(苏教版)二年级数学上册《厘米和米》练习

起航知新教育

1 认识厘米和米的练习题（—）

班级 姓名

一、 在○里填上＞、＜或＝。

3米○30厘米 60厘米○100厘米 2米○20厘米

1米○100厘米 4厘米○1米 50米○5米

二、在（ ）里填上合适的长度单位（厘米、米）。

（1）一枝蜡笔长10（ ） （2）姐姐身高是1（ ）46（ ）

（3）一条裤子长1（ ） （4）一把剪刀长13（ ）

（5）一幢大楼高56（ ） （6）一根丝瓜长60（ ）

（7）教室门高2（ ） （8）写字台高80（ ）

（9）一条成人围巾长2（ ） （10）数学书本长32（ ）

三、将下面的长度按从小到大的顺序排一排。

30厘米 2米 99厘米 14米

四、画一画。

（1）画一条长4厘米的线段。

（2）再画一条比它长2厘米的线段。

五．计算题。

13厘米+23厘米=（ ） 1米23厘米-23厘米=（ ）米=（ ）厘米

1米10厘米-110厘米=（ ） 1米-30厘米=（ ）厘米

45厘米+55厘米=（ ）米=（ ）厘米 1米-80厘米=（ ）厘米 8米+8米=（ ）米

五、解决问题。

1、一捆绳子长15米，第一次用去5米，第二次用去6米，一共用去多少米？还剩下多少米？

2、一枝蜡笔用去2厘米，还剩下8厘米，这枝蜡笔原来长多少厘米？

3、小明现在身高是90厘米，再长多少厘米就有1米高了？

4、一根绳子对着2次后长4米，这根绳子原来长多少米？ 起航知新教育

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苏教版二年级上册数学第五单元 厘米和米 测试卷

一.选择题(共6题，共16分)

1.56米+24米－75米=（ ）米

A.5 B.85 C.95 D.36

2.一根电线杆高6（ ）。

A.厘米 B.米

3.爸爸身高1米75厘米，妈妈身高1米60厘米，小英身高1米25厘米。

爸爸比小英高（ ）厘米，小英比妈妈矮（ ）厘米，爸爸比妈妈高（ ）厘米。

A.15 B.35 C.50

4.一间教室的长大约能摆（ ）张课桌。

A.6 B.15 C.30

5.2米30厘米=（ ）厘米。

A.2 B.30 C.230

6.测量教学楼的宽用（ ）作单位较合适。

A.米 B.厘米

二.判断题(共6题，共12分)

1.一枚回形针的长度大约是3米。 （ ）

2.甲比乙高5米，乙就比甲矮5米。（ ）

3.1米比1厘米长，所以1米>100厘米。 （ ）

4.电线杆的高度大约是8厘米。 （ ）

5.铅笔长20厘米。 （ ）

6.上二年级的王刚高160米。 （ ）

三.填空题(共6题，共19分)

1.填上适当的单位。(米或厘米)。

冰箱高1______60______，铅笔长12______，一支笔长14______，茶杯高16______。 2.量一量。

3.刻度尺是以______为单位。尺子从0刻度到10刻度，是______厘米。

4.填一填。

（1）回形针长（ ）厘米。

（2）小刀长（ ）厘米。

小学-数学-上册-打印版

小学-数学-上册-打印版 《厘米和米》教材分析

计量单位的教学从长度单位开始，厘米和米是最常用的长度单位，学生在生活中已经有过接触。本单元要初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。教学内容分四段编排，先是有关线段的知识，然后教学厘米，接着认识米，最后是实践活动《量一量》。这样编排出于以下三点考虑。

第一，线段是测量长度的对象，它的“有限长度”是可以量的，线段的“直”使测量长度比较容易。因此，本单元的教学从认识线段开始。另外，一年级（上册）认识“体”，一年级（下册）认识“形”，二年级（上册）教学“线”，也体现图形知识的发展。

第二，学生使用的直尺上都有厘米，接触厘米的机会较多，形成1厘米的观念，掌握以厘米为单位测量长度或画线段的方法都比较容易。先认识厘米，然后教学米，便教利学。

第三，教学厘米和米，要用它们计量物体的长度。编排实践活动《量一量》，能有效地引导学生应用数学知识，发展动手实践的能力。

1.认识线段要体会它的特点。

“直”是线段的特征之一。第48页例题中一根线放在桌上是弯曲的，用手捏住线的两端拉紧，它就直了。联系这些现象与活动，教材指出： 把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。在首次引出线段的时候，就让学生清楚地知道线段是直的，也感受线段是有端点的，长度是有限的。接着画出线段的图形，形象地表示出线段是直的，是有端点的。由于线段具有“直”的特点，所以画线段要沿直尺的边，或者用有直边的其他工具。“想想做做”第1题在四个图形中看出哪些是线段，要根据“直”的特征作出判断，从而加强对这个特征的认识。

每条线段都有“确定的长度”，是可以比较或度量的。教材先把一张长方形纸对折，折痕是一段直的线，可以看成一条线段。再要求学生分别折出比这条折痕长些的和短些的折痕。通过折和比，体会每条线段都有长度，而且长短不同，可以比较。

许多物体的边、许多图形的边都是直的，都有两个端点，有确定的长度。把这些边抽象地看成线段，是数学化的表现。

二年级上册数学试题-第五单元 厘米和米 测试卷-苏教版（含答案）

一.选择题(共6题，共12分)

1.下列说法正确的是（ ）。

A.小猫比1米高 B.房间高4厘米 C.跳绳长2米

2.一枝铅笔长18 ,在横线上应填的单位名称是（ ）

A.厘米 B.米 C.元 D.分

3.剪一条1米长的绳子，用这条绳子比一比下面物体。比1米长的是（ ）。

A. B. C.

4.世界最高峰珠穆朗玛高8848（ ）。

A.米 B.千米 C.分米

5.蓝鲸是世界上最大的动物，身长33米，比大象长30米，大象身长（ ）。

A.4米 B.3米 C.2米 D.1米

6.用尺子量一条线段应从（ ）刻度开始量。

A.0 B.1 C.尺子的顶端开始

二.判断题(共6题，共12分)

1.小明的身高是135厘米。 ( )

2.小明同学的身高是134米。 （ ） 3.一棵树高约6米。 （ ）

4.一栋大楼高150厘米。 （ ）

5.一张课桌的长度大约是8厘米。 （ ）

6.一枝钢笔约长15厘米。 （ ）

三.填空题(共6题，共20分)

1.小的物体用厘米尺来量。

2.这个沙坑的宽比长短______米。

3.填上合适的计量单位。 火车每小时行驶90_______，单人床长2_______，大楼高50_______。

4.下面这把尺子只有3个刻度，它可以直接量出哪几种长度？

可以直接量出______种长度，分别是______厘米、______厘米和______厘米。

5.在横线上填上合适的单位。（填“米”或”厘米”）