【初三学习指导】初三物理考前指导方法

最新人教版初三物理中考备考复习计划与策略

一、指导思想

初三物理复习围绕着《考试说明》的三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观，以教材、指导丛书为具体内容的指导思想，带领学生进行全面、深入地总复习。将复习环节分为三轮:第一轮是章节复习，过好教材关、夯实基础，涵盖学科基础知识和基本技能，力争“一分也不丢”；第二轮是专题式复习 ，重视知识的把握与整合；第三轮是综合模拟训练，培养学生创新能力及运用多学科知识综合分析、解决问题的能力。复习目标主要是激活思维。

二、基本原则

物理中考复习备考遵循以下三项原则：

1、准确把握命题方向。明确范围和考点对于复习来说是首要的工作，指导学生针对每一个具体的知识点，思考怎样复习并找出一种最佳的复习方法。老师作为引导者，使每个学生做到心中有数，有的放矢，才能提高复习效率和质量。明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测。

2、立足课本——熟练掌握知识内核。复习以课本为依托，掌握每课的重点、难点。

3、触类旁通——让学生学会知识的延伸与运用。

三、复习策略

1、课堂中以学生为主体，让学生充分地参与进来，坚持学生讨论、讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动。

2、不定期对学生进行心理疏导，强调学习的意义，研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率。

3、对历年的中考信息进行多渠道收集，加强复习的针对性，减少盲目性。 4、加强培优帮困，对学习困难学生进行个别辅导，课堂上提出明确的复习任务，让学生学起来更有针对性。课后针对不同层次的学生采用分层布置作业的方式。

四、学生学习现状分析

初中物理教学分两年，初二教学主要是力学、热学、光学等部分，这些内容在初中物理教学中占三分之二的比例，非常重要，可是，本届学生在初二时对于学习物理的热情不足,有些学生的学习态度非常有问题，出现了写作业应付、上课不认真听讲的现象。因此初二的物理知识非常不扎实；到了初三的电学，学生学起来就很吃力。通过复习，要使学生重新熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新形势下需要的各种技能。

初三物理备课组工作计划

初三物理备课组工作计划【篇1】

本学期, 初三物理备课组将积极贯彻学校的各项要求, 在教务处、教科室和教研组的直接领导下, 强化过程管理,

创造性地开展工作, 努力实现学校提出的“双第一”和“双超越”的奋斗目标, 为把我校打造成苏中名校尽一份力。

一、制定严密的计划, 采用“三轮复习”法

“凡事预则立, 不预则废”, 中考复习前应制定严密的计划,

计划要细, 细到本节课的复习目标是什么, 做什么类型的题, 培养学生哪些方面的能力等。计划还要全: 包含复习过程中的阶段性过关考试, 学校组织的月考、全市统一的调研、模拟等, 另外对实验操作的复习和练习,

也要合理安排。复习中要强调重点,

多练难点, 不漏知识点。鉴于现在中考命题指导思想的逐渐转变,

从宏观上进行“三轮”复习是必要的。

第一轮: 抓住课本, 夯实基础.

可先由学生看课本再现知识, 再有针对性的选择习题,

以点代面, 突破学生的薄弱点, 教材中的难点。这轮复习实际上是完善初中物理知识结构, 使前后知识联系起来, 形成网络化, 便于学生记忆。这么多的知识点如果仅靠老师在课堂上“

灌输”给学生, 变成新课的“浓缩”,

在有限的时间内是不可能的, 也是无效的, 因此要充分调动学生的积极性, 让他们动眼、动脑、动手, 分析讨论问题, 然后再总结, 教师只起到引导的作用, 不要为学生包办一切。对于一般性的考点通过练习再现, 对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。

第二轮: 把握重点, 专题复习。

（1）“板块式”专题复习: 打破教材的章节顺序,

把所有内容分为力学、热学、光学、电学四大板块, 重点加强每块知识的联系, 提高复习的难度,

培养学生的综合能力。

（2）“按题型”专题复习: 根据中考题目类型, 分为选择, 填空, 实验（包括操作实验）,计算等专题, 进行专门练习, 使复习纵横交错,

让知识带有温度。

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关于2023年初三中考考前备考辅导

关于2023年初三中考考前备考辅导

2023年初三中考考前备考辅导是怎样的呢?许多人都知道通过做题能够有效提高做题速度，但是往往没有更好的规划，以下是我细心收集整理的2023年初三中考考前备考辅导，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

2023年初三中考考前备考辅导

通过统计，由于在时间不够的问题上，导致整个考试直接丢分的平均有30分左右(全科目)，间接的影响更广。从各个科目的题型特点来看，做题速度慢的同学，语文和英语科目比较简单受影响的是作文，其他试题时间是比较充分的。

数学、文理综合部分需要同学消耗更多时间动脑，分析理解推断都需要消耗时间，并且由于思索的角度及动身点不同，同样的试题消耗的时间不同，有的快有的慢，一旦“想对路了”，做题速度特别的快，一旦某一步卡住了，哪怕答案呼之欲出，却始终写不出来。因此感觉考试时间不够的往往是数学和文理综合。

但是，提高做题速度，就真的可以有效避开由于时间不够造成的丢分吗?非也!不少同学发觉，通常做题速度加快了，精确率却下降了;而精确率上升后，时间往往又不够了。并且做题速度这个问题，许多童鞋都说，刷题刷的不少，但是结果往往还不能尽如人意。

那么问题来了，做题速度慢是为什么呢?

1、对考试题目不娴熟

造成对题目不熟的缘由也许有这么三个：对学问点本身不熟识、解题思路不熟识(思维不熟)、分析力量不足。 千里之行，始于足下

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2、做题力量不足

(1)计算力量不足;

(2)写字速度慢，在文综考试中尤其致命，文综需要大量书写，写字慢很简单写不完;

(3)阅读速度慢，对于一些比较大段文字的题目，读题都花费许多时间;

(4)接受信息力量不足，简洁来说，就是题目看不懂。

【初三学习指导】初三语文学习方法：语文知识积累方法

1、阅读理解促积累。读是阅读教学中的重要环节，读多了，读熟了，才能深刻理解课文内容，使课文的语言进入学生的心田。而只有在理解语言基础上的，才会读有所值，读有所得。

2.阅读记忆促进积累。背诵记忆是积累语言的重要方式。孩子们正处于语言的最佳时期。多背诵好文章有利于培养记忆力，积累语言，提高语言表达能力。在课堂教学中，我们应该加强复习检查。

3、感悟品味促积累。感悟就是指对事物有所感触而领悟。读与悟要结合在一起，“学而不思则罔”。语文课上要让学生感悟些什么呢？比如学习语句，不仅要在读中理解意思，有时还得推敲用词的准确性，比如学习句子与段落，要从反复出现的由于眼现象中感悟句子的表达形式和连句成段的方法。读完课文要感悟记叙的顺序和主次内容的安排等。让学生品出言中之意，悟出言中之理，感受言中之情。

4.阅读和欣赏促进积累。语文教学必须让学生进入文本，深入作者的内心，与之进行精神对话。在欣赏和体验中，情感和语言的积累相互交融、相辅相成。例如，在《鸟的天堂》的教学中，巴金老人有一篇关于榕树描述的精彩文章。因此，在朗读时，引导学生掌握“不可数”、“垂直”和“卧”三个词，以了解榕树的形态美。仔细阅读时，品尝“一簇”、“没有缝隙”、“似乎每一片绿叶都有新的生命摇曳”等字眼，领悟其中蕴含的“意境之美”。这样，审美积累和语言积累就会有机地渗透到美的阅读教学中。