虚拟现实课程大纲

《虚拟现实技术》课程教学大纲-模板

《虚拟现实技术》课程教学大纲

Virtual Reality Technology

课程代码:17101130 课程性质:必修

适用专业:数字媒体艺术 总学分数:3.0

总学时数:48,含上机实验12, 修订年月:2015.15

编写年月:2010.11 执 笔:陈平

课程简介(中文):

作为一门先进的人机交户技术，虚拟现实技术已被广泛应用于军事模拟、视景仿真、虚拟制造、虚拟设计、虚拟装配、科学可视化等领域。《虚拟现实技术》是数字媒体技术专业的一门重要的专业技术方向课程。课程内容包括虚拟现实技术的概述、基本原理、虚拟场景的创建方法、场景交互的设计与实现等。

课程简介(英文):As an advanced Interactive technology, the virtual

reality technology has been widely

used in military simulation, visual simulation, virtual

manufacturing, virtual design, virtual assembling,

scientific visualization, etc. The course, 《The Virtual Reality

Technology》, is a main professional course

on digital media technology major. The contents include the virtual

reality technology overview, basic

principle and method of creating virtual scene, scenes of

interaction design and implementation, etc.

虚拟现实与增强现实技术课程教学大纲

课程名称：虚拟现实与增强现实技术 课程编号：

学时/学分：32学时/2 学分 开课学期：第七学期

适用专业：计算机科学与技术专业 课程类型：院系选修课

一、课程的目的和任务

随着虚拟现实技术（VR）和增强现实技术（AR）在全球范围内的兴起，其在我们日常生活中的应用也越来越多，此外，他对于提高工作效率和学习效果具有重要的意思，因此大学生应该成为该技术的应用者与受益者。但目前真正了解和懂得VR/AR的人并不多，本课程的目的通过系统的学习，使学生树立VR/AR的总体概念，初步具备VR/AR系统设计、开发的基础，培养学生的开发实践能力，从而改变这种不协调的现象。（毕业要求10-3）

本课程的任务是从VR和AR技术自身的本质和应用出发，由浅入深、循序渐进地介绍了其理论基础和技术使用方法。兼顾理论与实践操作，使学生掌握VR/AR的基础知识和工程基础，具备解决VR/AR系统的设计、运维和工程应用方面的复杂工程问题，在理论知识与实践操作技能上同时得到训练提高。（毕业要求1-3）

二、课程的基本要求

通过本课程的学习，应使学生达到以下基本要求：

1. 了解全球范围内的虚拟现实技术和增强现实技术前沿发展（毕业要求10-3）

2. 能够运用现代信息技术获取相关信息来撰写技术报告和设计文稿，对前沿成果及设计思路能够清晰表达（毕业要求2-2 10-2）

3. 了解虚拟现实系统的输入/输出设备（毕业要求2-2）

4. 了解虚拟现实的计算体系结构（毕业要求2-2）

5. 掌握虚拟现实系统的核心技术（毕业要求1-3）

6. 掌握虚拟现实技术的应用方法（毕业要求1-3）

7. 掌握三维建模工具3ds Max（毕业要求1-3）

8. 掌握三维开发工具Unity 3D（毕业要求1-3）

三、教学方法

1. 整个教学过程由理论教学、辅导、自学、课堂测验、课堂练习、实验、课后作业等环节组成。

龙源期刊网

虚拟现实方向的项目课程开发

作者：田茵

来源：《科学与财富》2013年第10期

摘要：项目教学法以建构主义为理论依据，以现实问题为内容，开发出适合高职学生特点的“项目”，培养学生各方面的能力。在数字艺术领域虚拟现实方向的课程开发中，形成以项目为中心的技能训练模块是切实可行的。

关键词：项目驱动；课程开发；虚拟现实；课程建设

一、虚拟现实的人才培养现状

虚拟现实（英文名为Virtual Reality），是当今数字艺术中最有前途的应用领域之一。它拥有广阔的市场前景，主要应用有模拟训练、战场仿真、侦察测绘等军事领域；可以应用于城市规划、建筑设计、房地产销售等建设、建筑行业；还可应用在医疗、旅游、教育、娱乐等等。

岗位定位是确定人才培养目标的基本方法，只有准确地明确了人才培养目标，才能够准确地把握课程体系设计的方向。

由于虚拟现实方向就业领域与层次的不同，企业对人才的素质和技能要求也不同，除了相关管理人员外，大致可分研发人员和项目制作人员。研发人员需要能创意及计算机背景，较高的素养及丰富的经验，擅长程序开发，此类人才所占比例较少，而多数情况下，企业更需要大量的直接参与艺术表现的计算机实现过程的专门制作人员，这类人才正是类似于我院数字艺术系专业方向培养的对象。要求学生能熟练掌握常用的制作工具和制作技巧。具备艺术设计、虚拟表现的能力。当然有些企业岗位分工更细的，会因不同的工作性质对从业者提出具体不同的要求。例如，就虚拟现实场景表现而言，有负责建模、贴图的，有负责渲染烘焙的.有负责整合优化的，还有负责虚拟交互设计。因此，在教学中除了强调学生的专业知识外，一定要结合具体的专业方向、岗位需求，加强实践技能训练，以提高学生的就业竞争力。为企业提供能为他们服务的具有很强实际工作能力的高素质人才。

二、“项目驱动”教学法的教学模式、特点

虚拟现实与增强现实技术课程实验教学大纲

课程名称：虚拟现实与增强现实技术 课程编号：

一、本课程的学时、学分，实验课所占学时

本课程学时:32； 学分:2； 实验课所占学时: 10

二、实验课的配套教材

《虚拟现实与增强现实技术实验指导与习题集》 娄岩 清华大学出版社 2016年09月出版

三、面向专业

计算机科学与技术专业、数据科学与大数据技术

四、实验课的性质、任务与目的要求

本课程的任务是从VR和AR技术自身的本质和应用出发，在完成课堂教学的前提下，对VR/AR理论基础和技术使用方法的验证、应用、创新，是计算机科学与技术专业的院系选修课程之一。本实验课的任务是通过实践环节的训练，使学生掌握利用3ds Max等三维建模工具对虚拟场景进行建模；利用Unity3D等三维开发平台进行游戏动画的开发；培养学生的设计能力、实际操作能力、撰写实验报告的水平等能力。

五、实验课的基本理论

本课程的基本理论包括:

三维建模工具3ds Max的（1）基本操作、（2）基础建模、（3）高级建模技术

三维建模工具Unity 3D 的（1）基本操作、（2）创建对象、（3）编写脚本控制对象、（4）编写脚本进行交互、（5）碰撞检测、（6）显示文本、（7）发布动画；

六、实验方式与基本要求

实验方式：

1．每人一组,独立进行实验,每次实验安排为2学时，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问题，教师要引导学生独立分析、解决，不能包办代替。

2．采用PC机进行实验，实验结果需经教师认可，以书面或电子稿方式提交给老师。

实验基本要求：

1．实验前，任课教师需向学生讲清任务、要求、实验守则及实验室安全制度等。

2．本实验课以设计性实验为主，实验前学生必须自行完成实验预习，读懂程序或自己先编写好程序，方可进入实验室进行实验。实验结束后要进行实验总结，分析实验结果，撰写报告。

3．大纲列出5个必修实验项目,在完成实验项目内容时,注意加强基本技能的训练,同时要有一定的广度,使学生得到较全面的训练。 4．在机房进行实验时，学生应遵守纪律听从老师安排。