一年级上册数与代数复习

一年级数学数与代数试题答案及解析1.填数。

【答案】⑴5，5；⑵5，4，3；2，1，0（最后一个盘子中没有梨，可以用0来表示）2.一张50元、三张10元、五张1元是（）元；【答案】85；【解析】略3.一张20元、两张10元、两张1角是（）元（）角。

【答案】40；2【解析】略4.一本故事书，小明看了30页，小冰看了58页，小明再看( )页才能和小冰看的一样多。

A．88B．78C．68D．28【答案】D【解析】本题考查有关等量关系的知识点。

一本故事书，已知小明看了30页，小冰看了58页，小冰比小明多看了58－30＝28。

5.在括号里填上合适的数。

40+（）="60" 59=（）+30 37+（）=45 32+（）=92【答案】20 29 8 60【解析】略6.直接写出得数。

65－20= 68－8= 76＋20= 73＋5=53＋6= 80－30= 63－30= 35＋4=【答案】 45 60 96 7859 50 33 39【解析】略7.小朋友，你能用1，2，3，4，5来说说图上有些什么吗？1、图中有（）个A 、3B 、 4C 、52、图中有（ ）个A 、3B 、 4C 、53、图中有（ ）个 A 、3 B 、 4 C 、5【答案】B ，C ，A【解析】认真观察图形，查处相应物体的数目即可8. 照样子圈一圈（看数圈图）。

△△ △△ △2 6 4【答案】【解析】略9. 看图数一数，写一写。

（）（）（）（）【答案】1；3 ；5 ；2【解析】略10.开火车。

（1）（2）（3）（4）（5）【答案】（1）4、5、8；（2）10、6、3；（3）4、10、3；（4）9、7、3；（5）6、7、2【解析】利用口算加减法得到得数。

11.看图列式。

□-□=□【答案】3-1=2【解析】略12.看图列式。

列式：__________________【答案】4-4=0【解析】略13.小兔分房（连一连）。

【答案】【解析】略14.涂一涂（得数大于4的涂上红色，得数小于4的涂上蓝色）。

2024年新版一年级数学上册一、数与代数。

1. 准备课。

- 数一数。

- 学习目标：通过观察，能数出图中不同物体的数量，初步建立数感。

- 知识点：学会按一定顺序数物体，如从上到下、从左到右等。

例如，在一幅校园图中，数出有几面红旗、几个小朋友等。

- 比多少。

- 学习目标：理解“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

- 知识点：如将小兔和胡萝卜一一对应摆放，如果小兔和胡萝卜正好都对上了，就是同样多；如果有小兔没有胡萝卜与之对应，那就是胡萝卜少，小兔多。

2. 1 - 5的认识和加减法。

- 1 - 5的认识。

- 学习目标：会认、读、写1 - 5各数，掌握数的顺序和大小比较。

- 知识点：1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像秤钩来买菜。

数的顺序是1＜2＜3＜4＜5。

- 比大小。

- 学习目标：会用“＞”“＜”“=”来比较数的大小。

- 知识点：例如3 = 3，4＞3，2＜5。

- 第几。

- 学习目标：能区分“几个”和“第几”的不同含义。

- 知识点：如在排队问题中，一共有5个小朋友，从左数小明排第3，这里“5个”是指总人数，“第3”是指小明的位置顺序。

- 分与合。

- 学习目标：掌握2 - 5各数的分与合。

- 知识点：2可以分成1和1；3可以分成1和2、2和1；4可以分成1和3、2和2、3和1；5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

- 加法。

- 学习目标：理解加法的含义，认识加号，会读、写加法算式并能正确计算。

- 知识点：把两部分合起来，求一共有多少，用加法计算。

例如，树上有2只鸟，又飞来了1只鸟，一共有2 + 1 = 3只鸟。

- 减法。

- 学习目标：理解减法的含义，认识减号，会读、写减法算式并能正确计算。

- 知识点：从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法计算。

如盘子里有3个苹果，吃了1个，还剩3 - 1 = 2个苹果。

3. 0的认识和有关0的加减法。

- 0的认识。

2024一年级上册数学教材
一、数与代数。

1. 认识数字（1 - 10）
- 会数、会读、会写1 - 10的数字。

- 通过实物（如小棒、水果等）来理解数字的意义，例如1个苹果表示数字1。

- 数字的顺序：知道1后面是2，2后面是3等，可以通过数轴的简单形式帮助理解。

2. 比大小。

- 认识“>”（大于）、“<”（小于）、“=”（等于）符号。

- 比较两个数的大小，如3 < 5，7>4等，可以用实物数量对比来学习，如3个气球比5个气球少。

3. 加减法的初步认识。

- 加法：理解把两部分合起来用加法，如2 + 3 = 5，可以用小棒演示，左边2根小棒，右边3根小棒，合起来是5根小棒。

- 减法：知道从总数里去掉一部分用减法，如5 - 2 = 3，5个苹果拿走2个还剩3个。

- 简单的加减法口算练习，如1+1、2 + 1、3 - 1等。

二、图形与几何。

1. 认识立体图形。

- 认识长方体、正方体、圆柱、球。

- 通过观察、触摸实物，感受它们的形状特点，如长方体有6个面，相对的面大小相等；正方体的6个面都一样大等。

- 能够区分生活中的立体图形，如冰箱是长方体，魔方是正方体，易拉罐是圆柱，足球是球。

三、综合与实践。

1. 分类。

- 按给定的标准进行分类，如把水果和文具分开，把颜色相同的物体放在一起等。

- 能够自己确定标准进行分类，并说出分类的依据。

2. 认识钟表（整时）
- 认识时针和分针，时针短，分针长。

- 会认整时，如分针指向12，时针指向3就是3时。

《总复习》精品教案单元说明：本单元是对本学期教学内容的整理与复习，主要包括四个小板块：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。

建议如下：1.要根据复习的内容，适当地引导学生主动地整理知识。

根据一年级学生的年龄特点，在组织复习时，要充分考虑到低年级学生学习的需求，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，以调动学生学习的积极性。

2.引导学生主动整理知识，养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的能力。

开展多种形式的复习，调动学生学习的积极性。

数与代数【课题名称】第1课时数与代数【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】北师大版小学数学一年级上册81页～83页。

【教学目标】1.使学生理解数“1”的含义，掌握古人计数的方法，理解“同一个数字所占的位置不同，表示的意义也不同”。

2.使学生学会比较数的大小，体会对应的思想。

3.使学生领悟基数（表示几个）和序数（表示第几）的含义。

【教学重点】理解数“1”的含义，掌握古人计数的方法，理解“同一个数字所占的位置不同，表示的意义也不同”。

【教学难点】在比较两类物体的个数、比较两个数大小的活动中，培养初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。

【课前准备】1.教师准备：教学课件：《精品课件》。

2.学生准备：课前预习。

【教学过程】一、整体回顾师：对于数，你有哪些认识呢？预设：①0～10各数的认识②10以内数的加减③用10以内的加减法解决问题师：这节课我们就来复习和整理一下数的相关知识。

（板书：数与代数）【设计意图】复习旧知，总结对于数有哪些认识，从而过渡到新课题，数与代数，以及数的相关知识的整理。

二、知识梳理知识点一：0～10各数的认识1.数的认识（1）数不同物体的数量时，要先按照一定的顺序观察，将物体分类；再用点数法从1开始数，数到几就有几个。

（2）0表示一个物体也没有。

（3）在确定物体的排列顺序时，先确定数的方向，然后从1开始点数，数到几，它就是第几个。

2.回顾与交流师：（课件出示教材第81页“回顾与交流”第1题）举例说一说，对于数，你有哪些认识。

一年级上册数学教案总复习——数与代数北师大版教案：一年级上册数学教案总复习——数与代数北师大版一、教学内容本节课是北师大版一年级上册数学的复习课，主要复习单元一“数与代数”的内容。

包括：认识数字010，数的组成，数数排序，比较大小，加减法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字010的认识和书写。

2. 能够正确进行数的组成和数数排序。

3. 学会比较大小，并能用语言表达。

4. 掌握加减法运算的基本规则。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的组成，数数排序，比较大小。

2. 教学重点：数字010的认识和书写，加减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片，实物模型，PPT。

2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过数一数教室里的物品，引导学生发现数学与生活的联系。

2. 认识数字010：用数字卡片，让学生逐个认识数字010，并能够正确书写。

3. 数的组成：通过实物模型，让学生理解数的组成，例如3可以由1和2组成。

4. 数数排序：让学生练习数数排序，从小到大或从大到小。

5. 比较大小：通过实物模型，让学生学会比较大小，并能用语言表达。

6. 加减法运算：让学生练习简单的加减法运算，例如2+3，41。

六、板书设计1. 数字0102. 数的组成3. 数数排序4. 比较大小5. 加减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字010。

（2）用数字卡片，练习数的组成。

（3）练习数数排序，比较大小的题目。

（4）练习简单的加减法运算。

2. 答案：（1）数字010。

（2）数的组成：1和2组成3，2和1组成3，3和0组成3。

（3）数数排序：3，2，1；4，3，2，1。

（4）加减法运算：2+3=5，41=3。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的复习，学生是否掌握了数字010的认识和书写，数的组成，数数排序，比较大小，加减法运算。

对于没有掌握的学生，需要进行个别辅导。

2. 拓展延伸：可以让学生在生活中找到更多的例子，练习数的组成，比较大小，加减法运算。

小学一年级上册数学复习计划8篇小学一年级上册数学复习计划1一、复习时间：本学期一年级数学学科结束新课程的时间是12月24日，复习时间从12月25日至1月12日，共计12课时。

二、复习内容：本学期所学内容共有九个单元：1、数与代数（生活中的数、比较、加减法一、加减法二、认识钟表）2、空间与图形（分类、位置与顺序、认识物体）3、统计与概率（统计）三、复习目的：1、意识形成——初步培养一年级学生的“复习意识”。

2、知识技能——系统回顾与梳理：帮助学生梳理知识、查漏补缺。

3、经验方法——再现归纳与应用：初步培养一年级学生良好的复习方法。

（如：归类复习、对比复习等）4、习惯养成——初步培养学生良好的学习习惯。

（如：审题习惯、改错习惯、检查习惯等）5、问题困惑——自我反思与改进：初步培养一年级学生能够通过复习发现问题，并尝试解决。

6、兴趣信心——激励唤醒与提升，通过复习，使学生更加热爱数学。

四、复习要求：[总体要求：把握大纲研究学情反思指导]１、明确教学大纲对本册教材知识、能力和情感的要求。

（1）、明确概念知识的掌握层次：理解、记忆、应用。

（2）、明确计算知识的掌握层次：20以内的加减法及混合运算。

（3）、明确综合实践活动的`基本要求。

2、根据学情，适当补充拓展思维的练习题，为解决“附加题”做准备。

3、既要全面复习，又不要增加学生的负担。

4、尽量采取生动有趣、喜闻乐见的复习方式，使复习课富有实效。

五、注意事项：1、重视教材“期末总复习”的复习教学。

2、注意“保中间、抓两头”，不仅老师对“学困生”进行单独的辅导，并且发动优生对学困生进行“一对一”的帮助。

六、复习保障：1、教师认真学习《成都市小学学科教学及测评意见》。

2、加强教研组内老师的集体教研，根据学情，调整复习策略。

3、重视家校结合，发动家长督促学生搞好复习工作。

4、复习资料准备要充分：（1）、引导学生对本册教材内容进行简单的梳理。

（2）、针对教学内容，精心设计每日课堂练习和课后作业。

2024年一年级数学上册人教版一、数与代数。

（一）准备课。

1. 数一数。

- 目标：通过观察，能数出图中不同物体的数量，初步建立数感。

- 学习要点：- 学会按一定顺序数物体，比如从上到下、从左到右等，防止重复数或漏数。

- 能将数出的数量用数字表示，如1个太阳、2朵白云等对应的数字1、2。

- 练习：- 观察课本上的主题图，数出图中的小动物、花朵、树木等的数量。

- 在家里找一些物品，如水果、玩具等，数一数它们的个数，并用数字记录下来。

2. 比多少。

- 目标：理解“同样多”“多”“少”的概念，会用一一对应的方法比较物体的多少。

- 学习要点：- 掌握一一对应的比较方法，如将小兔和胡萝卜一一对应摆放，能直观地看出谁多谁少。

- 认识等号“=”、大于号“>”和小于号“<”，会用符号表示两个数的大小关系。

例如3 = 3表示同样多，4>3表示4比3多，2<5表示2比5少。

- 练习：- 用小棒或棋子摆出不同数量的两组物体，然后用一一对应的方法比较它们的多少，并写出相应的符号。

- 在课本上完成比多少的练习题，判断图中物体数量的大小关系并填写正确的符号。

（二）1 - 5的认识和加减法。

1. 1 - 5的认识。

- 目标：能认、读、写1 - 5各数，掌握数的顺序和数的组成。

- 学习要点：- 认识1 - 5每个数字的形状，会正确书写，书写时注意数字在田字格中的位置。

- 记住1 - 5的数序，如1后面是2，3前面是2等。

- 理解数的组成，如3可以分成1和2、2和1；4可以分成1和3、2和2、3和1等。

- 练习：- 按顺序写出1 - 5各数，反复练习数字的书写。

- 做数的组成的练习，如填空：2和（）组成4；（）和3组成5等。

2. 1 - 5的加减法。

- 目标：初步理解加减法的含义，会计算1 - 5的加减法。

- 学习要点：- 通过实物操作、画图等方式理解加法是把两个数合并成一个数的运算，减法是从一个数里去掉一部分求另一部分的运算。

一年级数学数与代数试题答案及解析1.看在□里填上适当的数1+2=□1+□=31+1=□1+□=2【答案】3、2、2、12.在〇内填上“＞”“＜”或“＝”。

16－7〇8 18－8〇10 16〇2＋1012－6〇6 11＋6〇18 12－4〇7【答案】＞＝＞＝＜＞【解析】本题考查有关数比较大小的问题。

题的左边是一个算式，右边是一个数，只有计算出算式的结果，才能进行比较大小。

如：16－7〇8，首先计算16－7＝9,9＞8，即16－7＞8；同样的方法，18－8〇10，先算出18－8＝10；16〇2＋10，先算出2＋10＝12,16＞12，16＞2＋10。

3.看图列出两道加法算式和两道减法算式。

△△△△△△（）+（）=（）（）+（）=（）△△△△△△△△△△△（）－（）=（）（）－（）=（）【答案】6＋11＝17 11＋6＝17 17－6＝11 17－11＝6【解析】略4.学校食堂运进大米72袋，运进面粉20袋，运进大米比面粉多（）袋。

A．92B．62C．52D．42【答案】C【解析】略5.在□里填上“+、-”62□7=6942□50=9246□46=030□50=8073□6=67【答案】+ + — + —【解析】本题考查根据算式，填上适当的加减运算符号。

62□7=69，应该填“+”，62+7=69，如果填“-”，62-7=55，是不对的。

认真观察，正确计算，方法类同。

6.直接写出答案。

30＋26＝ 80＋8＝ 30＋2＝ 80＋7＝25－7＝ 34＋6＝ 56－6＝ 50＋4＝【答案】 56 88 32 87 18 40 50 54【解析】略7. 83与50的差，再加上8得多少？【答案】41【解析】83－50＋8＝418. 96减去一个数，差是30，这个数是多少？【答案】66【解析】96－30＝669.比一比谁采的蜜多。

【答案】22 36 50 87【解析】本题考查有关比较数的大小。

两位数比较大小，先比较十位，十位的数字大的数就比较大，如果十位上的数字相同，比较个位上的数字，个位上的数字大的数比较大。