部编版八年级上册语文第十六课《昆明的雨》教案及知识点

【 导语】《昆明的⾬》是汪曾祺写作的⼀篇抒情散⽂。作家的内⼼深处有着深厚的昆明情结，就是这种魂牵梦绕的昆明情结，让作家在年近古稀的时候，还⼏度千⾥迢迢来到昆明，寻觅⾃⼰青年时代留下的⾜迹……本⽂便是这些“⾜迹”中⼀个鲜亮的脚印。为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。

1.部编版⼋年级上册语⽂第⼗六课《昆明的⾬》教案

【知识⽬标】

了解昆明的⾬的特点，感悟作者表达的情感。

【能⼒⽬标】

1、理清⾏⽂思路，了解作者闲适⾃由的风格。

2、品味本⽂平淡⾃然⽽⼜韵味⼗⾜的语⾔特⾊。

【情感⽬标】：

培养学⽣关注⽇常⽣活细节的习惯，引导他们在平淡的⽣活中发现情趣。

【教学重点】

理清思路，感悟作者表达的情感。

【教学难点】

通过品味平淡⾃然⽽⼜韵味⼗⾜的语⾔，品读⽂本内在的韵味，感受作者独特的情趣。

【课时安排】⼀课时。

【课前准备】

1、预习本⽂字词，扫清阅读障碍。

2、了解汪曾祺的写作风格。

【教学过程】

⼀、说诗情，导⼊新课

读汪曾祺的⼀⾸⼩诗：

莲花池外少⾏⼈，野店苔痕⼀⼨深；浊酒⼀杯天过午，⽊⾹花湿⾬沉沉。

让学⽣⾃由的读⼀读品⼀品其中的诗味。

教师：这⾸旧体诗寥寥28个字，写尽了上世纪40年代昆明⾬季的宁静、清寂和时在西南联⼤学习的莘莘学⼦的苦闷和⽆奈。在深邃的意境中流露出⼀种淡淡的哀愁。莲花池本来坐落在昆明市的西北部。⼀池清⽔，⼀尊陈圆圆着⽐丘尼装的雕像，有点荒凉、凄清。现在的莲花池处于市中⼼⼀带。⾼楼⼤厦、车⽔马龙，⽩天，⼈流如过江之鲫；⼊夜，灯⽕似天上繁星，再也不是“莲花池外少⾏⼈”的荒郊，再也找不到有⽊⾹、有苔痕的“野店”了。有的是酒楼、饭店、⼤排档。⼊夜，路边烧烤摊上聚集的是打⼯仔、打⼯妹和附近⼤学⾥的男⼥⼤学⽣们。嘻嘻哈哈，边吃边聊。满街是油烟、尾⽓和烧烤混合的怪味，⽊⾹花的清⾹早没了。然⽊⾹花会有的。猪头⾁也会有的。只是“⼀杯浊酒”中恐怕再难品出“⽊⾹花湿⾬沉沉”的那种况味，那种氛围了！我们也只能从先⽣的美丽的⽂字中去想象去品味……

⼆、读⽂本，整体感知

在预习的基础上，学⽣再次默读课⽂，思考下列问题，随后师⽣共同探讨交流：

1、题为“昆明的⾬”，⽂章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？

明确：所画的是昆明⾬季特有的仙⼈掌、菌⼦、花，既能突出昆明多⾬的特点。⼜可引出下⽂对“昆明的⾬”具体的的描述。

2、昆明的⾬与别处的⾬有何不同让作者如此念念不忘？请圈划出最能概括其特点的那⼀句。

明确：昆明的⾬季是明亮的、丰满的，使⼈动情的。

3、作者从哪⼏个⽅⾯具体的写昆明⾬季之明亮、丰满，使⼈动情？ 明确：

昆明的⾬季是“明亮的”，因为“是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完”；

昆明的⾬季是“丰满的”，因为“草⽊的枝叶⾥的⽔分都到了饱和状态，显⽰出过分的、近于夸张的旺盛”。因为“仙⼈掌不仅多，且极肥⼤，可以种在菜园的周围代替篱笆，并且倒挂着也能开花。

因为“昆明⾬季最多的还是菌⼦，菌⼦是⾬季潮湿空⽓最有特征性的景物”；

“⾬季逛菜市场，随时可以看到各种菌⼦，⽜肝菌、青头菌、鸡枞、⼲巴菌、鸡油菌

昆明的杨梅不仅⼤，有⼀个乒乓球那样⼤，⽽且颜⾊⿊红⿊红的，名字也很好听，叫做“⽕炭梅”。

⾬季的花是缅桂花和⽊⾹花，缅桂花“密密的叶⼦，把四周房间都映绿了”，⽊⾹花“密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的⽩花和饱胀的花⾻朵，都被⾬⽔淋得湿透了”。

教师⼩结：在这篇⽂章中，汪⽼不仅仅关注着昆明的⾬，还描绘了很多⾃然风物。⽣活中的美就存于这⼀草⼀⽊中，显⽰出汪⽼独特的诗情和⽣活雅趣，他还⽤⼀双善于发现美的眼睛捕捉他们，然后携⼊⽂字，与我们则更是⼀种美的享受。

三、品语⾔，体悟深情

1、这样明亮⼜丰满的⾬季⾃然是使⼈动情的。你体会到作者怎样的情感？

师⽣共同交流并明确：怀念、喜爱、乡愁。

2、你是从⽂中哪些词句之中体会出作者的这种感情？

学⽣默读课⽂，师⽣相互交流探讨，品味语⾔之美。

例如：

①这种东西也能吃？这东西这么好吃？

短短⼀句话，稍作改动但，疑问、惊喜、感叹之情却尽在其中！

②卖杨梅的都是苗族⼥孩⼦，戴⼀顶⼩花帽⼦，穿着板尖的绣了满帮花的鞋，坐在⼈家阶⽯的⼀⾓，不时中吆唤⼀声“卖杨梅——”，声⾳娇娇的。她们的声⾳使得昆明⾬季的空⽓更加柔和了。（为何要写买花⼥孩？）

运⽤⼈物的外貌、语⾔描写（细节描写）。⽤卖花⼥孩的娇美情态衬托出昆明⾬季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。

③我想念昆明的⾬。（两次出现，有何不同？）

3、作者想念的不仅仅是“⾬”，还有物、景、⼈、事，想念的是昆明的民风、⼈情和当年在那⾥宁静、恬然的⽣活，你能体会出作者什么样的⽣活态度？

明确：⽣活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处正襟危坐。只有充分感受⽣活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到⽣活的滋味。

四、赏经典，拓展阅读

1、⼤家读完这篇⽂章，觉得这篇⽂章语⾔上能给你什么独特的收获？

请学⽣朗读⽐较感兴趣的语句并总结：

可能会有A、短句B、⽂⾔、成语。C、⼝语（例句见⽂中）

教师⼩结：在这⾥，典雅的⽂⾔词语与质朴的⼝语相映成趣，让⼈佩服作者居然能将极雅与极俗的两种语⾔和谐地捏到⼀处的艺术功⼒。

2、在平淡的⽣活中发现情趣，发现诗意，这是汪⽼散⽂的魅⼒所在。

延伸阅读：《端午的鸭蛋》⽚段，再次感悟汪⽼平淡⽽韵味⼗⾜的⽂字之美。

端午的鸭蛋（⽚段）

①我的家乡是⽔乡。出鸭。⾼邮鸭是的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。⾼邮⼈也善于腌鸭蛋。⾼邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有⼈问起我的籍贯，回答之后，对⽅就会肃然起敬：“哦！你们那⾥出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺⾥也卖咸鸭蛋，必⽤纸条特别标明：“⾼邮咸蛋”。⾼邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如⾼邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实⽆特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，⾥⾯圆圆的两个黄，使⼈惊奇不已。我对异乡⼈称道⾼邮鸭蛋，是不⼤⾼兴的，好像我们那穷地⽅就出鸭蛋似的！不过⾼邮的咸鸭蛋，确实是好，我⾛的地⽅不少，所⾷鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相⽐！曾经沧海难为⽔，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园⾷单⼩菜单》有“腌蛋”⼀条。袁⼦才这个⼈我不喜欢，他的《⾷单》好些菜的做法是听来的，他⾃⼰并不会做菜。但是《腌蛋》这⼀条我看后却觉得很亲切，⽽且“与有荣焉”。⽂不长，录如下：

腌蛋以⾼邮为佳，颜⾊细⽽油多，⾼⽂端公最喜⾷之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄⽩兼⽤；不可存黄去⽩，使味不全，油亦⾛散。

②⾼邮咸蛋的特点是质细⽽油多。蛋⽩柔嫩，不似别处的发⼲、发粉，⼊⼝如嚼⽯灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁⼦才所说，带壳切开，是⼀种，那是席间待客的办法。平常⾷⽤，⼀般都是敲破“空头”⽤筷⼦挖着吃。筷⼦头⼀扎下去，吱——红油就冒出来了。⾼邮咸蛋的黄是通红的。苏北有⼀道名菜，叫做“朱砂⾖腐”，就是⽤⾼邮鸭蛋黄炒的⾖腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄⾊的，这叫什么咸鸭蛋呢！

五、品⽣活，课外延伸：

1、推荐阅读《葡萄⽉令》及汪曾祺其他散⽂。 2、仔细观察品味⽣活中⼀草⼀⽊、⼀枝⼀叶，抓住其特点，并披情⼊⽂，写⼀点能表现⾃⼰独特感悟的⽂字。

2.部编版⼋年级上册语⽂第⼗六课《昆明的⾬》教案

教学⽬标：

1、⾃主积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。背诵⾃⼰喜欢的段落。

教学重点：

理解课⽂内容，品味⽂中语句，体会作者对昆明的⾬的思念。

教学时数：

2课时

教学过程：

第⼀课时

⼀、谈话导⼊，揭⽰课题

1、同学们，春天的⾬给你留下什么样的印象？（学⽣各抒⼰见）

2、昆明是个四季如春的城市，昆明的⾬会是什么样呢？今天我们就随同作家汪曾祺⼀同来欣赏课⽂《昆明的⾬》。（板书）

3、请学⽣读读课题。通过⽂题你明⽩了什么？

⼆、初读课⽂，读中感悟

1、请同学们⾃由读课⽂，边读边画出你不认识的⽣字和不理解的词语，并借助字典给予解决，把课⽂读正确、流利。

2、请同学们默读课⽂，画出⾃⼰喜欢的句⼦。

3、指名读课⽂，教师相机给予指正。

4、学⽣⾃由练读。

5、现在同桌之间赛读课⽂，⽐⼀⽐谁读得好。

6、同学们通过这次读书，⼜读懂了什么？（学⽣讨论）

7、教师⼩结：这是⼀篇优美的散⽂，四⼗年前作者到过昆明，写出了对昆明⾬的怀念，请同学们思考，⽂中写了⾬中的哪些景物？

三、理清脉络 学⽣讨论汇报，教师板书。

四、作业

有感情地朗读课⽂。

第⼆课时

⼀、抒情导⼊，揭⽰课题

昆明的⾬是这样的美妙，这样的舒服，这样的令⼈兴奋。这节课，我们继续学习《昆明的⾬》。教师板书课题。

⼆、复习课⽂内容

这篇写的是什么内容？

中写到了⾬中的哪些景物？

三、品读课⽂，体会作者的思想感情

⽂中写了⾬中的果⼉和花⼉。昆明的⾬给作者留下了怎样的印象？引导学⽣⽤⽂中的句⼦来回答。（明亮的、丰满的、使⼈兴奋的）字⾥⾏间流露出作者对昆明的⾬的喜爱。

品读对果⼉、花⼉的描写：

1、指名读。

2、从哪些词句看出作者对昆明⾬的喜欢与怀念之情，画⼀画，然后想⼀想，学⽣交流。

3、你能通过读把它表现出来吗？指名读。

四、反复诵读，体会升华 昆明的⾬是那样令⼈神往，似乎就是⼀个画中的故事，是⼀段让⼈怀念的时光。让我们尽情地赞美昆明的⾬吧！

3.部编版⼋年级上册语⽂第⼗六课《昆明的⾬》知识点

⼀、作者简介

汪曾祺（1920-1997），江苏⾼邮⼈，中国当代的作家、散⽂家、戏剧家，京派作家的代表⼈物。早年毕业于西南联⼤，历任中学教师、北京市⽂联⼲部、《北京⽂艺》编辑、北京京剧团编剧。在短篇⼩说创作上颇有成就。他被誉为“抒情的⼈道主义者，中国最后⼀个纯粹的⽂⼈，中国最后⼀个⼠⼤夫”。其散⽂《端午的鸭蛋》被选⼊中学语⽂课本。

⼆、故事背景

《昆明的⾬》写于1984年5⽉19⽇，⾸次发表于1984年第⼗期的《滇池》。汪曾祺在西南联⼤和昆明⽣活了7年，这在他⼀⽣中是⼀个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的⾼等教育，结识了许多师长和朋友，开始⾛上⽂学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的汪曾祺来说，昆明⽆异于是他的第⼆故乡。汪曾祺73岁⽣⽇时曾作诗⼀⾸：“往事回思如细⾬，旧书重读似春潮。⽩发⽆情侵⽼境，青灯有味忆⼉时。”晚年汪曾祺的诗⽂书画中，也随处可见他对故⼈、故⼟、故事的魂牵梦绕的怀念之情。

三、理解词义

1.鲜腴：新鲜，肥美。

2.⽅⽐：⽐较，⽐得上。

3.密匝匝：⾮常浓密的样⼦。

4.格调：指⼈的风格或品格。

四、课⽂分段

第⼀部分（①②）：由描述给宁坤的画⼊⼿，引出“我想念昆明的⾬”，点明主题。

第⼆部分（③－⑨）：详细描写昆明⾬的特点以及⾬季的⼀些植物以及相关的⼈和事。

第三部分（10-11）：描写⾬中的淡淡乡愁，再次点明“我”对昆明的⾬的想念。