内部培训师资格评定表-中英文模板
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内部培训评估表(范本)
6.目前你最希望参加的培训是哪方面的？请详细写明并阐述理由。
主管评价
该员工对此次培训计划的反应
该员工是否学到了预期应学到的原理技能和事实
该员工的工作是否有所提高（请从工作态度、工作能力、工作效率等方面详细阐述。
其它（考核分数）
------------------- ---------------------
员工签名部门经理签名
备注：请受训员工及部门经理（培训导师）在培训结束一周内填写此培训评估表。此表作为对员工接受培训的考核，并存入员工培训档案，行政人事部将根据培训评估进一步跟踪培训效果。
请认真填Байду номын сангаас。谢谢合作！
视听设备效果
总评（培训效果）
1．你从该课程中了解的内容包括：
2．可用于目前工作的理论和技术：
3．针对本课程，你觉得自己的长处和需要发展的地方在哪？以及如何改善需要发展的地方
（请注明完成日期）
4．你认为此次培训是否有价值？（请说明原因）
5.你认为此次培训是否达到了你的预期目标，有何不足之处？（包括课程设置安排、授课老师以及行政人事部的准备工作）
内部培训评估表
受训者姓名：受训者部门：
培训时间：培训地点：
使用设备：培训形式：
培训内容：培训老师：
受训人评价
内容不理想1 2 3 4 5好
课程的实用性
课程的知识性
课程的时效性
课程的启发性
授课老师对课程安排与课程目的联系的紧密程度
授课老师的教学方法和技巧
授课老师在本门课程的能力
培训地点安排
培训时间安排
主管评价
该员工对此次培训计划的反应
该员工是否学到了预期应学到的原理技能和事实
该员工的工作是否有所提高（请从工作态度、工作能力、工作效率等方面详细阐述。
其它（考核分数）
------------------- ---------------------
员工签名部门经理签名
备注：请受训员工及部门经理（培训导师）在培训结束一周内填写此培训评估表。此表作为对员工接受培训的考核，并存入员工培训档案，行政人事部将根据培训评估进一步跟踪培训效果。
请认真填Байду номын сангаас。谢谢合作！
视听设备效果
总评（培训效果）
1．你从该课程中了解的内容包括：
2．可用于目前工作的理论和技术：
3．针对本课程，你觉得自己的长处和需要发展的地方在哪？以及如何改善需要发展的地方
（请注明完成日期）
4．你认为此次培训是否有价值？（请说明原因）
5.你认为此次培训是否达到了你的预期目标，有何不足之处？（包括课程设置安排、授课老师以及行政人事部的准备工作）
内部培训评估表
受训者姓名：受训者部门：
培训时间：培训地点：
使用设备：培训形式：
培训内容：培训老师：
受训人评价
内容不理想1 2 3 4 5好
课程的实用性
课程的知识性
课程的时效性
课程的启发性
授课老师对课程安排与课程目的联系的紧密程度
授课老师的教学方法和技巧
授课老师在本门课程的能力
培训地点安排
培训时间安排
培训师能力评估表
2、表达与沟通(倾听)–能够准确地分辨学员的提问是否贴合讨论的主题。
3、表达与沟通(互动)–课程中是否给学员提供参与的机会，并能让所有的参与者针对问题表达出他们的意见。
4、表达与沟通(表现)–能够利用肢体语言和学员进行沟通，表达亲切、不僵硬。
5、表达与沟通(辅助教具)–使用的辅助教具（白板、音像资料等）有效的支持授课内容
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
046810
1 2 3 4 5
其他
15、培训效果–高质量、准时地开展培训工作，并取得满意的培训效果。
1 2 3 4 5
16、总结改进–在培训过程中或结束时，能回顾培训过程，并能据此改进培训课程。
1 2 3 4 5
17、团队协作–在培训过程中，能很好地给同事以有效的支持和帮助，得到一致的好评。
1 2 3 4 5
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1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
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1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
资格评定
10、学历、专业情况-本科及以上相关专业5分，本科及以上不相关专业、大专及相关专业4分，大专不相关专业、中专相关专业3分，中专不相关专业、高中2分， 初中1分。
培训师能力及资格评估表
被评估人员
被评估人员所在部门
评估日期:
课程名称
请根据下表所列细项，为被评估人员打分：
评分标准：
1 –未能达到要求2 –部分达到要求3 –合格4 –良好5 –优秀
不能满足要求能达到部分的要求符合要求超过标准要求大大超过期望
请相应的分数上划√。
分数
综合能力评定
3、表达与沟通(互动)–课程中是否给学员提供参与的机会，并能让所有的参与者针对问题表达出他们的意见。
4、表达与沟通(表现)–能够利用肢体语言和学员进行沟通，表达亲切、不僵硬。
5、表达与沟通(辅助教具)–使用的辅助教具（白板、音像资料等）有效的支持授课内容
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046810
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其他
15、培训效果–高质量、准时地开展培训工作，并取得满意的培训效果。
1 2 3 4 5
16、总结改进–在培训过程中或结束时，能回顾培训过程，并能据此改进培训课程。
1 2 3 4 5
17、团队协作–在培训过程中，能很好地给同事以有效的支持和帮助，得到一致的好评。
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资格评定
10、学历、专业情况-本科及以上相关专业5分，本科及以上不相关专业、大专及相关专业4分，大专不相关专业、中专相关专业3分，中专不相关专业、高中2分， 初中1分。
培训师能力及资格评估表
被评估人员
被评估人员所在部门
评估日期:
课程名称
请根据下表所列细项，为被评估人员打分：
评分标准：
1 –未能达到要求2 –部分达到要求3 –合格4 –良好5 –优秀
不能满足要求能达到部分的要求符合要求超过标准要求大大超过期望
请相应的分数上划√。
分数
综合能力评定
Staff Comprehensive Assessment Form员工综合评定表中英
等级：(A优秀:K>=90; B良好:90>K>=80; C合格: 80>K>=70; D不合格: K<70)
Grade:(A Excellent:K>=90;B Good:90>K>=80; C Qualified: 80>K>=70; D Fail: K<70)
评语：
Comment:
优点：
Advantage:
Basically can finish own work, but not willing to share working experience, not willing to explain the problem to staff, find excuse for some other work
基本遵守公司各项制度，服从上级工作安排，被动承担责任情况较多
Basically follow the company policy, follow the arrange of superior, mostly passivity bear the working responsibility
纪律观念不强，有违反公司规章制度的现象,有迟到早退现象,有时不服从上级工作安排，责任心弱或推卸责任
基本达到该职位所需素质、知识及技术技能
Basically meet the requirement of position quality, knowledge and skill
任职能力有一些不足，但关键知识及技能都已具备
Position capability is not sufficient, but possess some major
Weak discipline notion, sometimes fail to follow company policy, come to work late and leave early. Sometimes fail to follow the arrange of superior, weak responsibility sense or pass the buck
Grade:(A Excellent:K>=90;B Good:90>K>=80; C Qualified: 80>K>=70; D Fail: K<70)
评语：
Comment:
优点：
Advantage:
Basically can finish own work, but not willing to share working experience, not willing to explain the problem to staff, find excuse for some other work
基本遵守公司各项制度，服从上级工作安排，被动承担责任情况较多
Basically follow the company policy, follow the arrange of superior, mostly passivity bear the working responsibility
纪律观念不强，有违反公司规章制度的现象,有迟到早退现象,有时不服从上级工作安排，责任心弱或推卸责任
基本达到该职位所需素质、知识及技术技能
Basically meet the requirement of position quality, knowledge and skill
任职能力有一些不足，但关键知识及技能都已具备
Position capability is not sufficient, but possess some major
Weak discipline notion, sometimes fail to follow company policy, come to work late and leave early. Sometimes fail to follow the arrange of superior, weak responsibility sense or pass the buck
内训师能力评分表
课件
呈现
（20分）
结构布局
布局合理，章节目录清晰
0-5
外观呈现
PPT设计美观大方、重点突出
0-5
内容实用性
内容与主题相关性强、贴合实际工作内容、图文案例相结合
0-10
授课
技巧
（45分）
仪容仪态
着装得体、精神饱满、积极向上
0-5
语言表达
普通话标准、措词到位、节奏张弛有度
0-5
声音控制
声音洪亮、有渗透力、语速适宜
0-5
姿势运用
能合理利用眼神、手势、身体动作帮助表达教学内容
0-5
气氛调动
能调动学员积极性，互动自然流畅
0-10
场面控制
能自如应对现场的提问和突发状况，较好的掌控场面
0-10
时间控制
能准确把握时间
0-5
评委总得分内训师能力评源自表组名/姓名：评价
项目
细分指标
指标定义
分值
得分
教学
设计
（35分）
逻辑条理
逻辑严密、条理清晰
0-5
结构层次
教学层次分明，开场、主题内容授课、收尾各环节经过精心设计
0-10
教学方法
能运用多种教学方法、丰富教学形式、提高学员积极性
0-10
课程内容
素材丰富、内容翔实、能充分运用案例阐释内容
0-10
呈现
（20分）
结构布局
布局合理，章节目录清晰
0-5
外观呈现
PPT设计美观大方、重点突出
0-5
内容实用性
内容与主题相关性强、贴合实际工作内容、图文案例相结合
0-10
授课
技巧
（45分）
仪容仪态
着装得体、精神饱满、积极向上
0-5
语言表达
普通话标准、措词到位、节奏张弛有度
0-5
声音控制
声音洪亮、有渗透力、语速适宜
0-5
姿势运用
能合理利用眼神、手势、身体动作帮助表达教学内容
0-5
气氛调动
能调动学员积极性，互动自然流畅
0-10
场面控制
能自如应对现场的提问和突发状况，较好的掌控场面
0-10
时间控制
能准确把握时间
0-5
评委总得分内训师能力评源自表组名/姓名：评价
项目
细分指标
指标定义
分值
得分
教学
设计
（35分）
逻辑条理
逻辑严密、条理清晰
0-5
结构层次
教学层次分明，开场、主题内容授课、收尾各环节经过精心设计
0-10
教学方法
能运用多种教学方法、丰富教学形式、提高学员积极性
0-10
课程内容
素材丰富、内容翔实、能充分运用案例阐释内容
0-10
培训有效性评估表 -中英文模板
a.) It isn’t part of my job.培训内容与我日常工作的无关
b.) It is too difficultand not practical.培训的内容太难懂了，而且不实用
c.) I forget how to do it.培训完后，我忘了如何在工作中运用
3.I have mastered this skill very well.
Training Effectiveness Evaluation Form
培训有效性评估表
The training effonducted 3 months after training completion. The evaluation purpose is to understand training effectiveness to employee’s work.
一般
Not Really
不确切
Not At All
根本没有
1
2
3
4
5
SELF-ASSESSMENT (FILLED BY EMPLOYEE)自评（由员工填写）
1.I’ve used trained skills regularly on my job?
我在日常工作中运用到了培训的知识技能？
2.This skill is never used because, (circle the most appropriate responses),如果培训的知识与技能没有被运要到日常工作中是因为：
我已经很好的掌握了培训的知识与技能.
4. Answer this question if you are unable to perform this skill.如果您无法将培训知识技能融入到日常工作中，是因为:
b.) It is too difficultand not practical.培训的内容太难懂了，而且不实用
c.) I forget how to do it.培训完后，我忘了如何在工作中运用
3.I have mastered this skill very well.
Training Effectiveness Evaluation Form
培训有效性评估表
The training effonducted 3 months after training completion. The evaluation purpose is to understand training effectiveness to employee’s work.
一般
Not Really
不确切
Not At All
根本没有
1
2
3
4
5
SELF-ASSESSMENT (FILLED BY EMPLOYEE)自评（由员工填写）
1.I’ve used trained skills regularly on my job?
我在日常工作中运用到了培训的知识技能？
2.This skill is never used because, (circle the most appropriate responses),如果培训的知识与技能没有被运要到日常工作中是因为：
我已经很好的掌握了培训的知识与技能.
4. Answer this question if you are unable to perform this skill.如果您无法将培训知识技能融入到日常工作中，是因为:
内训师试讲考核评估表2
1、有创意且多样化（5） 授课形式 2、单一但有效果（3~4） 3、单一且无效果（0~2） 1、内容转换时过渡自然（5） 内容过渡 2、一般（2~3） 3、有脱节之感（0~1） 1、准确的传递信息和适时调整，绝大多数学员能听懂（6~10） 2、能适时调整内容和技巧，仅仅少数学员听不懂（3~5） 3、基本能让学员听懂（1~2） 4、不知所云（0） 1、合理引导学员让其参与思考（4~5） 2、有引导但效果不佳（2~3） 3、灌输过多，对学员感受关注不够（0~1）
准确性
引导
1、在内容转换时帮助学员小结前面讲过的内容（4~5） 提示小结 2、经常提示重点和小结概括，但方法不合理且效果不佳（2~3） 3、按自己的情绪和感情讲课，不考虑教学效果（0~1） 1、能准确把握时间（4~5） 时间控制 2、稍有延时或提前（2~3） 3、完全失控（0~1） 收尾 1、完整总结全课并礼貌得体（6~10） 2、有收尾但较为平淡（3~5） 3、无收尾，草草收场（0~2） 合计（总分100分）
声音
1、能调动学员积极性（4~5） 气氛调动 2、一般（2~3） 3、气氛沉闷 1、很好掌控场面（4~5） 2、能力稍逊（2~3） 场面控制 3、一般（1） 4、场面失控（0） 互动 1、双向互动自然流畅（4~5） 2、单向互动生硬（2~3） 3、无互动（0~1）
1、全场神达意（4~5） 眼神运用 2、只与局部学员交流（1~3） 3、无目光交流（0） 走动 1、合理运用走动激发学员热情（4~5） 2、有走动，没给学员带来压力和不适（2~3） 3、走动过多或不走动，同时让人感觉不自然（0~1）
内训师评估表
工号 评估人 评分项目 姓名 评估时间 岗位 内训课程 评分标准 得分
1、精致（4~5） 2、符合专业和实际要求（2~3） 课件设计 3、一般（1） 4、无课件（0） 1、有号召力感染力（5） 2、能吸引学员（3~4） 开场 3、平淡缺少开场（1~2） 4、直接进入授课主题（0） 1、能精确把握学员需求（4~5） 需求调查 2、了解不多（2~3） 3、不了解（0~1） 语言 1、普通话标准、措词到位、流利、幽默风趣（6~10） 2、方言口音太重但措词精准、风趣幽默（3~5） 3、口音太重、有点不清、平淡且无感情色彩（0~2） 1、洪亮、有渗透力（4~5） 2、一般（2~3） 3、声音不清晰，很难听清（0~1）
内部培训师资格评定表-中英文模板
No.
编号
Trai ning Item
培训项目
Trai ning Date培训时间
Performa nee
授课成绩
Remarks
备注
1
2
Evaluati on Results考评结果
Overall总体评价
Final Grade
培训师资格评定
Check by Compete ncy Developme nt Departme nt培训部意见
Name姓名
Educati on学历
Major
专业
Expertise特长
Байду номын сангаасDepartme nt部门
Positi on
职位
Qualificati on培训师资格
En gaged Date评聘时间
Qualificati on Applicati on申请资格
□Grade 3□Grade 2□Grade 1三级培训师二级培训师一级培训师
Qualification Evaluation Form for Internal Trainer
内部培训师资格评定表
Part 1: Upgrading Application for Trainer
's Qualification (by Internal Trainer)
第一部分：培训师资格升级申请(由培训师本人填写)
Trai ning Course讲授课程
1)
2)
3)
4)
Trai ning Record培训记录
1)
2)
3)
4)
Part 2: Trai ning Effective ness Appraisal (by Compete ncy&Developme nt Team)第二部分：授课效果考评(由培训部门填写)
编号
Trai ning Item
培训项目
Trai ning Date培训时间
Performa nee
授课成绩
Remarks
备注
1
2
Evaluati on Results考评结果
Overall总体评价
Final Grade
培训师资格评定
Check by Compete ncy Developme nt Departme nt培训部意见
Name姓名
Educati on学历
Major
专业
Expertise特长
Байду номын сангаасDepartme nt部门
Positi on
职位
Qualificati on培训师资格
En gaged Date评聘时间
Qualificati on Applicati on申请资格
□Grade 3□Grade 2□Grade 1三级培训师二级培训师一级培训师
Qualification Evaluation Form for Internal Trainer
内部培训师资格评定表
Part 1: Upgrading Application for Trainer
's Qualification (by Internal Trainer)
第一部分：培训师资格升级申请(由培训师本人填写)
Trai ning Course讲授课程
1)
2)
3)
4)
Trai ning Record培训记录
1)
2)
3)
4)
Part 2: Trai ning Effective ness Appraisal (by Compete ncy&Developme nt Team)第二部分：授课效果考评(由培训部门填写)
4-HR-121-06A 内部讲师认证评估表
手势：双手自然摊开在小腹位置，有一定变化，但没有出现叉腰、叉裤兜、抱胸、背手的习惯动作。
5
4
3
2
1
眼神运用
全场传神达意，没有持续盯天花板、白板和地板；
没有持续看某些学员，而从不关注其他学员造成的偏台。
5
4
3
2
1
面部表情
面部表情有亲和力，并随着讲课内容而有变化。
5
4
3
2
1
控制紧张
表达准确清晰；眼神镇定，不四处张望；没有多余或习惯性的肢体动作。
通过提问、统计数据、故事或个人介绍打破与学员间隔膜，提高学员注意力。
5
4
3
2
1
参与调动
采用互动手法：提问、游戏、分组讨论、案例分析等提高学员学习兴趣。
5
4
3
2
1
启发思考
根据授课内容适时提出问题，让学员思考或回答，增强授课互动性。
5
4
3
2
1
节奏调整
授课内容及节奏不是固定不变的，跟据学员听课反应做调整进度与时间。
讲授内容出现重要概念或案例、故事精彩环节，声音或高或低吸引学员听觉神经。
5
4
3
2
1
运用ห้องสมุดไป่ตู้顿
授课在提问、重点、内容承接或转换话题时，运用短暂停顿以表示区别。
5
4
3
2
1
提示总结
内容转换及课程结束时，帮助学员回顾总结已学内容，且有礼貌得体的收尾。
5
4
3
2
1
时间控制
能准确把握时间。
5
4
3
2
1
与学员互动交流
开场破冰
5
4
3
2
1
眼神运用
全场传神达意，没有持续盯天花板、白板和地板；
没有持续看某些学员，而从不关注其他学员造成的偏台。
5
4
3
2
1
面部表情
面部表情有亲和力，并随着讲课内容而有变化。
5
4
3
2
1
控制紧张
表达准确清晰；眼神镇定，不四处张望；没有多余或习惯性的肢体动作。
通过提问、统计数据、故事或个人介绍打破与学员间隔膜，提高学员注意力。
5
4
3
2
1
参与调动
采用互动手法：提问、游戏、分组讨论、案例分析等提高学员学习兴趣。
5
4
3
2
1
启发思考
根据授课内容适时提出问题，让学员思考或回答，增强授课互动性。
5
4
3
2
1
节奏调整
授课内容及节奏不是固定不变的，跟据学员听课反应做调整进度与时间。
讲授内容出现重要概念或案例、故事精彩环节，声音或高或低吸引学员听觉神经。
5
4
3
2
1
运用ห้องสมุดไป่ตู้顿
授课在提问、重点、内容承接或转换话题时，运用短暂停顿以表示区别。
5
4
3
2
1
提示总结
内容转换及课程结束时，帮助学员回顾总结已学内容，且有礼貌得体的收尾。
5
4
3
2
1
时间控制
能准确把握时间。
5
4
3
2
1
与学员互动交流
开场破冰
内部培训讲师评估表
内部培训讲师评估表
评估日期：_______________________
评估人：________________________
评估对象：培训讲师姓名________________________
评估指标：
1. 教学技能和方法：
（对讲师的授课方式和能力进行评估）
（请根据讲师的表现打分，0-5分，5分代表优秀，0分代表不合格）评分项：
1.1 深度和广度的知识掌握能力
1.2 清晰的讲解和表达能力
1.3 吸引学员兴趣的演讲技巧
1.4 互动和引导学员参与的能力
1.5 灵活应对学员问题的能力
评估结果：
2. 课程设计和准备：
（对讲师的课程设计和准备能力进行评估）
评分项：
2.1 课程结构和内容设计
2.2 课件和教材准备
2.3 教学活动和案例准备
2.4 时间和资源管理能力
2.5 培训材料的实用性和适应性
评估结果：
3. 学员反馈和满意度：
（对讲师的影响力和学员反馈进行评估）评分项：
3.1 学员参与度和活跃度
3.2 学员对讲师的反馈和评价
3.3 学员对培训内容的满意度
3.4 讲师在学习过程中的辅导和支持
3.5 讲师在激发学员潜力方面的作用
评估结果：
综合评估：
请根据以上各项评估结果对讲师综合进行打分，0-5分，5分代表优秀，0分代表不合格。
评估总分：
评估意见和建议：
请在此处填写您对讲师的评估意见和建议，包括讲师的优点和改进建议。
评估人签名：________________________
评估日期：________________________。
内部培训效果评估表(英文版)
培训环境
Evaluation Items 评估项目
Does the course have a definite purpose 课程目标明确吗? Overall evaluation on course contents 课程的技能技巧性好吗? Will the course help you? 课程对我目前及今后的工作有帮助吗? Training skills of the Lecturer 讲师的培训方法 Did the lecturer explain the course intensively and straightaway 讲师对课程讲解透彻,通俗易懂吗? Had the lecturer enough knowledge to teach this course 讲师有充足的知识讲授这门课程吗?
Satisfaction on training environment 培训总体环境你满意吗?
Subtotal 合计得分
Excellent 优秀/5 分
Good 优良/3 分
What do you suggest to improve this course 你对提高本课程培训质量的意见/建议:
Position 职位 Hours 培训时数
AverageLeabharlann 一般/1 分Bad 差/0 分
What are you satisfied with this training 本次培训让你最满意的地方:
Your opinion and advice on SBL training work 对公司培训工作的意见/建议:
SBL Trainer 培训负责人签名:
Date 时 间: Y 年 M 月 D 日 Remark 备注: 1.This form will be kept for one year 此表保存期限为一年..
Evaluation Items 评估项目
Does the course have a definite purpose 课程目标明确吗? Overall evaluation on course contents 课程的技能技巧性好吗? Will the course help you? 课程对我目前及今后的工作有帮助吗? Training skills of the Lecturer 讲师的培训方法 Did the lecturer explain the course intensively and straightaway 讲师对课程讲解透彻,通俗易懂吗? Had the lecturer enough knowledge to teach this course 讲师有充足的知识讲授这门课程吗?
Satisfaction on training environment 培训总体环境你满意吗?
Subtotal 合计得分
Excellent 优秀/5 分
Good 优良/3 分
What do you suggest to improve this course 你对提高本课程培训质量的意见/建议:
Position 职位 Hours 培训时数
AverageLeabharlann 一般/1 分Bad 差/0 分
What are you satisfied with this training 本次培训让你最满意的地方:
Your opinion and advice on SBL training work 对公司培训工作的意见/建议:
SBL Trainer 培训负责人签名:
Date 时 间: Y 年 M 月 D 日 Remark 备注: 1.This form will be kept for one year 此表保存期限为一年..
培训内部讲师认证考核表
语言表达流畅、精炼
(15分)
3.教学表达 逻辑思路清晰、重点突出
(15分)
亲和力、诙谐幽默
(5分 )
4.仪表仪态 身体姿势、声音语调、目光接触 (10分)
综合得分
总体评价
优点 需改善点
备注:综合得分85分以上方为合格
张XX 时间管理
李XX 沟通技巧
1/1
考核时间: 年 月 日
评分
评委签名:
内部讲师认证考核表
学员姓名
试讲课程题目
评核项目
课程题目、题材(新颖、深刻) （5分 ）
1.教材教案设计 教材逻辑性合理性(5W2H)5分 )
开场破冰、互动
（10分）
肢体语言运用
(5分 )
2.授课技巧 控场应变技巧
(5分 )
时间分配掌控
(5分 )
课程结束语(耐人寻味、精炼) (5分 )
Training course evaluation form员工培训效果评估表--全面版
3.讲师的教学方式
instructor evaluation
请详细说明：Please Specify
3、整体课程评价
Overall course evaluation
非常满意
Very satisfied
满意
Satisfi
不满意
Dissatisfied
非常不满意
Very dissatisfied
After training, have you identified problems and disadvantages on working procedure and working method and do you know how to get improvement?
请详细说明：
please specify
员工培训效果评估表
Training course evaluation form
外训
内训
External
Internal
姓名
Name
性别
Gender
工号
Chris No.
部门
Dept.
职位
Title
培训地点
Place of Training
课程名称:
Course title
培训日期
Course date
非常满意
Very satisfied
满意
Satisfied
尚可
Acceptable
不满意
Dissatisfied
非常不满意
Very dissatisfied
5
4
3
2
1
注释：Comments
2、授课过程中是否存在以下缺陷，请提出改进意见：
instructor evaluation
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3、整体课程评价
Overall course evaluation
非常满意
Very satisfied
满意
Satisfi
不满意
Dissatisfied
非常不满意
Very dissatisfied
After training, have you identified problems and disadvantages on working procedure and working method and do you know how to get improvement?
请详细说明：
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员工培训效果评估表
Training course evaluation form
外训
内训
External
Internal
姓名
Name
性别
Gender
工号
Chris No.
部门
Dept.
职位
Title
培训地点
Place of Training
课程名称:
Course title
培训日期
Course date
非常满意
Very satisfied
满意
Satisfied
尚可
Acceptable
不满意
Dissatisfied
非常不满意
Very dissatisfied
5
4
3
2
1
注释：Comments
2、授课过程中是否存在以下缺陷，请提出改进意见：
内部讲师的评定表
课堂讲授
培训讲解不够清晰，表达较差。
培训讲解清晰，讲义设计是明晰，表达尚可。
培训讲解清晰，讲义设计是明晰，风度礼仪较好，表达能力亲切而生动。
培训讲解清晰，讲义设计是明晰，风度礼仪较好，表达能力亲切而生动，实效性质好，讲师有强烈、无私的教学愿望。
■心态（20分）
积极性
(5分
授课情低，经常讲条件，不情愿承担工作
内部讲师的评定表
考评项目
考评标准
分值
评分
意见和建议
■培训授课能力（70分）
培训内容设计
□较差
□一般
□尚可
□较详实在生动
□详实,有数据,有案例,层次清晰
讲授方式
□培训方式表达一般
□能够基本流畅表达,偶尔运用一些培训方法
□能够运用一些培训方式对员工进行培训
□善于运用各种培训方法对员工进行培训
□非常善于运用多种方式如案例、游戏等方式进行培训
授课热情较低，偶有讲条件，不情愿承担工作的现象
授课热情较高，能主动承担工作，并较好的去完成
授课热情极高，积极承担工作，并主动想方设法，进行工作的持续改进
■资历（10分）
工作年限
工作满8年以上
10分
工作6-Байду номын сангаас年
8分
工作4-5年
6分
工作2-3年
4分
被考核人：考核人：考核日期：
培训讲解不够清晰，表达较差。
培训讲解清晰，讲义设计是明晰，表达尚可。
培训讲解清晰，讲义设计是明晰，风度礼仪较好，表达能力亲切而生动。
培训讲解清晰，讲义设计是明晰，风度礼仪较好，表达能力亲切而生动，实效性质好，讲师有强烈、无私的教学愿望。
■心态（20分）
积极性
(5分
授课情低，经常讲条件，不情愿承担工作
内部讲师的评定表
考评项目
考评标准
分值
评分
意见和建议
■培训授课能力（70分）
培训内容设计
□较差
□一般
□尚可
□较详实在生动
□详实,有数据,有案例,层次清晰
讲授方式
□培训方式表达一般
□能够基本流畅表达,偶尔运用一些培训方法
□能够运用一些培训方式对员工进行培训
□善于运用各种培训方法对员工进行培训
□非常善于运用多种方式如案例、游戏等方式进行培训
授课热情较低，偶有讲条件，不情愿承担工作的现象
授课热情较高，能主动承担工作，并较好的去完成
授课热情极高，积极承担工作，并主动想方设法，进行工作的持续改进
■资历（10分）
工作年限
工作满8年以上
10分
工作6-Байду номын сангаас年
8分
工作4-5年
6分
工作2-3年
4分
被考核人：考核人：考核日期：
2021内训师评分表
2021内训师评分表
姓名
培训课题
评估人
评估日期
序号
评价项目
评价标准
1
讲师背景(10)
学识及与课题相关的工作经验
10
2
讲师形象(15)
精神面貌
5
讲师着装
5
肢体语言
5
3
课程准备与设计(15)
准确把握课程主题与学员需求
5
教学工具、资料准备充分
5
课程内容符合企业实际
5
4
授课方式(15)
有创意并多样化，通过案例分析、学员互动、游戏 教学、情景模拟等多种方式，充分调动课堂气氛
5
合计(总分100分)
评语:
15
5
控场效果(20)
有感染力、号利用走动，激发学员热情
5
双向互动，自然流畅
5
6
演绎技巧(15)
普通话标准，声音洪亮，吐词清晰，语言流利、幽 默风趣
5
合理利用肢体语言
5
善于引导学员参与思考
5
7
时间控制(10)
合理控制、分配时间
5
各环节内容衔接恰当，总结收尾
姓名
培训课题
评估人
评估日期
序号
评价项目
评价标准
1
讲师背景(10)
学识及与课题相关的工作经验
10
2
讲师形象(15)
精神面貌
5
讲师着装
5
肢体语言
5
3
课程准备与设计(15)
准确把握课程主题与学员需求
5
教学工具、资料准备充分
5
课程内容符合企业实际
5
4
授课方式(15)
有创意并多样化，通过案例分析、学员互动、游戏 教学、情景模拟等多种方式，充分调动课堂气氛
5
合计(总分100分)
评语:
15
5
控场效果(20)
有感染力、号利用走动，激发学员热情
5
双向互动，自然流畅
5
6
演绎技巧(15)
普通话标准，声音洪亮，吐词清晰，语言流利、幽 默风趣
5
合理利用肢体语言
5
善于引导学员参与思考
5
7
时间控制(10)
合理控制、分配时间
5
各环节内容衔接恰当，总结收尾