雄县中学 高二历史课后测试 制作：刘喜庆 审核：周洪森 2014-8-27
专题一 百家争鸣
姓名：_______________班级：_______________分数：_______________
1——5： 6——10：
11——15： 16——20：
21——25： 26——30：
31——35： 36——40：
1、 “入国而不存其士则亡国矣,见贤而不急则缓其君矣.”这一主张反映的是下列哪种思想: ( )
A.道家无为思想 B．儒家仁爱思想 C.墨家尚贤思想 D.法家重法思想
2、 “民之饥，以其上食税之多，是以饥；民之难治，以其上之有为，是以难治。”这一观点应当属于 ( )
A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家
3、 “分定而无制，不可，故立禁。禁立而莫之司，不可，故立官。官设而莫之一，不可，故立君。”这种主张最符合下列古代哪一学派
A．儒家 B． 法家 C．道家 D．墨家
4、．诸子百家中被认为是“乘物以游心”，可以“独与天地精神往来”的人是
A．孔子 B．荀子 C．庄子 D．墨子
5、 “为人臣者畏诛罚而利庆赏，故人主自用其刑德，则群臣畏其威而归其利矣。”主要反映了法家( )
A．主张重赏 B．主张以德服人 C．主张“法治” D．主张选用贤能
2018—2019十堰张湾阳光书院七年级上学期历史学案
班级： 组名： 姓名： 组内编号： 组内评价： 老师评价：
第8课 百家争鸣
第8课时
编写：王子健 审核：杨莎 使用时间：
【学习目标】
1.能说出儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及其主要观点；
2.能说出百家争鸣地位，对后世的影响。
【学习重点】
1.重点：儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及其主要观点。
2.难点：如何认识理解春秋战国时期各家学派的思想。
【方法指导】
1.自主学习，分享展示，学生之间相互补充纠错；
2.合作探究，代表展示，小组之间相互补充纠错。
【自主学习】
一、老子
1.简要介绍 ：老子是_____后期楚国人。_____家学派创始人。
2.思想主张：
1万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互___ __ 的。老子善于从正反两方面思考问题。
2老子在政治上主张“________”。
3.代表著作：《道德经》
二、孔子和儒家学说
1.简要介绍： 后期鲁国人国人。大思想家和教育家，______学派创始人。
2.思想主张：
政治方面：核心思想是“_____”，提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；推崇西周的制度，主张 ，要求统治者爱惜民力，体察民意。
教育方面：创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“__________”，促进了教育在民间的发展。在教学中，注重道德教育和文化知识教育，提出了一系列教学原则和方法。
3.代表著作：孔子的弟子将他的思想整理成_________一书。
三、百家争鸣
学派 代表人物 主要观点
儒家 主张“ ”；得民心者得天下；反对非正义战争。
第8课 百家争鸣
※教学目标：
1、对诸子百家的代表人物和他们的代表思想有一个初步的认识。
2、通过创设历史情境，培养学生的想象力和探究能力，激发其历史学习的兴趣。
3、理解并热爱中华民族的优秀传统文化，加强对祖国历史文化的认同感，加强爱国主义情感，促进自身更好的发展。
※教学重、难点：
1、各学派的代表人物及其主要的代表思想，尤其是儒家思想。
2、“百家争鸣”产生的原因及对后世的影响。
※教学过程：
(展示课件)
导入新课:该图反映了什么？是在什么时期出现的？为什么会在这个时期出现这种局面？有哪些著名的学派代表人物参加了？他们的主张对后世产生了什么影响？
※新授：
一、百家争鸣
（一）含义：“百家”泛指数量多；“争鸣”指争论和辩难。
“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中的不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。百家争鸣在前期和中期,主要表现为争鸣,后期表现为合流，争鸣是在争鸣中吸收,吸收是为了更好地争鸣。争鸣只是探讨问题，合流才是向解决问题迈进。 （二）背景
经济：井田制崩溃，封建经济迅速发展
政治：周王室衰微，“士”崛起
阶级：“士”阶层活跃，希望实现自己的政治主张
文化：“士”阶层活跃，希望实现自己的政治主张
师：在这个时期有哪些思想流派呢？这些思想流派的代表人物有哪些？接下来我们就一起来探讨一下。
（三）学派
儒家、道家、墨家和法家的影响最大
二、儒家学派及代表人物
（一）孔子
简介：孔子，名丘，字仲尼。春秋时期鲁国人，思想家、政治家和教育家，儒家学派创始人。被后世尊称为“圣人”。
孔子出身于没落贵族家庭，其身世对他的思想形成有着重大的影响
思想主张：在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体擦民意
核心思想是“仁”，他提出仁者爱人，即要有爱心和同情心：反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才回稳定
教育成就：创办私学、有教无类、因材施教、全面发展、整理文化典籍
第八课《百家争鸣》导学案
班级: 姓名：
【学习目标】
1．掌握老子开创的道家学派以及他的主要思想主张。
2．掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育领域的重要成就。
3．掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张。
4．掌握“百家争鸣”局面出现的历史背景、概况及影响。
【自主学习】
一、老子
1．概况
（1）春秋后期_______人，_______学派的创始人。
（2）他的学说被集中在《_______》一书。这部书成为道家的经典。
2．思想
（1）老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应_______。
（2）世间的事物都有其_______面，对立的双方是可以相互转化的。
（3）老子在政治上主张“_______”，人们与世无争，天下就能太平。
二、孔子和儒家学说
1．人物简介
孔子是春秋后期鲁国人，_______学派创始人，大思想家和大教育家。
2．思想核心
孔子的思想核心是“_______”。
3．治国主张
（1）主张以_______治国，要求统治者爱惜_______，体察民意。
（2）反对_______，认为统治者只有实行_______，使人民心悦诚服，社会才会稳定。
4．教育主张 （1）创办___________，主张___________。
（2）在教学中，注重_______和_______教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。
5．文化成就
孔子的文化贡献：___________。
三、百家争鸣
学派 姓名 时期 思想主张 著作
儒家 孔子
孟子
道家 老子
庄子
墨家 墨子
法家 韩非子
兵家 孙武
【合作探究】
1．材料一 “仁者爱人，泛爱众，而亲人”。
材料二 “节用而爱人，使民以时；择可劳 而劳之；薄赋敛”。
材料三 有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛哭，他叫住学生子路去询问, 得知是苛政逼得他们背井离乡，来到这里，亲人又被老虎咬死，既然这样，他们仍不愿返回故乡。孔子感叹：“残暴统治比老虎还厉害呀！ ”。
