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浅谈学校治理体系与治理能力现代化建设在学校的治理中，诸如违规收费、安全事故、有偿家教、体罚学生、校园欺凌、推销资料和挤占课时等现象时有发生。
在现实的教育实践中，学校治理体系和治理能力的现代化存在严重的不足与缺陷,教育领域必须进行综合改革。
教育领域综合改革要从加强统筹协调、加大激励引导、强化检查监督、营造良好氛围等多个方面着手，才能在综合改革的进程中实现教育治理的制度化、规范化和程序化，提高教育治理的能力和效率，科学、民主、依法地实施教育治理，从而推动教育治理体系和治理能力的现代化。
学校治理体系现代化是指学校教育的制度与规范体系，主要表现为有关学校教育的国家法律法规与学校章程等制度性文件，核心层包括共同治理、学校自治与依法治校。
学校治理能力现代化是学校教育制度与规范的执行力、协调力和调整力等不断提高的过程,要处理好主体多元化与共同治理、客体类型化与学校自治、权利义务的规范化与依法治校等问题。
学校治理体系现代化是指学校完善与优化学校教育制度与规范体系的过程。
学校治理能力现代化是指学校教育制度与规范执行水平与能力不断提高的过程。
两者是学校组织体系不可分割的相互依存的重要组成部分，它们有机统一于学校的教育实践中。
学校治理体系现代化为治理能力现代化创造条件，而治理能力现代化来有力助推与促进学校治理体系现代化。
可见，学校治理体系的完善是前提,学校治理能力的提高是根本。
推进学校治理体系与治理能力现代化建设，从而推动学校教育事业又好又快地科学发展。
推进学校治理体系与治理能力现代化建设，对治理的呼唤，正是对制度变革的呼唤；对治理的要求，也正是对制度变革的要求。
那么，推进学校治理体系和治理能力现代化建设有哪些措施呢？（一）、加强学习，改变理念要提高学校的教育质量和办学水平，办好人民满意教育，就必须深化学校变革。
而深化学校变革首先要改变理念，提升认识。
教育者已意识到教育改革须从教育管理走向教育治理。
在学校发展的目标设立、体系建构、资源整合、制度建设等方面进行多元的探索。
加强学校法制建设提高依法治校能力随着社会的进步和发展，学校作为教育的重要场所，不仅要注重学生的学业成绩，还要关注学生的道德修养和法律意识的培养。
要想让学生学会依法治校，首先应该加强学校法制建设，提高学校的依法治校能力。
一、树立法律意识，规范校内行为学校要通过对教职员工和学生的教育和引导，树立法律意识，强化法治观念，增强法律意识，使大家真正认识到法律的权威性和重要性。
针对校内常见问题，如违规放学、擅自离校等，学校应该制定明确的规章制度，加强对行为规范的监督和管理，确保校内秩序良好。
二、完善依法治校机制学校要建立健全依法治校机制，制定学校法律纪律、规章制度、安全管理制度等文件，明确职责分工，完善学校法制涉及的各个方面的工作制度，提高管理效率，确保管理有序和规范。
三、加强法律知识培训针对不同岗位和职责的人员，学校应该开展相关人员的法律知识培训，以提高学校教职员工的法律意识和法律水平，同时引导学生对法律有正确认识，增强法律意识和法律素养。
四、加强食品卫生管理学校作为学生学习生活的场所，其食品安全问题必须重视。
学校应该设立食品安全质量管理部门，制定相关规章制度，建立一套完整的食品安全管理体系，严格食品生产和运输过程中的卫生管理，从源头上保障食品质量卫生，确保师生食品安全。
五、加强安全教育和管理学校作为教育场所，其安全工作必须一刻不停地开展。
学校安全工作要立足学校实际，加强校园周围环境维护和安全监控，制定科学的安全预案，加大危险品管理力度，以扫除隐患，确保学校安全。
六、合理设置管理工作人员学校在进行依法治校时，要明确各个职责的工作人员所需的数量和质量，完善学校管理体系，合理设置管理工作人员，确保每个职能部门人员的数量和配备满足实际需求。
七、建立健全软硬件设施学校的依法治校离不开先进的管理软硬件设施，比如建立校园管理信息系统、安全监测系统、视频监控系统等，对校园进行全面监控，确保校园内环境、消防设施、食品卫生等方面的安全，提高学校依法治校的实效性和管理水平。
学校依法治校构建和谐师生关系的重要举措学校依法治校，构建和谐师生关系，是推动教育事业健康发展的重要举措。
依法治校旨在通过建立健全法规制度，确保教育教学秩序，保障师生权益，促进教育公平和学校可持续发展。
因此，学校采取一系列措施，以培育、构建和谐的师生关系，促进校园秩序的和谐稳定。
首先，学校依法治校的重要举措之一是建立健全的校规校纪。
校规校纪是学校管理的基础，是树立学校权威的重要手段。
学校应当制定一套自我纠错、惩戒和教育并重的校规校纪体系，涵盖学生在校期间的行为规范和学习要求，明确权责限纪和相关惩戒措施，并向全体学生和教职员工进行宣传教育和相关培训，使校规校纪成为校园内外的普遍认知和自觉遵守的行为规范。
其次，学校应加强师资队伍建设，提高教师的法律意识和专业素养。
在招聘和选拔教师时，学校要注重考察教师的法律素养、道德修养和教育能力，在校内开展法律法规的培训和教育工作，加强教师职业道德建设，使教师们能够增强法纪观念，严守法规，树立良好的师范形象，在教学中准确把握法规范围和程序，教育学生遵守法律、尊重他人权益。
进一步，学校还应加强家校沟通，建立有效的教育教学沟通渠道。
通过开展家长会、家庭访问等形式，学校和家长之间建立良好的互信关系，增进彼此的了解和沟通，及时传递学校的重要政策和规定，共同探讨学生的发展问题，共同解决学生在学业和行为上的困扰。
同时，学校要尊重家长的合理要求和意见，及时反馈学生的学习情况以及在校表现，加强家校之间的真实互动和有效沟通。
再者，学校应积极推进法治教育。
法治教育是培养学生法律观念和法治精神的重要途径。
学校要将法治教育纳入课程体系，注重培养学生的法治意识、法治思维和法治能力，通过法律知识的普及和教育，使学生成为遵纪守法的公民，并能够在社会生活中维护自己的权益和利益。
最后，学校应建立健全学生权益保护机制。
保护学生权益是学校依法治校的核心目标之一。
学校应制定明确的学生权益保护制度，设立学生权益保护组织或相关岗位，负责学生权益的维护和落实。
加强依法治校推动学校教育质量提升学校是培养优秀人才的重要阵地，而依法治校是推动学校教育质量提升的关键环节。
本文将从依法治校的意义、依法治校的基本原则以及依法治校的具体实施方法等方面进行论述，力求展现依法治校对学校教育质量提升的积极影响。
一、依法治校的意义依法治校是指学校在办学过程中，以法律、法规为依据，依法规范办学行为，以推动学校教育质量的提升和学生全面发展为目标。
依法治校的意义主要体现在以下几个方面。
1.1 法律意义学校作为一个法人实体，有权利和义务按照法律的规定进行办学。
依法治校能够使学校严格遵守法律法规，保证教育质量合法、合规，提供良好的教育环境和优质的教育资源，维护学生合法权益。
1.2 公正意义依法治校能够创造公平、公正的教育环境，避免权力寻租、任性教育的问题出现，促使学校实现公正教育的目标。
公正的教育环境有利于培养公民意识和社会责任感，培养学生积极向上、才德兼备的品质。
1.3 规范意义依法治校能够规范学校人员行为，建立科学、完善的管理体制，提高学校管理效能。
通过依法治校，规范学校内外各方的行为规范，为学校的长远发展提供有力保障。
二、依法治校的基本原则依法治校的实施必须遵循以下基本原则。
2.1 法定原则依法治校必须以法律法规为根据，学校在办学过程中要依法履行职责，严格遵守法律法规的规定。
学校应制定符合法律法规的内部规章制度，确保学校办学行为的合法性。
2.2 公正原则依法治校要确保学校内部权力的公正行使。
学校要建立健全的决策机制，明确权责，保证决策的公正、公平，杜绝走过场、任性行事。
2.3 依法办事原则依法治校要求学校一切行为都要以法律为准绳，依法办事。
学校领导干部要自觉维护法律的权威，带头按照法律法规行事，做到守法先行。
三、依法治校的具体实施方法依法治校离不开具体的实施方法，下面介绍几种常见的依法治校的方式。
3.1 建立健全学校法律制度体系学校应根据自身情况，建立健全一整套适应学校特色的法律制度体系。
依法治校推动学校发展学校作为培养未来社会栋梁的基础教育机构，在社会发展与进步中起着重要的作用。
为了保障教育的公正与质量，学校管理必须依法进行，通过依法治校推动学校发展。
本文将从法律意识的培养、合法合规的管理以及法制建设的推进三个方面，探讨依法治校对于学校发展的促进作用。
一、法律意识的培养依法治校的前提是全体教育工作者要具备法律意识。
作为学校的管理者和教育工作者，他们需要明确法律知识，自觉遵守相关法律法规，以法律为准绳办事。
因此，学校需要通过开展法制教育，培养教师的法律意识。
首先，在教师培训中加强法律方面的专业知识培训，提高教师对相关法律法规的了解程度。
这有助于教师们在教育教学过程中，遵守相关法律法规，不违法、不越红线地进行工作。
其次，学校可以组织教师参加法律研讨会议、讲座等活动，增加教师的法律意识。
通过实际案例的分享和专家的指导，教师们能够更好地学习和掌握遵守法律的方法和技巧，提升法律应对能力。
最后，学校还可以加强对学生的法制教育，让他们从小树立正确的法律观念。
在学校日常教学中，增加法律知识的学习内容，组织法律知识竞赛和模拟法庭等活动，引导学生们自觉遵守法规，增强法律意识。
二、合法合规的管理依法治校要求学校管理者严格遵守相关法律法规，规范学校管理行为。
合法合规的管理对于学校发展具有重要的促进作用。
首先，学校管理者需要制定合法合规的管理制度和规章制度，明确指导和规范各项管理事务的具体要求。
制度的建立有助于提高管理的透明度和公正性，避免管理者的随意行为，维护学校的正常秩序。
其次，学校要建立健全的教师评价体系，确保评价的公正性和合法性。
评价结果的合法性是教师职称晋升、奖惩等方面的重要依据，学校管理者应当依法进行评价，避免主观偏执、滥用职权等不当行为。
此外，学校管理者还要注重遵守劳动法律法规，保护教职工的合法权益。
合理规范劳动关系，加强与教职工的沟通与协商，营造良好的工作环境和氛围，有助于提高教师的工作积极性和创造力。
加强学校管理促进学校发展作者：韦新生来源：《广西教育·A版》2015年第02期【关键词】校长学校管理策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）02A-0070-02陶行知先生曾说：“校长是学校的灵魂，要评论一所学校，先要评论他的校长。
”校长是学校的组织者、领导者，他的所思所想会渗透到学校管理工作的方方面面，他的决策会影响学校的发展。
因此，校长必须是一位才能出众的管理者。
校长应树立现代教育理念，用健全的制度管理学校，用自身的魅力影响人心。
笔者现结合我校治校实践经验，就校长如何加强学校管理、促进学校发展谈谈自己的体会。
一、抓制度管理和情感管理，发展学校“没有规矩，不成方圆。
”要管理好一所学校，校长必须定下规矩，让师生按规矩办事。
教育行政部门下发的文件、学校的规章制度就是规矩，就是学校教育教学的准绳。
因此，校长治校的首要任务是要健全和完善学校各项规章制度并加以推广施行。
校长也应看到，所有的规章制度都是从外部对师生进行约束，并不能保证师生们从心底里认可、拥护。
如果只有制度管理而无情感管理，师生们就会感到被管理、被束缚，容易产生消极、对抗心理。
所以，校长要想加强学校管理，就必须同时抓好制度管理与情感管理，既依法治校，又以情感人。
首先，校长要在学校原有的办学基础上，根据学校实际改革学校内部的管理制度，规范办学行为。
近年来，我校先后制定了《教职工岗位安全管理制度》《教学工作常规》《学生管理常规》《后勤管理制度》等规章制度，并通过召开专题会议、举行各项创优争先活动等方式促使全体教职工树立服务意识，明确教师教书育人责任。
在执行学校常规管理的过程中，我校安排政教处人员专门负责督查、考核，考核评分每天上午第二节课公布，每周汇总一次，每月、每学期根据考核评分评出表现优秀者，并在期末表彰公布。
这就让平时的考核落到实处，促使师生平时注意自身言行，养成良好的习惯。
其次，校长应具备民主管理理念，将制度管人与情感管人巧妙结合。
认真落实廉政文化进校园活动促进学校健康快速发展信阳市四高徐正军党的十七大把建设务实、廉洁、高效的政党作为我党今后一个时期的重要任务去抓，以永葆我党先进性、亲和力和战斗力。
作为学校基层党支部，我们要深刻领会党风廉政建设的任务和使命，坚持以科学理论为指导，以科学制度为保障，以科学方法为手段，切实加强党风廉政建设。
为认真贯彻落实党的十七大精神，大力推进党风廉政建设，促进“廉政文化进校园”活动的实施，我校在区委区政府和教体局的组织安排、部署下，全体同志以满腔的热情、高昂的斗志，积极投身于党风廉政建设的伟大工作实践之中，以新一轮的廉政文化进校园活动推动我校党风廉政建设，为促进我校健康快速发展、推动我区教育事业的腾飞提供了强有力的保证。
廉政文化进校园活动，对于作为承担教书育人神圣职责的教育行业，教育工作者更是意义重大。
胡锦涛总书记曾经指出：“廉政文化进校园是当今时代的需要，是青少年学生健康成长的需要，是培养高素质建设者和接班人的需要，是永葆我党的先进性、增强党组织的战斗力的需要。
”作为教育工作者一方面抓工作，另一方面抓风气，才能厚积薄发，促进我校党风廉政建设的落实，才能统筹兼顾，不断增强学校党支部战斗力，才能增强学校的凝聚力，为学校的可持续发展注入新鲜的生机和活力，才能为国家培养出更多的高素质人才。
现在我们站在一个新的历史起点上，实现学校新的发展，必须在观念上有新的突破。
开展了廉政文化进校园活动，是在党的十七大精神指引下，打破思维定式、克服传统习惯的有效载体，是推动党风廉政建设的重手段，是实现学校又好又快发展的迫切需，因此，我们在工作和活动中主要实施了以下工作。
一、找准廉政文化进校园的着力点我校学生正处于身体的生长发育期，他们的心理和思想都未成熟，世界观、人生观和价值观都还未定型，随着他们年龄的增长、自我意识的不断高涨，他们又极易受到一切拜金主义和个人本位思想的冲击，甚至成为这类价值观的忠实拥护者。
所以，我们看到开展廉政文化教育的紧迫性，同时，也正是由于他们的思想具有极大的可塑性，我们更是有理由相信通过系统有效的正面教育、引导和训练，逐步在校园中形成“崇廉憎腐”的良好氛围。
提高办学治校能力促进学校优质发展摘要：一个好校长就是一所好学校，一所好学校就能培养一批高素质的教师，一批高素质的教师就能培养出一大批好学生。
校长对学校领导的最高层次是思想上的领导，用思想凝聚人心管理学校，创造先进的教育模式，营造家长和社会所期望的理想教育环境。
所以，对学校思想上的领导，应该是每一位校长努力追求的目标。
关键词：提高；办学治校；能力；促进；优质；素养著名教育家陶行知先生曾说：“校长是一个学校的灵魂”。
北京师范大学资深教授肖川也指出：“教育需要思想，需要有思想的教育学者，去解释教育的现象，提示教育的真谛，预见教育的未来，需要有思想的校长，用思想凝聚人心、管理学校去创造先进的办学模式、教育的理想与信念”。
也就是说，一个好校长就是一所好学校，一所好学校就能培养一批高素质的教师，一批高素质的教师就能培养出一大批好学生。
校长对学校领导的最高层次是思想上的领导，用思想凝聚人心管理学校，创造先进的教育模式，营造家长和社会所期望的理想教育环境。
所以，对学校思想上的领导，应该是每一位校长努力追求的目标。
一、校长要具有先进的办学思想和教育理念现代校长首先要确立“以人为本”的教育理念，并切实贯穿到学校的办学过程中。
校长要勤于思考，勇于实践。
在充分学习国家教育法律法规，借鉴国内外先进办学经验的基础上，创新制定符合本校实际的办学思想和办学策略。
做到全面贯彻党的教育方针，培养知识、能力、情感全面发展的新人。
以课堂教学改革和教学研究为切入点，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，获得学校教育教学工作新成绩、新突破。
制度约束是促进自律的有力保障。
校长要建立正确的决策、执行、检查、反馈制度，实现目标管理。
校长要经常对不同岗位及其相应人员所承担的任务和落实情况进行检查、督促。
通过“查位子”，发现问题，及时采取措施加以调整、修正或解决。
处理问题要有根有据，赏罚分明，体现制度的权威，不断唤起教师对工作的责任感。
久而久之，群体就会养成自律习惯。
2024年校园三治三提实施方案
如下：
为进一步加强校园管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展，我校决定实施校园三治三提工作方案。
具体措施包括，一是加强学生思想政治引导，建立健全学生思想教育工作体系，积极引导学生成为德才兼备的社会栋梁。
二是加强校园文化建设，丰富丰富课外文化生活，培养学生综合素质。
三是加强校园安全管理，建立健全校园安全管理体系，确保学生人身、财产安全。
四是提高教学质量，加强教师队伍建设，不断提升教师教育教学水平。
五是优化校园环境，打造舒适宜居的学习生活环境，提高学生学习积极性。
六是推进校园数字化建设，提升信息化水平，促进教育教学信息化发展。
根据以上方案，我们将建立健全各项制度，配备专职人员，完善工作机制，确保校园三治三提工作的有效实施。
同时，我们将积极开展宣传教育工作，提升师生员工的思想认识，共同维护校园和谐稳定。
让校园成为一个积极向上、团结友爱的学习生活场所，为学生成长成才提供良好环境和支持。
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继续解放思想推进学校更好更快发展一、引言学校是培养人才的摇篮，为了适应社会发展的需要，不断推进学校的发展是非常重要的。
解放思想是推动学校发展的核心要素之一，只有不断解放思想，才能使学校在教育教学、管理体制、人才培养等方面实现更好更快的发展。
本文将从几个方面探讨如何继续解放思想，推进学校更好更快发展。
二、加强教育教学改革1. 创新教学方法：引入现代教育技术，如智能教室、在线教育平台等，提高教学效果和学生的学习兴趣。
2. 强化学科建设：加强教师队伍建设，提高教师的学科素养和教学能力，培养更多的优秀学科带头人。
3. 推行素质教育：注重学生的全面发展，培养学生的创新思维、实践能力和社会责任感，培养具有综合素质的人才。
三、优化管理体制1. 精简冗余机构：对学校的管理机构进行优化，减少冗余岗位，提高管理效率。
2. 建立科学的考核评价体系：建立科学的绩效考核体系，激励教师和管理人员的积极性和创造性。
3. 加强信息化建设：推行信息化管理，提高管理效率和透明度，实现数据的共享和分析，为决策提供科学依据。
四、加强师资队伍建设1. 完善培训机制：建立健全教师培训机制，提供多样化的培训方式和内容，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 加强教师评价：建立科学的教师评价体系，激励教师的教学研究和教学创新。
3. 提高待遇和福利：加大对教师的薪酬和福利待遇，提高教师的社会地位和职业满意度。
五、加强与社会的合作1. 与企业合作：与企业建立紧密的合作关系，开展校企合作项目，为学生提供实习和就业机会。
2. 与社会组织合作：与社会组织合作，共同开展社会实践、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
3. 与家长合作：加强学校与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展，形成家校合力。
六、加强学校文化建设1. 倡导创新文化：鼓励教师和学生勇于创新，营造积极向上、开放包容的学校文化氛围。
2. 加强团队建设：建立团队合作意识，促进教师和学生之间的交流和合作，形成良好的学术氛围。
加强治校理教能力建设促进学校又好又快发展作者：吴晚云来源：《北京教育·高教版》2008年第06期加强党的执政能力建设是党的一项重大紧迫的战略任务。
党的十七大报告指出，以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，加强党的执政能力建设，要着力建设高素质的领导班子。
胡锦涛总书记曾指出：“党的执政能力强不强，关键在各级领导班子。
”这为高校加强领导班子治校理教能力建设、推进学校的改革发展指明了方向。
近年来，北方工业大学党委坚持以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕促进学校教育事业快速和谐发展，以提高学校领导班子治校理教能力为重点，切实加强学校领导班子建设，推动学校的改革发展不断跨上新的台阶，形成了学校领导班子治校理教能力建设与学校改革发展互动共进的良好局面。
学校党委在加强领导班子治校理教能力建设中，重点抓了以下三方面：一、不断提高领导班子的理论认识能力，正确把握学校的定位与办学思路学校坚持以明确办学指导思想为先导，不断推进学校改革发展。
2001年，学校领导班子明确提出了坚持“四个和谐统一”的发展理念，即：坚持规模发展与水平提高的和谐统一，坚持教学与科研发展的和谐统一，坚持办学质量与办学效益的和谐统一，坚持学校发展与个人发展的和谐统一。
2004年，学校进一步明确了办学指导思想，形成了科学的人才培养目标定位、准确的办学层次定位和适当的服务面向定位，把“将学校建设成为一所教育教学质量高、社会声誉好、有活力、有特色、教学科研协调发展的多科性大学，争取达到国内同类院校先进水平”确定为学校的改革发展总体目标。
2005年，学校从实际出发，又强调实现“九个方面的转变”，即在学校发展思路和模式、办学规模、人才培养质量、人才培养模式、服务面向、科研发展方向、师资队伍建设、人事管理与考核以及资金保证方面进行转变，把科学发展观的要求落到实处。
2006年，学校领导班子认真分析学校面临的新形势、新任务，明确提出学校的改革发展今后将进入一个强特色、上水平的新阶段。
在新的发展阶段，坚持以本科教育为主，以内涵发展为主，扩大研究生教育，提高学术水平，全面提高办学综合实力，把学校的改革发展不断推向前进。
这一发展思路经过充分讨论形成共识，并进一步落实到了学校“十一五”规划中，为学校新世纪、新阶段的发展明确了方向。
党的十七大召开以来，学校党委把学习贯彻党的十七大精神作为首要政治任务，坚持用中国特色社会主义理论武装头脑、指导实践、推动工作，把科学发展观的要求转化为推动学校事业发展的正确思路、政策措施和体制机制，切实将十七大精神贯穿于学校教育教学工作全过程和各方面，把工作重心放到努力办好人民满意的教育上来。
学校领导班子按照十七大精神的要求，在深刻分析和把握时代特征、中国特色和首都特点的前提下，不断思考和探索提高学校自主创新能力，为建设创新型国家贡献力量，实现学校又好又快发展的新办法、新思路。
学校党委和行政经过反复思考、调研和论证，提出了以提高学校核心竞争力作为今后工作重点的工作思路，即以提高科研能力和水平为重点，通过科研工作带动研究生教育规模的扩大和培养水平的提高，带动本科教育质量和人才培养质量的提高，促进服务社会能力的提高，形成教学与科研并重协调发展的工作格局。
为此，学校对提高核心竞争力工作进行了总体部署，出台了一系列具体措施和实施方案，建立责任机制，加大人才队伍建设力度，努力营造竞争环境，通过提高核心竞争力，不断实现学校又好又快发展。
二、不断提高领导班子推进改革能力，推动学校的快速协调发展学校党委注重领导班子推进改革能力的锻炼和培养，重视改革与创新能力建设，把改革能力建设同推进学校工作相结合，逐步形成了务实进取的治校精神。
学校领导班子敢想敢为、开拓进取、求真务实，紧紧围绕学校中心工作抓党建，以党的建设促进学校和谐、健康、快速发展。
1.扩大办学空间，改善办学条件随着办学规模的不断扩大，对办学质量要求的不断提高，学校办学空间相对狭小日益成为学校发展的瓶颈。
2003年，学校党委和行政通过多方协调，积极争取支持，投入经费1.1亿元征用教育用地148亩，为学校的建设发展争取到了难得的发展空间。
学校还成功完成3次校内家属住户外迁，为办学进一步拓展了空间。
在改善办学条件方面，学校不断加大教学投入。
近3年，学校投入教学专项经费近亿元，教学仪器设备总值达到1.4亿元，比2003年底增加了1倍；投入2.2亿元新建教学楼、学生宿舍和食堂等，校内学生宿舍面积比2003年底翻了近两番，校舍总面积比2003年底增长58.08 %。
自2001年以来，学校累计投入6.5亿元用于校园基本建设，其中投资上亿元对旧的校舍及基础设施、校园环境、建筑物外墙进行大修和改造，广场及主要道路铺装石材，调整绿化布局并扩大绿地面积等，使校园面貌焕然一新。
学校作为北京高校第一所被命名的“文明校园”，在校园绿化、标准化食堂、标准化公寓建设等方面不断迈出新的步伐，先后5次获“首都文明单位”称号。
2.坚持内涵发展为主，提高学术水平和综合办学实力抓住机遇调整学科专业结构，扩大研究生教育规模。
提高研究生教育规模和水平，既是社会发展的需要，也是学校提高学术水平，增强学校综合办学实力的需要。
根据国家和北京市经济社会发展的需求，学校抓住研究生教育的发展机遇，加强学科专业建设，积极扩大研究生办学规模，不断提高办学层次，使研究生教育的规模和水平实现了跨越式的发展。
学校在不断加强学科专业建设的基础上，积极申报硕士学位授权点，到2007年底，学校硕士点达到22个，3个工程硕士授予领域及法律硕士专业学位领域，在校研究生规模达1，400余人。
目前，学校已经形成学科门类比较齐全、规模适度的学术性学位体系。
学校研究生教育的发展，对提高本科教育质量、提升学术水平、提高学校办学层次都起到了重要作用。
大力加强科研工作，促进教学科研协调发展。
学校科研工作近年来发展势头良好，呈现出3个主要特点。
一是科研经费增长快，近3年科研经费每年平均增长速度超过50%，3年累计获得科研经费超亿元。
二是重大科研项目有突破，2004年以来学校荣获国家科技进步二等奖3项，省部级奖励8项，科研成果转让或被采用45项，授权发明专利3项，实用新型专利23项。
三是学校在编教师3年人均科研经费与教师人均发表论文数量较高，在北京市属市管高校中位居前列。
2004年以来，教师发表学术论文1,357篇，其中被SCI、EI、ISTP收录的论文91篇，出版教材、专著、译著125部。
稳步提高教育教学质量，不断培育办学特色。
学校按照“质量立校，特色办学”的要求，不断提高教育教学质量，努力提高办学水平，不断培育办学特色。
一是大学生文化素质教育特色工作进一步加强，教育内涵不断丰富，育人体系更加完善。
2006年，学校被教育部确定为“国家大学生文化素质教育基地”。
二是应用型人才实践能力培养特色取得明显进展，学校现已建成12个实验中心和8个实习基地，24个学生实习、实践基地，实践教学环节得到加强，学生动手能力显著提高。
三是以电为主的学科特色得到强化，在电类学科领域内建成了1个北京市重点实验室和两个北京市实验教学示范中心，并依托电类学科的科研优势，获得两项国家科技进步二等奖。
此外，学校还坚持把精品课程建设作为推进教学工作创新、提高教学质量的重要措施，取得了丰硕成果。
目前，学校已建成校级精品课程33门、市级精品课程5门；有国家级“十一五”规划教材建设13部，省市级精品教材9部；获教育部、北京市教育教学成果奖7项。
三、不断提高领导班子的管理能力，建立有效、良好的运行机制学校党委重视领导干部管理能力和服务水平的提高，不断加强领导班子管理能力建设。
在学校党委的领导下，学校建立起了运转高效、运行良好的管理机制。
1.完善主动适应社会需要的服务机制学校根据社会需要，积极调整服务面向，制定了立足北京、面向全国、面向有色行业、重点为首都经济建设和社会发展服务的面向定位。
学校在扩大在校生规模的同时，根据首都高等教育结构布局调整的整体要求，合理安排招生计划，缩减专科招生比例，招生规模连续4年保持稳定，北京生源比例逐年上升，已占学生总数的65%。
学校根据首都高等教育的整体战略布局调整学科专业建设，凝练科研方向，加大建设微电子人才培养和技术服务基地的力度，初步形成了大电类学科专业齐全的特色。
现代制造技术、建筑和环境、艺术设计等专业也已形成了明确的科研方向，科研实力明显增强，加大了为首都经济建设和社会发展服务的力度。
2.形成依法治校、民主管理的决策机制学校坚持科学治校、民主治校、依法治校的理念，健全和完善党委会、校务会、学术委员会议事规则，制定并严格执行《北方工业大学党政领导班子议事规则》、《北方工业大学党政领导班子落实“三重一大”集体决策制度的办法》等一系列规章制度；进一步健全和完善教代会制度，充分发挥工会、教代会民主管理、民主监督的作用；充分发挥校学术委员会的作用，进一步完善教授参与治教、治校的有效机制；加强学校管理的制度化、规范化建设，充分调动广大师生员工的积极性，依靠教职工办好学校。
新校区的建设规划，事关学校投资预算等大事、要事均提交教代会讨论。
重大问题的决策按民主程序进行，从而保证学校不失时机地抓住机遇，促进了发展。
3.健全有利于发挥创造力的激励机制学校较早实施了岗位聘任制和人事分配制度改革，合理设岗，以岗定职、定责、定薪，实行竞争上岗，择优聘任，强化考核，优胜劣汰，激发人才潜能和主动性，更好地为学校服务。
2003年底，按照北京市事业单位人事制度改革的整体部署，学校顺利完成了全员合同聘任制的改革；2005年，按照北京市的统一部署试行教师职务聘任制，实现了用人机制的根本性转变。
学校在改革中以业绩考核、价值评价为基准，建立人才竞争机制，不拘一格地选拔优秀人才，努力为每一位教职员工提供充分发挥才能、展示才华的舞台，使教职员工始终保持活力，使学校人力资源系统有效和健康地运转。
4.健全优化资源配置的节约机制学校始终坚持勤俭办学的理念，已经形成确保资源优化配置的节约机制。
一是民主管理，科学决策，最大限度地减少决策失误造成的浪费。
二是优化资源配置，人力、物力、财力资源向教学倾斜，确保投资效益最大化，从而减少管理层次，降低因管理方法欠缺而导致的无效劳动的浪费。
三是从源头上加强节约，纪委和审计部门全程参与学校大额资金的使用管理，从招投标、过程管理到审计，建立了一整套的规章制度。
四是营造节约光荣的校园风尚。
从学校领导到办公室人员，文件草稿尽量翻面利用。
校领导没有开通一部长途电话，都使用IP电话卡。
各办公室随手关灯，合理设置空调温度，下班后关闭空调风机、打印机、显示器、传真机等用电设施。
现在，学校已经形成了节约的风气，节约已成为教职工的一种自觉行为。
