七年级语文下册第四单元十九黔之驴同步练习1苏教版

苏教版六年级语文下册第四单元练习题

班级

姓名

分数

一、看拼音写词语。（8分）

piāo yì hǔ pò wēn wén ěr yǎ dī shuǐ bú lòu

( ) ( ) ( ) ( )

yù ɡǎn yù hán rán méi zhī jí bīnɡ qīnɡ yù jié

( ) ( ) ( ) ( )

二、给“啊”选择正确的读音，将序号填在括号里。（4分）

啊：①ā ②na ③ya ④wa

1.啊！我爱你，中国！ ( )

2.这是一本多漂亮的书啊！ ( )

3.漓江的水真清啊！ ( )

4.由此看来，水是真君子啊！ ( )

三、对对子。（6分）

天对__________ 盛夏对__________ 绿叶对__________

高对__________ 北国对__________ 和平对__________

四、用修改符号在原句上修改病句。（6分）

1.说话不礼貌的人是不文明的行为。

2.经常阅读课外书，能够丰富和提高阅读能力。

3.通过老师的教育，使他认识到自己的错误。

五、把下面的句子整理成连贯通顺的一段话，在括号里标上序号。（7分）

（ ）那些有价值的书籍，他总是想尽办法找来读。

（ ）读过后要说出自己的意见。

（ ）至于没有价值的书，他从来不去读。 （ ）读的时候，十分认真。

（ ）列宁对于书籍的选择是很严格的。

（ ）例如这本书什么时候写的，为什么要这样写，中心思想在哪里等等，都要弄个一清二楚，才肯放手。

七年级语文苏教版

十八《黔之驴》

柳宗元

编写：李进朝 审核：吉留锋 徐耀祖

【学习目标】

1. 会翻译本文并记住重点实虚词及词类活用。

2. 了解寓言这一文体的特点。明白本则寓言的寓意。

3. 体会作者生动细致的描写。

【学习重点】

1.掌握文言实词的含义及重点虚词的用法，准确翻译文章（直译）。让学生在反复的朗读中去感知。

2.体会作者生动细致的描写。

第一课时

【预习检测】

一、文学常识填空。

1．《黔之驴》选自___ _ ，作者_______ ，字______ ，____代文学家，因是河东人，世称

。

2．《三戒》是柳宗元寓言作品中的代表作。包括 、 、 三篇寓言，这三则寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒” 。

二、 给下列加点字注音。

黔． 好．事者 庞．然大物 憖憖．．然 稍近益狎．

窥． 之 虎大骇． 远遁． 以为且噬．己也 跳踉．大 阚．

【自学指导】

1.朗读课文，自主翻译，积累文言现象，自己翻译不通的字、词、句，在文中标出，小组内讨论解决。 2.重点词语解释

有好事者船载以入 好事者： 至则无可用 则：

蔽林间窥之 蔽： 窥： 稍出近之 稍： 近：

虎大骇 骇： 远遁 遁：

以为且噬已也 且： 噬： 觉无异能者 异： 能：

益习其声 益： 习： 终不敢搏 搏：

1 / 4 七年级语文下册第四单元18夏天的昆虫练习苏教版

⒈ 掌握下列加粗字的读音和字形。

呱呱叫【 】 竹篦【 】 栖息【 】 嫩绿【 】

碧绿【 】 清脆【 】 厉害【 】 缚住【 】

2. 掌握下列词语的词义。

(1)呱呱：

(2)栖息：

(3)缚住：

3.下列加点词语解释有误的一项是（ ）。

A.还特别在前面加一个“侉”字，叫做“侉叫蛐子”。（侉：粗大，不细巧）

B.早晨，掐了南瓜花（谎花）喂他……（谎花：假的花，不是自然界生长的花。）

C.一种叫“叽溜”，最小，暗赭色……（赭：红褐色）

D.瞅准了一只蝉，轻轻一呜……（瞅：看）

阅读课文，回答以下问题。

4.作者在介绍“蝈蝈”“蝉”“蜻蜓”时，都运用了哪种说明方法？这样写的好处是什么？

5.作者是抓住“螳螂”的哪些特征来进行介绍的？请你写一个于“螳螂”有关的成语，并解释它的意思。

6.有人认为文中的“玩蜻蜓有一种恶作剧的玩法：掐一根狗尾巴草，把草茎插进蜻蜓的屁股，一撒手，蜻蜓就带着狗尾巴的穗子飞了 ”与“蜻蜓”本身没有关联，应当删去。对此，你持有什么看法？为什么？

阅读下面的文章，回答7——11题

仅次于人的动物

毕淑敏

仅次于人的聪明的动物，是狼，北方的狼。南方的狼是什么样，我不知道。不知道的事咱不瞎说，我只知道北方的狼。

一位老猎人，在大兴安岭蜂蜜般黏稠的篝火旁，对我说。猎人是个渐趋消亡的职业，他不再打猎，成了护林员。

2 / 4 我说：“不对。是大猩猩。大猩猩有表情，会使用简单的工具，甚至能在互联网上用特殊的词汇与人交流。”

“我没见过大猩猩，也不知道互联网是什么东西。我只见过狼。沙漠和森林交界地方的狼，最聪明。那是我年轻的时候啦……”老猎人舒展胸膛，好像恢复了当年的神勇。

“狼带着小狼过河，怎么办呢?要是只有一只小狼，它会把它叼在嘴里。若有好几只，它不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的子女会出什么事。于是狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。”

第7课时 练习八

【教学内容】练习八

【教学要求】进一步提高学生两位数减整十数、一位数的能力，提高口算的正确率。

【重点难点】教学重点：

通过对比练习提高学生两位数减整十数、一位数的计算能力。

【集体备课】 【二次备课】 【三次备课】

【教学过程】 【学生活动与教师关注】

一、口算（吃蛋糕）

59-3 76-5 92-60

59-30 67-5 38-4

95-30 67-50 72-20

观察一组中的三个算式，有什么不同。

再算一算，每一个同学自选一组说说口算过程。

二、导入新课

刚才我们复习了两位数加整十数或一位数，今天我们要上一节练习课。（板书：练习八）

三、练习

1、第2题（推木箱）

小狗推木箱,以开火车的形式,让学生口答。

2、第3题（先说出每题的得数是几十多,再计算）

（1）先指明说说题目的意思，再出示第一组题86-30 和37-3让学生讨论一下它们的得数各是几十多？你是怎样想的？

（2）学生独立完成剩下的三组题，教师巡视，对估算困难的学生给予辅导。集体交流估算结果。

（3）估算完之后可以让学生计算出这8道题的结果，并与估算结果进行比较。

3、第4题

（1）出示第4题图，提问：看了这副图你知道了什么？

（2）学生独立解答，集体订正时指名说说“已经检查过视力的有多少人？”你是怎样想的？

（3）集体回答。

4、第5题

（1）出示第5题的图，提问：图中画了什么？

（2）独立完成书上第5题的填空。

（3）说说梨比苹果少4个是怎样看出来的？（要让同桌互相说说，并多请几名学生口述想的过程。）

三、布置作业。补充习题

【学习目标达成评析】