《我们的生活离不开他们》教学设计
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我们的生活离不开他们青州市海岱小学王栋活动目标:1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系,知道我们的生活离不开社会,离不开大家的劳动。
2、培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。
3、尊重并感谢不同行业的劳动者,珍惜他们的劳动成果。
重点难点:1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系,知道我们的生活离不开社会,离不开大家的劳动。
2、培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。
活动方法:调查、讨论、交流活动准备:1、学生准备:课前发调查表,布置学生观察自己日常的生活,用自己喜欢的方式记录某种活动中都有谁在为我们服务,写下自己独特的认识和感受。
2、教师准备:制作课件、爱心卡片3、课前谈话:播放儿歌《劳动最光荣》老师想考考咱们班的小朋友,看谁知识面最广?谁能告诉老师刚才我们听的那首歌的歌名叫什么?引导生回答,师:咱们班的小朋友真棒,今天老师也觉得特别光荣、自豪,因为老师也是来劳动的,希望小朋友在上课时能认真听讲,仔细思考,让我们共同努力把这节课上好,行吗?活动过程:一、师生谈话,导入课题师:同学们,我想问一下,你今天早上吃的什么呀?那你有没有想过,我们吃的面包、稀饭是经过了多少人的劳动才到了我们的餐桌上的?漂亮的衣服:/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%BC%82%E4%BA%AE%E7%9A%84%E8% A1%A3%E6%9C%8D&ie=utf-8&in=21338&cl=&lm=&st=&pn=64&rn=1&di=167069356950&ln=1993&fr=&fm=&fmq=13636 14936616_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn64&-1&di167069356950&objURLhttp%3A %2F%%2Fupload%2Fslidepic%2F2008-11-09%2F428_2cefd92f3ba977b7f8b844de1cf1c911.jpg&fromURLippr _z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3B1wqt_z%26e3Bv54AzdH3Ffst1jAzdH3Fdnabdnn_9dl_z%26e3Bip4s&W600&H748&T10698&S80&TPjpg可口的饭菜:/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E5%8F%AF%E5%8F%A3%E7%9A%84%E9% A5%AD%E8%8F%9C&ie=utf-8&in=8657&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=20&rn=1&di=4644448050&ln=1996&fr=&fm=result&f mq=1363615007986_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn20&-1&di4644448050&o bjURLhttp%3A%2F%%2Fmsksq%2F201104%2FW020110415355858537822.jpg&fromURLippr_z2C%24qAz dH3FAzdH3Fu551_z%26e3Bfvpe_z%26e3Bv54AzdH3F4fhfqAzdH3Fda88a9AzdH3Fpda88a98c_mm9ddd_z%26e3Bfip4s&W 450&H338&T8214&S40&TPjpg干净的道路:/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E5%B9%B2%E5%87%80%E7%9A%84%E9%8 1%93%E8%B7%AF&ie=utf-8&in=30785&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=159********&ln=1984&fr=&fm=result&fmq=1363615114259_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di159********&obj URLhttp%3A%2F%%2Fdata2%2Farchive%2Fphoto%2Flarge%2F0ff5f52a5731f1d720052942923781d2.jpg &fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3B77p77_z%26e3Bv54AzdH3Fu5p5s52AzdH3Fri5p5AzdH3Fbma8Azd H3F&W600&H450&T10598&S58&TPjpg师:同时,老师也发现你们穿的衣服真漂亮,那你们知道这些衣服又是经过了哪些人的劳动才穿到了我们的身上?(农民伯伯、纺织工人、裁缝师、搬运工人、超市服务员等。
部编版四年级下册道德与法治第9课时《生活离不开他们》优秀教学设计一. 教材分析《生活离不开他们》这一课时,主要让学生认识到在我们的生活中,各行各业都有人在默默付出,他们是社会的一部分,他们的劳动创造了社会的价值。
通过本节课的学习,让学生学会尊重他人,珍惜他人的劳动成果,培养学生的社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验,他们对周围的人和事有了一定的认识。
但他们对社会各行业的人的了解还不够深入,对他们的劳动成果的认识还不足。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生观察生活,了解不同行业的工作者,从而培养他们的尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
三. 教学目标1.让学生了解社会各行各业的工作者,认识到他们的劳动创造了社会的价值。
2.培养学生尊重他人、珍惜他人劳动成果的品质。
3.培养学生热爱生活、关心社会的情感。
四. 教学重难点1.重点:让学生认识到社会各行各业的工作者的重要性,培养学生的尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
2.难点:引导学生深入思考,如何在生活中体现尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
五. 教学方法1.情境教学法:通过创设情境,让学生置身于生活中,感受各行各业工作者的辛勤付出。
2.讨论教学法:引导学生分组讨论,分享自己对各行各业工作者的认识和感受。
3.案例教学法:通过列举典型事例,让学生深刻理解社会各行各业工作者的劳动价值。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例,用于教学过程中的分享和讨论。
2.准备教材、课件等教学资源。
3.准备与课程相关的情境道具,如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或视频,展示各行各业工作者的辛勤付出,引导学生思考:我们的生活离不开哪些人?他们为什么值得我们尊重?2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例,让学生了解各行各业工作者的劳动价值。
教师引导学生分组讨论,分享自己对这些工作者的认识和感受。
3.操练(5分钟)教师提出问题,引导学生思考如何在日常生活中体现尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
9.生活离不开他们教案一、教学目标1.知道生活离不开各行各业的劳动者,体会不同行业给生活带来的便利。
2.懂得社会分工需要不同的职业,各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
3.体验各行各业劳动者的辛苦付出,懂得应尊重各行各业的普通劳动者。
二、教学重难点关心了解不同行业的劳动者,尊重并珍惜特们的劳动成果。
三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书四年级下册第三单元《美好生活哪里来》。
四、教学过程(一)导入同学们,看到这幅小区的图片,你有什么感觉?在这样舒适的小区环境背后,你能够想到哪些人的劳动与付出?【设计意图】引导学生对社会生活所需要的各项职业有一个简单的认识。
(二)活动一离不开他们的劳动1.观看“李东同学和家人的一天”,边看边思考:在一天的生活中,哪些人为李东和他的家人提供了服务与方便?早晨,李东吃完早饭,走到家门口的公交车站等待公交车。
不一会儿,公交车来了,李东快步走上车,边刷卡边和司机叔叔问好。
一路上,车辆畅行无阻,没多久便到了学校。
只见保安叔叔们精神抖擞地站在校门口,微笑着迎接同学们的到来。
新一天的学习马上就要开始啦。
再来看看李东的爸爸妈妈。
因为工作原因,李东的爸爸不能回家吃午饭,他决定在公司楼下的餐厅吃一份中式快餐,这样可以节约不少时间呢。
而辛苦工作了一天的李东妈妈,决定去商场购置几件新衣服,商场的一层还有生活超市,可以顺便买晚餐需要的食材,真方便呀。
2.提问:同学们,你们找到这一天中有哪些人为李东和他的家人提供了服务与方便了吗?3.学生交流4.过渡:就像李东一家人一样,我们每个家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。
想一想,生活中你和家人都接受过哪些人提供的哪些服务?5.学生交流6.小结:各行各业的人们为我们提供了服务,使我们的生活更加方便、美好。
7.辨析:这位同学说,周末时,我在家里看电视,不需要任何人为我服务。
是不是这样呢?你有什么想说的吗?8.学生交流:在我们看电视时,幕后的导演、演员等剧组的工作人员,还有发电厂的工人、生产电视机的工人都在为我们服务。
《生活离不开他们》说课稿尊敬的同事们,大家好!今天我要分享的是关于《生活离不开他们》的说课稿。
我将从课程背景、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面展开。
一、课程背景在我们的日常生活中,有许多职业人群默默地付出,为我们创造美好的生活环境。
他们或许是环卫工人、警察、医生、教师等,他们的辛勤劳动和无私奉献是我们生活的支撑。
《生活离不开他们》这一主题旨在让学生理解并尊重这些职业人群,体验他们的工作辛苦,进而培养感恩和奉献的精神。
二、教学目标1. 让学生了解不同职业人群的特点和职责,理解他们的工作对社会的贡献。
2. 通过案例分析、角色扮演等方式,让学生体验他们的工作过程,感受他们的辛劳。
3. 培养学生的感恩意识,尊重各种职业人群,珍惜他们的劳动成果。
4. 培养学生的社会责任感和奉献精神,鼓励他们积极参与社区服务等活动。
三、教学内容本课程主要包含以下几个部分:1. 不同职业人群的介绍:环卫工人、警察、医生、教师等。
2. 他们的职责和特点:详细介绍各个职业的主要工作内容和所需的技能。
3. 他们的工作对社会的影响:探讨他们的劳动如何影响我们的生活和社会。
4. 学生的体验活动:如角色扮演,访问实地等,让学生亲身体验他们的工作。
四、教学方法1. 讲授法:介绍各个职业的基本知识和特点。
2. 案例分析法:通过分析具体案例,让学生深入理解他们的职责和工作过程。
3. 角色扮演法:让学生通过扮演不同的职业角色,亲身体验他们的工作过程。
4. 实践法:组织实地考察或社区服务等活动,让学生在实际操作中学习和体验。
五、教学过程1. 导入:通过提问或展示相关图片,引起学生对职业人群的关注。
2. 讲授:介绍各个职业的基本知识和特点。
3. 案例分析:分析具体的职业案例,让学生深入理解他们的职责和工作过程。
4. 角色扮演:学生分组进行角色扮演,体验不同职业的工作过程。
5. 总结:总结课程要点,强调职业的重要性和劳动的价值。
9《生活离不开他们》一.教学目标:1.初步感知不同行业的职业特点。
2.知道人们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服务。
3.了解和体验各行各业劳动者工作的艰辛。
4.学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者。
二.教学重难点教学重点:了解和体验、感受各行各业劳动者工作的艰辛,懂得并学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者。
教学难点:学生懂得从事各种不同职业的劳动者都是平等的,他们只有分工不同,没有高低贵贱之分。
三.教学过程:(一)课始谈话,丰富学生对社会各行各业的感知师:同学们,上课开始,我们来一起做一个游戏,游戏的名字叫“猜猜他是谁”,听我描述谜面,猜猜他是谁?1.人们常用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
”形容她——人民教师2.“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
”是他的气概——人民子弟兵3.“锄禾日当午,汗滴禾下土。
”让我们看到了他的身影——农民4.“无声细下飞碎雪,放箸未觉金盘空。
”这个有点难度——厨师5.“江上往来人,但爱鲈鱼美,君看一叶舟,出没风波里。
”——渔民6.“每为新声变曲,闻者莫不感动。
”——作曲家教师小结:在诗词中,我们已经感受到不同职业的人在不同的岗位上发挥着不同的作用。
(二)思维唤醒,建立教学与学生生活相联系的通道1.(边播放课件边说)其实在我们的生活中也是如此,大家看看这是哪里?对,这是我们身边住宅小区的照片,感觉怎么样?2.我们很多同学可能就生活在这样的小区中,有没有想过哪些人为大家带来了服务与方便?(清洁工、园丁、保安、建筑工人、物业管理人员、门卫、垃圾回收、超市售货员......)【只需要说有哪些劳动人员,不必说具体】3.是呀,就像今早,大家如往常一样来到了学校学习生活,你又感受到了哪些人的劳动与付出?教师小结:是呀,他们从事着不同的劳动,他们有一个共同的称呼---劳动者。
在我们的身边,我们的生活中,各行各业的劳动者为人们提供了不同的服务。
今天,就让我们去了解和走进他们(板贴:他们)。
部编版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》教学设计一. 教材分析《生活离不开他们》这一课旨在让学生了解和认识到生活中各行各业工作人员的重要性和贡献。
通过学习,学生能够懂得感恩、尊重和理解不同职业的人,培养良好的道德品质和社会责任感。
教材内容通过生动的案例、图片和对话,展示了医生、教师、警察等职业的特点和辛勤付出。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力,对于身边各行各业的工作人员有了一定的了解。
但部分学生可能对一些职业的特点和重要性认识不足。
在情感态度方面,学生普遍存在尊重和感恩的意识,但对具体实践和行动上的体现还不够明显。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生了解不同职业的特点和重要性,知道生活中离不开各行各业的工作者。
2.过程与方法:通过观察、讨论、分享等方式,培养学生尊重、感恩和理解他人的态度。
3.情感态度价值观:培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感,增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点:让学生认识到生活中各行各业工作者的贡献和重要性。
2.难点:培养学生尊重、感恩和理解他人的态度,将道德观念付诸实践。
五. 教学方法1.情境教学法:通过展示图片、案例和角色扮演等方式,让学生身临其境,感受不同职业的特点和重要性。
2.讨论教学法:学生分组讨论,分享自己的观点和感受,培养学生的沟通能力和团队协作精神。
3.实践教学法:引导学生将所学内容运用到日常生活中,践行尊重、感恩和理解他人的道德观念。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.图片、视频等辅助教学材料。
3.课堂活动所需道具和物品。
4.家庭作业布置及相关评价工具。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和视频,展示医生、教师、警察等职业的工作场景,引导学生关注和思考这些职业的特点和重要性。
2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例和对话,让学生了解不同职业的工作者如何为生活带来便利和安宁。
引导学生讨论并分享自己的观点和感受。
3.操练(10分钟)学生进行角色扮演,模拟不同职业的工作者,让学生亲身体验和感受他们的辛勤付出。
部编版小学道德与法治四年级下册《生活离不开他们》第二课时“感谢他们的劳动”教学设计教学目标:1. 了解并体验各行各业劳动者工作的艰辛。
2. 学会理解感谢和尊重各行各业的劳动者。
重点难点:引导学生感受和体验不同职业劳动者工作的艰辛,懂得并学会尊重和感谢各行各业的劳动者。
课前准备:(1)教学课件(2)课前调查采访身边的劳动者(3)体验道具:炒锅、锅铲、筷子教学过程一.导入新课。
1.播放视频《劳动者的一天》。
2.交流:你从视频中发现了哪些劳动者的身影,说出他们的职业名称。
3.生活离不开各行各业的劳动者,他们在自己的工作岗位上各司其职,为我们提供了服务和便利。
这节课就让我们走近他们,了解他们的工作,体验他们的辛苦,感谢他们的付出。
(张贴课题)二.讲授新课活动一:了解他们的劳动1.很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单,但其实并不像我们想象的这么容易。
请同学们翻开课本44—45页,让我们通过一张张图片走进他们的工作场所来了解他们的工作。
(课件出示课本图片)(1)清晨,清洁工人在清扫街道,他们用满面尘土换来了整个城市的整洁。
(2)交警叔叔不顾严寒指挥着南来北往的车辆,保证道路的通畅。
(3)小区的保安叔叔为了守护我们的安全,每天要24小时不间断的值班。
(4)夜晚,列车调度指挥大厅内,为保证列车安全、正点、有序开行,调度员还在忙碌着。
(5)手术台上,医生注意力高度集中,完成了一台长达6个小时的手术。
(6)科研工作者在实验台旁连续进行了8个小时的实验。
2.看了这些图片,你们知道了什么?3.最后这两幅图又让你想到了什么?(新冠疫情疫苗研制)2020年,新冠肺炎来势汹汹,医护人员和科研人员日夜战斗在抗疫的最前线,他们是最美逆行者。
(课件出示图片并配乐讲解)看,她们连续工作好几个小时,摘下防护镜和口罩后,脸上勒出的印痕,让人心疼。
他叫彭银华,因新冠肺炎疫情突发,主动延迟婚期,走上抗疫一线,却不幸被感染,还没来得及举行婚礼,就牺牲在抗击疫情的战场上,抽屉里还放着没有发出去的结婚请柬。
《我们的生活离不开他们》教学设计教学目标:1.了解不同行业的劳动者与人们生活的关系,知道我们的生活离不开社会,离不开大家的劳动。
2.培养学生提出问题、解决问题的探究能力。
3.尊重不同行业的劳动者,对他们心存感谢,珍惜他们的劳动成果。
教学重点、难点:培养学生尊重并感谢劳动者、珍惜劳动成果的良好品德和探究学习的能力。
教学准备:1.学生准备:课前学生分组调查访问某一行业的工作者并做好采访记录。
2.教师准备:ppt课件、图片以及有关录像资料。
学情分析:我校处于城乡结合部,学生个体差异较大,一部分学生对事情的认识比较深刻,而另一部分孩子因为家庭的原因,自主学习能力较弱。
再加上三年级学生自制力、自学能力、与人合作的能力等还处于弱势,因此,在自主探究学习这个环节,可能需要老师的大力引导。
教学方法:探究法、调查法、展示法、谈话法。
教学手段:多媒体课件实物投影教学过程:一、创设情境,激发兴趣1.激发兴趣,谈话导入:师:同学们,平时,你喜欢吃什么饭菜?生:清炖鸡、土豆丝、红烧鱼、米饭、馒头、豆汁、油条、面条、……师:今天,老师想带大家走进一家餐厅,品尝美味佳肴,但是,你必须答对老师的问题,才能吃到。
【首先和学生谈话,将学生的注意力引向课堂。
从最简单的问题着手,可以使老师与学生的心更接近。
由孩子们的实际生活出发,激发学生的学习兴趣。
】2. 感受体验【出示课件】出示:鱼、青菜、羊肉串、米饭我们需要那些人的帮助才能吃到他?(想一想,这些饭菜是用哪些材料做的?这些材料是从哪里来的?谁做的?谁端上来的?)师小结:真没想到,一顿饭有这么多人在为我们服务。
老师想请他们一起来品尝美味佳肴,可是他们说正忙着呢?让我们一起去看看他们在忙什么?3.(一边【出示课件】,一边讲解:)70多岁的老爷爷还在犁地,农民叔叔和阿姨还要浸泡在水里插秧,渔民打渔的的渔船还在风浪里颠簸,菜农在潮湿闷热的大棚里种菜……师:你觉得他们的劳动怎么样?生:太辛苦了!二、小组讨论,合作探究1.引入——师:他们的辛勤劳动为我们的生活提供了不可缺少的“食物”,其实,除了食物,我们的穿着、居住、出行同样需要他们。
生活离不开他们第1课时一.教学目标1.知道我们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服务,感受这些不同职业的劳动者给人们生活带来的便利。
2.联系生活实际体会我们家庭中的每一个人每天都会受到哪些来自各行各业劳动者的服务。
3.懂得社会分工需要人们从事不同职业的工作,各行各业劳动者只有分工不同,没有高低贵贱之分。
二.教学重点:了解和体验、感受各行各业劳动者工作的工作内容,懂得各行各业的劳动者的辛苦以及为我们生活带来的便捷与服务。
教学难点:学生懂得从事各种不同职业的劳动者都是平等的,他们只有分工分工不同,没有高低贵贱之分;懂得尊重各行各业的劳动者。
三.教学过程(一)情景导入:给出故事,让同学联系生活实际,思考:你觉得小明昨晚能够顺利的就诊,除了妈妈的付出外哪些因素也至关重要?如果没有这些帮助和服务,会怎样呢?(二)活动一请以自己一天的生活为例,粗略统计一下多少劳动者为自己提供了服务,完成下表,同桌交流。
感受:我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。
各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务,才使这个社会有序地运转起来。
(三)活动二四人小组之间交流一下爸爸妈妈或其他亲人所从事的职业,他们为大家提供了什么样的服务。
领悟:懂得各行各业的劳动者为我们生活带来的便捷与服务。
(四)活动三评选最美劳动者学会:懂得尊重各行各业的劳动者。
(五)活动四小小讨论会,讨论劳动者之间是否有等级之差懂得:人们无论从事什么职业,只是分工不同,没有高低贵贱之分。
人人都为社会尽一份力,不管是哪个行业的劳动者,都是美好生活的创造者和守护者,同样应该受到我们的尊重和感谢。
四、课堂升华怀着感恩的心,在一首小诗的诵读中结束学习。
如同这首短短的诗歌,每一个字,每一句话都表达了我们共同的心声,我们的生活离不开各行各业的劳动者,劳动最光荣,劳动者最美丽。
小学品德与社会鲁人版三年级上册第三单元《2我们的生活离不开他们》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案
公开课教案
【省级名师教案】
1新设计
《人们的职业和劳动》教学设计
2教学目标
1.进行调查,了解在我们的身边有哪些为大家服务的人,知道我们的生活离不开各行各业的人,并能讲述自己调查后的感受。
2.指导体验,让学生选择自己感兴趣的一种劳动者,走进他们,访谈观察或亲身体验他们的具体工作情况。
认识在我们生活的周围,有许多普通的劳动者,知道我们的生活离不开他们。
3.通过活动,让学生了解我们生活中从事各种劳动的人们,体验他们工作的艰辛,感受劳动者的苦与乐,并对他们产生崇敬之情。
形成尊重劳动者及其工作的态度,感恩劳动者对社会的贡献。
4.热爱生活,尊重劳动者和他们的劳动。
3学情分析
三年级的学生,他们已经经历了将近十年的来自不同行业劳动者的服务。
然而,他们或许还没有留心观察这些人是怎样为他们付出劳动的,也没有认真思考过,正是这些劳动者给他们的生活带来了许多的方便。
4重点难点
教学重点:了解在我们的身边,有哪些为大家服务的人,知道我们的生活离不开各行各业的人。
教学难点:体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐,形成尊重劳动者及其工作的态度,增强对他们的尊重和感谢。
5教学过程
5.1(一)、谈话导入。
1、同学们,能说说你的爸爸、妈妈是做什么工作的?。
《我们的生活离不开他们》说课稿市二小李红玲《我们的生活离不开他们》是《品德与社会》三年级上册第三单元的第一个主题,目的是引导学生观察和调查生活在自己周围、从事各种职业为我们服务人的劳动,并尝试进行体验,懂得他们的工作是我们生活必需的,初步懂得尊重他人的劳动。
在我们的日常生活中离不开不同行业人们的服务,他们的工作虽然非常平凡,但又非常重要。
我们学生平时的生活基本上都是家长代为包办的,因此,他们对于“为我们生活服务的人”了解不多,甚至有些学生认为在他们的生活中,不能没有的人就是爸爸、妈妈,因此,进行这一主题教育很有意义。
根据本课的特点,根据学生已有的知识经验和认知规律,我进行了上面的教学设计,下面说说我的设计理念:一、以学生道德情感发展为取向,确定教学目标品德与社会课程是小学中高年级开设的一门综合课程,这门课程的教学目标不仅仅是要让学生在课堂上明白一些道理,而是要让他们通过学习,发展学生丰富的内心世界和主体人格,帮助学生获得丰富的情感体验,进而关注每一个学生的成长,帮助学生参与社会、学习做人。
因此设计本课的教学目标时,我确定以下几个目标:1、能够根据主题,观察生活,并能讲述自己观察的结果。
2. 通过观察、体验,初步感受人们在社会生活中的相互依赖、相互服务的共生共存关系。
3.认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者,感受各行业劳动者的劳动给人们生活带来的方便。
4.通过体验知道劳动者的艰辛,初步树立尊重劳动者的思想意识。
二、注重生活体验──让孩子用自己的眼睛去看“走进社会”是品德与社会课程的重要理念,家庭、学校、社会都是孩子们生活的舞台,也是他们成长的课堂。
因此,引导他们从熟悉的生活实际、社会现象出发,学会用自己的眼睛去观察,不但可以由近及远、由浅入深地认识社会、了解社会,而且可以帮助他们逐渐体验到人与社会的关系。
课前我引导孩子对自己某一天的生活进行了有目的、有重点的观察,于是一些平常熟视无睹的画面映入了孩子们的眼帘。
《生活离不开他们》教学设计一、教学目标:1.引导学生认识他们的周围有许多普通的劳动者,知道他们的学习和生活都离不开劳动者。
2.引导学生了解各种不同职业的不同劳动,了解不同职业劳动者的工作情况,体会他们工作的艰辛,懂得感激从事各种劳动的人们。
3.培养学生热爱劳动,教育学生尊重劳动者的成果。
初步树立人人为我,我为人人的意识。
二、教学重难点:1.认识生活中的劳动者,知道我们的生活离不开他们。
2.教育学生尊重劳动者。
初步树立人人为我,我为人人的意识。
三、教学流程:活动一、师生对话,导入课题。
(一)老师引导:看到“吃、穿、住、行”四个字,你想到了什么?(二)学生自由发言,说出一些提供服务的职业。
(三)老师总结:我们的《生活离不开他们》(板书课题),这些各行各业的劳动者我们究竟了解多少?今天,就让我们一同走近他们、了解他们。
活动二、出示图片,交流我们身边的劳动者。
我们的生活离不开各行各业劳动者,各行各业的劳动者给我们提供了服务,才使这个社会有秩序地运转起来。
(一)交流为我们提供早餐的服务人员有哪些?老师提供生产流程图进行提示,引导学生思考要按一定的顺序。
(二)交流书到我们的手中都需要哪些人为我们服务?引导学生按一定的思考顺序进行交流。
(三)交流具体到我们学生都有哪些为我们服务的人?(四)总结交流不同行业劳动者与我们生活有什么关系?学生自由交流,明白人人都在为我们服务。
活动三、体会人人为我们服务,调动学生情感。
我们的身边有各行各业的劳动者,但是我们究竟对他们了解多少呢?别的暂时不提,老师每天教育我们,我们究竟对他们有多少了解?(一)采访自己的班主任,了解班主任的工作情况及工作量。
(二)执教老师介绍自己的工作日志,介绍一天工作流程。
(三)出示图片,老师简单介绍某些行业的辛勤工作情况,调动学生感恩之心。
1.医生生病下的坚守。
2.警察烈日下的坚守。
3.工人高温下的坚守。
4.农民炙热中的坚守。
5.军人危险中的坚守。
6.消防员最美的背影。
【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课教学设计一. 教材分析《生活离不开他们》是四年级道德与法治下册的一篇课文,主要讲述了在我们的生活中,有许多默默无闻的人为我们的生活付出着辛勤的努力,如清洁工、邮递员、护士等。
通过学习这篇课文,让学生了解这些职业的特点和重要性,培养学生的感恩之心,教育学生要尊重和关爱这些为社会作出贡献的人。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验,对于一些职业已经有了一定的了解。
但他们对这些职业背后的辛勤付出和重要性可能认识不足。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生从生活实际出发,深入思考这些职业的特点和意义,激发他们的学习兴趣和感恩之情。
三. 教学目标1.让学生了解和认识清洁工、邮递员、护士等职业的特点和重要性。
2.培养学生尊重和关爱这些为社会作出贡献的人的情感。
3.提高学生对社会的关注度,培养他们的感恩之心。
四. 教学重难点1.重点:让学生了解和认识清洁工、邮递员、护士等职业的特点和重要性。
2.难点:培养学生尊重和关爱这些为社会作出贡献的人的情感。
五. 教学方法1.情境教学法:通过创设生活情境,让学生深入体验课文中所描述的职业特点和重要性。
2.情感教学法:通过引导学生在情感上与课文中的职业者产生共鸣,培养他们的感恩之心。
3.小组讨论法:引导学生分组讨论,分享对课文中所描述职业的看法和感悟。
六. 教学准备1.课件:制作与课文内容相关的课件,包括图片、视频等。
2.教学道具:准备一些与课文中所描述职业相关的道具,如清洁工具、快递包裹等。
3.教学资源:搜集一些关于清洁工、邮递员、护士等职业的资料,以便在课堂上进行拓展讲解。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示一些与课文相关的图片,引导学生思考:在我们的生活中,有哪些人为我们的生活付出了辛勤的努力?他们是谁?2.呈现(10分钟)利用课件逐个介绍清洁工、邮递员、护士等职业的特点和重要性,让学生了解这些职业者的工作内容和精神品质。
课题:我们的生活离不开他们三 品社丁良19第三单元第21、培养学生2、尊重并感培养学生提培养学生提一、模拟活动:1、活动准备:教师进教室后,有意识地埋怨教室不干净,并找一学生用最快的速度把教室清理一下。
2、在该生打扫干净后,教师随手又将一些事先准备好的碎纸扔在地上。
3、提问刚刚打扫卫生的学生:你的心情如何?4、学生回答后教师向该生道歉,并捡起自己捡的东西。
二、交流:1、小组内交流自己课前的体验或调查报告。
2、每个小组派一个代表汇报结果。
三、讨论:1、通过刚才发生的事和自己的调查报告,你认为我们应当怎样对待不同的劳动者?2、学生讨论后在全班交流。
四、实践体验,亲身体会。
1、活动一:做送水师傅。
用装了几瓶水的袋子体验送水师傅的工作。
2、学生谈感受,认识工作的辛苦,提升他们的认识。
3、同学们,咱们都有在家休息的时候,休息在家时你喜欢干什么?4、休息时,坐在沙发上看电视,是件多么惬意的事呀。
看来即使是休息在家时,也需要电视节目来丰富我们的生活。
那我们喜欢看的节目就这样直接从电视里放出来吗?5、活动二:做配音员。
出示《宝莲灯》的动画,要求学生给动画配音。
让学生体验配音的工作的不容易。
从而让孩子感受那些他们从来没见过的配音演员用独特的方式服务着我们的生活,为我们的生活带来了快乐。
由此而引发学生认识到生活中我们同样需要许多看不见的劳动者的服务。
四、创设情景,提升认识1、那如果没有这些配音演员呢?2、学生谈一谈。
3、假如没有生活中各行各业的人呢?我们的生活会怎么样。
4、学生自由交流。
引导学生认识不管从事什么工作,他们对我们的生活都很重要,我们的生活离不开他们的工作。
五、制作感谢卡,表达谢意1、师:那么现在我们来制作一张感谢卡,把你想对他们说的话写在上面,感谢这些为我们生活提供服务和方便的人吧。
2、学生制作感谢卡3、做完的交流一下卡片内容。
六、自主总结话题延伸1、学生总结今天的活动。
2、出示背景音乐《为了谁》,教师总结提升认识3、课下送感谢卡我们的生活离不开他们清洁工人服务员农民通过本节课的学习,认识了许多普通的劳动者,知道我们的生活离不开他们体验了他们工作的辛苦,养成尊重劳动者的正确态度。
部编版四年级下册道德与法治第三单元第9课《生活离不开他们》教学设计与教学设计一. 教材分析《生活离不开他们》是部编版四年级下册道德与法治课程的第三单元第9课。
这一课的主要内容是让学生了解和认识到生活中各行各业的工作者,以及他们对我们生活的贡献。
通过本节课的学习,使学生能够尊重和感激劳动者,培养学生的感恩意识和劳动观念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验,对于生活中的一些职业可能有所了解。
但他们对各行各业的工作者的认识还比较片面,不够全面。
通过本节课的学习,希望能够拓宽学生对职业的认识,使他们能够更加理解和尊重劳动者。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到生活中各行各业的工作者,以及他们对我们生活的贡献。
2.培养学生尊重和感激劳动者的意识,培养感恩意识和劳动观念。
3.培养学生合作、交流的能力,提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点:让学生了解各行各业的工作者,认识到他们对我们生活的贡献。
2.难点:培养学生尊重和感激劳动者的意识,培养感恩意识和劳动观念。
五. 教学方法1.情景模拟:通过模拟不同职业的工作场景,让学生亲身体验和了解不同职业的工作内容。
2.讨论交流:引导学生分组讨论,分享对不同职业的认识和感受,培养学生合作、交流的能力。
3.案例分析:通过分析典型案例,使学生更加深入地理解和认识到各行各业工作者的贡献。
4.小组合作:学生进行小组合作,共同完成任务,提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备不同职业的工作场景图片或视频。
2.准备相关案例资料,用于分析和讨论。
3.准备小组合作任务,要求学生共同完成。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示不同职业的工作场景图片或视频,引导学生关注和思考:生活中有哪些职业?他们的工作内容是什么?2.呈现(10分钟)呈现相关案例资料,让学生了解各行各业工作者的贡献。
引导学生进行分组讨论,分享对不同职业的认识和感受。
3.操练(10分钟)学生进行小组合作,共同完成任务。