导学案010——第十课 建设有中国特色的社会主义
题
目 第十课 建设有中国特色的社会主义 课时 1
学
校 星火
一中 教者 王影 年级 八年 学科 历史
设计
来源 自我设计 教学
时间 2013年4月7日
学
习
目
标 1.了解和掌握：改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”，邓小平的南巡讲话，十二大、十三大、十四大、十五大的重要内容。2.从邓小平理论的形成到期指导地位的确立过程的学习，培养学生历史的看问题和按时序整理历史知识的能力。3.通过对“改革开放的总设计师邓小平”的介绍，使学生认识到他解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对中设计师的敬爱之情。
重点 改革开放的总设计师邓小平
难点 为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的发展
学习方法 分析资料、设疑讨论、合作探究
学
习
过
程 【自主学习】（A级）
一、改革开放的总设计师邓小平
1．在中国改革开放和社会主义现代化建设中， 解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题，他是我国实行
和社会主义现代化建设的 。
二、邓小平理论的指导地位的确立
1．邓小平关于 的思想，逐渐形成了邓小平理论。这一理论，第一次比较系统的回答了中国社会主义建设的一系列基本问题，是 在中国发展的新阶段。1997年中共 通过党章，把它确立为党的指导思想。
【合作探究】（C级）
1、为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？
2．分别用一两句话概括十二大、十三大、十四大、十五大的主要内容
学案整理 第十课 建设有中国特色的社会主义
大会名称 召开时间 主要内容
十二大
十三大
十四大
十五大
达
标
测
评 1.邓小平建设有中国特色的社会主义理论是在党的哪次会议上明确提出的？（ ）
※自我检测※ 第四课 建设有中国特色的社会主义（四课――周测1） 一、填空：1、有中国特色社会主义，是 、 、文化全面发展和全面进步的社会；是 文明、 文明和 文明相辅相成，协调发展的社会。2、在建设有中国特色社会主义经济的大舞台上，活跃着多种所有制经济，其中唱主角的是 经济。3、我国社会主义经济的基础是 ，它包括
经济和 经济。4、 经济是国民经济的主导力量。5、其它所有制经济包括 、 和 等。6、我国的基本经济制度是 ；我国的分配制度是 ；我国的根本政治制度是 。7、在改革中我们始终坚持两条根本原则，一是 ； 。8、为了开发和利用西部的自然资源，兴建的大型工程有 、 、 、 。9、在我国，国家的一切权力属于 。10、人民行使当家作主权力的机构（或我国的权力机关）是 ，国家的最高权力机关是 。11、实行依法治国，建设法治国家，就要有法可依、 、 、 、 。将国家和社会生活的各个方面纳入依法治国的轨道。12、生活在法治的国家里，人人都要 、 、 、 ，依法维护国家的利益，规范自身行为。
建设有中国特色的社会主义
江泽民同志在党的十六大报告中提出了我国在本世纪头20年全面建设小康社会的奋斗目标。他说，我们要在本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，是经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。对于“小康”，我们并不陌生，上个世纪末我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一部、第二步目标，人民生活总体上达到小康水平。今天，我们在生活中就能感受到小康生活，但我们必须看到，我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康（我们可以从政治、经济、文化等角度去分析）。而十六大中提到的则是一个更高水平的小康社会，这个奋斗目标最关键的是国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争了明显增强。而总起来看，全面建设小康社会的奋斗目标，是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标。今天我们就围绕这三个方面的目标，一起来探讨“建设有中国特色社会主义”这一话题。
第一部分：知识网络
一、建设有中国特色社会主义经济
十六大摘要：
全面建设小康社会，最根本的是坚持以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。
（注：提供十六大内容的摘要，其目的不是让大家去识记，而是要求我们能够运用所学内容对上述观点进行理解。）
㈠基本目标：
就是在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力。
㈡基本内容：
⑴坚持以公有制为主体的基本经济制度。
⑵深化经济体制改革，完善社会主义市场经济体制。
⑶积极实施可持续发展战略。
⑷确保人民共享经济繁荣成果：
①坚持和完善以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
②进一步完善社会保障制度，发展社会保障事业。
建设有中国特色的社会主义教学反思
反思一：建设有中国特色的社会主义>教学反思
这堂课分为两个部分：改革开放的总设计师邓小平，邓小平理论指导地位的确立。通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：改革开放后邓小平提出的"四项基本原则"；十二大上邓小平提出建设有中国特色的社会主义；十三大上邓小平提出党在社会主义初级阶段的基本路线；邓小平视察南方的重要讲话；邓小平理论的形成；十四大邓小平理论指导地位的确立；十五大邓小平理论确立为党的指导思想。本课重点：改革开放的总设计师邓小平。难点：为什么说邓小平理论是马克思主义。本课的理论性较强，理解是第一要务。以为趣味性相对来说少了，所以我在导课时，用了视频《走进新时代》引出我国的三代领导人以及三面旗帜，其中指出邓小平理论是我们要高举的第三面旗帜，开始新课的学习。
我从学习题纲开始，引导学生自主学习填表格归纳本课知识点，然后串联各知识点形成体系。但是，我发现学生反映不是很好，于是课后反思发现过程中还是理论性的问题难以解决。我调整了一下>方案，先提问提出改革开放的伟大决议的中共十一届三中全会，然后用板书标明，开始引导学生读课文进行归纳本课的会议重要知识点，完成自主学习环节。为了解决衔接问题，我设计了问题："我们在建设由中国特色的社会主义的过程中是一帆风顺的吗？我们都遇到了哪些问题？"有问题串联知识点，构成知识体系。这样把课堂变得活跃了起来，使学生们了解走中国特色的社会主义是历史发展中结果，时代的选择，更有利于学生对这种理论性问题的了解。
反思二：建设有中国特色的社会主义教学反思
校际教研的公开课上完已经一个星期了，直到今天，回想起来，我还在感受着来自于内心深处的震撼：孩子们太了不起了！
当要上公开课的消息已经公布，我还不清楚时，是他们一路狂奔上楼，告诉我，老师，老师，要听我们的课了。那神情，绝不是害怕，是抑制不住的兴奋。是吗？我学着他的样子，眉毛一扬一扬的。
