08《服装市场调查与预测》课程教学大纲

《服装流行趋势调查与预测》教学大纲《服装流行趋势调查与预测》教学大纲一、使用说明适用专业服装设计课程性质、地位和作用本课程属专业必修课，是职业技能课，掌握流行信息对于服装产品的设计有着重要的指导意义，对流行信息的获得、交流、反应和决策速度成为决定产品竞争能力的关键因素。

而对于流行信息的收集、分析与应用，无疑是强化竞争力的重要手段。

设计师必须具有认知流行、掌握预测手段和应用流行资讯的能力，因此在服装高等教育的教学中，时尚流行的缘起、预测、创新与应用是培养服装职业人十分重要的内容之一。

课程的教学目的与要求《服装流行趋势调查与预测》课程教学目标是让学生学会广泛市场调查和全方位估测服装社会发展趋势，统计包括各种商业、经济、人口、消费等资料；分析新技术的发展和新社会现象观念；分析各大权威机构的预测资料，能够准确得出自我判断，进而进行自我服装行业发展。

课程学时和主要教学环节。

1、本课程总学时：22学时2、主要教学环节：课堂讲述8学时，实践教学14课时前导课程主要前导课程：服装发展史、服装品牌考核方式与要求1、采用平时考核和课程结束综合考核相结合，平时考核占总成绩的40%，课程结束综合考核占60%；2、平时考核每周进行一次，主要根据本周内大纲规定所要完成的实训任务，结合平时考勤，及听课情况进行评定，给出平时成绩。

综合考核以单元教学内容和单元设计制作的作品为主要依据，并参照老师的具体要求给出综合成绩。

考核内容与要求1、综合考核内容主线综合考核内容为2013年秋冬装颜色及款式流行趋势调查与预测二、课程内容课程概要本课程分析阐述了服装流行趋势调查与预测发展的历史及具体执行方法。

课程内容第一章服装流行1、流行的概念与产生 A 流行的概念 B 服装流行的产生2、服装流行的发展演变 A 现代服装流行的发展基础 B 服装流行的演变3、服装流行的影响因素、特征与传播方式 A 服装流行的影响因素 B 流行的特征与传播理论4、中国现代流行时尚的发展 A 20C前半叶——继承与转变 B 20C中后期——单色的年代 C 20C后期——与国际接轨的多元时代第二章服装流行趋势1、流行趋势的概念2、现代流行趋势的形成与发展 A 服装生产的变化 B 消费市场的变化 C 国际流行发源地的多元化 D 国际流行趋势的一致性 E 现代流行趋势的结构3、流行趋势的相关概念与常见的流行风格 A 相关概念B 常见的流行风格4、流行的类型A 按流行形成的途径分类B 按流行周期和演变的结果分类5、流行服饰的分类 A 根据服装的市场流行度分 B 根据服装档次分C 不同档次服装的流行程度第三章服装流行趋势预测1、服装流行趋势预测的概念与目的 A 服装流行趋势预测的概念 B 服装流行趋势预测的目的2、服装流行趋势预测相关的类型A 按时间划分 B 按内容划分3、流行预测的内容 A 色彩预测B 纤维、面料的预测 C 款式的预测D 零售业的预测4、流行趋势发布的形式 A 流行色的发布形式B 纤维与面料的发布形式 C 款式的发布形式5、流行趋势预测体系与国际预测机构 A 流行趋势预测体系 B 国际流行预测机构第四章服装流行趋势的调查与分析1、服装流行市场的行业构成 A 一级结构——原材料制造业 B 二级结构——成衣制造业 C 三级结构——各级零售业2、趋势预测的信息调查 A 服饰流行行业的信息采集B 消费者的信息收集 C 媒体的信息收集 D 区域文化的观察3、流行趋势预测的信息分析与提炼 A 定性内容分析 B 定量内容分析4、流行趋势的调查报告 A 有关各种市场的流行特点与流行程度的报告的内容 B 产品开发过程中的相关流行报告第五章浒趋势预测的实施与操作1、参与流行预测的角色与工作内容A 流行总监B 设计师C 时尚记者与时尚编辑D 采购人员2、物化流行的技术手段 A 媒体引导B 流行时间表 C 促销手段3、流行事实的确认 A 预测的检验B 预测是一项共同的活动三、教学重点和难点教学重点本课程的教学重点在于服装流行趋势调查与预测理论知识学习及实际操作方法学习。

《市场调查与预测》课程教学大纲英文名称：Market research and forcast课程编号：课程类别：专业基础课适用专业：工商管理、人力资源管理、市场营销、电子商务、财会等专业学分：2.5（一般设定为2-4学分，可根据具体情况适当调整）学时：48 其中理论学时32 ，实验学时16先修课程：《管理学原理》、《统计学》和《市场营销学》等后续课程：《企业投资决策》、《企业风险管理》、《战略管理》、《创新管理》和《创业学》一、课程简介《市场调查与预测》为工商管理类专业的一门重要专业课程，对学生专业思维和行动能力培养、价值塑造和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用。

本课程较系统地介绍了现代市场调研和数据分析的基本知识，采用理论联系实际的教学形式，要求学生在学好有关市场调研和数据分析理论的同时要掌握具体的操作方法。

通过本课程学习，使学生能比较全面系统地了解市场调研的工作流程，掌握市场调查和数据分析的基本理论与方法，培养学生较好的开展市场调查和数据分析、并解决企业相关市场问题的能力，以适应新时代我国企业对市场调研及其相关数据分析的需要。

二、教学目标（一）总体目标在唯物主义世界观的指导下，培养学生立足科学市场调研活动获得准确客观数据、并对市场现象和问题进行科学描述、分析和判断的意识和能力，即相信科学调查分析、遵循实事求是原则。

通过系统讲授市场调查方案设计、抽样调查理论和方法、问卷设计与问卷调查法、其他资料收集法、调查报告的撰写技巧、及调查数据资料的分析方法和技巧等基本内容，培养工商管理类本科生分析问题和解决问题的能力；并为学好其他专业课程打下良好基础，提高学生科学研究和实际工作能力，以适应数字经济时代对工商管理专业大学生提出的市场调研和数据分析能力的要求。

（二）课程目标课程目标1：深化唯物主义世界观的塑造，中国特色社会主义市场经济的发展提升了市场调查与数据分析在实践中的重要性，市场调查成为企业和科学研究所需重要数据资料来源，市场调查活跃但高质量市场调查比例偏低仍是事实。

市场调查与预测教案一、教学目标1.了解市场调查的基本概念和作用；2.学习市场调查的方法和步骤；3.了解市场预测的意义和方法；4.培养学生分析、判断和预测市场变化的能力。

二、教学内容1.市场调查的基本概念和作用；2.市场调查的方法和步骤；3.市场预测的意义和方法。

三、教学过程1.导入（5分钟）教师通过问题导入，引导学生思考市场调查的意义和作用，例如：“如果你想开一家新的餐厅，你会先做哪些调查？为什么？”2.学习指导（20分钟）教师通过PPT或黑板展示市场调查的基本概念和作用，包括市场调查的定义、目的和重要性。

然后介绍市场调查的方法和步骤，包括确定调查目标、设计调查问卷、收集数据、分析数据和撰写报告等。

3.案例分析（20分钟）教师给出一个实际案例，如品牌手机的市场调查与预测，学生分组进行讨论和分析。

每个小组分别讨论该品牌手机目标群体、竞争对手、消费者需求等因素，然后利用调查问卷或其他方法进行实际调查，收集数据。

最后每个小组汇报调查结果，并针对调查结果进行分析和预测。

4.讲解市场预测的意义和方法（15分钟）教师通过PPT或黑板讲解市场预测的意义和方法，包括市场需求预测和竞争对手分析。

然后给出一个实际案例，如新产品的市场预测，学生分组进行讨论和分析。

每个小组根据市场调查获得的数据和趋势，进行市场需求预测和竞争对手分析。

5.小结与总结（10分钟）教师对本节课内容进行小结，并与学生总结调查与预测的重要性和方法。

然后布置作业：要求学生根据实际情况，设计一个市场调查方案，并进行调查和预测。

四、教学方法1. 问题导入法：通过提出问题引导学生思考，并激发学生的兴趣和积极性。

2. 讲述法：通过教师的讲解，向学生介绍市场调查与预测的基本概念、方法和步骤。

3. 案例分析法：通过实际案例分析，培养学生的分析和判断能力，加强实际操作能力。

4. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和交流能力。

5. 总结归纳法：通过小结与总结，加深学生对本节课内容的理解和掌握程度。

《市场调查与预测》课程教学大纲课程名称：市场调查与预测课程代码：1739041课程类型：专业核心课学分：3.5 总学时：64 理论学时：48 实践学时：16先修课程：市场营销学适用专业:市场营销一、课程性质、目的和任务本课程是市场营销专业的专业核心课。

通过本课程的学习，应使学生比较全面系统地掌握市场调研的基础理论和基本方法，在市场营销活动中经常应用的调查、测量方法，同时具备分析基础数据和撰写调查报告的能力。

培养学生严谨的市场调查研究的态度和职业素质。

二、教学基本要求1．知识、能力、素质的基本要求本课程是市场营销专业课程，通过对市场调查的基本概念、调查内容、调查方法技巧、调查过程特点及其每一阶段的具体操作（包括调查方案企划设计、调查抽样、调查实施、调查资料整理设计分析、调查报告书撰写）等方面知识技能的讲解分析与实践训练使学生能够理解掌握现代市场调查的专业知识与专业操作技能技巧，并能比较熟练且规范地开展各种类型的市场调查。

2．教学模式基本要求本课程在学科体系上属于市场营销的一个分支，但其内容又与多种学科相融合，涉及《市场营销学》、《心理学》、《统计学》等多学科的知识，所以，在本课程的教学过程中，应注意其学科特点与学习方法，重点系统论述市场调研与预测的基本理论、方法和技术。

3．考核方法基本要求成绩评定包括平时考查、期中考试和期末考试3种形式。

平时考查成绩占总成绩的20%，期中考试占总成绩的20%，期末考试成绩占总成绩的60%。

其中平时过程性考查主要课堂出勤10分；课后作业、课堂讨论、课内实践等综合评定10分。

平时考核要求作业最少8次，少一次作业扣2分，作业完成质量不高每次扣1分，扣完10分为止；旷课一次扣2分，迟到一次扣1分，扣完10分为止。

三、教学内容及要求第1篇市场调查设计总论第1章市场调研职能1.教学内容1.1 市场调研及其基本分类 1.2 市场调研的功能与价值1.3 市场调研的局限 1.4 市场调研的历史与现状2．教学要求了解市场、市场信息的概念；了解市场调研的历史与现状；理解市场调研的功能与价值；掌握市场调研的含义及基本分类。

市场调查与预测课程教学大纲一、课程的性质、目的、任务《市场调查与推测》是经济治理类企业治理专业开设的专业课程，它以我国社会主义有打算商品经济条件下的市场为客体，以工商企业为主体，研究与阐述市场调查与推测的差不多原理和方法，通过教学，使学主充分认识市场，专门是社会主义市场的性质、特点及其活动，明确市场调查与推测在企业经营治理中的重要作用，培养学生深入实际注重调查分析研究的优良作风；提高学生分析问题、研究问题、解决问题的实际工作能力，以从全然上提高我国企业的经营治理水平，促进社会主义经济建设。

二、与其它相关课程的关系《市场调查与推测》课程内容多，涉及面广、专业性强。

它与基础理论课如《政治经济学》、《统计学原理》、《经济数学》有一定的联系，这些课程本课程提供必要的理论基础及方法手段。

它与专业课如《市场学概论》、《企业经营治理》、《工业（或商业）经济治理》等更有紧密的联系。

既以这些课程为本课程的研究基础，又为这些课程提供必要的方法，使之进一步深化，与这些课程共同构成一个有一定覆盖面和深度的课程体系。

为了幸免本课程同其他相关课程在内容上不必要的交叉重复，加强与其他课程的科学衔接与配合，考虑到目前中央电大有关专业开设的课程及其开设先后关系，本大纲在内容安排上，突出市场调查与推测的差不多方法，并结合电大成人教育的实际情形加强教学与案例分析。

在内容取舍上，本大纲遵循“必须、够用”的原则，削繁就简，对难度超出大专层次的许多内容，如公式的数学推导，模型转化等一律删除。

对其中确有必要让学生了解而不适宜放置于主教材的内容，学习指导书中予以介绍。

三、本课程的结构体系本大纲设计的课程内容分三个部分，共12章，第一部分即第一章，着重阐明课程的研究主体及研究对象，研究内容；第二部分为市场调查部分，包括第二、三、四，五、六、七章，要紧阐述市场调查的差不多原理，差不多形式和要紧方法；第三部分为市场推测部分，包括第八、九、十、十一、十二章，侧重介绍市场推测的差不多原理及要紧方法。

市场调查与预测课程教学大纲第一部分大纲说明本课程为工商管理专业专科和广告专业专科的专业选修或必修课，4 学分，课内学时72，一学期开设。

一、本课程的任务“市场调查与预测”是一门实用性极强的课程，系统地阐述了认知市场状况、研究市场发展变化规律、预知市场未来表现的理论和方法。

通过本课程的学习，使学员掌握市场调查与预测的基本知识、基本原理，能够正确地运用所学的调查和预测方法解决市场活动中的实际问题，具备良好的实际应用能力。

二、教学要求教学过程中，有关基本知识、基本原理按“了解、掌握、重点掌握”三个层次进行。

了解：要求学员对这部分内容知道；掌握：要求学员对这部分内容能够理解并把握；重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练把握，同时能准确地应用。

三、本课程与其他课程的衔接先修课程：经济学原理、管理学基础、市场营销、经济数学等。

四、教学环节1、音像课：本课程采取录像教学媒体，以专题形式主要讲述本课程的重点、难点、疑点，配合文字教材讲解本课程的思路、方法，帮助学员了解和掌握本课程的基本原理和基本方法。

2、面授辅导：是广播电视大学学员接触教师、解决疑难问题的重要途径，是弥补广播电视大学教学缺少双向交流的有效途径。

面授辅导应以教学大纲为指南，结合录像讲座，通过讲解、讨论、座谈、答疑等方式培养学生独立思考、解决问题的能力。

辅导教师要认真钻研教学大纲和教材，熟练掌握本课程的基本原理和基本方法，了解和熟悉现代远程教育规律，研究学生的心理特点，为学生提供优质服务。

3、自学：是以学生个别化学习为主的远程开放教育的显著特点，是学生系统获取学科的知识的重要方式之一。

因此，各级电大在教学在各个环节中应注意培养与提高学员自学能力。

4、实践教学：实践教学是实现培养目标的重要手段。

在教学过程中，各地电大要结合教学进度，依据教学内容安排专题调查，并进行交流。

5、考核：考核是检查教与学效果的重要形式，是教学环节不可缺少的组成部分，是保证教学质量、培养合格人才的重要手段，必须予以高度重视。

《服装流行信息》课程教学大纲课程编号：学分：2学时：32课程英文译名：Fashion Information先修课程：服装史、服装色彩、服装市场营销一、课程教学目的及要求教学目的：本课程属专业必修课，是职业技能课，掌握流行信息对于服装产品的设计有着重要的指导意义，对流行信息的获得、交流、反应和决策速度成为决定产品竞争能力的关键因素。

而对于流行信息的收集、分析与应用，无疑是强化竞争力的重要手段。

本课程的教学目的就是要求学生必须具有认知流行、掌握预测手段和应用流行资讯的能力，在服装高等教育的教学中，时尚流行的缘起、预测、创新与应用是培养服装职业人十分重要的目标。

基本要求：本课程要求学生学会广泛市场调查和全方位估测服装社会发展趋势，统计包括各种商业、经济、人口、消费等资料；分析新技术的发展和新社会现象观念；分析各大权威机构的预测资料，能够准确得出自我判断，进而进行自我服装行业发展。

二、课程内容及学时分配第一章服装流行1、流行的概念与产生1.1流行的概念1.2服装流行的产生2、服装流行的发展演变2.1现代服装流行的发展基础2.2服装流行的演变3、服装流行的影响因素、特征与传播方式3.1服装流行的影响因素3.2流行的特征与传播理论4、中国现代流行时尚的发展4.1 20C前半叶——继承与转变4.2 20C中后期——单色的年代4.3 20C后期——与国际接轨的多元时代第二章服装流行趋势1、流行趋势的概念2、现代流行趋势的形成与发展2.1服装生产的变化2.2消费市场的变化2.3国际流行发源地的多元化2.4国际流行趋势的一致性2.5现代流行趋势的结构3、流行趋势的相关概念与常见的流行风格 3.1相关概念3.2常见的流行风格4、流行的类型4.1按流行形成的途径分类4.2按流行周期和演变的结果分类5、流行服饰的分类5.1根据服装的市场流行度分5.2根据服装档次分5.3不同档次服装的流行程度第三章服装流行趋势预测1、服装流行趋势预测的概念与目的1.1服装流行趋势预测的概念1.2服装流行趋势预测的目的2、服装流行趋势预测相关的类型2.1按时间划分2.1按内容划分3、流行预测的内容3.1色彩预测3.2纤维、面料的预测3.3款式的预测3.4零售业的预测4、流行趋势发布的形式4.1流行色的发布形式4.2纤维与面料的发布形式4.3款式的发布形式5、流行趋势预测体系与国际预测机构5.1流行趋势预测体系5.2国际流行预测机构第四章服装流行趋势的调查与分析1、服装流行市场的行业构成1.1一级结构——原材料制造业1.2二级结构——成衣制造业1.3三级结构——各级零售业2、趋势预测的信息调查2.1服饰流行行业的信息采集2.2消费者的信息收集2.3媒体的信息收集2.4区域文化的观察3、流行趋势预测的信息分析与提炼3.1定性内容分析3.2定量内容分析4、流行趋势的调查报告4.1有关各种市场的流行特点与流行程度的报告的内容4．2产品开发过程中的相关流行报告第五章浒趋势预测的实施与操作1、参与流行预测的角色与工作内容1.1流行总监1.2设计师1.3时尚记者与时尚编辑1.4采购人员2、物化流行的技术手段2.1媒体引导2.2流行时间表2.3促销手段3、流行事实的确认3.1预测的检验3.2预测是一项共同的活动三、教学重点和难点（一）教学重点本课程的教学重点在于服装流行趋势调查与预测理论知识学习及实际操作方法学习。

《市场调查与预测》课程性质：是一门实用技术。

《市场调查与预测》课程知识目标：1、市场调查与预测的含义、原理、要求、过程；2、市场调查与预测方法。

《市场调查与预测》课程能力目标：1、撰写市场调查预测方案；2、运用市场调查预测方法；3、整理资料和撰写市场调查报告。

《市场调查与预测》课程知识结构：两个含义：1、市场；2、市场调查与预测市场调查与预测方案抽样调查法文案调查法实地调查法市网络调查法场专家预测法调特尔菲法查指标推断预测法市场调查与预测方法时间序列预测方法与移动平均法预指数平均法测季节变动趋势法回归预测法一元回归多元回归市场调查资料整理、分析市场调查报告第一章市场调查与预测概述第一节市场概述实践能力指导：1、在进行实地市场考察前，我们要回答自己以下几个问题：①市场调查人员眼中的市场应该是什么？②如何去划分市场的类型？③从哪些方面去观察不同市场的特征？2．明确市场考察的目的。

出发之前要知道自己想要获得的是什么，获得这些信息对我们有什么帮助。

①收集市场信息。

包括对消费者的了解，对竞争对手的了解，对整个市场的了解。

②分析市场未来的趋势。

结合分析制定相应行销策略，开发新产品、新服务。

③给决策者提供决策方案。

怎样做市场，答案在市场、消费者、竞争对手那里找。

了解的越细，了解的越多，我们就越知道该怎么做。

复习以下内容：一、市场的含义在市场经济条件下，企业的生产和经营必须重视市场的需求，企业家都是按照自己对市场的理解来组织经营活动的。

从市场营销者的立场来看，市场是指具有特定需要和欲望、愿意并能够通过交换来满足这种需要或欲望的全部顾客。

人口、购买能力和购买欲望这三个相互制约的因素，结合起来才能构成现实的市场，并决定着市场的规模与容量。

二、市场的类型按流通环节划分，分为批发市场、零售市场；按消费者的年龄划分，分为婴儿市场、儿童市场、青少年市场及中老年市场等；按地域界限划分，分为国际市场、国内市场、城市市场、农村市场、沿海市场和内地市场等；按产品的种类划分，分为钢材市场、木材市场、蔬菜市场、服装市场及书报市场等。

“市场调查与预测”课程教学大纲教研室主任：李学工执笔人：吴庆军一、课程基本信息开课单位：管理学院课程名称：市场调查与预测课程编号：182018英文名称：Marketing Research and Forecast课程类型：专业基础课总学时：51理论学时：48 实验学时：3学分：3开设专业：市场营销、工商管理先修课程：微观经济学、宏观经济学、统计学二、课程任务目标（一）课程任务通过本课程的学习，学生应当树立正确的市场调查观念，掌握市场调查和预测的基本理论和基本方法；能较熟练地运用所学知识协作或独立地开展市场调查活动，进行市场预测，为企业经营决策提供科学依据。

（二）课程目标本课程系统地阐述了市场调查与预测的方法原理和步骤。

从实用性与可操作性角度介绍了消费品需求的调查、预测；消费的供应量的调查、预测；人力资源的调查、预测；财务资源的调查、预测；商品销售的调查、预测，以及生产资料、劳动力需要的调查、预测等。

本课程立足于提高学生的整体素质，培养学生市场调查、预测的综合能力，进行内容创新与形式创新。

三、教学内容与要求（一）理论教学的内容与要求第一章市场调查的基本原理教学内容1.1引言1.2市场调查的基本概念1.3市场调查的类型与程序1.4市场调查的内容1.5市场调查的产生和发展教学基本要求1.市场调查的基本概念、市场调查的必要性。

2. 市场调查的类型、内容和程序及市场调查的发展过程。

第二章市场调查策划教学内容2.1市场调查组织2.2市场调查策划2.3市场调查主题的设计教学基本要求1.了解国内外各种市场调查组织的类型。

2.如何通过市场调查策划来提高市场调查的有效性。

3．掌握市场调查策划报告的撰写方法。

第三章市场调查方法教学内容3.1市场调查与预测的资料来源3.2文案调查法3.3定量调查方法3.4定性调查方法3.5观察法和实验法3.6调查方法的选择教学基本要求.1．市场调查与预测的资料来源。

2. 文案调查的概念、特点、功能, 文案调查的原则、方法。