北师大版一年级下册语文《丁丁和牵牛花》课后反思《丁丁和牵牛花》教后反思上屯小学郭晶晶《丁丁和牵牛花》是北师大版一年级下册十一单元“愿望”这个主题的一篇课文，为了让王奶奶足不出户就能看到鲜花，丁丁在自家阳台上种了牵牛花的。
在这个优美的儿童故事中，丁丁的愿望是美好的，丁丁的梦是美好的，盛开的牵牛花是美好的。
兴趣是最好的老师。
平时每节课开始时，很多学生的注意力没办法一下子集中，老师在讲台桌前大发雷霆也无济于事。
备课时我就想，借助学生感兴趣的东西来吸引学生的注意力这个办法也许不错。
我所教的孩子是农村的，都见过牵牛花，所以通过谈话，让学生说出牵牛花的特征，形状，想象它会发出什么样的声音。
你们想知道他和丁丁之间发生了什么事吗？引起学生的学习欲望，引出课题。
通过这一环节，学生注意力集中到课堂中来了，有了学习的兴趣，也会自觉学习课文。
在丰富多彩的游戏和合作学习中认熟生字。
识字是一二年级的教学重点，教师凭借一张生字卡，让学生死读硬记的传统教学不能满足学生发展的需要。
新课改注重激发学生的识字兴趣，培养主动识字的习惯;倡导自主合作探究的学习方式。
让学生在一种积极、主动、轻松自如，又有一点竞争的气氛中学习，使学生的个性得到充分的发展。
在这一环节中，我首先让学生小组互教互学自学生字，接着小组合作玩猜字游戏巩固识字，在小组中形成竞争意识，树立学生的自信，班级展示，锻炼孩子口语表达能力。
学习效果很好。
利用小组合作是教学，学生能积极投入到学习中来，传同教学效果要好得多。
在今后的教学中要不断的探索小组合作教学，给学生一个自主、合作、探究学习过程。
《丁丁和牵牛花》教学反思课前，我的确认为自己在确立课文主题，层层深入理解课文，训练学生语言文字方面都做得比较扎实和敦厚。
我把课堂的框架定格为：导语——检查课文中的重点词语——强调重点生字“鲜”和“足”——引入课文理解（1）：丁丁的愿望是什么？（略讲）（2）为了实现愿望丁丁是怎么做的呢？（课文的重点、难点）——指导朗读：牵牛花攀着竹竿往上爬，一路吹着快活的而小喇叭。
丁丁和牵牛花教学目标1、学会本课生字、新词。
2、正确流利、有感情地朗读课文，培养学生口语表达能力。
3、培养学生热爱祖国语文的思想感情。
4、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
教学重点：学会本课生字、新词教学难点：培养学生热爱祖国语文的思想感情。
教学准备：生字卡片教学课时：两课时第一课时教学过程：一、导入，激发情趣。
1、谜语导入：今天，老师给你们带来一个有趣的谜语，请你们猜一猜，它是美丽的花，长在藤蔓上，吹着小喇叭，慢慢往上爬。
2、牵牛花不仅长得美丽，它还帮小朋友丁丁实现愿望。
这节课，我们就来学习课文：《丁丁和牵牛花》（板书课题）二、初读课文１、范读课文。
要求学生：2、指导初读课文，要求：自学生字词，凭借汉语拼音读课文。
想一想我们平时怎样处理不认识的字。
3、同桌互相读生字。
4、小组合作认识生字，想一想，用什么教学方法才能记住这些生字？5、各小组派代表汇报识字情况。
6、指一名学生做“小老师”领读、组词语。
7、小组之间用生字卡片互考生字。
8、游戏巩固生字。
三、现读课文，理解课文。
1、指导了解文章大意：读课文，读准字音。
全文共有几段？2、组织细读课文，启发思考：丁丁有什么愿望？4、请你们为丁丁想想办法：怎样使牵牛花尽快长高？找小伙伴商量一下。
5、想一想丁丁的愿望实现了吗？第二课时教学过程一、检查复习1、出示生字卡片，组织检查学生认读生字。
2、以多种形式朗读课文。
3、说说丁丁的愿望是什么，是怎样实现的？二、指导书写１、看老师书写生字，边看边说出字的笔顺。
2、说一说字的结构及它在田字格里的位置。
3、教学教学重点指导：“足”“给”“路”足字作偏旁时，第六笔撇要改为竖，第七笔要改为提。
4、指导书写。
5、展示优秀作业。
三、作业布置。
板书设计：丁丁和牵牛花丁丁牵牛花关心老人满足愿望。
