一年级语文质量分析
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一班级语文试卷分析一：
一、试卷整体分析：试卷内容涵盖丰富，包括字、词、句、标点、写作。试卷以基础知识为主，适当加以拓展。既考查了同学的基础知识，又考查了同学的基本技能。由于试卷中出了一些超范围的字，同学涌现了较多的错误，因此本套题对于一班级的同学来说有些难度。
二、同学得失分状况分析：
1.看拼音写词语：大部分同学书写正确，得分率高。只有个别同学由于不仔细把“真”三横写成两横;
2.在几个小题中，组词、写反义词、照样子写词完成得较好，得总分值的许多。
3.按课文内容填空`：同学对课文特别熟识，但个别字不会写在注音过程中出错。古诗同学背得很熟，在填写时涌现了错误，原来是填写前一句，结果把整首诗都写了下来。
4.选词填空失分在“到”和“道”的区分，超范围了。
5.第四大题的“换一换成新字再组词”这一题失分率极高：给出的例子同学很难看出他们之间的关系：李 、 →(术)(美术)。“但”、“披”超范围，有的同学写出了这两个字，不认识也不会组词。
6.看图写话：这次要求同学看图写话，大部分同学能通过对图画的认真观测写出大略意思，但中等以下孩子在此方面欠 第 2 页 共 4 页 缺。
三、师生存在的主要问题：
1、本学期教学中忽视了笔顺的训练;对字词用法指导较少：看图说话的练习太少。
2、同学书写不规范。部分孩子的字迹模糊不清，写的字该勾的笔画没有，或者多写一笔或者少写一笔而导致错字失分。
3、同学答题不规范。如“把下面的词语组成句子，并加上标点符号。”，由于同学平常很少说一般话，语感不够好，许多孩子没有将词语组成通顺的句子，而且忘却加标点。
4、同学基础知识掌控不好。部分孩子该认的字不会认，该会写的字没有记住。
5、部分同学学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，敏捷运用。
四、改进措施：
从本次考试来看，同学基础知识掌控还可以，可是在实际运用中并不是特别抱负，可以说缺少一种变通的技能。在今后教学中我认为要从以下方面进行改进：
1、加强课堂写字指导。要引导孩子孩子弄清晰每个生字的笔画笔顺，引导他们学会看帖，老师要进行写字示范，教会孩子描红，引导孩子开展写字评价。
2、加强词句、写话训练。课堂写字活动中要加强造句和书写句子的训练。加强一般话的运用，让同学加强语感，写好每 第 3 页 共 4 页 一句话。
3、进行答题指导。要教给孩子审题的方法，一些练习题的格式要求，以及一些基础的考试技巧。
4、把好单元检测关，实时弥补不足，以激励表扬的.方法让同学在学习中开展竞争，使不同的同学得到不同的进展;
5、狠抓后进生，采纳多种方法帮辅，予以更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，对他们的 作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量。
6、作为老师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与同班级老师联系，从中找出差距，改进不足。
一班级语文试卷分析二：
基本状况：一班级全班7人，7人参与考试，7人及格，及格率100%，最高分95分，最低分82分，高分率100%.试卷包括两部分：第一部分是基础知识，第二部分是阅读分析，纵观整个试卷，现做如下分析：
一·好的方面：
1·同学对拼音的写法掌控的比较好，四线三格书写特别正确。词语搭配掌控得很好。
2·对所学的生字掌控较好，看拼音写词语未涌现错误。对于形近字的辨别掌控的较好。
3·同学对于笔画顺次掌控的较好，队量词掌控的较好。 第 4 页 共 4 页 4·反义词同学掌控的较好。
二·不足之处：
1·把词语排列起来组成句子，同学做得不尽如人意，由于以往都是训练要求写成句子，而这次却是要求同学排序号，同学出于阅历做题，不明所以，令人感到缺憾。
2·同学虽然对所学知识掌控的比较坚固，但对于没有做过的类型缺乏应变技能，把知识学死了。
3由于同学识字太少，理解力不是很强，不能正确理解题目的意思，所以导致同学作业速度的缓慢。
4·连线组词，由于有肯定的限制，同学缺乏应变技能。
三·努力方向
1·着重对同学进行养成教育，教育同学养成良好的学习行为和习惯，训练同学的速度，安格要求同学养成仔细细致的学习习惯，不写错别字，不乱画。
2·拓宽同学的学习面，着重同学的课外积累，学以致用，活学活用。
3·加强对同学的口语训练，提高同学的说话技能，为高班级打好坚实的语言基础。
综上所述，以后的工作，要多一些细心，针对本期的薄弱环节，下一些功夫，争取把工作搞好。
