课堂口令

50则精彩的课堂“口令”，老师们快收藏起来用！

“教学有法，但无定法。”课堂管理也是如此，虽然有规律可循，却没有固定的套路或模式。在“有法”与“无法”之间如何实现科学与艺术的有效交融，常取决于教师驾驭或调控课堂的能力大小。

课堂口令是什么？

它源于军事口令，继承了军事口令内容明确、语言精练的特点。课堂时间有限，要求教师的教学语言必须简短精练。于是，形式简单而内涵丰富的课堂口令应运而生。

它朗朗上口，富有轻快的节奏感，在形式上与儿歌相似，符合儿童的接受心理, 能安定学生的情绪，吸引学生的注意力，使学生愉快地投入学习，更有利于达到轻松管理课堂、组织教学的目的。

海口市英才小学将口令加入课堂进行实践，形成了以下50则，供教师们参考。

课堂口令50则

类别 教师 学生

1.课前提示 1.课桌椅 摆整齐

2.文具齐 不吵闹

3.安静坐 静心等

2.安静提示 4.请坐好 就坐好

5.小眼睛 看老师

6.小嘴巴 不说话

7.三二一 我安静

8.最高境界 静悄悄

9.时间到 停一停

10.欲穷千里目 更上一层楼

11.一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴

12.台上三分钟 台下十年功

13.鸟欲高飞先展翅 人求上进先读书

14. Look at me Look at you

15.ABCD EFG!

3.倾听提示 16.同学言 安静听

17.眼睛看 耳朵听

18.Eyes on me Eyes on you

19. Listen to me Listen to you

20.One two three Three two one

21.读书要注意 头正肩平足安

22.书本拿在手 稍稍向前倾 4.读书提示 23.读书要三到 眼到，口到，心到

24.Follow me Follow you

25.张开嘴巴 一起读

5.坐姿提示 26.身坐正 手放平

27.小小手 放桌面

28.一二三 坐端正

29.一二三 我坐好

低年级的学生，一定要让他们形成某个条件反射。你一说口号，他们马上能按着口令完成某些动作。

【课前准备】：

铃声响，进教室，小嘴巴闭闭拢，小耳朵听认真，说话先举手，才是好学生。

【对口令】：

一二三——坐端正；小眼睛——看老师；小耳朵——仔细听；谁的眼睛看老师？——我的眼睛看老师！

【组织写字】：

1、师：眼离桌面生：（齐答）一尺远

师：胸离桌面生：（齐答）一拳头

师：手离笔尖生：（齐答）一寸长

2、（1）请你跟我这样做——我就跟你这样做。

（2）同学们，我问你，上课应该怎么做？——身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。

【安静课堂方法】：

师（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）

生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ）

【课堂教学】：

比一比，赛一赛，看谁记得对又快。

要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净

【下课】 师：下课 班长：起立

全体学生：谢谢老师！老师再见！

【站队】

师：向前看齐 ——生：排好队

师：小小手 ——生：拉起来

师：立正 ——生：1、2

师：抬头 ——生：挺胸

当然，单靠这些统一课堂口令无法保证一节课的课堂纪律，最重要的是老师的课设计的能否吸引学生。上课一定要变着花样让学生快乐地学习，可以设计一些猜猜看，听听歌，玩游戏等方法。还可采用小组竞赛，个人抢答来激发学生学习的兴趣以及参与的积极性。

还有一点也必不可少，学生需要物质性的表扬与鼓励。口头上的鼓励他们会很开心，但效果没有物质的明显。尤其是当课上到后来，他们的注意力已经无法正常集中，再也没有兴趣回答你枯燥的问题时，如果突然有个学生因为回答对问题，或者因为坐得特别好，而得到了一个五角星或者小红花，那么接下来其他学生为了得到你的物质性鼓励，他们的的注意力也几乎都会在你的课堂上了。

低年级儿童的模仿性很强。教师是他们心中的偶像，教师良好的言行对学生的行为习惯起着潜移默化的影响作用。上课起立时，教师标准的站姿，就是无声的命令；下课后，教师俯身捡纸，就是最好的榜样。对学生好的行为，一个赞许的眼神，一句热情洋溢的话语，一个亲昵的动作，一个微笑，都能对学生起到激励的作用。

课堂口令大全

为了规范课堂教学行为，提高课堂效率，培养学生良好的研究惯，我们提供以下小口令：

1.老师：一、二、三

学生：向前看；

老师：四、五、六

学生：坐端正。

2.老师：一二三四

学生：做好姿势；

老师：五六七八

学生：闭好嘴巴。

3.老师：小嘴巴

学生：不说话；

老师：小眼睛

学生：看黑板。

4.老师：书放好

学生：坐端正；

老师：老师讲

学生：专心听；

老师：要发言

学生：先举手；

老师：站起来

学生：大声讲；

老师：同学讲

学生：仔细听。

5.老师：一（6）班

学生：收到（坐好）。

6.老师：小眼睛

学生：往前看；

老师：小手指

学生：伸出来。

7.老师：大眼睛 学生：看黑板；

老师：小耳朵

学生：认真听；

老师：小小脚

学生：放好。

8.老师：谁最棒

学生：我最棒！

9.老师：谁坐好

学生：我坐好！

10.老师：抬头看

学生：坐正；

老师：老师讲

学生：专心听。

11.老师：请你跟我这样做

学生：我就跟你这样做。

12.老师：我自信

学生：我成功。

13.老师：读书破万卷

学生：下笔如有神。

14.老师：One。two。three

学生：Four!

在等待课程开始时，我们也有一些口令：

1.老师：铃声响

学生：进课堂。

2.老师：铃声落

学生：安静坐。

3.老师：课本书

学生：放左边。

4.老师：铅笔盒

学生：放中间。

5.老师：课桌椅

学生：摆整齐。

6.老师：文具齐

学生：不吵闹。

7.老师：安静坐

学生：等待。

8.老师：时间到

学生：停一停。

9.老师：三二一

学生：我安静。

10.老师：最高境界

学生：静悄悄。

11.老师：Look at me

学生：Look XXX。

12.老师：ABCD

学生：EFG!

在发言和表扬方面，我们也有一些口令：

1.老师：要发言

学生：先举手；

老师：站起来

学生：大声讲；

老师：同学讲

学生：认真听；

老师：对不对

学生：要讨论。

小学生课堂纪律口令集锦

作为教育专家，深知良好的课堂纪律对于小学生的学习效果至关重要。以下是一套针对小学生的课堂纪律口令，旨在帮助他们养成良好的学习习惯和行为习惯。

一、课堂安静相关口令

1. “小手放平，小脚并拢，我们安静坐好。”

2. “耳朵听，眼睛看，嘴巴闭，安静课堂不吵闹。”

3. “轻声细语交流，课堂安静我能行。”

二、注意力集中相关口令

1. “眼睛看黑板，小手指课题，我们专心听讲。”

2. “大脑想一想，小手写一写，我们集中精神学。”

3. “认真听讲勤思考，学习效果会更好。”

三、课堂互动与回答相关口令

1. “谁愿意来试一试？大胆举手我表扬。”

2. “想好答案再举手，有序发言我最棒。”

3. “别人发言我倾听，尊重同学有礼貌。”

四、课堂行为规范相关口令

1. “轻轻拿，轻轻放，爱护书本和文具。” 2. “坐姿端正身体好，写字工整视力保。”

3. “排队走路静悄悄，文明礼貌记心间。”

五、课间休息与活动相关口令

1. “课间休息不追跑，文明游戏最重要。”

2. “排队喝水有秩序，安全卫生记心上。”

3. “活动结束回教室，安静有序不慌乱。”

这套口令共包含了5个不同方面的内容，既满足了维持课堂纪律和秩序的需求，又兼顾了教育性和引导性。每个口令都简洁明了，易于小学生理解和记忆。同时，这些口令也符合小学生的认知特点，能够引导他们养成良好的学习习惯和行为习惯。

在实际应用中，老师可以根据课堂情况灵活运用这些口令，适时提醒和引导学生遵守课堂纪律。同时，老师还可以结合奖励机制，对表现良好的学生进行表扬和奖励，以激发他们遵守纪律的积极性。

希望这套课堂纪律口令能够帮助你更好地维护小学课堂的纪律和秩序，为学生们营造一个良好的学习环境。