2020-2021年新高考备考指导：2019年高考物理考试大纲解读及复习策略：复习得法,事半功倍

2019年大纲版高考物理考纲备考策略一、考试大纲解读和高考命题预测2019年全国高考考试大纲已经出炉,与2019年相比物理科大纲对考生的能力要求、考试的内容范围、题型示例均没有实质性的变化,说明2019年的高考命题将继续保持稳定,依然会体现“一主导”、“两考查”和“两重视”的命题思想.即以能力测试为主导,考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力.重视理论联系实际,关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展;重视对考生科学素养的考查.预计2019年高考命题将会呈现如下特点:1.保持相对稳定性,着力内容创新高考选拔性考试的性质不变,决定了高考试题要有较高的信度、必要的区分度、适当的难度.从2019年考试大纲的特点可以预计2019年高考命题的考试形式、试卷结构和难度控制与去年相比不会有大的变化,但会在试题命制上求新、求变.2.注重基础考查,突出主干知识试题考查的知识内容将涉及《考试大纲》大多数单元及诸多知识点,考查物理学科的基本概念和规律,重点是高中物理的主干知识和核心内容.力学和电学知识及其应用等仍是命题的重点,热学、光学、原子物理以及振动和波内容仍是试题的重要组成部分.3.注重学科内综合,突出能力测试理综下物理科试题的特点是题量少,考查涉及知识点多,对能力的考查放在首位.这就要求高考命题对学科内各板块知识进行综合,特别是力学和电磁学两大板块内容的综合是每年高考的热点,能将运动和力、功和能量变化、守恒思想、场的观念、电磁感应等主干知识有机地融合起来,体现物理学科特点,对考生综合分析和解决问题的能力要求较高.今年试题仍会注重学科内综合,突出能力测试,通过综合题的考核来鉴别考生能力的高低.4.重视联系实际、渗透新课标理念《考试大纲》命题要求提到:“要重视理论联系实际,关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展;重视对考生科学素养的考查”.《高中物理课程标准》在前言部分讲到:“高中物理课程应体现物理学自身及其与文化、经济和社会互动发展的时代性要求,肩负起提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任.”从这些情况,我们可以看到《考试大纲》与新课程标准对考生科学素养的要求是吻合的.分析近几年高考试题不难发现,与科学技术和社会经济发展相关的试题频频出现,这些试题通过文字叙述或利用图表、图象和图示提供信息,向考生提供较新的概念和相关公式,考生解题过程就是获取信息、分析信息的过程.通过这些试题的考查,一方面看考生是否真正懂得物理基本知识和基本规律,能否灵活运用所学的知识去分析和解决物理实际问题,考查考生的基本素质;另一方面看考生能否通过阅读和理解试题所给出的物理情境,并将所获得信息知识与所学知识结合起来,建立物理模型,最终解决问题,体现了新课程标准中强调的三维教学目标,强调学生的主动学习,重视知识的形成过程,鼓励进行自主探究的精神.可以预见这类试题仍然是今年高考试题的重要组成部分。

2019物理考纲、考试说明解读日前，教育部考试中心修定和颁布了2019年普通高考全国统一考试大纲和考试大纲的说明，这是2019年高考命题的规范性文件，考试大纲是高考命题的依据，考试大纲的说明是命题的参考，所以它直接反映出高考的命题动向，也为我们的复习备考指明了方向。

下面就物理学科高考考试大纲和考试大纲说明的变化进行解读，从而把握高考脉搏，优化调整我们的二轮复习备考策略。

一、 2019年物理考试大纲和说明的变化变化一：考核目标、考试范围及题型示例部分第一段第一句，由原来的“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变为“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。

变化二：考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用”变为“注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变”。

变化三：考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“以有利于高等学校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣”变为“以有利于高等学校选拔新生，有利于培养学生的综合能力和创新思维，有利于激发学生学习科学的兴趣”。

变化四：考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现”变为“促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现,促进学生德智体美劳全面发展” 。

变化五：题型示例部分例12由原来的2013年新课标全国卷Ⅱ第20题换成了2018年全国卷I的第20题。

【原题】目前，在地球周围有许多人造地球卫星绕着它运转，其中一些卫星的轨道可近似为圆，且轨道半径逐渐变小。

若卫星在轨道半径逐渐变小的过程中，只受到地球引力和稀薄气体阻力的作用，则下列判断正确的是（）A.卫星的动能逐渐减小B.由于地球引力做正功，引力势能一定减小C.由于气体阻力做负功，地球引力做正功，机械能保持不变D.卫星克服气体阻力做的功小于引力势能的减小【答案】BD【说明】本题结合地球所处的近太空卫星目前的实际状况，将卫星轨道半径逐渐变小的原因限制为一个因素进行设问，考查考生应用万有引力定律、牛顿第二定律、功能关系进行推理判断的能力。

高三物理复习计划及备考策略一、物理复习指导思想1、全面复习，打好基础，彻底扫除知识理解上的障碍，落实每一个知识点。

2、指导学生，学会复习，提高学生自己处理问题的能力。

3、强调创新，质疑并联系实际，强化实验。

在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会物理知识的应用。

4、严格规范，认真审题，减少失分，学会考试，提供学习成绩。

二、学情分析1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，学生对基础知识的求知欲望比较强烈。

所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。

2、学习能力：大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。

3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的技能还有待提高。

三、复习进度高三物理复习从今年的____月份开始到次年的____月份结束，共____个月多的复习时间，大概____周的时间，根据复习的指导思想已经学生的现状，特将高三物理复习分为三个阶段。

（1）第一轮复习第一轮复习称为基础复习阶段，计划从____月份开始到下年____月份结束。

在这个阶段，要全面阅读教材，查漏补缺，扫除理解上的障碍。

在这一基础之上，对各种知识进行梳理和归纳，使知识系统化。

这轮复习的主要对象就是基础知识，主要强调“全面”、“系统”两点。

学生复习中的障碍主要有：概念不清、公式不会运用、计算不准、原理模糊等等。

因此，不论平时多么熟悉课本，都不能省略复读课本这一环节，要逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习，做到毫无遗漏。

（1）全盘的通读有助于整体掌握知识，以前的知识往往是零碎的不成系统的。

（2）全盘的通读可以找出一些被忽视的环节或死角。

全盘通读，有助于深刻领会课本内容。

懂的东西未必理解得深刻，带着疑问去通读，理解会更深。

让学生切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼平地起”，只有循序渐进、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后节余出更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。