如何培养学生认真独立的完成作业和自觉检查作业的习惯.2doc

怎么培养小学生自我检查家庭作业的能力让学生学会自己检查作业，既是培养学生自主学习能力的要求，也是培养学生科学公正进行自我评价的一条重要途径。

下面，小编在这给大家带来如何培养小学生的自我检查作业的方法，欢迎大家借鉴参考!小学生怎样自我检查家庭作业1、把检查作业的目标缩小如果10道题有3道题是错的，我们叫孩子检查，他可能有难度，积极性也不高。

那么我们可把孩子检查作业的目标缩小，如圈出3道题，告诉孩子这里面有一道题是错的，这时孩子主动寻找错误的积极性和订正错误的准确率就会提高。

如此这般，你再圈出3-4道题告诉孩子其中有一道是错的，他前面检查出一道题有了一点自信和成功感，他就更愿意去检查第二道错误的题，那3道做错的题孩子就可充满快乐和迅速的找出来。

第一点：把检查作业的目标缩小，孩子检查作业的积极性就会增加。

2、要学会放手。

上述的方法有效以后，一定要持续下来，多次重复和肯定孩子的进步，再慢慢的放开给孩子自己检查，让孩子在自己检查作业的过程中不断的感受到“自己能找到错误和订正”，那么孩子学习的自信心就会不断建立。

这时，父母就要学会放手，慢慢脱离孩子的学习。

而不是对孩子不放心，有一个错误就觉得不踏实。

记住：孩子能承担学习的责任远比他有一些学习上的错误重要得多。

孩子越往高年级，我们就越会知道“学习上的事我们可以帮得了一时，帮不了永久。

到最后，学习就是靠孩子自己!”第二点：要学会放手，慢慢脱离孩子学习。

习惯的养成能支撑孩子更好的面对将来。

孩子检查作业的不好习惯表现是：孩子做完作业的习惯大多是本子一放,笔一扔,草草了事，自己根本不检查，然后叫父母检查和帮忙订正。

如果我们叫孩子自己检查,孩子也是应付看一遍,然后跟你说：“妈妈,没错,你帮我看一下吧……”面对这种情况，家长不能“头痛医头，脚痛医脚”=错的帮孩子直接订正，不会做的直接教他做，这样的结果是累死父母，害了孩子。

这种事父母最好少做为妙,弊远大于利,时间一久,孩子学习的依赖性就会不断增加,同时不去思考.培养孩子学习时，应着眼于培养孩子独立承担学习的责任，同时在引导孩子做不会做的题时，要教会孩子学会分析与思考。

如何养成作业、考试认真的习惯作业和考试是孩子最基本、最经常的独立学习活动，是孩子巩固知识，形成知识技能的主要手段，也是孩子检验效果的主要方法。

在大家的身边存在很多这样的情况，好多孩子因为马虎大意在考试中失去很多不应该失的分，高考中因为一分之差而与梦想大学失之交臂的更是比比皆是。

因此，必须养成认真完成作业完成考试的习惯。

怎样才能养成此习惯呢？有些孩子平时在校能认真完成课堂作业，回家后往往是敷衍了事。

面对着一塌糊涂的家庭作业，家长和老师都是苦闷不堪。

在减负的今天，即使老师尽量少布置作业，家长也不会让孩子过多的玩乐的。

家庭作业其实是一种巩固和吸收的作业，犹如牛之反刍，精化了孩子对课堂的掌握和进一步的转化。

对于小学阶段的孩子，他们调皮任性，一般主要缺少学习的主动性和自觉性。

所以很多孩子在学习中会遇到这样那样的问题，会有许多让家长头疼的问题。

比如：作业不按时完成，作业马虎、错别字多、数学错题多，上课注意力不集中等等。

十一、二岁年龄断正是孩子爱玩的阶段，也是第一个叛逆期开始的阶段。

我和孩子们也聊过，大多数孩子反应，如果家长过于管束，孩子会嫌烦，经常看到孩子在作文中写道：“我的爱唠叨的妈妈”……他们把家长的一腔爱当作唠叨，把老师的关心当作“喋喋不休”，把家长的约束当作“剥夺我的自由”……诸如种种，其实都是令家长和教师头疼的问题。

其实如果从孩子心理分析，他们的一切反叛皆是可以理解的，我们如果换位思考一下，就能理解孩子，学习压力过重，过早的经受了课业的负担，没有玩乐的时间，所有的假期都被这班那班的填满……想想我们小时候，就能感受他们的童年的压力了。

那我们家长如何让孩子养成认真完成家庭作业的好习惯呢？1、为孩子制定学习计划，培养学习自觉性（1）也许您很忙，也许您应酬多，但是，在您忙碌的时候，您忽视了孩子，孩子也养成了不认真的习惯。

陪孩子，并不是要家长每天放学跟着孩子，只是在开始的时候关注孩子，给他列个学习计划，特别是小的孩子，更应该让他们有良好的作息和学习习惯，当他们的学习、作息习惯养成后，您会发觉您省心的多，不用每天在他们身边唠叨了，他们自觉地去针对学习计划完成。

浅谈小学生自我检查作业的习惯养成作为学生，完成作业是我们每天必须完成的任务之一。

通过作业，我们不仅巩固了课堂所学的知识，也锻炼了我们的思维能力和动手能力。

然而，仅仅完成作业并不足够，我们还需要养成自我检查作业的习惯。

自我检查作业有助于发现自己的错误、提高学习效果、培养独立思考和自主学习的能力。

本文将深入浅出地论述小学生自我检查作业的习惯养成。

首先，自我检查作业可以帮助我们发现自己的错误。

在学习过程中，我们不可避免地会犯一些错误，可能是拼写错误、计算错误或理解错误。

如果我们没有自我检查作业的习惯，就很容易忽略自己的错误。

然而，通过自我检查作业，我们可以主动寻找、发现并修正错误。

这样，我们就能够及时纠正自己的错误，避免在错误上再次浪费时间。

其次，自我检查作业可以提高学习效果。

自我检查是一种主动思考的过程，通过对已经完成的作业进行检查，我们可以帮助自己加深对知识的理解和应用。

例如，在完成数学作业时，我们需要检查自己的计算过程是否正确、答案是否合理。

通过检查，我们可以发现自己对知识的薄弱环节，并进行有针对性的学习，进一步提高学习效果。

再次，自我检查作业培养了独立思考和自主学习的能力。

作为小学生，我们常常依赖老师和家长的指导和帮助，很少有机会独自思考和自主学习。

然而，通过自我检查作业，我们可以培养自己的独立思考和自主学习的能力。

自我检查作业不仅要求我们发现错误，还需要我们思考错误产生的原因，并尝试找到解决问题的方法。

通过这样的思考和尝试，我们可以逐渐培养起自主学习的能力，从而更好地应对学习中的困难。

下面，我将介绍一些小学生养成自我检查作业习惯的方法。

1.有意识地给自己留出检查作业的时间。

在完成作业之后，我们应该留出时间来对作业进行检查。

可以用一部分时间来复查答案，另外一部分时间来思考和分析自己的解题过程。

2.培养细致认真的工作态度。

在检查作业时，我们应该保持细致认真的态度，对每一道题目进行仔细对照，确保作业的正确性。

检查作业：帮孩子检查不如让他自己检查引言概述：作为家长，我们都希望孩子能够独立完成作业，但是在检查作业这个环节上，很多家长往往会过分干预，甚至代替孩子完成。

然而，帮孩子检查作业并不利于他们的学习和成长。

相反，让孩子自己检查作业是培养他们自主学习能力的有效方法。

本文将从五个方面详细阐述为什么让孩子自己检查作业更好。

一、培养责任感1.1 孩子自己检查作业可以让他们对自己的学习负责。

当孩子发现自己的错误时，他们会更加重视作业的准确性。

1.2 孩子自己检查作业可以让他们学会承担自己的错误。

当孩子发现错误时，他们可以主动纠正，并从中学到经验教训。

1.3 孩子自己检查作业可以培养他们的自信心。

当孩子发现自己完成的作业没有错误时，他们会感到满足和自豪，从而增强自信心。

二、提高学习效果2.1 孩子自己检查作业可以帮助他们巩固所学知识。

在检查作业的过程中，孩子会回顾和再次思考已学的知识，加深对知识的理解。

2.2 孩子自己检查作业可以帮助他们发现学习中的问题。

通过检查作业，孩子可以发现自己在学习中存在的弱点和不足，从而有针对性地进行补充和提高。

2.3 孩子自己检查作业可以培养他们的学习能力。

通过反复检查作业，孩子可以提高自己的思维能力和解决问题的能力，为今后的学习打下坚实的基础。

三、培养独立思考能力3.1 孩子自己检查作业可以让他们学会思考。

在检查作业的过程中，孩子需要思考每一个问题的答案是否正确，从而培养他们的独立思考能力。

3.2 孩子自己检查作业可以帮助他们发现问题的不同解决方法。

当孩子在检查作业时发现自己的答案与标准答案不同，他们会思考不同的解决方法，从而拓宽思维。

3.3 孩子自己检查作业可以培养他们的判断力。

在检查作业的过程中，孩子需要判断自己的答案是否合理，从而提高他们的判断能力。

四、增强自主学习能力4.1 孩子自己检查作业可以让他们学会自主学习。

在检查作业的过程中，孩子可以根据自己的学习进度和能力来调整和安排学习时间。

培养学生良好的学习习惯实施方案培养学生良好的学习习惯实施方案篇一为落实学校德育教育要求，培养学生良好学习习惯，充分发挥学生的学习主体作用,让学生主动学习、会学习，提高学习效率与质量，促进学生健康成长,特制定本实施方案。

一、培养学生良好学习习惯的意义小学阶段正处于学生学习的启蒙时期，既是培养良好学习习惯的最重要的时期，又是学习习惯走向稳定的最佳时期。

因此，在小学教学中采取有效措施，重视学生良好学习习惯的培养，有意识地进行训练和培养尤为重要。

1．良好学习习惯关系到学生的终身发展。

学生良好的学习习惯，不仅仅是一种规范，更是学生肯定和发展自己的一种方式。

良好的学习习惯的培养是持之以恒、强化训练的结果，是养成良好的学习性格的基础,它能为学生的终身学习提供保证，使学生终生受益。

2．良好学习习惯是学生身心健康的需求。

小学是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是学生身体发育成长较快的时期。

学生学习姿势端正与否，不仅影响到学习，而且将影响到学生身体的正常发育。

因此，必须重视良好学习习惯的培养，采取有效措施，尽量避免近视、斜视、弯腰、驼背等现象的发生。

3．良好学习习惯是新课程改革的需要。

新课程倡导新的学习方式，这意味着学生的学习习惯不仅包括一般的写字习惯、阅读习惯、独立完成作业的习惯等，还有它更多的内涵，如课堂发问、多向思维、独立思考、大胆发言等习惯，这些都是需要学生在一定时期形成并要长时期保留进而发展的良好习惯。

4．良好学习习惯是提高教学质量的需要。

学习习惯严重影响着学生学习，尤其是在认真思考、及时订正、坚持预习等方面影响更大。

年级越高，影响力越大。

因此，学习习惯是学生学习成绩优良的根本保证。

二、培养学生良好学习习惯的内容（一）课前1．认真预习的习惯。

课前预习是学习的重要环节。

要让学生掌握预习的方法,主动预习。

2．课前准备的习惯。

上课二分钟前，应要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上一定的地方，安静坐好，小憩收心，准备上课。

如何培养孩子认真完成作业的好习惯作业是课堂教学的升华,作业可以检查学生的学习效果,巩固课堂学到的知识,加深对课本知识的理解。

小学生升入三年级后,大部分学生能按时完成家庭作业,但个别孩子还没有养成认真完成作业的习惯。

表现突出的几个方面是:不按时完成作业,作业书写马虎糊涂,作业的质量较差;不爱开动脑筋,正确率较低;不认真审题,完成后也不作检查。

学生的作业大部分是需要学生课后在家里完成,所以在家庭中培养孩子认真完成作业的好习惯尤为重要,笔者就在家庭教育中如何培养孩子认真完成作业的习惯分享给大家。

孩子在一、二年级时较听话,能够主动按时地完成作业,成绩不错。

升入三年级后随着年龄的增长,接触的新鲜事情多了,开始分心;爱好广了,贪玩了,自我控制能力差了。

用在学习上的时间减少,应负作业的现象出现了,成绩下降,信心减弱。

特别是孩子在完成寒假作业时,问题突出地表现出来,依据教育规律,小学三年级是学习习惯养成的关键期,因此,笔者根据孩子的具体情况和存在的问题采取了以下做法:1 制定可行的培养计划,设定目标认真阅读大量的教育心理学及儿童教育成功的案例;用欣赏的眼光研究孩子和看待他的作品,适当地参与他的活动或游戏,使其快乐和保有成就感。

2 要求孩子在规定时间内完成作业孩子之所以不能在规定的时间内主动完成作业,主要是因为他们没有形成自主做作业的意识,因此我从两个方面去训练孩子主动完成作业的意识:①晓之以理、培养兴趣、强化责任感;②控制作业量从少到多、逐步过渡、培养自信心。

在作业量方面和控制时间方面,采取循序渐进、逐步过渡的方法,开始要求他每天完成数学、语文各两页,笔者暗中计时并观察他的学习状态,第一天作业完成后只是告诉他数学作业、语文作业各用了多少时间,并没有评价其所用时间长或短(实际上数学作业用了2小时40分,语文作业用了2小时30分)而是表扬他终于完成了作业,第二天告诉他各方面的进步情况,如作业时间缩短了多少,小动作少了多少,这样持续了20天,虽然作业量有所增加,但完成作业的时间却缩短了很多,写作业的主动性加强了,由开始的被逼变成了后来主动地去写。

如何培养学生独立完成作业习惯1、努力把学生引入做作业的境界，要求学生先复习后作业学生做作业的过程实际上是帮助学生总结所学知识，检验其掌握知识巩固程度的过程，而有的学生却不知道做作业有什么用，只因为是老师布置的，不得不做，有的学生课后不看书不整理，不理解消化就忙着做作业，这样，即使做了作业，也没有多大效果，因而要让学生明白做作业的意义，家庭作业是非做不可的。

每道作业题与课堂学习的教材内容都有内在的联系，因此，要使学生养成先复习功课，弄懂所学知识，然后再做作业的习惯，使学生有章可循，以便收到事半功倍的效果。

2、取得家长的支持，要求学生独立完成作业作业是学生自己的事，必须独立完成，只有独立完成，知识才能真正为自己所掌握。

可是有的学生拿到题目，一碰到困难就问别人，或抄别人的，甚至有的家长在指导学生做作业时代做，讲答案这是不规范的，家长的帮助只限于启发、引导和督促学生完成作业。

作业完成了，还应该独立检查，不要轻易与别人对答案。

如果学生养成不对答案就不放心的习惯，那么有时即使做对了，也不一定对所学知识就已经理解；做错了，就会照别人的答案一改，错在何处，并不明白，而且更严重的是会不知不觉地养成依赖别人的习惯。

当然，遇到独立思考解决不了的问题，绝不要轻易放过，应该去请教老师、家长或同学，不要不懂装懂，应在别人的启发帮助下弄懂后自己再独立完成作业，不要简单地把别人告诉的答案一抄就了事。

3、要求学生按时完成作业教师必须要求学生按时完成作业，做到今日事今日毕。

因为当天的功课刚学过，印象还比较深刻，做起来顺利，准确率高，又不用花太长的时间就能做完。

如果拖拖拉拉积在一块，就会生厌，学过的知识没能加以巩固，做起来会觉得力不从心，因而往往就会去抄袭别人的作业，更重要的是老师布置的作业是学生复习的重要工具，是预习的准备，今天的作业完不成，明天的新课就不容易听懂了。

4、要求学生认真完成作业学生的作业态度充分反映了其学习态度，教师应建立明确的作业规范，并在实施中严格要求学生：书写要清楚整洁，格式要正确，要细心，不写错别字。

如何培养孩子检查作业的习惯培养孩子检查作业的习惯对于他们的学习和成长至关重要。

下面是一些建议，帮助家长们培养孩子检查作业的习惯。

一、明确检查作业的重要性首先，家长需要明确检查作业的重要性，向孩子解释为什么他们需要每天检查作业。

可以告诉孩子，检查作业可以帮助他们纠正错误、提高学习效果，以及培养良好的学习习惯和自律能力，这样他们就会明白为什么检查作业是必须的。

二、设定明确的检查时间家长需要设置一个明确的检查时间，每天固定检查孩子的作业。

这可以是放学后的一段时间或晚餐后，根据每个家庭的日常安排来决定。

把检查作业作为一项规定的任务，让孩子养成每天都要检查作业的习惯。

三、检查作业的步骤1.首先，家长应当鼓励孩子先独立完成作业。

这样可以培养他们独立思考和解决问题的能力。

2.接下来，家长可以全面检查作业，包括是否完成、正确与否等方面。

鼓励孩子自己找出错误并做出修正。

3.家长可以提供一些积极的反馈和建议，鼓励孩子在下次作业中改进自己的不足之处。

4.最后，确保孩子在检查作业后，按时完成所需的修改和补救措施。

四、给予正面激励在孩子检查作业的过程中，家长应给予他们正面的激励和鼓励，表达对他们辛勤工作的肯定。

这可以是口头的称赞或奖励机制，比如给予一些小礼物或特权，以提高孩子的积极性和参与度。

五、制定奖惩机制同时，家长也可以制定奖惩机制来促使孩子养成检查作业的习惯。

对于按时完成作业和正确检查的孩子，可以给予奖励，例如增加一些零花钱，或是安排一次特别的活动。

而对于没有按时完成作业或没有认真检查的孩子，可以给予一些相应的惩罚，例如限制一些娱乐活动或减少一些零花钱。

六、与孩子及时沟通家长应与孩子保持及时的沟通，了解他们的学习情况和意见。

鼓励孩子在检查作业的过程中提出问题或困惑，及时给予解答和帮助。

这样可以增加孩子的学习兴趣和主动性，同时也帮助他们更好地理解和掌握学习内容。

七、树立榜样作为家长，要时刻成为孩子的榜样。

通过自己的行为和言谈，向孩子展示出检查作业和学习的重要性。

怎样培养孩子检查作业？1、帮助孩子建立良好的学习习惯，不是靠一天两天的陪学，这是一个长期的过程。

家长没有耐心的话，是很难达成最终的目标。

我们在辅导学习的时候，应该从点滴小事做起，独立写作业、独立让孩子检查作业，一点点地脱离家长的掌控，知道彻底让学习变成自己的事。

2、家长不要发现一个问题就跟孩子讲半天，最好把所有作业都检查完以后，再把孩子的所有问题汇总起来进行讲解。

家长不仅要给孩子梳理相关的知识点和解题方法，还要找一些类似的练习题给孩子做一做，这样做就能达到事半功倍的辅导效果。

3、让孩子通过检查逐渐学会对自己错误的特点和习惯进行总结。

这样，孩子在以后检查时，就会在遇到最可能发生问题的地方多加留心，就能更容易发现问题，检查的效率自然也就提高了。

4、家长要跟孩子一起总结每天作业的完成情况和存在的问题尤其要让孩子自己做出分析判断，提出改进的方法，家长在此基础上再进行适当的补充，这样做就能帮助孩子尽快实现高效写作业的目标。

孩子不爱检查作业的原因：一是孩子从上小学起，检查作业的事几乎让家长全包了。

每次做完作业后，孩子自认为完成任务了，就开始尽情地玩耍。

而家长也觉得孩子上了一天的课，回家还要做作业实在太辛苦了，就自觉自愿地承担了帮孩子检查作业的任务。

发现孩子做错的题，家长便直接给孩子指出来，让孩子改正。

久而久之，孩子就养成了做完作业不检查的坏习惯。

二是孩子认为检查作业是多余的事，而且很浪费时间。

况且既然作业已经做完了，自己也感觉没有什么问题，检查也就没有什么意义，所以对检查就失去了耐心，甚至把检查当成了负担。

既然孩子主观上不喜欢检查，也就无法使检查成为一种习惯。

三是孩子专注力低。

明明作业都写完了，还要把时间花在来回检查作业上面。

委屈、抱怨、难过皆有，带着这些情绪孩子很难保证质量完成检查作业这项任务。

孩子有意注意还处于发展初期，并不能很好集中注意力检查作业。

四是孩子检查不出作业中的错误。

在一些家长眼里，孩子检查不出作业中的错误，就是学习不认真，上课没听老师讲，基础知识不扎实。

各学科如何培养学生良好的学习习惯要想真正培养学生良好的学习习惯，则必须把习惯的养成分解到每一个具体的学科中，通过每一位任课教师坚持不懈、持之以恒的教育、引导、训练，达到由不稳定到稳定、由他律到自律，最终转变为学生自身自觉、主动的行为。

为此，每个学科都要依据总体要求，细化本学科的学习习惯要求、做好教育、引导、训练工作，保存好各种过程材料，真正把良好学习习惯的培养落到具体的教学实践中。

一、各学科学习习惯的具体要求：（一）语文1、养成学生课前认真预习的习惯。

读熟课文，运用工具书自己解决字、词等问题，并在有疑问的地方圈、点、勾、画，以备上课时深入讨论、探究。

2、养成上课认真做笔记的习惯。

将老师讲解的知识点、重点内容，或记录在笔记本上、或记录在课本响应的位置上；养成主动思考、合作探究的习惯，敢于质疑；养成规范课堂用语、正确的阅读、书写姿势的好习惯。

3、课后，培养学生爱好读书的习惯。

养成不动笔墨不读书的习惯，随时记录疑惑、感悟；培养学生一“心”读书的习惯，做到信不“二”用；养成疑问及时探讨、感悟随时交流的好习惯。

4、培养学生认真倾听别人讲话的好习惯，培养学生良好的口语习惯，普通流利、准确。

5、培养学生良好的习作习惯：首先用5——10分钟，审题、构思，待“腹稿”基本成型再下笔；卷面整洁、不写错别字；正确使用修改符号。

6、培养学生认真审题、仔细答卷的习惯。

养成考前调整心态、合理安排答题时间的习惯；先易后难的答题顺序；认真检查的良好习惯。

（二）数学1、养成课前预习的习惯。

预习的方法：看即将学习的内容，试着用现有的知识去解决、在不会或不懂的地方做好记号；尝试着做一、二个习题，找出困难。

2、上课的习惯1）专心听讲的习惯课前，准备好书本、文具等，放在指定的位置；上课时，静心听讲、聆听学生发言，同时，边听边思考。

2）养成认真思考、善于质疑的习惯遇到生活中的数学问题以及有什么疑问的地方，要首先经过思考，然后大胆的将自己的问题、疑惑、想法提出来，并从多方面获得解决（谈论、询问等）3）养成合作性学习的习惯要积极参与表达自己观点和见解；要学会倾听别人的发言、学会评判他人的观点、学会接受他人的意见。