幼儿园小班语言主题活动实施方案

幼儿园小班语言教案实施流程详解随着中国经济的快速发展，人民生活水平得到了显著提高，越来越多的家长愿意为孩子提供更好的教育，幼儿园已经成为孩子们最基础的教育阶段之一。

小班语言教育是幼儿园教育中的重要组成部分，为孩子们提供了良好的语言环境，培养有效的语言交流能力，对于孩子未来的学习和发展起到了重要的作用。

那么，在小班阶段如何实施语言教育呢？下面就为大家详细介绍一下幼儿园小班语言教案实施流程。

第一步：明确学习目标小班幼儿园语言教育的学习目标是与幼儿相联系，以自然、愉悦的学习方式，促进幼儿语言的全面发展。

为此，教师需要明确自己的教学目标，对幼儿的年龄特点及语言环境有深入了解，制定相应的教学计划和教学方案。

第二步：创建语言环境教师需要营造一个充满语言环境的教室，贴心而有趣的贴纸、海报，富有启发性的玩具、教具、书籍等，为孩子们创造出一个愉悦、愿意主动表达自己想法和感受的环境，让孩子们可以在说、听、读、写方面充分发挥他们的语言才能。

第三步：制定教学计划教师需要制定适合幼儿的教学计划，明确掌握每一个教学内容的教育目标，通过有效的方法和手段，提高幼儿们的听、说、读、写和表达能力。

同时，在制定教学计划时，教师还需要注意用简单明了、生动具体的语言，来引导幼儿理解每一个教学内容。

第四步：课堂授课在课堂授课中，教师需要通过各种实用的课堂授课手段，如表演、游戏、童谣、故事等多元化的方式来促进孩子们的语言训练。

同时，教师需要积极参与，耐心引导幼儿，帮助他们认真学习和理解教学内容，让孩子们在快乐的氛围中获得更多的学习成果。

第五步：课后实践教育所具备的反馈机制是教学中的一个重要环节。

教师需要了解每一位幼儿个人的情况，对孩子们的学习成果进行评估。

同时，要鼓励幼儿在家庭生活和日常交往中用所学知识进行实践，帮助他们巩固所掌握的语言。

幼儿园小班语言教育是小朋友们学习语言最好的机会之一。

教师需要从 infants、toddles （皆可翻译为婴儿）的语言教育视角出发，从生涯知识较少、发音、口语表达都还比较生涩、使用语言的情况都比较单一等角度出发，设计出适合幼儿发展特点的教学内容。

幼儿园小班语言领域活动实施方案一、活动目标通过语言活动的实施，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力，培养幼儿的团队合作意识和良好的沟通能力。

二、活动内容1. 会话交流活动通过幼儿园环境中的会话场景，设置一些日常生活情境，让幼儿进行简单的对话。

例如，在餐厅模拟场景中让幼儿练习点餐和服务员进行简单交流，让幼儿在角色扮演游戏中练习交流和表达。

通过这样的活动，可以提高幼儿的语言敏感性和表达能力。

2. 图画故事活动选取一些图画故事，让幼儿观察图画，通过教师的引导，让幼儿根据图画进行描述和讲述故事。

在讲述过程中，教师可以提问幼儿，引导幼儿思考和表达。

通过这样的活动，可以培养幼儿的观察力、逻辑思维和表达能力。

3. 朗读活动准备一些适合幼儿的童话故事、儿歌或诗歌，让幼儿进行朗读。

教师可以引导幼儿注意语音、节奏和语调等方面的表达，并可以通过模仿或唱歌的形式来进行朗读。

通过这样的活动，可以提高幼儿的语音表达和语感。

4. 情感表达活动让幼儿通过绘画、手工制作等形式来表达自己的情感和感受。

例如，在绘画活动中，教师可以提供一些情感词汇，让幼儿用画的形式来表达自己的感受。

通过这样的活动，可以培养幼儿的情感表达能力和创造力。

5. 游戏活动开展一些语言游戏，例如谜语、猜词游戏等，让幼儿通过游戏的方式来巩固和扩展他们的词汇量和语言能力。

通过游戏，可以提高幼儿的积极参与性和团队合作意识。

三、活动特点1. 系统性原则活动要有计划性和系统性，根据幼儿的学习进度和兴趣特点，合理安排活动内容和形式，让幼儿在系统性的活动中全面发展。

2. 积极参与原则活动的设计要注重积极参与，让每个幼儿都能有机会参与到活动中来，让每个幼儿都有机会表达自己的想法和意见。

3. 游戏性原则活动要有一定的游戏性，通过游戏的方式来进行语言训练，让幼儿在游戏中自主学习，愉快地学习语言。

4. 个体发展原则活动要注重培养幼儿的个体发展，根据每个幼儿的兴趣和特长，给予他们个性化的指导和支持，让他们在学习中得到满足和成长。

幼儿园的语言教育活动方案幼儿在小班做活动，老师要注意，多方面进行协调和配合，才能让孩子的各种才能得到发展。

今天就和大家分享关于讲故事的活动设计。

活动目的：提升小朋友配合能力，提高小朋友语言能力。

活动过程：事先，老师问小朋友们，你们最喜欢哪个童话故事，你们会讲这个童话故事吗?然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友，则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。

老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。

并且在故事中，尽量让其他小朋友保持安静。

等小朋友讲完故事，老师就开始问其他的小朋友，是不是已经记住这个故事了。

小朋友们如果说记住了，就可以开始下面的环节了。

然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。

如果有小朋友讲错了，老师可以给予纠正。

活动奖励：老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力，纪律的维持能力，以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们奖励小红花等等。

活动总结：孩子语言能力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一件非常有意义和开心的事情。

幼儿园的语言教育活动方案（二）活动目标：1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。

学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。

2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。

3.迁移经验进行创造性讲述。

活动准备：(1)制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。

(2)多媒体教学设备。

(3)卡片十张。

活动过程：一、识动画片中的角色导入活动。

师：今天我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢?引入活动主题。

(看动画片一)(幼儿讲述.)二、段讲述动画片的内容。

1.师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢?她要去谁家呢?你想知道吗?(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧?乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊?乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗?我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么?(启发幼儿讲述)你的外婆来看你会给你带什么?(幼儿讲述)2.姥姥给乐乐带来了什么礼物呢?我们一起来看看?(看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。

小班语言教案《幼儿园里真快乐》 - 幼儿园语言教案小班语言教案《幼儿园里真欢乐》适用于小班的语言主题教学活动当中，引导幼儿初步对文字的爱好，让幼儿了解准确的坐姿及传书、收书、划指的方法，快来看看幼儿园小班语言《幼儿园里真欢乐》教案吧。

一、活动目标1.让幼儿了解准确的坐姿及传书、收书、划指的方法。

2.引导幼儿初步对文字的爱好。

3.理解儿歌:幼儿园里真欢乐。

4.认读:哥哥、姐姐。

5.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

二、活动预备1.《幼儿听读嬉戏识字》第一册(人手一本)、录音机、磁带。

2.字条"跟读'、"手指字、耳朵听、眼睛看书读出声'、"手指字、耳朵听、眼睛看书不出声'。

3.《幼儿园里真欢乐》的大范例。

4."哥哥'"姐姐'大字卡各一张,小字卡若干张。

三、活动过程1.常规训练:(1)复习1-6课重点字、词。

(2)听音乐传书,跟读1-6课。

2.学习儿歌:(1)观看大班两位小伴侣的情景表演《幼儿园里真欢乐》。

(2)出示挂图及大范例,关心幼儿理解儿歌。

(3)观赏儿歌。

(4)跟读儿歌。

(5)听音乐收书。

(6)认读"哥哥'、"姐姐'。

3.送字卡:每位幼儿从椅子底下拿出字卡说说你拿到什么字卡,并把相应的字卡送给哥哥、姐姐,并能说礼貌用语"哥哥好'"姐姐好'。

4.嬉戏:"摘星星'。

四、区角活动动动脑:4以内的数量巧巧手:拓印花、帮娃娃穿衣穿袜变变变:我让小花转起来小舞台:唱一唱、跳一跳说说认:帮动物找家小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。

旧称蒙养园、稚嫩园，为一种学前训练机构，用于对幼儿集中进行保育和训练，通常接纳三至六周岁的幼儿。

【小班语言教案《幼儿园里真欢乐》】。

幼儿园小班语言领域教学方案经典版【活动目标】1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。

2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。

3、幼儿能积极的说出自己的想法。

第一课时：一、活动准备：1、幼儿园的背景图2、儿歌中的动物图片3、字卡二、活动过程：(一)导入：师生谈话1、小朋友们喜欢幼儿园吗?2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。

(二)、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。

1、看看有谁来上幼儿园了?2、它们来幼儿园的时候怎么样?3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢?(三)、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。

1、看字卡、图标学念儿歌。

2、边念儿歌边表演。

(四)、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。

(五)、识字游戏三、活动建议：动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。

四、活动评价：1、有喜爱上幼儿园的情绪。

2、会独立地念儿歌。

第二课时：一、活动准备：幼儿用书、故事字卡二、活动过程：(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书)，感受、复述故事P9：幼儿练习翻书、定位(二)提问：1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……，这是我的好朋友……”)2、请你摸一摸。

(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。

4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)P10—P13：教师带领幼儿边指图边复述(三)提问：1、P10-P11：谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?2、P12：小鸡在幼儿园里做什么?3、P13：小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?4、P13：你在幼儿园过得开心吗?(四)、识字游戏，复习巩固【活动总结】教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。

2024年幼儿园小班语言领域活动策划方案一、活动背景和目的：2023年幼儿园小班语言领域活动旨在通过多样化和趣味化的活动，帮助幼儿在语言表达、听说能力、交流和社交技巧方面得到提升。

活动将以游戏、音乐、绘画等形式进行，激发幼儿的兴趣和学习热情，促进他们在言语交流中的表达能力和自信心的发展。

二、活动内容和安排：1. 活动一：我会说我会听目的：培养幼儿的听说能力和交流技巧。

（1）提供一系列简单的日常生活场景图片，让幼儿轮流描述图片中的人物和事物，其他幼儿通过聆听来猜测描写的内容。

（2）设计角色扮演游戏，让幼儿互相扮演各种角色（如爸爸妈妈、医生、老师等），进行对话练习和角色表演。

2. 活动二：动听的童谣世界目的：培养幼儿的语感和音乐感。

（1）挑选一些经典的童谣，通过音乐播放和现场演唱的形式，让幼儿逐渐熟悉和掌握其中的语音和节奏。

（2）鼓励幼儿制作自己的童谣乐器，通过合奏和对唱，锻炼幼儿的音乐协作和表演能力。

3. 活动三：欢乐绘本时间目的：培养幼儿对绘本的兴趣，提高他们的阅读理解能力。

（1）组织绘本阅读活动，每周选取一本寓意深刻、言辞简练、生动有趣的绘本，老师或者家长为幼儿讲述故事，引发幼儿对故事的思考和情感反应。

（2）鼓励幼儿根据绘本的内容和情节，进行绘画创作或者角色扮演，让他们通过绘画和表演来展示对故事的理解和想象力。

4. 活动四：口语游戏乐园目的：增强幼儿的英语学习兴趣和口语表达能力。

（1）设计英语游戏，通过唱歌、诗朗诵、默唱等形式让幼儿学习英语基础知识和表达方式。

（2）利用英语角的形式，鼓励幼儿用英语进行简单的问答、对话和表演，提高他们的英语口语水平。

三、活动实施计划和资源准备：1. 实施计划：（1）每周安排一次语言领域活动，每次活动时长为30-40分钟。

（2）活动由班级固定指导老师负责组织和指导，家长也可参与其中，与孩子一同体验和学习。

2. 资源准备：（1）日常生活场景图片、道具和音乐设备等。

（2）童谣歌曲CD和童谣乐器制作材料。

2024年幼儿园小班语言教学方案范例一、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿的语言表达能力；2. 培养幼儿的听、说、读、写的基本语言能力；3. 培养幼儿的语言思维能力，提升幼儿的语文素养；4. 培养幼儿的观察、记忆、想象和创造能力；5. 培养幼儿的合作意识，提升幼儿的团队合作能力。

二、教学内容1. 语言启蒙通过歌曲、游戏、故事等方式，培养幼儿对语言的兴趣，扩大幼儿的语言接触面，激发幼儿表达的欲望，引导幼儿从简单的语言片段开始，逐渐熟悉常用的词汇和句子结构。

2. 语音训练通过模仿、朗读、歌唱等方式，训练幼儿的口腔肌肉协调能力，提高幼儿的语音准确性和流利度。

3.听说训练通过听故事、看图片、听音乐等方式，培养幼儿的听觉、理解和表达能力。

同时，通过孩子们之间的互动，提高幼儿的交际能力，让幼儿自主表达。

4. 识字启蒙借助图片、游戏、卡片等，教授一些常用的词语，让幼儿熟悉字形、字音和字义。

5. 语文综合训练综合运用听、说、读、写的能力，开展全方位的语言培养，包括讲故事、表演、写作、诗歌朗诵等活动，提高幼儿的语文素养。

三、教学方法1. 情境教学法创设各种情景，营造语言学习的情境，通过场景化和角色扮演等方式，让幼儿在实际情境中使用语言，提高语言运用能力。

2. 游戏教学法通过游戏的方式，培养幼儿的语言技能。

例如，利用角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学习并使用语言。

3. 多媒体教学法利用多媒体技术，如音频、视频等，帮助幼儿感知和理解语言，激发幼儿的学习兴趣。

4. 分组合作学习法将幼儿分成小组，组织各种合作学习活动，通过合作和协作，培养幼儿的交流和表达能力。

四、教学评价1. 日常观察评价教师通过观察和记录幼儿的表现情况，评价幼儿的听、说、读、写等语言表达能力的发展情况。

2. 作品评价通过幼儿课堂作品和课外阅读作品的评价，评估幼儿的语言表达水平和创作能力。

3. 综合评价根据幼儿参与课堂活动、合作能力、兴趣表达等方面的情况，综合评价幼儿的语言素养发展情况。

幼儿园小班语言领域活动实施方案一、目标本方案旨在通过一系列针对幼儿园小班的语言领域活动，促进幼儿语言表达、沟通和交流能力的发展，培养幼儿对语言的兴趣和掌握基本的语言运用能力。

二、活动内容1. 绘本分享活动幼儿园小班的孩子们非常喜欢绘本，因此可以组织绘本分享活动。

每周选择一本适合小班幼儿的绘本，教师通过为孩子们朗读，讲解绘本内容，鼓励幼儿主动参与，提出问题，表达自己的看法和感受。

同时，可以为孩子们提供绘本阅读区域，让他们自主选择喜欢的绘本，并鼓励他们与同伴分享自己的阅读体验。

2. 儿歌歌唱活动儿歌对幼儿的语言发展起着重要作用，可以通过歌唱活动来促进幼儿的语言表达。

教师可以选择一些简单易学的儿歌，向幼儿展示如何正确、清晰地歌唱，并邀请他们一起参与。

在歌唱过程中，可以鼓励幼儿跟着节奏拍手、做动作，激发他们的兴趣，提高语言感知能力和音韵意识。

3. 角色扮演活动通过角色扮演活动，可以帮助幼儿学习和运用新的词汇和句子结构。

教师可以选择一些常见的角色，如医生、老师、厨师等，为幼儿展示相应角色的基本职责和日常交流情景。

然后，鼓励幼儿互相扮演不同的角色，并进行模拟对话，通过角色扮演来练习和巩固语言运用能力。

4. 图片故事讲解活动通过图片故事讲解活动，可以提高幼儿的语言理解和表达能力。

教师可以选择一些简单易懂的图片故事，通过对故事内容进行讲解，引导幼儿观察、思考和表达。

在故事讲解过程中，可以提出一些问题，鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的观点和想法，同时也可以引导幼儿进行绘画、手工等创作活动，以巩固故事内容和相关词汇的理解和运用。

5. 语言游戏活动语言游戏是培养幼儿语言能力的有效方式。

教师可以准备一些简单有趣的语言游戏，如找出不同的词语、描述物品的特征等，让幼儿通过游戏的方式掌握和运用语言。

在游戏过程中，教师可以适度竞赛，设立奖励机制，激发幼儿的学习兴趣和动力，培养他们的观察力、思维能力和表达能力。

三、活动实施方式1. 创建良好的语言环境在幼儿园的教室中，设置有各类与语言相关的元素，如字母卡片、绘本角、儿歌播放器等，激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园小班语言：《蛇偷吃了我的蛋》主题活动方案一、主题目标：本主题活动以绘本故事《蛇偷吃了我的蛋》为载体，旨在帮助小班幼儿理解故事内容，感受故事中人物的情绪变化，学习简单的叙述句，并通过多种活动形式，发展幼儿的语言表达能力、想象力、创造力和社会交往能力。

最终目标是让幼儿能够用自己的语言复述故事的主要情节，并表达自己对故事人物和事件的感受。

二、主题内容：本主题活动围绕绘本故事《蛇偷吃了我的蛋》展开，将包含以下几个方面：•故事理解：理解故事的主要情节，知道故事中有哪些人物，他们之间发生了什么事情。

•角色扮演：扮演故事中的角色，体验角色的情绪和感受。

•语言表达：学习使用简单的叙述句，复述故事的主要情节，表达自己的想法和感受。

•艺术创作：通过绘画、手工等形式，表达对故事的理解和感受。

•社会交往：在小组活动中，学习与同伴合作，共同完成任务。

三、活动准备：1.绘本：《蛇偷吃了我的蛋》 (可以选择合适的版本，图片清晰，色彩鲜艳)2.图片卡：故事中主要人物和事件的图片卡，用于辅助幼儿理解故事内容。

3.道具：根据故事内容准备一些简单的道具，例如：鸡蛋模型、蛇的玩具、鸟巢模型等。

4.手工材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。

5.音乐：轻松愉快的背景音乐。

6.教学PPT：包含故事主要情节的图片和文字，方便教师讲解。

四、活动过程：本主题活动将分为五个部分进行，每个部分都将采用不同的活动形式，以激发幼儿的学习兴趣，并促进幼儿的全面发展。

（一）故事导入 (约15分钟)1.教师出示绘本封面，引起幼儿兴趣。

提问：“小朋友们，你们看，这是什么书？书皮上画的是什么？”引导幼儿观察封面图片，猜测故事内容。

2.教师讲述故事，并运用夸张的语气和表情，增强故事的感染力。

在讲述过程中，可以适时地提问，引导幼儿参与到故事中来，例如：“小鸟妈妈的心情怎么样？”“蛇是怎么偷鸡蛋的？”3.教师引导幼儿观察绘本中的插图，并讲述故事的主要情节。

可以利用图片卡，帮助幼儿理解故事内容。

幼儿园小班语言领域活动方案小班幼儿园语言领域活动方案一、活动主题：认识环境中的事物（园所里的各种物品）活动目标：1. 帮助幼儿认识园所中的各种物品，并能用简单的词汇进行描述。

2. 发展幼儿的观察力和语言表达能力。

3. 培养幼儿对不同物品的兴趣，激发他们的探索欲望。

活动准备：1. 收集园所中的各种物品，如玩具、书籍、艺术制作品等。

2. 准备一张大图片，上面有各种物品的图形。

3. 准备幼儿园常用的语言教材和游戏材料。

活动过程：1. 导入环节（10分钟）a. 引导幼儿坐在一起，与他们聊天，询问他们有没有在幼儿园中见过什么新的物品，鼓励他们谈论自己的观察和感受。

b. 通过观察室内环境中的各种物品，提问：“你们看到了什么？这是什么颜色的？它有什么作用？”帮助幼儿启发对物品的认识。

2. 活动主体（30分钟）a. 展示大图片，介绍图片上的各种物品。

要求幼儿仔细观察，并用简单的词汇描述物品，例如：颜色、形状、大小等。

b. 将园所中收集到的物品逐一展示给幼儿，让他们观察，用简单的语言描述物品的特点，并鼓励他们提出问题。

c. 制作图片卡片游戏。

将物品的图片和名称分别印制在卡片上，让幼儿将图片卡片与名称卡片配对，同时说出物品的名称。

d. 进行语言记忆和表达游戏。

教师在一段时间内出示各种物品的图片，然后让幼儿说出他们记住的物品名称以及其他相关的描述。

3. 活动总结（10分钟）a. 教师询问幼儿：今天我们学到了哪些新的物品？你们能描述一下它们的特点吗？b. 鼓励幼儿使用新学到的词汇和语句描述自己周围的物品。

c. 学生自评：幼儿自己评价自己在活动过程中的参与程度和自己的语言表达能力。

二、活动主题：学唱儿歌和童谣活动目标：1. 培养幼儿对音乐和节奏的感知能力。

2. 培养幼儿的语言发音和语调表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和互动能力。

活动准备：1. 准备一些幼儿喜欢的儿歌和童谣，并制作歌谱和音乐伴奏。

2. 准备一些音乐器材，如铃铛、木鱼等。

小班语言活动方案(15篇)小班语言活动方案(15篇)小班语言活动方案1 活动目的：1.掌握故事内容，理解故事情节开展，感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感。

2.学习故事片中的对话语言"别哭，别怕，我们来了""我再也不怕天黑了"。

3.愿意做个英勇的孩子。

活动准备：多媒体课件，小鸟、星星、月亮、萤火虫等头饰活动过程：一、展示多媒体图片〔小鸟〕，师生谈话，引出故事。

有只小鸟在树林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭着，好想妈妈呀！你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？还有许多动物都愿意帮助小鸟，让我们听听有谁来帮助小鸟，是怎么帮助小鸟的。

二、欣赏故事。

1.老师讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容及情节开展。

谁帮助了小鸟？它是怎样帮助的呢？2.老师边播放课件，边讲述故事。

小星星〔月亮奶奶〕听到小鸟的哭声，是怎么说的？小鸟找到了妈妈，对妈妈怎么说的呢？三、完好欣赏故事，感受作品中美妙的情感。

1.老师播放课件，幼儿欣赏故事。

2.师生共同欣赏配乐故事录音。

四、延伸活动。

请个别幼儿表演故事，其他幼儿说故事中角色间的对话。

10：05-10：15 盥洗活动要求：1.盥洗时不拥挤。

2.学习掌握洗手、洗脸的一定顺序。

小班语言活动方案2 〔一〕观察电子书的封面与扉页，引发兴趣。

〔拉幕，聚光灯功能〕师：今天我们一起看一本书，先看看书的封面上有什么？这些车跑啊跑，看到了谁呢？〔二〕尝试多种方式阅读，理解故事内容。

〔隐藏、媒体链接〕1. 典型画面的导读，故事情节切入。

〔1〕认识小汽车及象声词，在游戏中学说“喵喵喵，开车咯”。

〔2〕老师模拟自行车的声音，幼儿学说象声词“丁零零”，个别纠正发音。

〔3〕幼儿学习表达“我也要去”。

2. 重复情节的阅读，理解故事主要内容。

〔1〕认识救火车，大卡车，救护车及象声词，观察小熊的姿态，学习表达。

〔2〕游戏体验：小火车去旅行。

〔3〕老师整理讲述，幼儿观察小熊的姿态变化，动作模拟。

幼儿园小班语言主题教案《小树叶飘呀飘》含反思一、活动目标1.了解树叶飘落的自然现象，感受大自然的美好。

2.通过观察、讨论，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

3.学习儿歌《小树叶飘呀飘》，提高幼儿的音乐素养。

4.激发幼儿对大自然的热爱之情。

二、活动重难点1.活动重点：学会儿歌《小树叶飘呀飘》，感受大自然的美好。

2.活动难点：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

三、活动准备1.准备树叶、树枝、图片等教具。

2.制作课件，展示树叶飘落的场景。

3.准备儿歌《小树叶飘呀飘》的音乐带。

四、活动过程1.导入（1）教师带领幼儿观察树叶，引导幼儿说出树叶的颜色、形状。

（2）教师出示树枝，让幼儿观察树枝上的树叶，引发幼儿对树叶飘落的兴趣。

2.教学活动（1）观察树叶飘落教师带领幼儿来到户外，观察树叶飘落的场景。

引导幼儿说出树叶飘落的动作、方向等。

（2）讨论树叶飘落的原因教师引导幼儿思考：树叶为什么会飘落？让幼儿充分表达自己的观点。

（3）学习儿歌《小树叶飘呀飘》教师播放儿歌，让幼儿感受歌曲的旋律。

然后逐句教唱，直至幼儿学会整首歌曲。

3.游戏活动（1）树叶飘落游戏教师将树叶绑在幼儿的脚上，让幼儿模仿树叶飘落的动作，体验树叶飘落的乐趣。

（2）树叶拼图游戏教师分发树叶图片，让幼儿自由组合，拼出自己喜欢的树叶图案。

（1）教师引导幼儿谈谈在活动中的收获。

五、活动反思本次活动中，幼儿对树叶飘落的现象表现出浓厚的兴趣。

在观察树叶飘落的过程中，幼儿的观察能力和语言表达能力得到了锻炼。

学习儿歌《小树叶飘呀飘》时，幼儿的音乐素养得到了提高。

通过树叶飘落游戏和树叶拼图游戏，幼儿的动手能力和创造力也得到了发展。

然而，在活动中也存在不足之处。

例如，在讨论树叶飘落原因时，部分幼儿表达不够清晰，需要教师更多地进行引导。

在游戏活动中，部分幼儿合作意识较弱，需要教师加强引导和培养。

重难点补充：一、活动重点1.学会儿歌《小树叶飘呀飘》，感受歌曲的韵律美。

2.通过观察和讨论，培养幼儿对自然现象的观察和描述能力。

幼儿小班语言领域教学方案2023幼儿小班语言领域教学方案2023（通用3篇）幼儿小班语言领域教学方案2023 篇1一、主题背景秋风起，天气凉了，随着秋季的来临，我们主题活动"秋叶飘"在顺利的开展中推进：从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。

孩子们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着，孩子们追逐着落叶快乐的捡拾着，模仿者落叶的舞动;孩子们在落叶堆叠厚的地方，用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着……发出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的声音，孩子们开心的笑着，追逐着，看到这种情景，预设了本次活动《神奇的小路》。

二、设计意图《神奇的小路》这个故事，首次提供给孩子们很优美的意境，如用金黄色的树叶铺成的小路;走在这条小路上的动物们会发出不同的声音。

故事中的象声词非常形象生动，如："窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子们带入了意境优美的童话世界;其次，小班幼儿对小动物们特别喜爱，动物的可爱形象，在我平时带领带领幼儿模仿小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的表现着。

以及故事中有趣生动的情节，深深感染我，因此，我设计了小班语言活动《神奇的小路》。

为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情景;理解小动物们走过小路发出不同声音的情景;制作了课件《神奇的小路》。

三、活动内容：神奇的小路活动目标：1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。

活动重点：能认真倾听老师讲故事、理解故事内容，能用语言大胆表达。

活动难点：乐意联想，尝试用故事语言及肢体语言进行表述，体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。

活动准备：检验准备：1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶，观察落叶被大风吹时是怎样在地面上滚动的;认识不同落叶的形状及颜色，(教案来源：屈老师教案网)并在落叶多的地方，领着幼儿在上面走，让幼儿仔细听自己走在落叶上，姿势的不同，发出的声音也不同。

幼儿园小班语言领域活动设计活动一：动物配对游戏（20分钟）目标：培养幼儿的语言表达能力和配对能力。

材料：动物图片卡片一套。

活动步骤：1. 老师将动物图片卡片分发给每个幼儿，并提醒他们不要将自己的卡片透露给其他幼儿。

2. 老师播放一段动物的叫声音频，幼儿听完后，根据声音猜测是哪个动物发出的。

3. 幼儿通过观察其他幼儿手中的卡片，找到与自己的卡片相匹配的动物。

4. 幼儿将自己的卡片与相匹配的卡片进行配对。

5. 活动结束后，老师与幼儿一起回顾并讨论每个动物的特征。

活动二：动物命名游戏（30分钟）目标：培养幼儿的语言表达能力和记忆能力。

材料：幼儿常见动物的图片卡片。

活动步骤：1. 老师出示一张动物图片卡片，并向幼儿提问：“这是什么动物？”2. 幼儿根据图片回答出动物的名称。

3. 老师再出示另一张动物图片卡片，并询问上一个动物的名称，幼儿回答后，再回答这个新的动物的名称。

4. 依次进行，形成一个连锁反应，每位幼儿需要记住前一个动物的名称。

5. 当连锁反应无法继续下去时，重新开始或者更换一个新的动物。

活动三：动物语言表达游戏（40分钟）目标：培养幼儿的语言表达能力和简单创造能力。

材料：动物图片卡片和动物属性卡片。

活动步骤：1. 老师分发动物属性卡片给每个幼儿，卡片上写着某一个动物的特征。

例如：“这个动物有四条腿”，“这个动物有羽毛”，“这个动物有长长的脖子”等等。

2. 幼儿根据自己手中的属性卡片，找到与之相匹配的动物图片卡片。

3. 幼儿用自己的语言描述这个动物的外貌特征和生活习性，其他幼儿根据描述猜测是哪个动物。

4. 幼儿可以互相提问，以增加互动和语言表达的机会。

5. 活动结束后，老师与幼儿一起回顾并讨论每个动物的特征以及幼儿的描述是否准确。

活动四：动物故事绘本阅读（30分钟）目标：培养幼儿的语言理解和阅读兴趣。

材料：与动物有关的绘本。

活动步骤：1. 老师选取一本有关动物的绘本，给幼儿展示绘本封面。

2. 老师简要介绍绘本的内容和主题，并引导幼儿提出自己对绘本的期待和猜测。

小班语言活动方案实施方案一、方案背景与目标1.1 方案背景小班是幼儿园的入学年级之一，幼儿在这个阶段对语言的学习具有较强的敏感性和学习能力。

通过语言活动的开展，可以帮助幼儿拓展词汇量、提高听说能力、增强表达能力，促进幼儿的语言交流与沟通能力的发展。

1.2 目标通过实施小班语言活动方案，旨在促进幼儿语言能力的全面发展，达到以下目标：1) 提高幼儿的听说能力，培养他们的语言表达能力；2) 拓展幼儿的词汇量，培养他们的语言理解能力；3) 培养幼儿的语言交流与沟通能力，促进幼儿的社交能力发展；4) 培养幼儿的阅读兴趣，促进幼儿对文字的认知和理解。

二、方案内容与方法2.1 方案内容2.1.1 语言游戏活动通过一些有趣的游戏活动，激发幼儿的兴趣，提高他们的主动参与和语言表达能力。

2.1.2 口语训练活动通过角色扮演、情境对话等活动形式，培养幼儿的口头表达能力和合作意识。

2.1.3 诗歌朗诵与儿歌活动通过有韵律的诗歌和儿歌，培养幼儿的节奏感和语音准确度。

2.1.4 故事阅读活动通过阅读精心选择的故事书籍，开展互动的故事阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。

2.2 方案方法2.2.1 游戏化教学法通过游戏化的教学法，将语言活动贯穿于幼儿的游戏、玩耍中，激发幼儿的学习兴趣和参与度。

2.2.2 角色扮演法通过让幼儿扮演不同的角色，进行情境对话和角色表演，培养幼儿的口头表达能力和表演能力。

2.2.3 听说读写综合教学法将听说读写四个环节有机结合，在语言活动中注重综合运用，全面培养幼儿的语言能力。

三、实施步骤3.1 活动前准备1) 制定详细的教学计划，包括活动形式、内容、时间和所需物品等；2) 准备相关的教具和材料，如游戏道具、故事书籍等；3) 创建活动环境，营造积极的氛围，为幼儿语言活动创造良好的条件；4) 做好活动前的预调研，了解幼儿的兴趣点和语言发展水平，为活动的设计提供依据。

3.2 活动实施根据不同的活动形式，有针对性地开展语言活动，注重观察和引导幼儿的参与情况，及时调整活动的节奏和难度。

幼儿园小班语言主题活动策划一、活动背景：幼儿园小班是幼儿教育的起点，培养幼儿语言能力是幼儿园教育的重要任务之一。

通过语言主题活动，可以提升幼儿的听说能力、培养他们的表达能力，促进幼儿的语言发展和社交交往能力的提升。

本次语言主题活动的目标是培养幼儿良好的语言表达能力和积极的沟通交流能力，激发幼儿对语言学习的兴趣，为他们的语言发展打下良好的基础。

二、活动目标：1. 培养幼儿的听说能力，提高他们对语言的理解和表达能力；2. 培养幼儿的语言思维能力，提高他们的逻辑思维和表达能力；3. 培养幼儿的交流与合作能力，提高他们的社交交往能力；4. 培养幼儿对语言学习的兴趣，激发他们学习语言的主动性。

三、活动内容：1. 主题一：我的朋友活动目标：通过这个主题，培养幼儿的交流与合作能力，提高他们的社交交往能力。

活动设计：（1）活动一：朋友简介为幼儿带来一些朋友的图画或照片，让幼儿分别描述这些朋友的特点、喜好等。

活动形式：小组活动材料准备：朋友的图画或照片，纸张、颜色笔等时间安排：20分钟（2）活动二：朋友问答组织幼儿自由发问并回答关于朋友的问题。

幼儿可以自己提问，也可以从老师给的问题中选择回答。

活动形式：小组活动材料准备：问题卡片时间安排：15分钟2. 主题二：我的家庭活动目标：通过这个主题，培养幼儿的语言思维能力，提高他们的逻辑思维和表达能力。

活动设计：（1）活动一：家庭物品为幼儿带来一些家庭物品，让幼儿分别描述这些物品的功能和用途。

活动形式：小组活动材料准备：家庭物品时间安排：20分钟（2）活动二：我的家庭树让幼儿在纸上用画笔绘制出一棵树，然后让他们用语言描述自己的家庭成员，包括爸爸妈妈、爷爷奶奶等。

活动形式：个人活动材料准备：纸张、颜色笔等时间安排：15分钟3. 主题三：课堂游戏活动目标：通过这个主题，提高幼儿的语言表达能力、沟通能力和合作能力。

活动设计：（1）活动一：猜谜语让幼儿尝试猜谜语，并通过语言表达来解答。

2024年小班语言活动设计方案____年小班语言活动设计方案一、活动主题：探索自然，学习语言二、活动目标：1. 培养小班儿童对自然的兴趣和好奇心。

2. 提高小班儿童的语言表达能力。

3. 锻炼小班儿童的社交能力和合作精神。

三、活动内容与安排第一周：春天的花园活动一：感受春天的到来1. 在花园里观察春天的迹象，如花朵绽放、蝴蝶飞舞等。

2. 教授与春天相关的词汇，如花、蝴蝶、阳光等。

3. 使用绘画、手工制作等方式表达对春天的感受。

活动二：动物的家园1. 观察花园中的小动物，如蚂蚁、鸟儿等。

2. 介绍动物的习性和栖息地。

3. 教授与动物相关的词汇，如蚂蚁、鸟巢等。

4. 使用游戏、绘本等方式加深对动物的了解。

第二周：夏日沙滩活动一：沙滩游戏1. 在室内设置沙滩游戏区，如沙坑、沙滩球等。

2. 引导小班儿童使用英语进行交流，如请你给我传个沙滩球等。

3. 创设情境，鼓励小班儿童自由表达和交流。

活动二：海洋探险1. 教授与海洋相关的词汇，如鱼、海浪、贝壳等。

2. 展示图书，讲述海洋生物的故事。

3. 提供贝壳、海洋生物的模型等素材，激发小班儿童的创造力。

第三周：秋天的果园活动一：果园假日1. 在室内布置果园般的环境，如果树、水果篮等。

2. 教授与水果相关的词汇，如苹果、香蕉、梨子等。

3. 进行水果品尝活动，让小班儿童用英语描述水果的味道和口感。

活动二：果园收获1. 观察果树上的果实，引导小班儿童用英语表达自己的想法和感受。

2. 教授与收获相关的词汇，如果实、果皮、果肉等。

3. 使用手工制作等方式完成水果相关的艺术作品。

第四周：冬天的森林活动一：森林冒险1. 利用室内布置营造森林的氛围，如树木、动物模型等。

2. 教授与森林相关的词汇，如树、松果、熊等。

3. 进行森林冒险游戏，让小班儿童使用英语描述冒险的场景和经历。

活动二：冰雪王国1. 教授与冰雪相关的词汇，如雪花、冰块、冰雪人等。

2. 利用冰块进行冰雕活动，激发小班儿童的创造力和想象力。