唐一模作文讲评

东莞市2020届高三第二学期第一次统考（5月）模拟考试语文试题作文评析及范文一、作文题解读（1）多国高中学生参加的“文化之旅•魅力中国”游学活动即将结束。

中国学生文佳作为小组代表将在活动分享会上发言，为此，他采访了小组的几位成员。

材料的第一自然段只有两句话，但是含意非常丰富。

这一句话交代了写作的背景，设置了一个展开写作活动的情境。

这是一次国际文化交流活动，是“游学”活动，就是开展旅游开展学习的活动。

活动有多个国家的高中学生参加，这暗示了写作对象，发言要面对的是参加这次游学活动的多国高中学生。

发言的主题应该是跟游学的主题“文化之旅•魅力中国”相关的。

这个活动主题，其实也有暗示作用，“魅力中国”，中国的魅力在哪里？是应该回答的一个问题。

第二句话交代了写作者的身份，名字叫“文佳”，是男性还是女性，没有限定，你可以自由选择。

他（她）参加了这次游学活动，是活动的直接参与者，不是旁观者。

这句话还交代了写作目的，写这篇发言稿是要在活动结束的分享会上作发言用的，目的非常清楚。

这句话还交代了写作者为此次写作所做的准备，采访了小组里的成员，采访的结果就是下面接着的材料。

这些采访内容是要作为写作者写作的材料用的，这是写作者立意、发言的依据。

（2）欧洲的欧文说，他印象最深的是敦煌。

在莫高窟的壁画和彩塑中，他看到了多种文化的影子，不禁感叹不同文化的汇集交融成就了独具魅力的敦煌文化。

（3）美洲的珍妮说，最让她震撼的是北京故宫。

她看到了宏伟的皇家建筑、珍贵的中国文物，还碰巧参观了由几家世界知名博物馆联合推出的“灵感中国”特展，她惊奇地发现，中国元素正成为世界时尚艺术的流行素材和灵感来源。

（4）非洲的西塞说，与中国同龄人一起生活是他最好的体验。

打篮球，练武术，喝可乐，品中餐……共同的爱好、新奇的感受让大家成了好朋友。

第2-4自然段都是“文佳”采访的结果。

第一个采访对象是欧洲的欧文。

关联的是敦煌的莫高窟，其思想内容，重点是要突出不同文化的融合成就了独具魅力的敦煌文化。

东莞市2012届高三摸底考试作文指导及标杆作文点评【作文题目】中国有句古话，叫“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”，比喻每人只管自己的事，不管别人的事。

自己的事自己肯定要管，别人的事该不该管呢？写篇文章谈谈自己的看法。

自选文体、自拟标题，不少于800字。

【题意理解】本道作文题分提示语和写作要求两部分。

似乎属于“问题”作文。

提示语共两句话，第一句提出古话并作解释，揭示了这句古话的基本意思——只管自己的事，不管别人的事。

这是一种处理人际关系的方式，“管”与“不管”均以“利己”为原则，因此，这句古话带有很大成分的自私自利性，尤其它以格言的形式出现，具有相当大的蒙蔽性，诱使人们不恰当地将其奉为人生信条。

因此，提示语第二句提出了一个问题——别人的事该不该管？这里的“别人”，是泛指，个人、集体、社会、国家等均可，“管”也可引申为帮助、关心、关注、承担等富有“助他性”“使命感”的动词，命题意在引导考生从关心他人、帮助他人、关心集体、关注社会、关注民生、敢于担当、勇于负责等方面思考。

因为传统文化中“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”“老死不相往来”“相溽以沫，不如相忘于江湖”负面因素在现代社会中可能有强化的趋势，提出这样的“问题”要求考生反思传统观念、体察现实世界。

考生审题时应当善于揣摩命题意图。

本题便于联系生活，有大量的时事可入文；但难点在思辨，管与不管，管的分寸，管闲事与管所当管之事……需要有清晰的认识与有分寸的表达；局限在思维，限于个人小视野，限于社会负面事例，限于就事论事……，这些表现在立意上会有等差，是评判的重要依据。

写作要求有4条，其中“谈谈自己的看法”意在写议论性文章，而“自选文体”也允许写能表达“自己的看法”的记叙性文章，“不少于800字”的要求，显然不适合写诗歌。

故文体方面没有严格限制，考生可以自由发挥。

【综合评分方法】一类卷（50-60分）：切合题意，立意较高，立足于社会、民生、文化等层面，有思想，有个性，观点鲜明深刻或有思辨，论述充分有力，表达顺畅。

广东省东莞市2019届高三上学期期末统考模拟语文作文讲析2019届东莞市高三高三期末统考模拟考试作文讲析题目解析】一、关于题意理解本题为2019届广州市高三年级调研测试语文学科作文题，采用近年全国高考一直使用的新材料作文题型。

考生须在阅读题目所给出的材料以后，按所给的任务要求进行写作。

一）对于材料的理解题目中的材料选取了三个世纪五个不同年代的时间段，在时间的纵轴中呈现身处该时段的中国青年在走向世界与回归中国的时代选择上所体现的人生截面——19世纪80年代，首批官派留学生被召回国。

这批学子受到欧风美雨熏陶，回国后奋发有为，是XXX、铁路业、电报业的先驱。

有“中国铁路之父”“中国近代工程之父”之称的XXX即在此列。

他们中还出现了今天XXX、XXX最早的校长，出现了中国最早的一批外交官，出现了中华民国的第一任总理。

20世纪20年代，大批留学生回到祖国。

他们中有声名显赫的革命家，更有为数众多的无名英雄。

他们中的、优秀分子为改造中国社会，完成反帝反封建的民族民主革命立下不朽的功勋，为社会主义新中国的建立作做出了巨大贡献。

（1937年日军大举入侵中国时，近6000名留日学生在两个月内几乎全部回国，2000多名在欧美读书的留学生也返国参战，占留学欧美人员总数的一半。

）20世纪50年代，一批批留学生突破重重障碍，投身新中国建设。

他们创造了新中国科学研究和科技发展事业的诸多奇观，XXX、XXX、XXX等便是他们当中的佼佼者。

20世纪80年代，随着改革开放的大幕渐次拉开，国内多地涌现“出国潮”。

许多中国青年远赴海外，谋求新的发展机会，他们在异国的大地上，书写或成就了别样人生。

步入21世纪，随着改革开放数十载的成果逐步显现，发展迅猛更具活力的经济态势、兼容并蓄更具灵活性的激励政策，都为有志青年提供了更好的逐梦平台，于是又出现了留学生“归国潮”，同时，中国也成为亚洲最大的留学目的国。

总体上说来，前三个年代的青年书写的都是留学归来扎根华夏奏响青春华章的人生故事，后两个年代则以出国潮和归国潮的现象对举来呈现时代的变化与国家的发展。

高三一模考试作文讲评（一）【附作文题】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。

每个人心里一亩田每个人心里一个梦一颗种子在我心里的一亩田用它来种什么种桃李春风一、审题所供材料出自三毛作词的歌曲《梦田》：“每个人心里一亩一亩田/每个人心里一个一个梦/一颗呀一颗种子/是我心里的一亩田/每个人心里一亩一亩田/每个人心里一个一个梦/一颗呀一颗种子/是我心里的一亩田/用它来种什么/用它来种什么/种桃种李种春风/开尽梨花春又来/用它来种什么/用它来种什么/种桃种李种春风开尽梨花春又来。

”材料为一则譬喻性材料，别有寄托，意蕴丰富。

“田”比喻为心灵空间、心理世界。

材料中指每个人心里都有属于自己的一片心灵空间，孕育着一颗“梦想的种子”。

“种”体现为主体播种、培育等实践性努力。

“桃李春风”可以理解为“春风桃李花开日”，“百般红紫斗芳菲”，是桃李芬芳、春风骀荡的美好景致，喻指希望、温暖、爱心等美好的东西。

审题立意可以扣住关键词“心田”“梦”“种”“桃李春风”展开。

“梦”可理解为理想、愿景、志向、希望等。

从“桃李春风”看，“梦”必须具有美好的特质，故只要写在心中确立（或“种下”）理想、愿景、志向、希望等一切美好的东西，均可视为切题。

二、判分1．判分原则从考场实际情况出发，实事求是；公平公正，对每一位考生负责；议论文重在评判其理性思辨和分析说理能力，记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和写作智慧。

2．判分等级一类卷63分以上；二类卷56~62分；三类卷49~55分；四类卷42~48分；五类卷28~41分；六类卷27分以下。

3．特别说明（1）判定文章是否切题，主要看文章是否抓住了“在心田种下‘梦’的种子”这一核心意蕴。

如果全文只谈“梦”不谈“种梦”，在三类卷以下赋分。

审题是否精准重点看“种”字的落实，“种”有播种、培育的意思，“种下‘梦’的种子”就是确立坚守梦想。

如果只写坚守梦想、实现梦想而没有写确立梦想，原则上不得进入二类卷及以上。

广州第一次模拟考试作文分析作文题目阅读下面的文字，根据要求作文。

（60分）我们常常听到“为你好”的声音。

父母对孩子说“为你好”，朋友对朋友说“为你好”，单位对员工说“为你好”，政府对民众说“为你好”……一句“为你好”，可以引发我们许许多多的思考。

请写一篇文章，谈谈你对“为你好”的看法，或叙述生活中与这句话有关的故事。

自拟标题，自选文体，不少于800字。

题目分析及写作建议这次作文是由导语引出话题的作文类型。

虽然作文题目没有明确“以‘为你好’为话题”这样的字眼，但“谈谈你对‘为你好’的看法，或叙述生活中与这句话有关的故事”的作文要求，就标明了“为你好”是作文的话题。

“为你好”这句话关涉到说话的主客体双方，导语例举了生活中常见的以这句话为媒介的种种主客体关系，并明确指出“一句‘为你好’，可以引发我们许许多多的思考”。

这个导语既提示了作文的内容和范围是生活中常常听到的“为你好”这句话，又明确了重点是这句话引发的思考。

通过这个导语，我们可以感受到这道作文题的命题思想，这就是引导学生关注生活，思考生活，重视自己的真切感受，学会辩证地看问题。

高考作文是为国家选拔人才服务的，通过作文可以看出一个人的思维能力、思想认识水平、文字运用能力等。

这道贴近生活、贴近学生实际的作文题，是每一个学生都有感受、都有话可写的，又不是能宿构和套作的，它保证了考试的公平性，又有很好的区分度：关注生活、思想水平高、注重个体感受、善于表达的同学能得高分，一般的同学也能写出比较像样的文章，缺乏思想、不善于调动生活体验、文字驾驭能力差的同学就写不出像样的文章来。

它有利于引导学生关注生活、思考生活、学会思想，有利于学生改变作文观念，推动学生去写具有真生活、真思想、真感情的高考作文。

这道作文题，具有很强的思辨色彩，突出了广东高考作文注重思维多元化考查的特色，有利于促进中学教学注重中学生思辨能力的培养。

这是一道很适合考试的作文题。

体会作文的命题立意，调动具体的生活感受（包括阅读中获得的间接感受），针对具体的生活情境进行思考，是写好作文的关键。

高中语文一模作文讲评一、教学目标：1、多角度挖掘写作对象——具体形象的意涵2、拟写提纲二、重难点：从多角度挖掘写作对象的内涵三、审题：2018年的央视春晚广告片《中国印，中国节》打动了无数国人的心。

广告以特有的中国传统文化符号“印”来进行创意，展现了新生儿留在宣纸上的足印、结婚证上民政局的红印、广东醒狮师傅的点睛一印、复兴号高铁上的“中国制造”印记……每一种印，都倾注了一种情感；每一种印，都是当下中国小到家庭大到国家的缩影；每一种印，都见证了当今中国近百年来最“甜蜜”的时刻。

请你选取其中一种“印”，谈谈自己的理解和感悟，写一篇文章。

要求选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

1、审要求、明确任务指令：请你选取其中一种“印”，谈谈自己的理解和感悟2、审材料，确定对象3、从4个方向挖掘对象意涵（1）解析关键词本意、抓特点范畴复兴号高铁上的“中国制造”印记本意：中国制造(Made in China)是中国科技生产的标记，是世界上认知度最高的标签之一特点：中国制造特点是物美价廉；印在复兴号高铁上深层意涵：中国科技生产的进步；高质量产品获得世界的认可；中国的崛起从其它3个角度中解挑选合适的来进一步解读A人文角度：文化和精神——科研精神、工匠精神、民族品质（勤劳智慧勇敢）人性心理、情感——自信、自豪、爱国情怀责任使命——复兴中国、科技梦、中国梦科技经济——科技创新进步、经济发展、国家强大教育——人才的培养和引入、国家战略政治哲学——中国崛起，和平发展、共同富裕形象素质——大国形象、大国风范B空间角度：个人：家庭：社会：国家：全人类：大自然：四、当堂训练；1、请挑选合适的角度，解析写作对象的意涵（1）新生儿留在宣纸上的足印本意：特点深层意：（2）结婚证上民政局的红印本意：特点深层意：（3）广东醒狮师傅的点睛一印、本意：特点深层意：五、小结如何挖掘写作对象内涵？六、课后作业选择其中一种印，拟写提纲。

唐老师对2014年广州一模语文作文材料解读
2014年3月13日星期四上午9:30
作文素材为一则时事行的新闻调查（记叙文段），与中学生的生活实际联系密切，切合学生心理，中学生的想法和看法多，也很有话可说。

关涉他们的切身利益（心理）。

审读材料的思路，抓住4个W和1个H：时、地、人、事和结果（调查的问题），探寻原因，寻找其本质。

一、材料的内容
A.现象（事件的结果，调查的问题）：中学生在校服上涂画。

B.学生回答（事件的原因）：
1.在学校——自己画机器猫，老师处理武断，要求洗掉自己画的机器猫，洗不掉，再涂掉（无奈）；
2.在商场——让歌星签名，百分百真迹（愿意、光彩、炫耀）；
3.在文具店——买文具在校服上试笔（校服便宜，无所谓）。

二、材料含义：
A.校服的设计和质量问题——要关注
设计不符合中学生的心理需求，扼杀了学生的灵性（个性）——要满足学生的审美需求；质量低劣学生无所谓。

B学生的喜好问题以及审美教育问题——要重视
审美标准以动画人物、网络事物、歌星影星和物质价值作为标准，偏离了正常的价值取向；
C.人们对校服的认识问题——要改变
校服是一种身份的标志，学生心理个性外显的重要媒介，也是校园文化的标志。

设计上要符合学生认同的身份和个性，有文化深意，让学生认同和接受，这样，有利于学生身心健康，有利于改变中学生审美标准。

东莞高级中学2024届高考语文一模试卷注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1、阅读下面文字，完成下面小题。

丢失的脚步王开岭大，正让城市削掉双足，脚步日渐枯萎。

点与点之间的遥远，让我们望而却步，不得不折叠起双足，换之以轮胎和轨道。

现代人的日常身份，不再是“行人”，而是“乘客”。

北京城，已套上了第6个大呼拉圈，且环距越来越大。

没人再敢把城市当棋枰、视自己为棋子了。

城市的态势只能用涟漪来形容，且是巨石“扑嗵”激起的那种。

面对急剧的放扩，没人敢吹嘘熟悉每一条波纹了，连的士司机都像片警那样，专挑熟悉的“片”跑。

由于太大，任何人都只能消费极小一部分，无法从整体上参与它、拥有它。

这是一盘谁也下不完的棋。

人只能在上面流浪，胡乱移动。

某种意义上，已无真正的“北京人”“上海人”“广州人”。

无边无际、日夜更新的城市，所有人都变成了它的陌生客。

据说，法国学者皮埃尔·卡蓝默访问了几座中国城市后感叹：“它们太大了，每一次进入我都忍不住发抖。

”在无界的大面前，脚力是渺小的，所有的腿都会恐惧、自卑、抽搐。

由于“脚”和“历程”之间的逻辑驰散了，“人生脚步”一词，正丧失其象征性。

城市无法用脚来丈量，人生也不再用脚来记录。

我的办公室同事，人均每日乘车3小时，那是一种天天出差的感觉。

一家伙恶狠狠道：“天天三小时!三小时!他妈的……”是的，我们最有效的生命时间，虚掷在了路上。

而且，这是纯物理、纯机械的“赶路”，绝无精神活动和审美可能：堵、挤、抢、搡、刮擦、焦灼、噪音、污……整个一皱眉和不断骂娘的过程。

我一直深以为——美好的地方一定是养脚的地方。

2020年东莞市塘厦高级中学高三语文一模试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。

汉字字序为什么从上至下汉字最初的行款应该是自由的，字序、行序并没有明确的规则。

如江苏吴县澄湖良渚古井出土的黑陶贯耳壶，腹部的4个字呈横斜状排列；而江苏高邮龙虬发现的刻文陶片，可以分为两组，4个字的那组应是竖排。

不过，这种自由式的行款在面临字数增多，或是有其他更高功能需求的记录时，不足就非常明显，新型的行款必然出现。

对新行款真正起关键作用的，应是新需求。

根据早期汉字的应用情况，我们不难猜测，它就是甲骨文占卜、竹简记录等活动。

所以，能对行款样式起主要作用的主要是两个方面：一是甲骨和竹简本身，二是活动性质的影响。

第一个方面的甲骨常被略去，因为甲骨本身对字序、行序没有多少约束；而竹简常受关注，学者们常从持简习惯、书写习惯等方面入手，认定竹简所起到的决定性作用。

然而，对于自上而下的字序，尤其是单简书写时，无论是“方便说”，或是“持简习惯说”，都略显牵强。

“方便说”认为，汉字字形便于竖写，所用的竹简宜于竖写，这是汉字书写的决定性条件。

但事实上，尚没有真正讲究书写顺序的初期汉字，是无所谓竖写横写的，这时候的书写是为字形服务，而非字形为书写服务。

而就竹简而言，客观上也没有明确的适宜横写或竖写，同样构不成竖写字序的决定性因素。

“持简习惯说”认为.古人应是席地而坐，左手持简，置于胸前，右手执笔而书。

正是持简的习惯性动作决定了字序的下行。

这个说法的前提条件是古人必须有竖向持简的习惯，而这其实是很难确定的。

正如北京大学教授李零所说：“我们最容易犯的错误，不是别的，就是‘以今人之心度古人之腹’。

”比如，甲骨是种不易写也不易刻的“不方便”材料，却被选为早期一个重要的书写载体，可见古人有时候对书写的目的更为重视，方便性反而是其次的。

这样，就剩下第二点，即活动本身。

它具有两个先天优势。

首先，地位优势。