point to the door

新标准英语第一册Module 3 Classroom

Unit 1 Point to the door.教学设计及反思

李秋莉

教学目标：

1、 认知冃标：

（1）使学生能够准确、熟练地听、说、读单词door, please, window, blackboard,

bird, the.

（2）能听懂、会说、会读Sit down!Stand up! Point to….等语句。并口 头运用这类语句发指令，同时能根据指令做动作。

2、 能力目标:

（1）培养学生的听说能力和运用语言的能力。

（2）提高学生的口语水平，培养学牛的口头交际能力。

3、情感目标：

（1） 创设情境，为学生理解、操练运用功能句提供真实的语言环境，使学生喜 欢用英语交流，大胆开口说英语，激发学生学习英语的兴趣。

（2） 培养学生的合作意识。

（3） 注重学生的学习过程评价，课堂上及时给予肯定、鼓励、表扬。 教学重点：

1、 本课的新单词

2、 学生能听懂老师的指令做出正确的动作，并能运用句型“Point to……”

教学难点：由于学生年纪小，对于一节课要正确运用所学句型和听指令做出

正确的动作有一定的难度，而且特别容易混淆。这个对于学生来说可能比较难, 所以要多花点时间。

课时计划：

一课时

教具、学具准备：

单词卡片、录音机、小奖品等。

教学过程：

Step 1: warmer.

1. Greetings.

Hello,boys and girls. How are you?

2. Free talk.

3. Game: Listen and do. Stand up,boys/ girls/boys and girls-

Sit down, boys/ girls/boys and girls.

Step 2 Presentation.

1. T show a picture of a door.(用白纸蒙住其中的一部分)

Module 3 Unit1 point to the door

一、课时:第一课时

二、教学目标：

1、学生学会本模块的重点单词和短语；

2、培养初学者学生学习英语的热情和积极性。

三、教学重点：

本课时的教学重点是单词及短语：window，door，chair，desk，blackboard，bird，point

to等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词

四、教学难点：

本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。可根据实际教学需要进行使用卡片等道具，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

五、课前准备：

教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡。

六、教学过程：

1.Greeting(问候)

师：Now class begins。First let me introduce myself.I’m Cici.You can say “Hello Cici. Good

morning Cici.” 我叫Cici，小朋友们可以叫我Cici。Clear?

学：Yes

师：Hello，boys

学（男生）：Hello，Cici

师：Hi，girls

学（女生）：Hi，cici

师：Good morning，boys and girls

学：Good morning，cici

2．Warming up（热身）

师：let’s do some warming up before our class.(老师边做动作，学生跟着做，看哪个学生没有反应过来该换动作）Hands up,hands down,hands front,hands back.Hands up,hands

down,up,down,up,down.Hands front.Hands up,hands down,hands up,hands

Unit 1 Point to the door.

一、课标解读（Curriculum interpretation)

本课是外研社小学英语三年级起点三年级上册第三模块Unit1。《英语课程标准》中对本课的教学有着明确具体的目标要求和教学建议。课标里强调：学生能根据老师的简单指令做动作、做游戏、做事情。能做简单的角色表演。本课非常注重学生语言应用能力的培养，在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。

二．教材分析（Text description）

本节课为新标准英语小学三年级起点第一册第三模块第一单元第一课时。本单元主要语言功能是运用祈使句，围绕“发出指令和执行指令”这一题材开展。主要学习Piont to the…句型。此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。通过学习“Point to the door，stand up”等指令，进一步提高学生运用语言的能力。

三、学情分析（Pupil description）

小学三年级学生由于刚接触英语，对英语有好奇心，思维活跃，喜欢模仿，喜欢游戏、表演类活动。在此之前也学过了简单的Greetings和Introductions这两个话题以及相关的单词和句型：Hello, Good morning, what’s your name？How are you? I’m fine, thank you.因此，在本节课中，可先进行greeting和introduction，激活了学生的知识后，再进行可理解性语言输入。然后借助图片和情景，采用歌曲、游戏、表演等动静结合的活动形式，激活学生原有语言知识，带动学生学习积极性，从而培养学生学习兴趣、培养合作学习的习惯。

《Point to the door》教学设计

教学目标：

① 能听、说、认、读本节课单词：door, window, desk. blackboard,

bird, chair.

② 能听、说、读句型。 Point to…。

重点难点：

1.Listen and point

2.Ask and answer

教学准备：

Card . Pictures . tapes

板书设计：

Unit1.

Point to the door.

Point to the window.

教学过程：

一、warm-up

Sing a song and greet

S: Stand up

T:Goood afternoon, boys and girls.

S: Goood afternoon, Ms Li.

T: Sit down please. （学习please）

二、Free talk

与单个生对话并用两只手对话游戏，渗透black与board发音 三、Leading-in

Let’s play some games. “Point to”

老师做师范，I point to（语速慢 并且重） A point to B point to C

Let students guess the chinese meaning and read it.

玩抽名字游戏引入活动一 chant

四、Presentation

T:You did a good job, and I have a picture for you.

1、出示玲玲教室照片

T: Who are they?

S: Lingling Sam Daming Ms Smart

2、Listen and answer

What’s in Lingling’s classroom?