湘少版三年级起点四年级上册道英语《 Unit 10 Welcome to our home!》(一等奖课件) (1)

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 Unit 10 Welcome to our home!

习题 1

一、单词拼写。

1. 家

2. 卧室

3. 客厅

4. 厨房

5. 浴室

二、英汉翻译。

1. Welcome to our home!

2. This is my washroom.

3. My room is small.

4. Where’s their bedroom?

5. Your room is nice and big.

四年级上册英语教案

教学内容

本单元围绕“欢迎来到我们家”的主题，通过一系列的活动和对话，让学生学习如何用英语介绍自己的家和邀请别人来家里做客。教学内容包括家庭房间的名称、家具和家用电器的英文表达，以及相关的交际用语。

教学目标

2. 能力目标：学生能够在真实或模拟的情境中，运用所学知识进行简单的英语交流，介绍自己的家庭环境。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的跨文化交流意识。

教学难点

1. 单词记忆：本单元涉及多个与家庭和房间相关的词汇，学生需要准确记忆并区分。

2. 交际运用：在实际对话中，学生需要学会如何恰当地使用所学句型和词汇，进行有效沟通。

教具学具准备

1. 多媒体课件：用于展示家庭房间的图片和相关的英语单词。

2. 实物模型：各种家具和家用电器的模型，帮助学生更好地理解单词的含义。

3. 角色扮演道具：用于模拟真实情境，进行角色扮演活动。

教学过程

1. 课堂导入：通过播放一段介绍家庭的视频，激发学生的兴趣，引入本单元的主题。 2. 新知学习：利用多媒体课件和实物模型，教授本单元的单词和句型。

3. 情境练习：组织学生进行角色扮演，模拟邀请朋友来家里做客的场景，练习所学知识。

4. 小组活动：学生分组，每组设计一个自己的家庭场景，并用英语进行介绍。

板书设计

2. 单词列表：围绕家庭房间和家具电器，列出重点单词。

作业设计

1. 单词拼写：要求学生拼写本单元的重点单词。

2. 对话练习：设计一个与家人或朋友介绍自己家的对话。

3. 家庭作业：让学生在家中找到一个物品，用英语描述其位置和用途。

课后反思

1. 教学效果：观察学生在课堂上的参与度和练习时的表现，评估教学目标的达成情况。

2. 学生反馈：收集学生对本节课的看法和建议，了解他们的学习需求和困难。

3. 改进措施：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

教学过程详细说明

1. 课堂导入：通过播放一段介绍家庭的视频，激发学生的兴趣，引入本单元的主题。 视频选择：选择内容丰富、生动有趣的家庭生活视频，确保视频内容贴近学生生活，易于理解。

小学英语湘少版四年级上册Unit10Welcometoourhome!教学设计

小学英语湘少版四年级上册Unit10Welcometoourhome!教学设计

【名师授课教案】

1教学目标

第10单元是湘少版小学英语四年级下册的教学内容,本单元的主要话题为各个房间名称以及介绍房

间的句型。要求学生能用英语去描述生活中各个房间的名称。在教学中可以创设多种情景进行教与学,让学生能运用本单元的词汇和句型来介绍家庭中的房间。本单元分为三个课时完成,第一课时为课文Part A、B、C,第二课时为课文Part D、E,第三课时为课文Part F、G。

2学情分析

1、四年级的学生已经接触英语一年的时间,有了一定的单词基础,特别是课文中的数字词汇已经非常熟悉。This/That is ...句型已经在三年级的教材中学过,结合本课的生词,对于学生来说非常好掌握。

2、四年级的学生活泼好动,求知欲强,善于直观形象思维,学习兴趣浓厚,乐于参与教学活动,渴望得到同学和教师的赞许。

3重点难点

1、语音:辅音字母W在单词中的发音。

2、词汇:welcome和房间类词汇living room, bathroom,

bedroom, kitchen的用法。

3、句型:“Welcome to our home.”和“This/That is ......”

4、话题的语篇运用。

4教学过程

活动1【导入】Preperation

1. Greetings.

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Miss Cui. T: Nice to meet you!

Ss: Nice to meet you, too.

T: You’re so lovely, so I want to give you some gifts.

教师展示手中的4个大信封(每个信封里都装有一张图片,分别是kitchen,living room,ba throom, bedroom),信封的背后标有数字 1、2、3、4,把标有数字的一面面向学生。

教学内容

教学目标

1. 知识与技能：学生能够识别并运用与家居相关的词汇，如“sofa”, “bedroom”, “kitchen”等。

2. 过程与方法：通过角色扮演和小组讨论，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对多元文化的理解和尊重，增强他们的社交能力。

教学难点

1. 词汇记忆：家居用品的英文单词对于学生来说是新的，需要通过反复练习来加强记忆。

教具学具准备

1. 教材：四年级上册英语教科书。

2. 图片卡片：与家居用品相关的图片卡片。

3. 录音机：播放课文录音。

4. 角色扮演道具：用于模拟家庭场景的小道具。

教学过程

1. 课堂导入：通过展示家居用品的图片，引导学生复习相关词汇。

2. 新知识学习：介绍新词汇和句型，通过课文录音和示例对话进行讲解。

3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟邀请朋友到家中做客的场景。

4. 课堂练习：进行词汇和句型的练习，包括填空、选择等。

板书设计 左侧：列出重点词汇和短语。

右侧：展示主要句型结构。

底部：布置作业要求。

作业设计

1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。

2. 口语作业：与家长或朋友进行关于家居用品的英语对话。

3. 扩展阅读：阅读有关不同国家家居风格的英文小文章。

课后反思

学生反馈：收集学生对本节课的理解程度和参与度的反馈。

教学方法调整：根据学生的反馈调整教学方法和节奏。

教学效果评估：通过作业和课堂表现评估学生对新知识的掌握程度。

教学过程详细补充

1. 课堂导入（5分钟）

活动设计：通过展示家居用品的图片，如“sofa”,

“bedroom”, “kitchen”等，引导学生复习上一节课学习的相关词汇。

目的：激活学生的背景知识，为学习新内容做准备。

2. 新知识学习（15分钟）

步骤一：介绍新词汇，如“living room”, “dining

room”, “bathroom”等，通过图片和实物展示帮助学生理解。