扩写式作文教案(正式)

作文： 《扩写训练》作文教案

教学目标：在忠实原文的基础上，能够通过合理的想象，把篇幅短小的故事、片段、或句子扩充成内容充实，篇幅较长的新文章。

教学重点：懂得如何在原文基础之上通过那些方法进行扩写。

教学过程：2课时，PPT

一、课程导入：激趣

扩写就象拉拉面一样，将原先简单的内容进行扩充，成为内容充实的文章。

1、引用名言——黑格尔说：“真正的创造是艺术的想象活动。”想象是创造力的翅膀，是一种立足现实而又跨越时空的思维。有了它，思路就开阔，思维就灵活，语言就丰富，所描述的事物就生动。进行扩写练习，有助于培养我们的阅读理解能力，发展我们的思维能力和想象能力，提高我们的写作水平。

2、练习： 按要求把句子写具体

（1）熊猫真可爱！ （把样子写具体）

（2）老爷爷走着。 （把动作写具体）

（3）西瓜真甜！ （把程度写具体）

（4）老师望着我。 （把神态写清楚）

（5）这棵树大得很。（把概念写具体）

3、 在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。

（1）（）太阳冉冉升起，照在（）草原上，草原到处洒满（）阳光。牧民们怀着（）心情，放牧着（）牛羊。

（2）在（）土地上，长着（）庄稼。那（）玉米，（）高粱，还有那（）谷穗，真惹人喜爱。 4、阅读范文《我看见绿色了》，思考：这位失明少女为什么说她看见绿色了呢？并感悟总结。

二、学法

“扩写”是一种“给材料作文”，它是把一段话，或一篇较短，内容较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满生动形象的文章。扩写这种训练方式，从某种意义上说，与看图作文一样，都是要求学生按照提供的材料进行作文练习。不过，“看图作文”提供的材料是图画，要求学生根据画面所描绘的内容，所表达的意思作文，因此，练习看图作文，必须先看懂图意，然后再依据图意，展开想象写成作文，“扩写”练习提供的材料是一段文字，要对这段文字进行扩写，则必须看懂这段文字的意思，然后围绕中心，抓住重点，展开想象，进行作文。从扩写练习的形式来说，主要有两种，一种是扩写片断，就是提供一个概括写的句子，扩写成内容具体形象的一段话，另一种是扩写篇章，提供一个概括写的一段文字，扩写成内容具体形象的一篇作文。以扩写的方法来说，最常见的有两种，第一，展开情节，充实原文内容；第二是描绘形象，使文章具体生动。大胆想象。扩写作文的目的是培养学生的想象力和创造力。但扩写时，必须围绕原文的要点由此及彼，由小到大，由少到多进行广泛的想象和联想。

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. 作文： 《扩写训练》作文教案

教学目标：在忠实原文的基础上，能够通过合理的想象，把篇幅短小的故事、片段、或句子扩充成内容充实，篇幅较长的新文章。

教学重点：懂得如何在原文基础之上通过那些方法进行扩写。

教学过程：2课时，PPT

一、课程导入：激趣

扩写就象拉拉面一样，将原先简单的内容进行扩充，成为内容充实的文章。

1、引用名言——黑格尔说：“真正的创造是艺术的想象活动。”想象是创造力的翅膀，是一种立足现实而又跨越时空的思维。有了它，思路就开阔，思维就灵活，语言就丰富，所描述的事物就生动。进行扩写练习，有助于培养我们的阅读理解能力，发展我们的思维能力和想象能力，提高我们的写作水平。

2、练习： 按要求把句子写具体

（1）熊猫真可爱！ （把样子写具体）

（2）老爷爷走着。 （把动作写具体）

（3）西瓜真甜！ （把程度写具体）

（4）老师望着我。 （把神态写清楚）

（5）这棵树大得很。（把概念写具体）

3、 在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。

（1）（）太阳冉冉升起，照在（）草原上，草原到处洒满（）阳光。牧民们怀着（）心情，放牧着（）牛羊。

（2）在（）土地上，长着（）庄稼。那（）玉米，（）高粱，还有那（）谷穗，真惹人喜爱。 精品文档

. 4、阅读范文《我看见绿色了》，思考：这位失明少女为什么说她看见绿色了呢？并感悟总结。

二、学法

“扩写”是一种“给材料作文”，它是把一段话，或一篇较短，内容较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满生动形象的文章。扩写这种训练方式，从某种意义上说，与看图作文一样，都是要求学生按照提供的材料进行作文练习。不过，“看图作文”提供的材料是图画，要求学生根据画面所描绘的内容，所表达的意思作文，因此，练习看图作文，必须先看懂图意，然后再依据图意，展开想象写成作文，“扩写”练习提供的材料是一段文字，要对这段文字进行扩写，则必须看懂这段文字的意思，然后围绕中心，抓住重点，展开想象，进行作文。从扩写练习的形式来说，主要有两种，一种是扩写片断，就是提供一个概括写的句子，扩写成内容具体形象的一段话，另一种是扩写篇章，提供一个概括写的一段文字，扩写成内容具体形象的一篇作文。以扩写的方法来说，最常见的有两种，第一，展开情节，充实原文内容；第二是描绘形象，使文章具体生动。大胆想象。扩写作文的目的是培养学生的想象力和创造力。但扩写时，必须围绕原文的要点由此及彼，由小到大，由少到多进行广泛的想象和联想。

让小标题穿针引线

拟用小标题作文，是许多学生常用的方法。所谓拟小标题，就是围绕一定的主题撷取几个场面、几个事件，几个超越时空的蒙太奇镜头，组成几个相对完整的意义段，然后给它们各加上一个简洁、醒目的标题。那么，如何才能拟好小标题，让小标题引出绝妙美文呢？同学们不妨把握以下几点：

提纲挈领。小标题必须是文章各意义段主要内容的概括。读者看一篇文章，浏览一下小标题，就能粗知文意。

言简意明。小标题是对文章各部分内容贴切而精练的概括，字宜少，义宜明。一般用一个短句或一个词组，甚至一个词来表达。有时因时间紧，一时半会想不出恰当的文字表达的话，也可用“一”“二”“三”或“A”“B”“C”等充当小标题，同样可使文章层次分明。

貌离神合。拟好的各小标题粗看似没什么联系，但其神必须聚合在一起，如何做到神合？第一，所有小标题都必须围绕话题拟题；第二，小标题之间必须有内在的逻辑关系：或并列、或递进、或对照，可按事件的发展拟用，可按时间的先后组织，也可按空间的位移编列。貌若离，神契合，匠心独具，内容精彩。

列小标题的方法：

1、以内容提要为小标题 ２、以古诗文、名句等为小标题 ３、以比喻语作小标题

《获取人生》人生是一道数学题 人生是一段悠扬的旋律 人生是一条不断前行的小路

４、以时间词为小标题 《水》 ５０年代，蓝天碧水 野花遍地 ８０年代，灰天混水，鸟飞鱼走 ９０年代，黑天毒水，鱼虾绝迹

５、以人物语言为小标题

６、以符号作标题

使用小标题结构法的注意事项

并非什么文章都非用小标题不可。

用什么方法立小标题要因文而宜，仔细推敲，反复选择。

小标题要紧扣大标题,所有小标题都必须围绕话题拟题

小标题之间必须有内在的逻辑关系：或并列、或递进、或对照

小标题要结构对称、文采飞扬、新鲜活泼。

材料数量要恰当，2～4个小标题为宜。

小标题欣赏：

1.表现师生情的小标题:“晨练”、“午睡”、“晚自习”

2. 写以“压力”为话题运用的小标题： “教室”、“寝室”、“办公室”

最新审定版资料

欢迎下载！ 十、扩 写

——抓住重点，添枝加叶

【教学要求】

1.学习扩写的基本方法和基本要求。在认真研读原文的基础上，把原文中比较概括的语句扩充为一个有头有尾的故事。

2.培养学生丰富的想象能力，把人物的动作、神态、语言描写细致、生动。

【教学重点】

学习扩写的基本方法，在忠实于原文的结构、中心基础上，扩充为一个有头有尾的故事。

【教学难点】

扩写时把人物的的动作、神态、语言描写细致、生动，使要表达的情景形象而生动，中心鲜明突出。

【设计理念】

扩写，顾名思义，就是把情节简单的短文或片段，通过合理的想象，扩充成一篇内容充实、结构完整的文章。是小学高年级必备的写作基本功之一。联系这类文章，让学生在学习范文的基础上总结出写作的方法技巧，然后由“说”到“写”，降低难度，循序渐进的让孩子在轻松中写作。

【课前准备】 把教材有关内容制作成课件。

【课时安排】两课时

【教学过程】 最新审定版资料

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第一课时

一、快乐导航

1.同学们，大家好，我们的快乐旅行又要开始了，让我们大声喊出我们的口号：快乐作文，快乐成长！

2.快乐作文课堂是快乐的，同时也是严肃而高效的，我们上课的要求是：快、静、齐。

3.竞赛赛及奖励方法：全班分成2队，自己定队名、口号 ，进行对抗、闯关夺星，争夺冠军。（幻灯片4）

让我们大声喊出本队的口号。

马上开始我们的快乐之旅——（幻灯片5）

二、快乐积累 第一关：热身运动 ——扩词扩句（幻灯片7、8）

（设计意图：用小游戏的形式来激发学生兴趣，启发学生思考，让学生理解语文的开放性及灵活性。）

方法：全班分组比赛，看哪组说得多，说得好。

说出一组者获得一星，最后看哪组星多，哪组为胜利者。

1.扩词：（幻灯片9）

事例：心 → 信心 → 信心百倍 → 举世瞩目的2008年北京奥运会的成功举办让千万中华儿女热泪盈眶，也更让我们信心百倍！