练习八

《练习8.》教案

一、游戏导入，激发兴趣

1.小朋友，我们一起来玩一个有趣的听声音游戏．（一人学动物的叫声，其他学生猜猜是什么动物的叫声。）

2.（学生说到青蛙的叫声，师适时引入。）小朋友对青蛙的叫声这么熟悉，那对青蛙又了解多少呢？

3.学生自由讨论交流。

二、阅读短文，渗透学法

1．青蛙的确是非常好的动物。如果用一个词来形容青蛙，老师想用上这个词——“庄稼的保护神”。（师板书。）让我们一起来看一下关于青蛙的资料，相信你一定会对它们有更深的了解。（课件上同时出现《庄稼的保护神》。要求：自己读读，如果有生字，先把圈出来，再查查字典。

2．大堂交流。（随着学生的交流在课件中注上音。）

3．学生在小组内互读，在学生之间相互听好，要求读准字音、不添字、不漏字、不读破句。

4.小组推荐一名同学大声地读给大家听，全班同学和老师一起评议、正音。

①.讨论"粘住小虫，卷入口中，常常是百发百中”中两个“中”字的读音一样吗？

②.通过讨论了解“卷入口中（zhōng），意思是在什么里面。百发百中（zhòng），意思是逮住了目标。”

③. 学生再查资料，说说比以前知道了些什么。

三、组内交流，练习说话

1．正因为小青蛙如此可爱，又是庄稼的保护神，所以很多作家都把它们写进诗里，编入歌中。让我们一起来听听这首关于小青蛙的歌。（播放歌曲（池塘边的小青蛙）。）

2．小青蛙为什么会害怕见人呢？（学生自由发表意见。）

3．多媒体出示人类滥杀青蛙的图片以及引起的严重后果，师做旁白。

4．赵小伟为了发动大家保护青蛙，还画了一幅有趣的漫画。（出示练习8的漫画，并简单介绍什么叫漫画。）

5．看了这幅画，你明白了什么道理？有什么感想？（小组讨论，集体交流画面内容，说说自己明白了什么道理。

四、以说导写，练习写话

小朋友说得都非常棒，如果我们把自己的想法写下来，让更多的人有保护青蛙的意识，那多好啊！

要求：写的时候注意格式，不会写的可用拼音代替，但一定要写准确。注意准确使用标点符号。 五、课外延伸，自选作业

2012届高三政治高考冲刺模拟选择题专项训练（14）

1．1.假定2010年某商品价值用人民币表示为1680元，人民币汇率为1美元兑换7元人民币。2011年3月生产该商品的社会劳动生产率提高20%，且人民币对美元升值5%。如果其他条件不变，该商品以美元标价应为

A．210美元 B．190美元 C．210.5美元 D．201.6美元

2. 一直以来，养蜂采蜜被视为“甜蜜的事业”，然而，

有消息称，造假已成为蜂蜜行业潜规则。在食品安全

事件频发的背景下，此事再度引发人们对蜂蜜质量的

质疑和忧虑。漫画《甜秘“密”》启示我们

A．企业要以社会效益为根本出发点，诚信经营

B．市场调节具有自发性的弱点

C．要加强市场监管，建立健全社会信用体系

D．增强国有经济的控制力，发挥国有经济的主导作用

3.“世界上最遥远的距离是，我们俩一起出门，你去买苹果四代（iphone4s）,我去买四袋

苹果”。解决这一问题要

①为收入的公平分配提供制度保证

②发挥政府在资源配置中的基础性作用

③通过做大蛋糕，让人民共享改革发展的成果

④利用财政税收政策，大幅度增加人们收入

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

4. 中国加入世界贸易组织，扩大对外开放，惠及13亿中国人民，也惠及各国人民。10年间，中国平均每年进口商品7500亿美元，相当于为贸易伙伴创造了1800万个就业岗位，实现了中国与世界的双赢。可见

①维护人类共同利益是各国对外活动的出发点

②中国的发展是推动世界经济发展的重要力量

③世界多极化趋势不可逆转，综合国力竞争越来越激烈

④经济全球化深入发展，各国经济联系日益紧密

A．①② B．②③ C．①③ D．②④

5. 微博类似于博客与论坛的综合，用不超过140个文字在网络上发布信息，即时互动。种种迹象显示，微博正以“秒互动”的传播优势，开启“人人都是参政者”的新阶段，成为政府部门政务公开、收集民意、倾听呼声的新阵地。对以上现象认识正确的是

化合价练习题（8）

班级：

姓名：

一、填空题

1.一般情况下，在化合物里，氧元素通常显_________价；氢元素通常显_________价；金属元素通常显_________，非金属元素与氧化合时显_________。在化合物中，各元素正负化合价的代数和为_________。在单质中，元素的化合价为_________。

2、A元素是地壳中含量最多的元素，B元素能形成最轻的气体，A、B元素之间形成的化合物的化学式______________________。

3、目前，一些发达国家已基本采用新一代饮用水消毒剂ClO2，有的国家还颁布了强制使用ClO2的法律和法规，请回答以下问题：

（1）ClO2读作 ，它是由 （几种）种元素组成的；

（2）ClO2中氯元素的化合价为 。

4.依据下列化学符号中数字“2”所表示的意义，把符合题意的序号填在横线上。

①Mg2+ ②CO2 ③2CO ④2CaO ⑤2NO3（1）表示一个离子所带电荷的是_________（2）表示分子个数的是_________（3）表示元素化合价的是_________

5．已知氢元素为+1价，氧元素为-2价，标出下列物质中各元素的化合价。

H2 NH3 Fe Na2O H2SO4。

6．在原子团的下面画上“——”，并注明原子团的名称。（例）

ZnSO4 SO3 KNO3 NH3 （NH4）2SO4 Ca（OH）2

练习八

教学目标：

看图选合适的词、写出带有指定偏旁的汉字、读词语描红、写出意思相反的词、写字、读背气象谚语和成语、口语交际。

教学具准备和辅助活动：小黑板、挂图。

主要板书：

练习八

作业安排和设计：

选合适的拼音、描红、写出带有指定偏旁的字、填写反义词、读读背背、口语交际。

教学时间：四课时。

第一课时

一． 教学第一题

1．审题。

2．指导。

（1）出示彩色图画，让学生观察后说一说，图上有哪些小动物。学生说的时候要随机进行说话训练，抓住动物特点，表达清楚。

（2）学生轻声读拼音。

3．练习。

（1）指导学生在四线格里填写。

（2）进行矫正。

二． 教学第二题

1．审题。

2．指导。

（1）指导学生依次说出六个偏旁。

（2）说说这些偏旁通常出现在字的什么部位。

（3）请四人小组讨论，一小组说三个，看哪一小组讨论得好，说的字多，小组长汇报。

（4）全班讨论交流并补充。

3．练习。

（1）指导学生书写。

（2）教师巡视。

4．反馈。

请学生上台书写。

三． 教学第三题

1．审题。

2．指导。

（1）学生读一读，读后说说哪个词语意思不理解。

（2）指导学生互帮互助。着重理解“开发区”。

（3）指导学生再读。

（4）说说书写注意点。 3．学生练习描红。

4．反馈。

（1）表扬写的好、姿势正的同学。

（2）展示写的好的字。

第二课时

一． 教学第四题

1．审题。

2．指导。

（1）指导读“早”并说一句话，理解“早”的意思，然后再说说与“早”相反的词。

（2）指导小组讨论，找出与“多、里、先”意思相反的词。

（3）指导书写。

（4）教师指导用同样的方法读词找出意思相反的词，自学第二行4个字。

3．练习。

（1）指导学生正确书写。

（2）教师巡视。

4．反馈。

（1）请学生上台书写，师生评议。

（2）朗读这8对反义词。

二． 教学第五题

1．审题。

2．指导。

（1）放录音，听范读句子，要求听清每一句的语气有什么不同？