部编版五年级语文上册第一单元知识小结附答案

部编版五年级语文上册第一单元知识小结

一、字词盘点

1.字

(1)．．．难读的字．．．．

嫌(xián) 喙(huì) 嗜(shì) 澄(chénɡ)

榨(zhà) 矮(ǎi) 蔓(màn) 睑(jiǎn) 眸(móu)

(2)．．．难写的字．．．．

鹤:不要写得太宽,左边部分不要少横。

嫌:注意左右穿插,右部是“兼”。

浇:右边是“尧”,右上角没有点。

慕:下面不是“水”,不要忘记最后一点。

缠:右部较紧凑,起笔是点。

茶:下部中“”,是竖钩,不是竖。

(3)．．．多音字．．．

澄{𝑐ℎé𝑛𝑔(清澄)𝑑è𝑛𝑔(澄清) 空{𝑘ò𝑛𝑔(空地)𝑘ō𝑛𝑔(夜空)

鲜{𝑥𝑖ā𝑛(新鲜)𝑥𝑖ǎ𝑛(鲜见) 挨{ā𝑖(挨近)á𝑖(挨打)

2.词

(1)．．．必须掌握的词．．．．．．

精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 常见

忘却 流线型 结构 青色 安稳

悠然 黄昏 恩惠 美中不足 散文诗 播种

浇水 收获 食品 吩咐 天色 好处 榨油

爱慕 成熟 体面

(2)．．．近义词．．．

精巧~精致 适宜~适合 生硬~僵硬

寻常~平常 忘却~忘记 设计~策划 安稳~安详 嗜好~爱好 望哨~放哨

可惜~惋惜 开辟~开拓 居然~竟然

吩咐~嘱咐 便宜~低廉 爱慕~喜爱

盛开~怒放 姿态~姿势 寻找~寻觅

担心~担忧 完整~完好 尤其~特别

温暖~暖和 茂盛~繁茂 熟悉~熟识

索性~干脆 淘气~调皮 信赖~信任

(3)．．．反义词．．．

精巧→粗笨 生硬→自然 寻常→特殊

安稳→危急 或许→一定 便宜→昂贵

爱慕→厌恶 希望→失望 喜欢→讨厌

盛开→凋谢 提前→推迟 完整→残缺

成熟→稚嫩 仔细→马虎 舒适→难受

温暖→寒冷 自在→拘束 淘气→乖巧

熟悉→陌生 伤害→爱护

(4)．．．词语归类．．．．

①AABB式词语:指指点点

类似的词语:拖拖拉拉 吞吞吐吐 哭哭啼啼

②ABAC式词语:飞来飞去 蹦来蹦去

类似的词语:谢天谢地 亦步亦趋 又哭又闹

③表示神情的成语:神气十足

类似的词语:神采奕奕 炯炯有神 大惊失色

④量词:一只白鹭 一幅画面 一首散文诗 一种鸟 一盆吊兰 一团绿蔓

⑤动词:站着钓鱼 埋在地里 挂在枝头上 伸出脑袋 盖在鸟笼上 躲进丛林 趴在肩头

⑥修饰词:精巧的诗 粉红的朱鹭 鲜红嫩绿的果实 桂花的香气 舒适又温暖的巢 跳动的小红爪子 细腻的绒毛 美好的境界

⑦与鸟有关的四字词语

鸟语花香 笨鸟先飞 惊弓之鸟 鸟尽弓藏 百鸟朝凤 展翅高飞 二、佳句积累

1.比喻句

(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。

(2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了珍珠鸟的体形特点。

(3)白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。

这里把白鹭比作诗、散文诗,突出了白鹭蕴含着的内在美。

2.拟人句

(1)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?

这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。

(2)我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?

这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。

3.夸张句

杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。

这句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。

4.含义深刻的句子

(1)花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。

作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华。

(2)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

这句话揭示了文章主题,说明了做人要做对他人有益的人,不能做只讲外表,而对别人没有好处的人。

(3)信赖,往往创造出美好的境界。 这是文章的总结句,也是揭示文章主旨的句子,说明了相互信任才能创造出彼此和谐的美好世界。

三、考试热点

1.《白鹭》是一篇文质兼美的文章,在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理解。

2.《落花生》一课常考查对重点句子的理解,要求写出“花生”所蕴含的独特品质。

3.《桂花雨》一课一般从两个方面考查:(1)这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪几件事?(2)对“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。

4.《珍珠鸟》一课常考查对全文中心思想的把握。如:课文中哪句话表明了这篇文章的主旨?

理解重点句子的含义是考试中的一个常考考点,常见的考查形式:(1)写出你对下面这句话的理解。(2)选择对下面这句话的理解正确的一项。

小窍门

四、“1+X”阅读 推荐篇目:郭沫若《银杏》

推荐理由:《银杏》是一首散文诗。作者用银杏来比喻中华民族内在的生命力,突出了中华民族的端直、蓬勃、坚定、庄重,嶙峋而洒脱,以及刚正、坚强、谦虚、无私、勇敢的,超乎一般的高尚美德;鼓舞了当时的人们能勇敢加入抗日战争中来,英勇地与敌人抗争。

阅读方法:这是一篇激励人们热爱祖国、勇敢抗战的散文,朗读时要结合当时的社会背景,体会文章所要表达的思想感情。

部编版五年级语文上册第一单元综合训练

时间：90分钟 满分：100分

积累运用

一、看拼音，写词语。（8分）

bái hè fēn fù bō zhǒnɡ chá yè

（ ） （ ） （ ） （ ）

jiāo shuǐ ɡāo bǐnɡ yīn yùn wài pó

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、选择合适的动词填空。（3分）

浸 印 泻

秋收时节的夜晚，月光倾（ ）下来，如金子般耀眼，整个村落都（ ）在浅黄色的微光中；母亲的脸庞、双手、衣服上全沾满了月光……这段儿时的记忆，一直深深地（ ）在我心中，令我久久不能忘怀。

三、根据语境，用“然”组成的词语填空。（不能重复）（4分）

（ ）常常听人说大熊猫无比可爱，但我从未亲眼见过它们。今年，一次（ ）的机会，我来到了四川的大熊猫基地参观，发现我们的“国宝”（ ）名不虚传。想不到，圆滚滚、胖乎乎的大熊猫（ ）会滑滑梯，真是太有趣了！

四、选择题。（10分）

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）。

A.画框．（kuānɡ） 白鹭．（lù） B.榨．油（zà） 谈．心（tán） C.杭．州（hánɡ） 爱慕．（mó） D.眼睑．（jiǎn） 雏．形（chú）

2.下列四组词语中，没有错别字的一项是（ ）。

A.嫌弃 精巧 吹稍 B.适宣 恩惠 缠绕

C.半亩 镜匣 镶嵌 D.萝筐 捡拾 沉侵

3.填入下面句子中的关联词，恰当的一项是（ ）。

_______摇花对我来说是件大事，_______我总是缠着母亲问什么时候摇桂花。

A.无论……都…… B.如果……就……

C.因为……所以…… D.只要……就……

4.下列加点的词语运用不正确的一项是（ ）

A.珍珠鸟活泼娇小，性情温顺，美中不足．．．．的是它的胆子太小了。

B.他是一位出色的素描画家，他的作品可谓神气十足．．．．。

C.白鹭站在水中央，不动声色．．．．地盯着一条小鱼。

D.父亲总是指指点点．．．．地告诉我，这是梅花，那是木兰花……

5.下列关于事物对应的品格和人物，错误的一项是（ ）。

A.竹子——秉性正直——包拯

B.梅花——不畏艰难——红军战士

C.蜜蜂——无所畏惧——环卫工人

D.花生——默默奉献——袁隆平

五、按要求完成句子练习。（13分）

1.用“体面”的不同意思写句子。（4分）

（1）面子；身份；体统：__________________________________________

（2）光荣；光彩：________________________________________________

2.根据提示的修辞手法，把句子补充完整。（4分）

（1）拟人：晴天的清晨，一只白鹭___________________________________。

（2）排比：白鹭的美，______________，______________，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

3.分析句子特点，完成练习。（5分）

◆它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 ◆青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

（1）这两个句子都运用了_______的手法，先写事物本身的特点，再写_________________

______________，从而突出了____________________________。（3分）

（2）用相同的手法写一句话。（2分）

_____________________________________________________________________________

六、根据所学知识填空。（5分）

平凡的事物，在有心人的眼中能引发深刻的思考：白鹭这种常见的鸟儿，在郭沫若的眼中是“_____________________”；花生这种普通的植物，使年幼的许地山懂得了“人要做有用的人，不要做只讲体面，____________________________”；在与珍珠鸟的相处中，冯骥才体会到“信赖，____________________________”；虞世南借蝉“______________，______________”的特点，表达了对高洁清远的品行和志趣的赞赏。

七、口语交际。（5分）

下面是一张班级公约的意见收集单，请你和同学们讨论里面的意见是否合理，合理的打“√”，不合理的打“×”，并说明不合理的理由，再提出一两条合理的意见。

班级公约意见收集单

①课间时，不在教室、楼层追逐打闹，大声喧哗。 （ ）

②值日生打扫卫生时应仔细全面，注意擦拭吊扇和外窗上的灰尘。

（ ）

③建立班级日志，由班委记录班级纪律及卫生情况，并及时总结和改进。（ ）

1.你的理由：_______________________________________________________________

2.你的意见：_______________________________________________________________