六年级科学上册蜡烛的变化ppt课件3青岛版

1 / 5 苏教版小学六年级上册科学《蜡烛的变化》教案课件PPT优秀教学设计

苏教版小学六年级上册科学《蜡烛的变化》教案课件PPT优秀教学设计

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3单元物质在变化

1《蜡烛的变化》教学设计

教学目标 过程与方法：能从蜡烛燃烧的现象中，发现物质变化的主要特征。

初步学会用实验的方法搜集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。

知识与技能：知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有变成新的物质；另一类会产生新的物质。

情感、态度与价值观：意识到物质是在不断变化的。

体验实验获得证据、交流获得结论的重要。

教学准备：教师准备：分组实验用的铁三角架、酒精灯、火柴、干燥的烧杯、铁片、试管夹、澄清的石灰水、搅拌棒、白醋、碱块、白糖。

学生准备：废旧易拉罐、生鸡蛋、塑料管、蜡烛。

教学活动建议： 2 / 5 1．单元教学的导入。教师可以直接告诉学生，从这一单元开始，我们将学习物质变化的有关知识，紧接着问：同学生，你们能举出物质在变化的例子吗?学生可能举出动植物生长变化的例子，人的长高长胖的例子，水的三态变化的例子等等。教师告诉学生：这一单元我们将学习没有生命的物质会发生哪些变化?今天我们以蜡烛为例，研究它在加热和燃烧时，会发生什么样的变化?

2．首先引导学生预测。蜡烛在加热和燃烧时，会发生什么样的变化?待学生充分表达自己的想法后，教师带领学生实验验证。第一个实验：把蜡块放在铁片上加热，观察变化；离开火焰冷却，观察又有什么变化。由于学生已往见到过这样的现象，因此实验不必花太多的时间，主要是引导学生用恰当的语言描述。如蜡烛加热时，由固体(蜡块)变成能流动的液体(蜡油)，停止加热，冷却后，流动的液体又慢慢地变成了有一定形状的固体。第二个实验：燃烧蜡烛，观察所发生的变化。这个实验既是本课的重点，又是本课的难点，教师应带领学生分步操作，搞清蜡烛燃烧后变成了水和二氧化碳。五年级上学期在学习《呼吸和循环》单元时，学生已知道呼出的二氧化碳气体可以用澄清的石灰水鉴别。这个实验，教师要提醒学生仔细观察干燥的烧杯、内壁涂有澄清石灰水的烧杯、烧杯底部的一些现象，并用恰当的语言表达。最后教师引导学生根据实验记录归纳：蜡烛被加热时，仅仅是外3 / 5 形和状态的变化，没有变成新物质；蜡烛燃烧时，不但外形和状态发生了变化，而且变成了一些新的物质。接着教师可以直接告诉学生：物质的变化有两大类，一类仅仅是外形和状态的变化，没有变成新物质；另一类是变成了新的物质。两类变化的显著区别在于是否产生新物质。

六年级上册科学实验

一 实验名称：蜡烛的变化

实验目的:帮助学生认识在不同条件下,同一物质会发生不同的变化:形态的变化和产生新物质的变化.

实验器材：

蜡烛、火柴、干玻璃片 试管夹

实验步骤：

1、 点燃蜡烛,观察现象.

2、 试管夹夹住干玻璃片,放在火焰上方,观察想象.

实验现象 ：

1、蜡烛开始燃烧,火焰下方蜡烛由固态变成液态,玻璃片变黑(燃烧时产生的烟吸附在上面)

实验结论

蜡烛燃烧,一是形态发生了变化, ,二是生成了新的物质.__烟

二 实验名称：食盐的变化

实验目的: 使学生知道物质变化是多种多样的，根据其是否可以恢复原状来讲，可以分为可逆变化和不可逆变化两种。

实验器材：烧杯、玻璃棒、坩埚、铁盘、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、食盐。

实验步骤：

1、把食盐放入水中搅拌，溶解进行观察。

2、把食盐水倒入坩埚,放在三脚架上，点燃酒精灯加热，观察现象。

3、把水泥倒入盘中，往盘中加入水，观察水泥的变化。

4、将水泥块放入坩埚，点燃酒精灯，给水泥块加热，观察现象

实验现象：

1、 把食盐水放在水中,用玻璃棒搅拌,食盐水在水中溶解了,看不到了.

2、 点燃酒精灯,给食盐水进行加热,坩埚上可以清晰地看到已经析出的

食盐颗粒.

3、 往盘中的水泥加水，过一会，水泥凝固了。

4、 点燃酒精灯，给水泥块进行加热，水泥块没有变化。

实验结论：

通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐水恢复原状.食盐的变化是 可逆 变化。

水泥不能恢复原状，水泥的变化属于不可逆变化。

注意事项：

1、玻璃棒搅拌时要注意不要碰到烧杯壁,按顺时针方向搅拌.

2、点燃酒精灯以及熄灭酒精灯时注意方法。

三 实验名称：改变物体的运动状态

实验目的:通过实验使学生了解惯性这种现象并初步认识惯性.

实验器材：

玻璃杯、棋子、尺子、小车、木块、

实验步骤：

1、用尺子击打中间的一个棋子，观察现象。

15 蜡烛的变化

课型：实验课

教学目标:

1、能从蜡烛溶化和燃烧的现象中，发现两种变化的主要特点。

2、能收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。

3、知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有变化新的物质；另一类会产生新的物质。

教学重点难点重点：

通过蜡烛溶化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。

难点：

寻找证据判断物质变化的种类。

教学准备教师准备：蜡烛、白瓷碗、烧杯、醋、鸡蛋、

学生准备：易拉罐、干净的吸管

教学方法：实验法观察法

教学过程:

一、认识事物的两大变化。

二、有根据的分析辨别变化的所属。

三、试验中观察，并分析得出所属变化。

1、出示一支蜡烛，并点燃。引导学生观察，蜡烛根据你的经验，蜡烛会有哪些现象发生？

2、组织交流，并适时追问：蜡烛为什么会有蜡油流下来？蜡油从何而来？为什么又会结成块？

3、对于有价值的回答及时表扬，并总结、板书：这叫受热熔化、遇冷凝固。这是蜡烛的一种变化。

4、我们看到蜡烛越烧越短，这是为什么呢？

5、师追问：看来这也是一个变化，那么蜡烛变成什么了呢？我们来研究。师做演示实验。烧白瓷碗底、用烧杯罩住。发现了么？

6、总结：物质的变化主要有两大类，一是形态的变化，二是产生新物质的变化。

7、引导看31页的图，小组讨论这分别是属于那一种变化？ 8、我们生活中有很多变化，分别属于那一种呢？我们来研究研究。

9、根据学生汇报进行评价。

10、师示范实验：把生鸡蛋放入醋中，组织学生预测出现情况，展示，并总结：生鸡蛋变软，且出现气泡，所以属于产生新物质的变化。

11、生活中变化无处不在，只要我们细心观察一定能准确的区分它们。聪明的人是不会被表象蒙蔽双眼的，总能认识真实的一面。

学生活动:

1、学生：蜡烛变短、蜡烛燃烧的过程中会有一些蜡油留下来，并在蜡烛上结成块、蜡烛的火焰有时候会跳跃或者抖动、蜡烛的灯芯也会变短

2、生：蜡烛本来是不会流下来的，可是火焰把它烤了就化了，然后就流下来了，因为没有一直烤它所以就结成硬硬的块了。

小学科学 教案 苏教版

1 3单元 物质在变化

1.蜡烛的变化

各位老师，你们好!我说课的内容是苏教版小学科学六年级上册第3单元第1课《蜡烛的变化》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面来进行我的说课。首先我来谈一谈教材分析。

教材分析

本课属于“物质世界”板块中“物质的变化”范畴，教材从生活中熟悉的变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探索过程，提高其科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性。本课包含三个部分内容：首先通过研究蜡烛的变化，认识物质的两类基本变化。然后实验探究。第三部分，分析生活中的一些变化，属于哪一类变化。

学情分析

本课是通过引导学生观察蜡烛融化时的状态变化，和燃烧时变成新物质的状况，来初步认识物质变化的两类。本教案根据学生的实际情况，为学生提供丰富的可以动手做的研究资源、掌握第一手研究资料。因为本课涉及到的实验，比较简单，对于实验的操作方法除了提醒安全外，我将弱化处理，让学生自主实验。重点放在应用环节，能判断物质属于哪种变化。

教学目标

1.能从蜡烛融化和燃烧的现象中，发现两种变化的主要特点。

2.能收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达和概括。

3.意识到物质是在不断变化的，这种变化无时无刻不发生在我们身边。

教学重点与难点

重点：通过蜡烛融化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。

难点：寻找证据判断物质变化的种类。

教学准备

教师准备：蜡块、蜡烛、酒精灯、蒸发皿、火柴、烧杯、澄清的石灰水、干抹布、白醋等

学生准备：收集与蜡烛变化相关的资料、预习本课等。

教学过程

一、故事导入，引生入境

由“只要功夫深，铁杵磨成针”这句话请学生讲述李白小时候的故事，引出“变化”这一话题，再请学生举出一些物质变化的例子，然后通过我的叙述：“大千世界的变化无时无刻不在进行：云卷云舒、草木生长、生米熟饭、平地高楼……可是，这些变化背后隐藏着什么科学奥秘？今天，我们就以蜡烛为例，来研究周围世界的变化”进入实质性的探究学习阶段。