二年级上册心理健康教案(完整资料).doc

第1课上课注意听讲教学目标1、知道上课是学习的时间，应该用心学习。

2、结合事例说明，上课有利于学好知识，掌握本领。

教学重点：使学生明白为什么上课要。

理由有两点：1、上课是学习的时间，应该用心学习。

2、上课有利于学好知识、掌握本领。

教学难点：二年级学生年龄小，自控能力差，的时间较短。

教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出的好方法。

教学过程：一、导入新课1．提问：看一看，上课时哪些同学做到了？哪些同学做得不好？2．演示课件场景一（栏目一的内容）3．小结：上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。

老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不的表现。

那么，有哪些好处？不又有哪些坏处呢？我们一起来学习第一课。

板书课题：第1课上课注意听讲二、提高认识1．教师介绍高士其的简况。

2．演示课件场景二。

（课文第二段的内容）3．提问：（运用栏目二"看一看"中的问题一提问）4．提问：上课走神有哪些？生自由回答5．小结：上课是学习的时间，只有，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。

板书：养成好习惯6．提问：结合自己或同学的实例，说一说有什么坏处。

7．小结：不，听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的学习，害处可大了。

三、指导行为师：根据高士其的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到。

1．学生小组讨论。

2．教师参与学生讨论，并引导学生进行总结。

板书："记一记"中的内容。

四、全课总结1、提问：经过这节课的学习，你们有什么收获？2、总结：上课是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成的好习惯。

相信，今后会有更多同学的名字会填入的大花园中，让我们一起把花园装扮得更美丽。

板书设计：眼睛注意看耳朵注意听-- 学会知识，掌握本领，养成好习惯脑子跟着想精神要集中第2课观察力的培养教学目标1、通过游戏感悟、探究式的训练学习，使学生认识到观察力在学习、生活中的重要作用，形成培养自己认真观察的意识。

二年级（上）心理健康教育教案第一章：认识自我1.1 教学目标让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。

培养学生正确认识自己，接纳自己的能力。

1.2 教学内容引导学生通过观察自己的照片，了解自己的外貌特点。

通过小组讨论，让学生分享自己的性格特点和兴趣爱好。

教师总结，强调每个人都有独特的特点，要接纳自己。

第二章：情绪管理2.1 教学目标让学生了解情绪的类型和表达方式。

培养学生正确表达和调节情绪的能力。

2.2 教学内容教师介绍情绪的类型，如开心、生气、伤心等。

学生通过绘画、表演等方式表达自己的情绪。

第三章：与人相处3.1 教学目标让学生了解与他人相处的重要性，学会尊重他人。

3.2 教学内容教师讲解与他人相处的重要性，强调尊重他人的观点和感受。

学生通过小组活动，实践倾听、表达和合作的能力。

教师总结，强调与人相处的技巧，如倾听、理解、尊重等。

第四章：培养良好习惯4.1 教学目标让学生了解良好习惯的重要性，学会自我管理。

4.2 教学内容教师讲解良好习惯的重要性，如早睡早起、按时完成作业等。

学生通过制定计划，实践良好习惯的培养。

教师总结，强调良好习惯对身心健康和学习的影响。

第五章：应对压力5.1 教学目标让学生了解压力的来源和影响，学会应对压力。

5.2 教学内容教师讲解压力的来源和影响，强调压力是正常的生活现象。

学生通过小组讨论，分享自己应对压力的方法。

教师总结，提供一些应对压力的建议，如合理安排时间、寻求帮助等。

二年级（上）心理健康教育教案第六章：自我肯定6.1 教学目标让学生理解自我肯定的意义，学会自我肯定的方法。

培养学生积极向上的自我认知。

6.2 教学内容教师讲解自我肯定的概念，引导学生认识到自己的优点和成就。

学生通过自我反思，列出自己的优点和成就。

教师组织学生进行自我肯定的练习，如“我能行”、“我值得”等。

第七章：应对挫折7.1 教学目标让学生理解挫折是成长的一部分，学会面对和应对挫折。

培养学生坚韧不拔的精神品质。

(完整)小学二年级上册心理健康教育教案心理健康教育教案第一课新学期开始了一、教学内容：新学期开始了二、教学目标：教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。

学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。

三、教学过程（一）、导入教师：同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划和目标吗？今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。

（二）、讲授新课：1、教师讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事。

2、小结：从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。

我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利完成学习任务。

（三）、课堂活动 1、议一议：（1）、美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么作用？（2）、王涛和桑兰的目标是什么？（3）、你给自己制订新学期的学习目标了吗？ 2、画一画：教师给每个学生发三张白纸。

请学生给白纸编号，即白纸 1号、白纸2号及白纸3号。

教师请同学们在白纸1号上随便画什么都行。

（一分钟后）请你在白纸2号上画一只小企鹅。

（一分钟后）请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。

2目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习，其学习结果大不一样。

3、写一写：将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。

为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。

（四）、总结：通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用，并学会了制订学习目标的操作方法。

希望同学们在新学期一开始，就为自己订出一份学习目标，并征求老师和家长的意见，以便得到他们的帮助和监督，使自己顺利完成四年级的学习任务。

第二课我期待的课程一、教学内容：我喜欢的课程二、教学目标：由于小学阶段的孩子凭兴趣、直觉进行学习活动，因而造成对某一学科偏爱，如果不及时给予纠正，很容易造成偏科现象，心理健康教育，有别于班会与品德课，它不是摆道理，而是针对现象找原因，指导学生在体验中寻求调整方法，并在生活实践中尝试。

二年级上册心理健康教案第一章：认识自己1.1 教学目标：情感态度：帮助学生认识到每个人都有自己的特点和优点，培养学生的自信心。

行为技能：通过活动，学生能够学会如何欣赏自己，如何接受自己的不足。

认知：让学生了解自己的兴趣爱好、特长等。

1.2 教学内容：自我介绍：让学生简单介绍自己的姓名、年龄、爱好等。

我的优点：引导学生发现自己的优点，并学会赞美自己。

我的不足：让学生认识到每个人都有不足之处，学会接受并努力改进。

1.3 教学活动：活动一：自我介绍，互相认识。

活动二：列举自己的优点，并分享给同学。

活动三：思考自己的不足，讨论如何改进。

第二章：学会倾听2.1 教学目标：情感态度：培养学生倾听他人意见的习惯，增强团队协作意识。

行为技能：学生能够学会耐心倾听他人发言，不打断他人。

认知：让学生了解倾听的重要性。

2.2 教学内容：倾听他人：教育学生要尊重他人，认真听他人发言。

表达自己：引导学生如何在适当的时候表达自己的观点。

活动一：讨论倾听的重要性，让学生认识到倾听他人的必要性。

活动二：角色扮演，模拟倾听他人并表达自己的观点。

第三章：学会表达3.1 教学目标：情感态度：培养学生表达自己的需求和感受，增强沟通能力。

行为技能：学生能够学会清晰、准确地表达自己。

认知：让学生了解表达自己的重要性。

3.2 教学内容：表达需求：教育学生如何表达自己的需求，与他人建立良好关系。

表达感受：引导学生如何表达自己的喜怒哀乐，增进情感交流。

3.3 教学活动：活动一：讨论表达自己需求和感受的重要性。

活动二：通过小组讨论，让学生学会如何表达自己的观点。

活动三：角色扮演，模拟在实际情境中表达自己的需求和感受。

第四章：学会关心他人4.1 教学目标：情感态度：培养学生关心他人的习惯，增强团队凝聚力。

行为技能：学生能够学会关心他人，主动帮助他人。

认知：让学生了解关心他人的重要性。

4.2 教学内容：关心他人：教育学生要关心他人的需求和感受。

活动一：讨论关心他人的重要性，让学生认识到关心他人的意义。

小学二年级心理健康教育教案3篇小学二年级心理健康教育教案篇一一、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法, 使学生知道应该笑对生活中的不如意, 做一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己, 使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼, 找到快乐的真谛。

三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。

四、活动时间：20xx—11—9五、活动准备：四（4）中队六、活动过程：一、创设情景体验烦恼：1、揭题, 播放音乐, 教师激情导入：人人都想和快乐在一起, 天天快乐, 时时快乐。

但是, 在我们的生活、学习中, 总会遇上这样那样不顺心的事。

这不, 昨天早上, 老师骑着自行车来上班, 突然, 在拐弯口横冲出来一辆摩托车, 躲避不及, 老师摔倒了, 腿摔破了皮。

谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意, 连车都没停, 扬长而去。

这使老师非常生气, 这人既不遵守交通规则, 又缺乏应有的社会公德, 太不应该了。

老师扶起摔倒的自行车, 揉着摔疼的腿, 心里很不愉快。

是啊, 生活中, 让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了, 同学们, 在你的生活中, 遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导, 回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事, 请大家拿出小纸片, 写出最近遇到的令你烦恼的事。

二、学生互动, 倾诉烦恼：1、教师导语：生活中人人有烦恼, 有了烦恼怎么办？请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。

2、播放录音故事。

3、教师引导, 打开话题：有了烦恼, 让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。

三、交流方法, 心理疏导：1、观看心理小品, 评析是非：小品一：（内容概要：表弟在踢足球, 不小心摔了一跤, 丹丹正想去扶他, 妈妈走了过来, 说是丹丹把弟弟弄倒了, 就批评丹丹没照顾好弟弟。

丹丹气愤地跑进房间, 大哭起来, 妈妈来叫吃饭也不去吃。

二年级上册心理健康教案【4篇】二年级上册心理健康教案篇一教学目标：1.学生能够认识到自己的优点和长处。

2.学生会通过表扬自己提升自信和自尊。

3.学生能够成为一个爱自己、自信的少年。

教学重点：教育学生通过表扬自己提升自信和自尊。

教学难点：引导学生去寻找自己的优点和长处。

教学方法：讲授法、示范法、小组合作学习法。

教学环节：一、导入教师跟学生们讲述了自信和自尊是什么，然后带领学生讨论自信和自尊的重要性。

二、让学生夸夸自己1.教师给学生详细讲解优点和长处的概念，并示范如何夸夸自己。

2.学生一起列举出可能的优点和长处，鼓励他们告诉自己别人可能没有发现的东西。

3.学生分成小组，互相夸夸自己的优点和长处，并分享自己的收获和感受。

4.学生将自己列举的优点和长处写在卡片上放到墙上，这样，整个班级都知道彼此的优点和长处。

三、教师给学生些表扬。

1.老师先夸夸自己的一个优点或长处，再向学生展示如何在不伤害其他人的情况下表扬自己。

2.老师鼓励学生夸奖别人，以增加大家的公正和正面情绪。

3.老师给学生一些表扬，并请他们说出表扬的感受和所想要改掉的缺点，以提高学生的热情和自信。

四、解决问题，回答问题1.老师问学生自信和自尊的好处是什么，鼓励他们表达自己的观点。

2.老师问学生在日常生活中有哪些难以克服的自我怀疑和焦虑，并给予展示和解决方案。

五、总结1. 老师与学生一起回忆这节课的'重点和收获，然后再次鼓励学生要多夸夸自己，以提高自信和自尊。

2. 教师与学生强调了重要性，鼓励学生在日常生活中持续夸夸自己，并鼓励他们去夸夸别人。

六、拓展延伸为了帮助学生在日常生活中持续夸夸自己，教师可以通过一些拓展延伸活动来进一步巩固这个概念。

1. 制作优点小卡片教师可以让学生制作自己的优点小卡片，将自己的优点写在卡片上。

学生可以在学校或家里将这些卡片用夹子与相框挂起，作为自我夸奖的一种方式。

2. 组织自我夸奖比赛教师可以组织一个自我夸奖比赛，要求学生准备一份自我介绍，让他们在介绍过程中夸夸自己，展现自己的自信和自尊。

(完整word版)二年级上册心理健康教二年级上册心理健康教育教学计划一、学情分析：二年级学生心理健康活动课的教学总目标为：培养良好的自我观念、提高其人际交往的能力和调节情绪的能力，改善其意志品质。

以《小学生心理健康教育》为心理健康教育活动课载体，对学生进行有关心理健康方面的教育，促进他们全面和谐的发展。

二、教材分析小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。

通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。

从自我意识、智力、情感、意志、个性、学习和交往七大方面，对二年级学生实施心理素质教育。

在每一次活动中都提出了明确的教育目的及简要的主题分析。

需要指出的是每一次活动根据教学情境的安排不同，可有不同的教学目的和教学方法，教师在使用时可灵活掌握。

三、教学重点和难点1、重点：重点放在小学生自我社会角色认知和借助他人进行自我评价，以及良好自我体验等方面能力的培养上，认识到自己是一名小学生这一社会角色，受到老师或家长表扬和批评时，知道原因何在，学会自我分析，使自身言行向好的方向发展，有较强的自我体验，善于发现自身优点，树立自尊和自信意识。

难点：认识并分析消极情绪（烦恼）产生的原因，并学会用简单方法驱除烦恼。

抑制不合理需要，从而减少不良情绪的产生。

四、教学措施1/26心理健康教育的主要目的在于提高学生的心理健康水平和心理保健意识。

应使学生在了解心理学基本原理的基础上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用，为此：1、不宜过多采用文化课程的讲授方式。

2、不宜让学生把重点放在掌握有关心理学名词概念与原理原则上。

3、多采用活动，讨论反思等互动体验式的形式。

4、通过场景模拟、角色扮演、案例讨论等方式，提高学生的心理素质。

五、教学安排教学进度表第一课说说我自己一、教学目的：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。

二年级上心理健康教案第一章：认识自己1.1 教学目标让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。

培养学生正确认识自己，接纳自己的能力。

1.2 教学内容引导学生通过观察自己的外貌特征，了解自己的独特之处。

让学生通过自我描述或与同学交流，了解自己的性格特点和兴趣爱好。

引导学生认识到每个人都有优点和缺点，学会接纳自己的不足。

1.3 教学活动让学生带来自己的照片，观察并描述自己的外貌特点。

学生进行自我描述，分享自己的性格特点和兴趣爱好。

教师组织小组讨论，让学生互相交流，了解彼此的特点。

第二章：与他人相处2.1 教学目标让学生学会倾听他人，尊重他人的意见和感受。

培养学生与他人合作、分享的能力。

2.2 教学内容引导学生学会倾听他人，不打断别人的发言。

让学生通过小组合作活动，体验与他人共同完成任务的感觉。

培养学生学会分享自己的物品和感受。

2.3 教学活动教师组织小组讨论，引导学生学会倾听他人，不打断别人的发言。

学生进行小组合作活动，共同完成任务。

教师组织分享会，让学生分享自己的物品和感受。

第三章：情绪管理3.1 教学目标让学生了解自己的情绪，学会表达和调节情绪。

培养学生面对挫折和困难时的积极心态。

3.2 教学内容引导学生观察自己的情绪变化，学会用适当的方式表达情绪。

让学生通过故事和讨论，了解情绪调节的重要性。

培养学生面对挫折和困难时的积极心态。

3.3 教学活动教师引导学生观察自己的情绪变化，并学会用适当的方式表达情绪。

教师讲述情绪调节的故事，组织学生进行讨论。

教师组织角色扮演活动，让学生模拟面对挫折和困难时的情绪调节。

第四章：培养良好习惯4.1 教学目标让学生了解良好习惯的重要性，学会制定和坚持良好习惯。

培养学生自律和自我管理的能力。

4.2 教学内容引导学生了解良好习惯对身心健康的影响。

让学生学会制定自己的良好习惯计划，并学会坚持执行。

培养学生自律和自我管理的能力。

4.3 教学活动教师讲述良好习惯对身心健康的影响，引起学生的重视。

人教版小学二年级心理健康教育教案（全册）第一课我也愿当班干部（一）[档案馆]（3~5分钟）教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考：为什么王宁会选自己“（二）[咨询台]（10~`12分钟）1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。

那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。

3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。

4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！（三）[活动区]（18~20分钟）1．先想一想书上的问题，作好发言的准备。

2．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。

3．推选4名同学参加班上的竞选。

4．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。

（四）[实践园]（3-4分钟）1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。

2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。

第二课上学前的准备（一）[档案馆]（4-6分钟）出示课件：《快开学了……》快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。

开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。

（二）[咨询台]（8-10分钟）1．教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。

2．即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！”。

A快开学了，还和父母在外地旅游。

（）B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。

（）C暑假作业还有一大半没做完。

（）D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。

第一课说说我自己教学目标：1、帮助学生树立自信，保持健康而积极的心理，相信自己，努力发展自己。

2、初步体会世界上每个人事不同的。

3、引导学生正确认识自己的长处和短处，并接纳自己。

教学重点：正确认识自己的长处和短处，提高自我评价的能力。

教学难点：建立健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。

教学准备：flash动画——动物学校的故事；每位同学准备1张空白小卡片、彩笔。

教学过程：一、情景导入1、“印指纹”小游戏指导语：请同学们在纸上印下自己的指纹，并观察每个人的指纹有什么不一样。

过渡语：我们每个人都不一样，动物朋友也各有各的特点，我们一起来认识它们吧。

2、观看动物学校的故事指导语：请同学们结合材料和动画，了解小动物的特点，想一想，它们有什么样的优点？3、总结过渡指导语：金无赤足，人无完人，小动物们也一样有自己的长处和缺点。

（设计意图：让学生在纸上印下自己的指纹并观察每个人的指纹有什么不一样，从而让学生初步体会到世界上每一个人都是不同的。

初步感知每个人都有自己的长处和短处。

）二、唤醒体验1、创设心理情境指导语：小兔子它们认识到自己的短处，怎么也高兴不起来，这可急坏了动物学校的校长，你想对小兔子、小鸭子、蛇和老鹰说些什么呢？2、分享妙招指导语：把想说的话写一写或画一画，并且和同学们交流分享。

3、总结归纳指导语：人贵有自知之明，认识自己比认识别人更为重要。

我们每一个人都是不同的，我们要正确地认识自己、相信自己，我们每一个人都是小明星。

（设计意图：通过创设一定的心理情景，开展极富启发意义的活动，引起个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验。

）三、自主锻炼1、填写“小明星档案”（自信卡）2、交流分享指导语：我们每一位同学都有自己的特长，为什么我们不能自信地说一声“这个，我能行！”呢？请大家有感情地朗读小明星档案给大家听。

3、总结归纳指导语：世界上没有两片完全相同的树叶，每个人都有自己的不同，我们都是独一无二的存在。