧与时代精神PPT课件7

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高中政治 第一单元《生活智慧与时代精神》精品课件 新人教版必修4

高中政治 第一单元《生活智慧与时代精神》精品课件 新人教版必修4

哲学与具体学科
哲学和具体科学的关系
区 别
主要是研究对象不同：具体科学研究世界某 一具体领域的本质和规律。哲学研究整个世 界的本质和规律。
(1)具体科学是哲学的基础，哲学是对具体科
学的概括、总结和反思。因此，具体科学的
进步推动哲学的发展。
联 系
(2)哲学为具体科学提供世界观和方法论的指 导。只有坚持以正确的世界观和方法论为指
水为始基：“水”是万物的“始基”（泰 勒斯）
2、近代机械唯物主义
近代 机械 唯物 主义
认为 原子 是世
进步性：克服了朴素唯物主义的 直观性、猜测性，丰富和发展了 唯物主义。
界的 局限性：①把物质归结为具体的
本原。物质形态(原子)②机械性、形而上
学性③唯心史观
【例举】近代机械唯物主义也叫近代形而 上学唯物主义，其经典观点有：
定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定 社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
2、真正的哲学是自己时代精神上的精华， 这是因为：
（1）它正确反映了时代的任务和要求。 （2）它正确总结和概括了时代的实践经验和 认识成果。
3、真正的哲学是社会变革的先导
（1）批判功能：批判旧的制度和观念，解放人 的思想。
2、哲学的本义：爱智慧或追求智慧。
3、哲学的功能 帮助人们树立世界观、人生观和价值观，
指导人们认识世界和改造世界。
4、哲学的任务： 真正的哲学给人智慧、使人聪明，可以
使我们正确地对待宇宙和人生。因此，哲 学的任务就是指导人们正确地认识世界和 改造世界。
哲学与世界观和方法论
哲学是世界观和方法论的统一。
1、哲学是什么 （1）哲学与世界观和方法论 （2）哲学与具体学科 （3）哲学与时代精神

生活智慧与时代精神ppt课件共89页PPT

生活智慧与时代精神ppt课件共89页PPT

美好生活的向导 百舸争流的思想 时代精神的精华
第十三单元 │ 使用建议
使用建议
1．本单元是哲学学习的起点，概念、关系比较多，所以复 习时要抓住对概念的突破，对关系的明确。课时31主要认识 哲学、世界观、方法论的基本概念，明确哲学与世界观、方 法论，哲学与具体科学的关系；课时32主要理解哲学基本问 题和基本派别。课时33主要明确哲学与时代的关系以及马克 思主义哲学的特点和中国化。 本单元的重点是哲学的基本派别和哲学的作用、真正哲学与 时代的关系，难点是哲学的基本问题。复习时可以采用演绎 思维的方法：哲学→哲学基本问题→唯物主义与唯心主义→ 真正哲学→马克思主义哲学→马克思主义哲学中国化。
课时31 │ 考点梳理
考点2 哲学与具体科学的关系 (1)区别。 ①哲学是人类对___自__然___、社会和___思__维___的各种知识进行 概括、总结和反思的学问。 ②具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的 __规__律____和奥秘。 ③哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象 出最一般的___本__质___和最普遍的__规_律_____。 (2)联系：具体科学是哲学的___基_础____，具体科学的进步 __推_动__着___哲学的发展。哲学为具体科学提供__世__界_观___和 __方__法__论__的指导。
课时31 │ 要点探究
D [解析] 此题综合考查了哲学与具体科学，哲学与世 界观、方法论的关系。具体科学是哲学的基础，排除A。 哲学是各领域一般规律的概括和总结，故排除B。哲学 有正确和错误之分，故排除C。通过哲学对科学研究的 指导作用，可见哲学的作用，故答案为D。
课时31 │ 要点探究
► 010·全国卷] “今天科学技术不仅仅是自然科 学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知 识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学 森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于( ) ①认为哲学是“科学之科学”，是最高概括的科学 ②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括 ③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展 ④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指 导作用 A．①③ B．①② C．②④ D．③④

生活智慧与时代精神课件

生活智慧与时代精神课件

未来生活智慧的 发展趋势
对未来的展望
未来科技发展：人工智能、大数据等技术的进一步应用 未来社会变革：可持续发展、绿色环保等理念的深入人心 未来教育改革：个性化教育、素质教育等模式的推广 未来个人成长：终身学习、跨界融合等能力的提升
感谢观看
汇报人：PPT
生活智慧的定义：生活智慧是指人们在日常生活中所积累的智慧和经验， 能够帮助我们更好地应对生活中的挑战和困难。
单击此处添加标题
生活智慧的来源：生活智慧来源于我们的生活经历、文化背景、家庭教育 等多个方面，是我们在不断成长和发展的过程中逐渐积累起来的。
单击此处添加标题
生活智慧的特点：生活智慧具有实践性、经验性、实用性等特点，能够帮 助我们更好地理解和应对生活中的各种问题。
在生活中的实践
实践是检验真理的唯一标准
实践是认识的目的
添加标题
添加标题
实践是认识发展的动力
添加标题
添加标题
实践是认识的基础
在个人成长中的价值
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
提升个人素质：通过实践应用，可以提升个人的素质和能力，包括沟通、 协作、创新等方面。
增强自我认知：实践应用可以帮助个人更好地认识自己，了解自己的优 点和不足，从而更好地规划自己的职业和人生。
时代精神对生活智慧的引领作用 生活智慧对时代精神的丰富和发展 结合实例，阐述生活智慧在时代精神中的具体体现 总结生活智慧与时代精神相结合的意义和价值
时代精神对生活智慧的引领
时代精神对生活智慧的塑造 作用
时代精神对生活智慧的启示 和引领
时代精神是生活智慧的引领 者
时代精神与生活智慧的相互 促进关系
如何更好地结合生活智慧与时代精神
深入理解生活智慧和时代精神

专题辅导(一)生活智慧与时代精神 课件-高中政治人教版必修四生活与哲学

专题辅导(一)生活智慧与时代精神 课件-高中政治人教版必修四生活与哲学
4．主观唯心主义相对于客观唯心主义而言是种进步。√
5.哲学的基本问题是划分唯物主义与唯心主义的依据。 6.哲学的基本问题就是物质和意识的辩证关系问题。 7.追求物质利益就是唯物主义，崇尚精神生活就是唯心主义。
正确识别经典观点所体现的哲学派别
1.古代朴素唯物主义的经典观点 五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、土。 阴阳说：天地合而万物生，阴阳接而变化起(荀子)。 形神说：形存则神存，形谢则神灭(王充)。 气理说：气者，理之依也(王夫之)。 活火说：世界是一团永恒燃烧的活火(赫拉克利特)。 始基说：水是万物的“始基”(泰勒斯)。 2.近代形而上学唯物主义的经典观点 狄德罗：自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成。 培根：万物的基础是原始物质，是基本元素。
大众话语为载体，将深奥的马克思主义理论与大众耳熟能详的事例结合起来，直接满足了当时人们了解马
克思主义的热切期望，启蒙了成千上万青年的革命理想，为马克思主义中国化、通俗化作出了卓越贡献。
由此可见（ ）
①马克思主义通俗化是马克思主义中国化的前提
②先进文化只要走进大众，就直接转化为物质力量
③优秀的文化成果能紧扣时代脉搏，回应时代呼声
确地认识世界和改造世界 哲学的任务 哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界 对具体科学 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 对社会变革 哲学是社会变革的先导
哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世界和 哲学的功能 改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念
的功能
作用
界提供方法论指导
法指导
联系
①具体科学的进步推动哲学的发展， ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导
①替代论：把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学

生活智慧与时代精神PPT课件1 人教课标版

生活智慧与时代精神PPT课件1 人教课标版

课前： 1、探究课具有综合复习第一单元的特点。 2、学生的特点:对于刚接触的哲学知识难免 怀有一种恐惧和不知所措。 3、学生活动安排:
课上活动：
人生充满着哲理
哲理是生活的原色 平庸的人，无视于生活的原色 浅薄的人，漠视于生活的原色 只有热烈地投身于生活，并力求成为生 活的主人的人，才能透过生活的多重色 彩，窥视到生活的原色
4、应该如何理解理论思维与解决实 践课题的关系？
第一、实践课题的解决、人类社会的发展离不 开理论思维，一个民族要想登上科学的高峰 必须有理论思维； 第二、理论思维的培养和发展需要通过哲学来 完成，即通过反思时代的课题、反思时代的 精神，培养和发展理论思维。
课上活动：
5、自然科学家为什么如此重视哲学的作用？
1、中国古代成语故事包含了哪些哲学道理？
• • • • “田忌赛马”的故事说明量变会引起质变. “围魏救赵”的故事说明看问题要分清真象和假象. 矛盾双方在一定条件下相互转化 “塞翁失马”故事说明看问题要全面，要一分为二。 “刻舟求剑”的故事世界上的事物总是在不断地发 展变化； • “郑人买履”的故事说明想问题、办事情不能从本 本主义出发，要坚持一切从实际出发。 • “邯郸学步”的故事说明要从实际出发，根据实际 情况，具体问题具体分析。 • “拔苗助长”的故事说明想问题、办事情要按客观 规律办事。
第一单元
生活智慧与时代精神
综合探究 走进哲学，问辩人生
内容 有二
哲学的功能
马克思主义哲学 的功能
五个探究活动
哲学与社会实践 哲 学 与 人 生 哲 学 与 时 代
哲学的功能 10个探究题目 哲 学 与 具 体 科 学 级马 革哲 命与 的无 实产 践阶 马哲的功能
社马 会哲 主与 义中 实国 践特 色

必修4第一课生活智慧与时代精神

必修4第一课生活智慧与时代精神
整个世界 适用的普 遍规律
事物是普遍联 一切事物都是 系 运动变化
一切事物都充 满矛盾
世界观
哲学
恩格斯说：“推动哲学家前进的，决不像他们 所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反， 具体科学是哲学的基础， 真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强 具体科学的进步推动着哲学的发展 大而日益迅猛的进步。”
A．它是一种新的更高层次的知识 B．它是人类对整个世界总的看法和根本观点 C．它是概括与总结具体知识所形成的哲学知识 D．它是关于世界万物共同性质和共同规律的知识
（４）世界观的特点： ①世界观人人都有（有科学和非科学之 分）； ②但往往是自发的、朴素的、零散的， 缺乏理论论证的，故而有正确和错误之 分。
人们的这些哲学思想、哲学智慧是生来就有的 么？如果不是，那么它是从哪里来的？
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动。
为什么要学哲学呢？
2.哲学是指导人们生活得更好的艺术
（1）哲学的本义
爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。
Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
（第一单元）：哲学的一般知识 1 、 2、 3
马 克 思 主 义 哲 学
唯物论：4、5 辩证唯 物主义（第二单元 ） 认识论：6
（第三单元） 辩证法：7、8、9、10
历史唯物主义：11、12 （第四单元）
第一单元 生活智慧与时代精神
第一课
美好生活的向导
你听说过《小马过河》的寓言故事吗？故事中老牛说这 条河河水很浅, 只没膝盖；小松鼠却说河水很深, 前几天 它的同伴还淹死在这条河里了，弄得小马无所适从。在 妈妈的鼓励和劝导下, 小马勇敢地蹚过了河, 结果是：河 水既不象老牛说的那么浅，也不象小松鼠说的那么深。 故事中老牛和小松鼠谁撒了谎？小马涉水过河的结论 “非牛非鼠”是因为什么？你能说出该寓言故事中包含 的哲学道理吗？ ⑴由于人们的立场、出发点不同，不同的人对于同一客观事 物（事实）的感受与评价往往大相径庭——意识能够正 确反映客观事物， 但不等于说所有人对同一客观事 物的认识和反映（意识）都是正确或一致的。

人教版高中政治必修4第一单元 生活智慧与时代精神第一课 美好生活的向导课件


背景材料 李瑞环同志在《学哲学用哲学》中谈到：“学懂 了哲学，脑子就灵，眼睛就亮，办法就多。”虽然现 实生活中，哲学往往被一些人忽视，“哲学不能带来 钱”成了他们的思维定势，但事实证明一个轻视理论 思维的民族是不会有光明的未来的。
问题探究 从上述材料中，你得到什么启发？
答案：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学 问。哲学的任务就是寻找光明，在人类生活的路 途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界 和改造世界。哲学是指导人们生活得更好的一门 艺术。
第一单元 生活智慧与时代精神
全书的核心问题是如何正确地看待宇宙和人生，如何树立 科学的世界观、人生观和价值观。如何“看待”、如何“树立” 的起始点是生活、实践。生活和实践既是我们认识世界和改造 世界的现实起点，也是哲学的逻辑起点。在这里，逻辑与历史、 逻辑与现实是完全统一的。因此，第一单元既带有绪论的性质， 同时也和其他三个单元一样，都是构成教材不可或缺的内容。
解析：选 B
哲学是指导人们生活得更好的艺术
1．哲学的本义：是一门给人 智慧 、使人 聪明 的学问。 2．真正的哲学的功能：使我们正确地看待自然、社会 和人 生的变化与发展，为生活和实践提供 积极有益 的指导。 3．哲学的任务：寻找光明，在人类生活的路途上点起前行 的明灯，指导人们正确地 认识世界 和 改造世界。
答案：选 C
4．正确看待哲学在抗洪救灾中的作用，我们的正确态 度是( )
A．学习哲学，运用哲学，指导抗洪救灾的胜利 B．把科学的哲学作为我们取得抗洪救灾胜利的源泉 C．掌握哲学知识，充分认识到生活源于哲学 D．实事求是，领悟哲学对生活实践的促进作用
解析：取得抗洪救灾的胜利，离不开科学的哲学的指导 作用，因此，我们需要学习哲学，运用哲学，A 项符合题意； B、C 两项错误，哲学源于生活；D 项错误，只有科学的哲 学才对生活实践起促进作用。

高三政治第一轮复习生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神课件

④代表人物：英国的培根、霍布斯、洛克；法国的拉美特利、 狄德罗、霍尔巴赫、爱尔维修；德国的费尔巴哈等。
15
机械性：
将自然界的各种现象都被归结为力学过程，用力学规律解释一切，甚至动物 和人都被看作是受力学支配的机器。用机械运动解释一切现象。把运动归结为 机械运动，否定了运动形式的多样性。霍布斯在《利维坦》一书的序言中把 人 的心脏比作钟表上的发条，把神经和关节比作其中的油丝和齿轮。拉美特利更 干脆地宣布：“人是机器”。认为人归根结蒂是一些在地面上直立着爬行的机 器而已。
21
[特别提醒] (1)不能认为真正的哲学就是马克思主义哲学。 马克思主义哲学是科学的世界观和科学的方法论，是真正的哲学。但真正的哲学 并不仅仅指马克思主义哲学，那些反映了时代的任务和要求，牢牢地把握了时代的脉 搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果的哲学都是真正的哲学。上述观 点没有正确认识马克思主义哲学和真正的哲学的关系，犯了以偏概全的错误。 (2)真正的哲学不一定是科学的哲学。哲学家对问题的认识总不能超越自己的时 代，因此一定时期的哲学形态在后人看来都有其自身的局限性，但我们不能因此否认 它是真正的哲学，关键是看它是否正确反映了自己时代的要求，是否代表自己时代的 先进思想。
唯
意识决定物质；
心 主 义
主观唯心主义（人的主观精神） 两种基本形态 客观唯心主义（客观精神）
唯物主义和唯心主义的分歧，
是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。而不能笼统地说是围绕
哲学基本问题展开的，而是围绕哲学基本问题的第一个方面是物质
和意识谁是本原的问题展开的。
13
古代 朴素 唯物 主义
认为金、 进步性：否认神创论，坚持了唯 木、水、 物主义的根本方向，本质上正确。

人教高中政治必修4第一单元生活智慧与时代精神教材分析与教学建议(共25张PPT)

每个人都在生活、实践、追问，因此，每个 人都自觉或不自觉地和哲学发生关系。
第一课 美好生活的向导
第二框题 关于世界观的学说
基 1．了解哲学与世界观、方法论的关系。 本 2．把握哲学与具体科学的关系。 要 求 发 从世界观与方法论统一的角度，增强主动运用科学 展 世界观指导学习、生活与实践的意识。 要 求 说 1.不作要求的内容： 明 ①世界观所涉及的问题。
畴。无论是唯物主义和辩证法的有机结合，还是 真正的哲学应当是正确的，只有这样的哲学才是自己时代精神上的精华；
如何“看待”、如何“树立”的起点是生活、实践。 了解哲学基本问题与生活的关系，初步运用哲学基本问题认识、分析和把握社会生活现象。
唯物辩证的自然观与历史观的统一，还是科学性 本框教学内容比较单调、干涩，要注意使用相关链接和专家点评中的材料，或许能使学生对唯物主义和唯心主义的理解更具体、生动
能力目标
从能力目标来说，本单元着眼于提高学 生的思维层次，锻炼学生的思维能力，让 学生具有用理性和智慧的眼光认识自然、 社会和人生的变化和发展的意识；培养学 生鉴别理论是非的能力，识别不同哲学派 别的本质，了解哲学基本问题的理论；增 强学生把握哲学与时代关系的能力，正确 认识马克思主义哲学的特征与功能的能力， 培养学生用发展和开放的眼光看待马克思 主义哲学的能力。
实是完全统一的。因此，第一单元既带有绪 第三课 时代精神的精华
第二课 百舸争流的思想
论的性质，同时也和其他三个单元一样，都 是构成本教材的不可或缺内容。
知识目标
从知识体系来说，本单元主要 是从学生身边的哲学入手，引导学 生了解哲学是什么，哲学研究的基 本问题是什么，哲学以怎样的方式 看待世界，马克思主义哲学作为时 代的精神上精华的重要特点是什么。 这些都是我们学习生活与哲学这门 课程必须首先搞清楚的问题。

高二政治第一课PPT课件

24
下列关于哲学与世界观之间关系的说法中, 不正确的是: A.哲学与世界观密切联系 B.哲学是关于世界观的科学理论 C.哲学是将世界观系统化、理论化的学说 D.哲学与世界观相互区别,又相联系
25
爱因斯坦曾经说过:“哲学要是不同科学接触，就会 变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始 的混乱的东西。” 2 .“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架
客观世界(自然界 、人类社会) 主观世界(精神 思维领域)
是否人人都有世界观？ 哲学是关于世界观的学说，是否人人都是哲学家？
哲学: 系统化，理论化的世界观
14
哲学和世界观
区 别
联 系
15
哲学和世界观
区 (1)世界观人人都有，哲学并非人人都懂 别 (2)世界观通常是自发形成的，哲学则是哲学家自觉研究
思想政治必修4
生活与哲学
第一单元 生活智慧与时代精神 第一课 美好生活的向导
生活处处有哲学
1
你知道“仰望星空与脚踏实地”的出处吗？ “仰望星空”是什么意思
2
哲学：开始于仰望天穹
关于古希腊最早的哲学家泰勒
斯，有每一个则人广在泛童流年传的时故期事必。定会 有一个有时一回刻，，他也走许在是路在上某，抬个头夏 仰夜望，天抬的头星仰象望，，如突此入然迷发，现竟了然广不 小女阔心仆无掉 看际进见的了 了星路 ，空旁 便。的 嘲这坑 笑里他时。只候这顾，情看他景天的被而 忘心了中地会上油的然事生情出。一姑娘种的神嘲秘笑的也敬许 不畏无感道，理一，个不巨过大，而泰勒古斯老回的答问她题说， 在开无始限叩的击宇他宙的中头，脑人类：的世活界动是范什围 是了么如看？此天狭是小一，种忙更于可地笑上的的无琐知事。而忘
生活中你有没有这样的困惑？
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讲解点5 哲学的基本问题
哲学的基本问题
为什么？ 思维和存在的关系问题
（物质和意识）
思维和存在谁决定谁
思维能不能正确反映存在
存在决定思维
思维决定存在
承认能正确 反映存在
否认能正确 反映存在
唯物主义
唯心主义
可知论
不可知论
（谁为第一性）
（有无同一性）
讲解点6 1.根本分歧:
唯物主义与唯心主义的区别
物质和意识（思维和存在） 谁是世界的 本源（何者为第一性）
④人民群众是社会精神财富的创造者 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
【典例4】
(2012· 天津文综)2011年，美国苹果公司董事长乔布斯——一位 非凡的创新者，带着他的梦想和传奇辞世。乔布斯对于世界的 意义，不仅在于他创造了那个魔器般的“苹果”，更在于他对 “智慧之学”的情有独钟。乔布斯说过，“我愿用我的全部科 技来换取与苏格拉底(古希腊哲学家)一个下午的相处。”他鼓 励人们把苏格拉底的原则运用到生活、工作、学习以及人际关 系上，去追求更多的真、善、美。乔布斯的成就和他对哲学的 态度给我们的启示是( )。 ①真正的哲学可以使我们正确地看待人生 ②真正的哲学是对 问题的高明认识和解决问题的巧妙方法 ③真正的哲学可以为 我们的生活和实践提供有益的指导 ④真正的哲学可以启迪我 们在认识和改造世界中不断创新 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
1.“眼开则花开，眼闭则花寂”、 “心外无物” （明）王守仁 2.宇宙便是吾心，吾心便是宇宙。 1.世界是“理念”的影子。 （南宋）陆九渊 （希腊）柏拉图 3.“ 只要闭上眼睛，世界上就没有 2. “绝对精神”产生自然界和 什么悬崖”。“存在即被感 人类社会。（德）黑格尔 知”“物是观念的集合”。 3.“理在事先”。（宋）朱熹 （英）贝克莱 4.这种精神，不是指人的主观 4.时有风吹幡动 ,一僧曰风动,一 精神，而是指脱离人而单独存 僧曰幡动 ,议论不已。惠能进曰： 在的所谓“客观”精神 “不是风动,不是幡动,仁者心 动”。《坛经》 5.“人有多大胆，地有多大产” “不怕做不到，就怕想不到”。
复习提问
• • • • 1、哲学与具体科学的区别与联系？ 2、哲学与世界观，方法论的关系？ 3、哲学的根本任务？ 4、判断：哲学是科学的世界观和方法论， 是指导人们认识世界和改造世界的强大的 思想武器。 • 5、判断：真正的哲学是对问题的高明认识 和解决问题的巧妙方法。
自主学习
• 1、哲学的基本问题是什么？内容？原因？ • 2、唯物主义和唯心主义的根本分歧是什么 ？各自的根本观点是？ • 3、唯物主义的三种基本形态是？各自的优 缺点？ • 4、唯心主义的基本形态？各自的观点？ • 5、哲学上的两个对子？ • 6、马克思主义哲学产生的条件、特点、中 国化的成果？
①天地合而万物生，阴阳接而变化起。 √ ②上帝七天创造世界。 ③存在就是被感知。 ④形存而神存，形谢而神灭。 √ ⑤实事求是，求真务实。 √ ⑥人有多大胆，地有多大产。 ⑦只有想不到，没有做不到。
根本对立
唯心主义的根本观点是: 意识是本原,先有意识后有 物质，意识决定物质，意识 第一性，物质第二性，物质 依赖于意识。
揭示世界某一特定 领域的特殊规律 为人们认识世界和 改造世界提供具体 方法指导
①哲学以具体科学为基础，是对具体科学知识的 联 概括和总结；②哲学又为具体科学提供世界观和 系 方法论的指导
【典例2】
(2012· 上海高考)对哲学是“科学之科学”这一说
法理解正确的是( ) A．哲学是包罗万象的、凌驾于一切科学之上的 科学 B．哲学是关于自然、社会和思维发展最一般规 律的科学 C．哲学是研究特定领域问题并揭示其特殊本质 和规律的科学 D．哲学是从某方面反映人们对客观世界和人生 价值认知的科学
古代朴素 唯物主义
近代形而上 学唯物主义 辩证 历史 唯物主义
唯 物 主 义
哲学的 基本派别
唯 心 主 义
主观点:
唯物主义的根本观点是: 物质是本原，先有物质后 有意识，物质决定意识， 物质第一性，意识第二性， 意识依赖于物质。
小试牛刀
判断：下列观点中，属于唯物主义 的有哪些？在观点后面打“√”号。
水平、哲学的系统化程度上做文章，设置误区、制造陷阱，考 查考生对基础知识的掌握程度以及心理素质水平，如： 世界观与方法论和哲学的关系: （1）错误的哲学也是来源于实践，也是对事物本质与规律的认 哲学是世界观和方法论的统一，我们 识，与具体科学知识有着根本区别。 总 （2）中国古代文化博大精深，其哲学思想与科学成果往往结合 可以说哲学既是关于世界观的学问， 结 在一起。比如，《论语》提供了许多做人、处世、治国的具体 又是关于方法论的学问。 知识，又蕴涵着深奥的哲学道理，成为高考命题的基本素材之 一，必须正确辨识和看待。
——古代朴素唯物主义、 近代机械（形而上学） 唯物主义、当代辩证唯 物主义和历史唯物主义。 自主阅读思考： 唯物主义三种基本形态 的基本观点分别是什么？ 其各有什么优点或局限 性？
比一比
唯物主义形态 基本观点 1.否认世界是神创造的 2.认为世界是物质的 把物质归结为自然科学 意义上的原子，认为原 子是世界的本原，原子 的属性就是物质的属性 局限性或优点 坚持了唯物主义的根本方 向，本质上是正确的，但 只 是一种猜测，没有科学根据。 把物质归结于具体的物质形态 具有机械性，形 而上学性和历史观上 的唯心主义等局限性 古代朴素唯物 主义
近代形而上学 唯物主义
辩证唯物主义 和历史唯物主 义
正确揭示了物质世界的基本 1.世界的本质是物质物 规律，反映了社会历史发展 质第一性，意识第二性； 的客观要求，反映了广大人 物质决定意识。 2.意 民群众的根本利益，是无产 识具有主观能动性 阶级科学的世界观和方法论
讲解点8 唯心主义的基本形态
讲解点3 哲学与时代的关系
1.哲学来源于时代，是时代精神的总结和升华
（1）任何哲学都是一定社会和时代的经济、政治 在精神上的反映。
（为什么） （2）真正的哲学是自己时代的精神上的精华。
第一、真正的哲学正确地反映了时代的任务和要求
第二、真正的哲学牢牢地把握了时代的脉搏
第三、真正的哲学正确地总结和概括了时代的实践经 验和认识成果。
讲解点1
哲学与世界观和方法论
（1）哲学是关于世界观的学说 （2）哲学是世界观和方法论的统一 （3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 （4）哲学是一定社会和时代的经济和政治在精神上 的反映，真正的哲学是时代精神上的精华 联 系
1.哲学是什么？
2.哲学与世界观关系
区 别 ①含义不同：世界观是人们对整个 世界的总的看法和根本观点。哲学 就是关于世界观的学问 ②主体不同：世界观自发形成，人 人都有；而哲学只有经过系统学习 的人才能掌握(哲学家) ③特点不同：世界观往往是零散的、 朴素的、缺乏理论论证的；而哲学 是系统化、理论化，有序、逻辑和 完整的体系 ①人们把世界观形成体系， 用某种理论形式表现出来 就有了哲学。哲学是系统 化、理论化的世界观 ②都把整个世界当作研究 对象，都是对整个世界的 根本观点和总的看法 ③哲学以世界观为内容， 世界观以哲学为最高表现
【典例1】
(2012· 江苏高考)在快节奏生活的时代，人们提
出了“慢生活”理念，一些人逐步接受了该理念， 并加入到“慢餐饮”、“慢旅游”、“慢运动”等行 列。这反映了( ) A．世界观决定方法论 B．哲学来源于人们形成的世界观 C．方法论影响世界观 D．哲学是对具体生活的概括和升华
【易错点1】 理论化、系统化的 世界观就是哲学， 因此哲学就是世界 观。
(2)世界观是人们对整个世界及 (3) 哲学是世界观和方法论的统一， 人和世界关系的总的看法和根 哲学是人类对自然、社会和思维 本观点。世界观人人都有，只 的各种知识进行概括、总结和反 不过一般人的世界观是零碎的、 思的一门学问。认为哲学就是世 不系统的，还谈不上是哲学。 界观，缩小了哲学的外延。 只有经过哲学家们加以系统整 结论太绝对 理，上升到理论的高度而形成 此观点的前提是正确 的一种学说，才能成为哲学。 的，但结论是错误的。
——主观唯心主义 和客观唯心主义
自主阅读思考： 唯心主义两种基本形态的 基本观点分别是什么？
比一比
唯心主义 形态 主观唯心 主义 基本观点
把人的主观精神（如人的目的、意 志、感觉、心灵等）夸大为唯一的实在， 当成第一性的东西，认为客观事务以至 整个世界，都依赖于人的主观精神。 把客观精神（如上帝、理念、绝对 精神等）看作世界的主宰和本原，认为 现实的物质世界只是这些客观精神的外 化和表现。
(1)马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南， 也是建设中国特色社会主义的理论基础。 (2)学习马克思主义哲学，可以帮助我们树立正确的世界观、人生观 和价值观，使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路；可以帮 助我们形成正确的思维方法，锻炼思维能力，激发想象力和创造力； 可以帮助我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的 眼光看待生活和实践，从而为我们的生活和实践提供积极有益的指导。
• 混合所有制经济的地位和作用？ • •
第一单元
生活智慧与时代精神
自主学习（p4-9，16-17）
• 1、哲学的产生？ • 2、哲学与世界观和方法论的关系？世界观和方法 论的关系？ • 3、哲学与具体科学的关系？ • 4、哲学与时代精神的关系？ • 5、总结哲学是什么？ • 6、总结哲学的作用？
讲解点7
唯物主义的基本形态
（ 1 ）17世纪法国哲学家伽 （ 1 ）中国古代的“五行”学 19 世纪末 20世纪初，物理 森狄认为宇宙由原子和虚空 说认为：水、火、木、金、 学领域的两大发现：其一 构成，原子是永恒运动的， 土五种物质是世界的本原 。 是放射性现象的发现。其 虚空是原子运动的场所。世 五行相生相克，产生万物。 二是电子的发现。第二个 界是物质的世界，“物质是 发现表明原子不是最小的 （ 2）赫拉克利特认为，万物 按一定次序结合的，不可分、 物质单位，其中还有电子 的本原是“火”。“火生气， 不可灭的原子的总和。” 这一更小的微粒，而且电 气生水，水生土，土又还原 （2）伽森狄和霍尔巴赫是 子可以随着自身速度变化 成火。 17、18世纪形而上学唯物 而变化。 主义哲学的主要代表人物。 （ 3）古希腊哲学家泰勒斯认 他们关于物质的观点可以概 为：“水”是万物的本原 括为：原子是世界的本原。