部编人教版四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》(2课时)优秀教案

第一单元同伴与交往1.我们的好朋友教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。

教学重难点：1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

教学准备：教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。

学生：1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。

2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。

课时安排：2课时教学过程：第一课时、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。

（播放歌曲《友谊地久天长》）教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学生交流。

教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。

是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。

今天我们就来说说好朋友的故事。

（板书课题：我们的好朋友）二、趣味活动，体验生活活动一：好朋友推介会教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。

请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？完成表格。

教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。

下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。

重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。

1 我们的好朋友教案（第二课时）一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“说说我的好朋友”“好朋友真友谊”。

“说说我的好朋友”这个话题目的是让学生领悟到友谊的可贵，深刻感受真挚的友谊。

同时引导哪些难以交到朋友的学生反思和改正自己的言行举止，帮助他们学会交朋友。

“好朋友真友谊”这个话题是让学生通过对真伪友谊的辨析，帮助学生进一步树立正确的友谊观，以古代君子为榜样，鼓励学生学做诤友而不做损友，引导学生学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。

二、学情分析有些学生由于与人交往的方式难以让人接受，因而没有朋友。

比如，小气、瞧不起人、炫耀、嫉妒、具有攻击性等。

因此，本课目的是帮助学生纠正这些不良品行，形成良好的人际互动的态度和行为习惯，比如，礼貌得体的言行举止，能够尊重相互间的差异，懂得关心别人，愿意慷慨分享等。

三、教学目标1.理解什么是真正的友谊，学做益友。

2.珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事。

四、重点难点【教学重点】学做诤友，学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。

【教学难点】能够辨析真伪友谊，交到真正的朋友。

五、教学过程教学准备：教师准备：课件、教材。

学生准备：课前思考自己交朋友的标准。

一、引入新课1.观看视频：你认为视频中的两个男生之间的友谊是真友谊吗？说说你的理由。

2.小组讨论，用几个词语来形容你认为的真友谊。

（理解、真诚、良师益友、同心协力……）3.学习主题：好朋友真友谊。

二、情景演练1.情景表演：如果张华请客了，故事会怎样发展？如果张华不请客，故事的结局会如何？小组合作，选择一个角度演一演。

思考：在一起吃吃喝喝才是真朋友吗？2.可以怎样帮助张华解决他的疑惑？（1）可以帮助别人解决学习上的疑问，提高学习成绩。

（2）可以把心事告诉朋友们，得到他们的理解。

（3）……小贴士：友谊不是靠金钱来维持的，更不是靠吃喝来维持的。

但要懂得分享，不管分享的东西价值如何，都是朋友间的情谊。

3.讨论交流：如果你是陈诚，你会给李浩看吗？小组讨论，说说给李浩看了会怎样？不给他看又会怎样？思考：应该满足朋友的一切要求吗？4.可以怎样帮助陈诚解决他的疑惑？（1）陈诚不应该告诉李浩答案（2）告诉李浩诚实比成绩更重要。

《我们的好朋友》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册教学目标1.了解“自尊自爱、自立自强”的道理；2.培养学生自尊自信、勇于自立的品质；3.培养学生尊重他人、关注他人、关爱他人的情感。

教学内容1.我们身边的好朋友；2.学习好朋友的优点；3.了解好朋友的特点和作用；4.学习好朋友的礼貌和关爱。

教学步骤步骤一：自主探究，导入主题1.让学生自由讨论“好朋友”这个话题；2.引导学生思考“好朋友”有哪些特点；3.让学生口头分享自己身边的好朋友，分享他们的优点。

步骤二：小组合作，发掘“好朋友”的内涵1.让学生分组，每组选择一位成员写下自己心目中“好朋友”的优点和特点；2.学生互相交流、讨论，发掘“好朋友”的内涵；3.请每组一名代表汇报本组的讨论成果。

步骤三：引入课文，激发学习兴趣1.教师引入课文《我们的好朋友》；2.教师要求学生认真听课、领会课文的意义；3.引导学生从课文中学习“好朋友”的品质。

步骤四：朗读课文，感受情感1.按照节奏让学生跟着教师一起朗读课文；2.带领学生感受课文的情感和气氛；3.跟学生一起感悟课文中“好朋友”的美好品质。

步骤五：小组讨论，总结课文1.让学生继续分组，小组讨论课文的内容；2.按照问题引导学生思考、总结课文中的教育意义；3.请每组一名代表汇报本组的讨论成果。

步骤六：自我检测，巩固知识点1.教师随机提问，巩固学生对“好朋友”的认识；2.让学生自我检测，有机会互相学习；3.教师根据学生的学习状况做针对性的调整。

课堂延伸1.学生们可以用他们所学到的“好朋友”的品质和特点，制作一张好朋友的名片，把这些品质和特点记录下来；2.学生之间可以进行交流、分享，互相研究好朋友的品质和特点；3.学生可以进行小调研，调查身边的同学或朋友对“好朋友”是怎么定义的，归纳整理出调查结果。

学情分析四年级的学生正处于逐渐成长期，正需要培养他们自尊自信的品质。

而在学习中，我们为他们提供了多种体验和尝试，让他们在实践中提高自己的品质和能力。

统编教材道德与法治四年级下册《我们的好朋友》第二课时教学设计【教材分析】《我们的好朋友》是四年级下册第一单元“同伴与交往”的第一课，这一课是本单元的基础和起点，旨在让学生体会同伴间真诚交往的快乐，学会增进友谊的方法，懂得朋友对我们生活的影响。

栏目一是“介绍我的好朋友”，从“猜猜他是谁”的游戏入手，聚焦好朋友的自己对好朋友的了解程度，再讲述自己交友的过程，提供交友的快乐；栏目二是“交到好朋友的秘诀”，从“阅读角”中的友谊“香甜”入手，聚焦到真心对待朋友的方式方法，帮助“交友进入误区”的同伴走出误区，让他们交到知心的好朋友。

栏目三是“好朋友真友谊”, 通过情景再现、故事提供引导学生知道什么是真正的友谊；栏目四是“珍惜友情”，通过对生活中常见的两难情景的辨析交流，引导学生懂得不合理的要求会伤害朋友之间的友谊，通过设计友情卡激发学生交友、惜友的内驱力，并懂得珍惜朋友间的友谊。

【学情分析】从小学生的心理特点与认知程度来看，四年级学生的自我意识已经逐步形成，但还处于初步开展的阶段。

此时他们已经有了更多交往的需求,开始形成相对固定的伙伴,但随之也会遇到一些困惑或烦恼。

通过第一课时的教学,学生已经提供了交友故事,解决了交友过程中的部分困惑。

但是，较多学衡不知道如何拒绝好朋友好朋友不合理的要求，也不知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。

因此，需要继续帮助学生学会与朋友相处，体会友谊的来之不易, 形成正确的交友观。

【教学目标】1.听故事，懂得什么是真正的友谊。

2.情景辨析，知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。

3.学会珍惜友谊，感恩朋友，形成正确的交友观。

【重点难点】重点：懂得什么是真正的友谊，知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。

难点：学会珍惜友谊，感恩朋友，形成正确的交友观。

【教学过程】一、故事导入，了解真友谊1.故事导入，激发兴趣师：同学们，上一节课我们感受到友谊的美好，学到了交朋友的秘诀，这一节课让我们继续学习《我们的好朋友》。

部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元的第1课，本课主要围绕友谊这一主题，让学生了解友谊的重要性，学会珍惜和呵护友谊。

教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识和体验友谊的力量，培养良好的交友态度和行为。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交友经验，他们对友谊有初步的认识，但可能在交友方面还存在一些问题，如：交友盲目、缺乏判断力、不知道如何维护友谊等。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导。

三. 教学目标1.让学生了解友谊的重要性，认识到拥有好朋友的重要性。

2.培养学生积极主动与人交往的态度，学会珍惜和呵护友谊。

3.引导学生学会判断和选择朋友，提高交友的质量。

4.培养学生良好的交友习惯和行为。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解友谊的重要性，学会珍惜和呵护友谊。

2.难点：引导学生学会判断和选择朋友，提高交友的质量。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中体验友谊的力量。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会判断和选择朋友。

3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和交往能力。

4.游戏教学法：通过趣味游戏，增强学生的学习兴趣和积极参与性。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于分析和讨论。

2.准备游戏道具和材料。

3.布置教室环境，营造友好、轻松的氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过趣味游戏“找朋友”，引导学生积极参与，营造轻松愉快的课堂氛围。

游戏结束后，教师引导学生谈谈游戏中的感受，引出本课的主题——友谊。

2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生观看并思考：案例中的主人公为什么感到快乐？他们是如何获得友谊的？通过案例分析，引导学生认识友谊的重要性。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论：你认为什么样的朋友是好朋友？如何判断和选择朋友？学生通过讨论，得出交友的标准和原则。

部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课，主要围绕友情的力量和如何建立良好的友谊展开。

通过本课的学习，学生能够理解友情的重要性，学会尊重他人，善于沟通和表达，培养良好的人际交往能力。

二. 学情分析四年级的学生正处于个性发展和认知能力不断提高的阶段，他们开始从家庭和学校中体验到更多的人际关系，对于友情有一定的认识，但缺乏深入的理解和实际操作能力。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的思考和表达能力。

三. 教学目标1.让学生理解友情的重要性，认识到拥有好朋友的重要性。

2.培养学生善于沟通、善于表达的能力，提高他们的人际交往技巧。

3.引导学生学会尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。

4.培养学生热爱生活，积极向上的心态。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解友情的重要性，学会与人沟通和表达。

2.难点：培养学生善于沟通、善于表达的能力，提高他们的人际交往技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中感受友情的重要性，提高他们的实践能力。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的思考能力和团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解友情的重要性，提高他们的人际交往技巧。

六. 教学准备1.教学课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、文字、动画等，方便学生更好地理解课程内容。

2.教学素材：准备相关的案例、故事等教学素材，用于引导学生进行讨论和思考。

3.教学设备：准备好投影仪、音响等教学设备，保证课堂教学的顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组好朋友在一起快乐生活的图片，引导学生思考：为什么他们之间能建立起良好的友谊？让学生认识到友情的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现一个关于友情的故事，引导学生观看并思考：故事中主人公为什么会失去朋友？如何才能挽回这段友谊？通过讨论，让学生学会尊重他人，善于沟通和表达。

部编版道德与法治四年级下册第一单元第一课《我们的好朋友》第二课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元第一课的第二课时，本课时主要围绕好朋友的特征和重要性展开。

教材通过生动的案例和情境，使学生了解好朋友的含义，学会与朋友相处，培养良好的交友品质。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交友经验，他们对好朋友有一定的认识，但可能缺乏系统的理解和深入的思考。

学生在日常生活中可能遇到过与朋友相处的困惑，对如何处理好朋友关系有一定的需求。

此外，学生可能对好朋友的标准和重要性有不同的看法，需要通过课堂讨论和引导来深化理解。

三. 教学目标1.让学生了解好朋友的特征和重要性，提高对好朋友的认识。

2.培养学生与朋友相处的良好品质，学会尊重、理解、关心、帮助朋友。

3.引导学生思考如何处理好朋友关系，提高学生的人际交往能力。

4.培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强友谊的力量。

四. 教学重难点1.好朋友的意义和重要性。

2.如何与朋友相处，培养良好的交友品质。

3.引导学生思考和处理好朋友关系的方法。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解好朋友的特征和重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，引导学生思考如何与朋友相处，培养良好的交友品质。

3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中学会尊重、理解、关心、帮助朋友。

4.小组合作法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

六. 教学准备1.准备典型案例和讨论题，用于课堂分析和讨论。

2.准备情境模拟材料和道具，用于实践操作。

3.准备教学PPT，用于展示教材内容和辅助教学。

4.准备相关课外资料，用于拓展学生视野。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示好朋友的图片，引导学生思考好朋友的意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过教学PPT呈现教材内容，引导学生了解好朋友的特征和重要性。

人教部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》（2课时教学设计）一. 教材分析《我们的好朋友》是人教部编版道德与法治四年级下册的第一课，主要让学生了解和掌握友谊的重要性，学会与同学建立良好的友谊关系。

本课时的教学内容主要包括：理解友谊的概念，认识到朋友对我们的影响，学会与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有自己的理解和感受。

但在与朋友相处时，部分学生可能还存在一些问题，如不会处理朋友间的矛盾，不知道如何与朋友保持良好的关系等。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和指导。

三. 教学目标1.让学生理解友谊的概念，认识到朋友对我们的影响。

2.培养学生与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助的良好友谊关系。

3.引导学生学会处理朋友间的矛盾，懂得珍惜友谊。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的概念，认识到朋友对我们的影响。

2.难点：培养学生与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助的良好友谊关系。

五. 教学方法1.情景模拟：通过情景模拟，让学生体验与朋友相处的情景，引导他们理解友谊的重要性。

2.讨论交流：学生进行讨论交流，分享彼此与朋友的故事，让学生在交流中认识到友谊对我们的影响。

3.案例分析：通过分析典型案例，让学生学会如何与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助。

4.小组合作：学生进行小组合作，完成友谊任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关情景模拟道具和素材。

2.准备典型案例和分析指导。

3.准备友谊任务，如友谊卡片、友谊树等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情景模拟，让学生体验与朋友相处的情景，引导他们理解友谊的重要性。

2.呈现（10分钟）通过讨论交流，让学生分享彼此与朋友的故事，让学生在交流中认识到友谊对我们的影响。

3.操练（10分钟）分析典型案例，让学生学会如何与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助。

4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，完成友谊任务，如制作友谊卡片、友谊树等，培养学生的团队协作能力。

人教新教材部编四年级下册道德与法治第1课《我们的好朋友》教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是人教新教材部编四年级下册道德与法治的第一课，主要围绕“朋友”这一主题，引导学生认识友情的重要性，学会与人相处，尊重他人，培养良好的道德品质。

教材通过生动的案例、有趣的故事和富有启示性的问题，让学生在思考和实践中逐步形成正确的价值观。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，对友情有了一定的认识。

但在与人相处过程中，仍存在一定的问题，如自私、任性、缺乏同理心等。

本课旨在帮助学生深入理解友情的重要性，学会尊重他人，关心他人，培养良好的道德品质。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解友情的重要性，学会与人相处，尊重他人。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的道德素养。

3.情感态度与价值观：引导学生珍惜友情，关爱他人，形成良好的道德品质。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到友情的重要性，学会与人相处。

2.难点：培养学生尊重他人、关心他人的道德品质。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生深入思考，培养道德素养。

2.小组讨论法：分组讨论问题，激发学生思维，提高课堂参与度。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验友情的重要性，增强道德观念。

4.启发式教学法：提问引导学生思考，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。

六. 教学准备1.教材：人教新教材部编四年级下册道德与法治第一课《我们的好朋友》。

2.课件：制作课件，包括案例、图片、问题等，以便于教学演示。

3.道具：准备一些道具，如卡片、贴纸等，用于角色扮演和奖励。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生动有趣的案例，引出本课主题。

案例内容可以是一个关于友情的故事，或者是一个有关与人相处的场景。

通过案例引发学生的兴趣，引导学生思考友情的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现更多与案例相似的情境，让学生进行分析。

部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时优秀教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课的第二课时，本课时主要让学生了解和掌握好朋友的特质，以及如何与好朋友相处。

教材通过生动的案例和情境，引导学生学会尊重、理解、宽容、互助，培养学生良好的人际交往能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的人际交往经验，对于好朋友的特质和相处之道有一定的了解。

但部分学生在与人交往过程中，可能还存在尊重、理解、宽容等方面的不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行引导和教育。

三. 教学目标1.让学生了解好朋友的特质，知道好朋友之间应该互相尊重、理解、宽容、互助。

2.培养学生与好朋友良好相处的能力，提高人际交往水平。

3.引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.好朋友的特质2.如何与好朋友相处3.培养学生的人际交往能力五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会与好朋友相处。

2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解好朋友的特质和相处之道。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作与交流能力。

4.德育教育法：将道德教育融入教学过程中，引导学生树立正确的价值观。

六. 教学准备1.教材、课件、教学辅助材料2.教学视频或图片3.课堂活动用品（如卡片、贴纸等）4.分组讨论的安排七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生回忆好朋友的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析好朋友的特质。

引导学生认识到好朋友之间应该互相尊重、理解、宽容、互助。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟与好朋友相处的场景，实践所学知识。

教师巡回指导，并对学生的表现给予评价。

4.巩固（5分钟）出示一些关于好朋友相处的问题，让学生回答。

通过问答形式，巩固所学知识。