奇妙的对联教案
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教学目标：
知识与技能：通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。
过程与方法：掌握对联知识，学习拟写对联。
情感态度与价值观：激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。
教学重难点：
1、掌握对联常识，对对联的方法。
2、尝试拟写对联。
教学方法：讲解法、提问法、讨论法、竞赛法等。
教具：多媒体辅助教学
课时安排：1课时
教学过程：
一、对联故事激趣，导入新课：
有一年春节前夕，郑板桥去郊外办事，路过一家门前，看见门上贴着一副对联，上联是：二三四五，下联是：六七八九，横批是：南北。郑板桥读后，扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。救了他们的急，一家老小十分感激郑板桥。奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。如果说这副对联是一个谜语，打一个成语，你能猜出这个成语是什么吗？
（缺衣少食 缺“一”（衣）少“十”（食），没有“东西”！）——原来对联竟有如此神奇的作用，今天，就让我们一起走进对联的奇妙世界。
二、走进对联（介绍对联知识）
1、对联的概念：
对联，也叫楹联、楹帖、对子等。楹，就是建筑物的柱子。题在两根对称的柱子上的文字就叫楹联。对联是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式。形成于唐宋，盛行于明清，可谓源远流长。
2、对联的特点：（先让学生看故事后总结）
有一次，纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的时候，乾隆皇帝看见桌子上放着两碟豆，就想考考纪晓岚。于是出了一句上联：两碟豆;纪晓岚环顾四周，思考就对出了下联：一瓯油。乾隆见难不倒纪晓岚，便改口道：“我说的是两蝶斗”。纪晓岚随即说:“我说的是一鸥游”。乾隆是个很聪明的皇帝，他见纪晓岚又对上了，就在上联前加了两个字：林间两蝶斗；这时，纪晓岚道：水上一鸥游。乾隆开心大笑。
两碟豆 一瓯油
两蝶斗 一鸥游
林间两蝶斗 水上一鸥游
你发现对联有什么特点了吗？（小组讨论后归纳）
（1）字数相等
字数多少无规定，但要求上下联字数相同。上下联的字数同时可长可短，一般最短四字，长可达数百字。 （2）词性相同
上下联的词语要求“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
（3）结构相应
组成上联的各个词组分别是几个字，下联的对应词组也必须分别是几个字。而且结构类型要基本保持一致。
(4)平仄相对
平仄要和谐、相对，传统习惯是“仄起平收”，即上联末句尾字用仄声（三、四声），下联末句尾字用平声（一、二声）。
3、对联的形式：
正对：上下联意思相似、相近、相补、相衬。
如：萍乡花炮名扬天下,婺源绿茶香飘四方。
反对：上下两联的意思相反或相对。
如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
串对：又名流水对，上下联意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。对句补充出句之意，二者不可颠倒。
如： 海内存知己，天涯若比邻。
对联要求上下联要形成一个有机整体，共同表达一个主题。而不能风马牛不相及，或者彼此孤立。（内容相关）
4、撰写对联的方法：
(1)分析出句特点 ：断句、词性、结构、平仄。 如：刘和珍勇毅赴国难，周树人悲愤撰祭文。
(2) 善于化用。
所谓化用，指的是灵活变化地运用天文、地理、时令等知识，以及熟语、诗文名句、成语典故等来拟作对联。
如蒲松龄撰写的自勉联“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，就巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不负苦心人”“卧薪尝胆”等成语典故融于一联。
(3)拆合法：把一句话拆成词组，再分别作对，组合成句。
如：静聆雨润绿草，笑看风拂红花。
草——花 绿草——红花 雨润绿草——风拂红花
静聆雨润绿草——笑看风拂红花
又如：和风吹柳绿，细雨润花红。
和风——细雨 吹——润 柳绿——花红
总结对联规则：名对名，动对动， 实对实来虚对虚。上下两句字数等，之间莫有重字现。内容上下两相望，词类相当结构同。 音韵和谐平仄合。
三、牛刀小试显身手——撰写对联
对联大比拼（以比赛的形式，分成三组，每组派代表回答，但代表不能重复，每答对一题得10分，分必答篇、选答篇、抢答篇、提升篇，得分高的组赢。）
1、 必答篇：你来猜一猜
①犹留正气参天地，永剩丹心照古今。——文天祥
②督亢图中不杀人， 咸阳殿上空流血。——荆轲
③四面湖山归眼底， 万家忧乐在心头。——岳阳楼
④四顾八荒茫天何其高也，一览众山小人奚足算哉。——泰 山
⑤花甲重开，更加三七岁月；古稀双庆，又过一个春秋。--141岁
2、选答篇：
①帮我改一改
上联：遥望东南，建几处依山楼榭；
近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。
下联：近看西北，造三间临水轩斋。
②你来填一填
下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。上联： 盘中餐粒粒皆辛苦 ，弃之可惜；
下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。
③填成语完成对联
a世本无先觉之验， 人贵有（自知之明）。
b忍一时风平浪静， 退一步（海阔天空）。
c活到老，学到老，老不服老。
画亦精，字亦精，（精益求精）。
3、抢答篇：
①对联寻亲 下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。
时雨点红桃千树 山静无人水自流
亭闲有竹春常在 春风吹绿柳万枝
无意东风花半露 夜市千灯照碧云
晴空一镜悬明月 有闲春色燕双飞
②你来写一写：请以“欧阳修和百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。答案示例 下联：范仲淹与天下共忧。
③ 你来调一调
南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云．何处是唐宫汉阙?
下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。 (已被打乱)
答案：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树， 树边红雨，此间有舜日尧天。
4、提升篇：走近中考——你来选一选
（1）学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社，文学社和摄影小组，以示祝贺。
①现出庐山真面目 留住秋水田丰神
②藏古今学术 聚天地精华
③常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端 ④天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书
⑤看我非我，我看我，我也非我；装谁像谁，谁装谁，谁就像谁。
戏剧社 ：【⑤】文学社： 【③】摄影小组：【①】
（2）将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。
芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目
千里绿 春绣锦 座凝香 万山金
新春对联：翠柳迎春千里绿 黄牛耕地万山金
教师办公室对联 ：桃李满园春秀锦 芝兰绕阶座凝香
四、总结：
对联是一朵小花，是我国民族民间传统文化中一朵精巧别致的小花；对联，是一条小溪，是我国古老文化长河中一条清澈的小溪。它以工整的对仗，和谐的音调，特有的书法，为我国广大人民群众所喜闻乐见，希望同学们将我国这种特有的瑰宝发扬光大。
五、课后延伸：
1、运用所学对联知识，根据各门学科特点，给每一位老师拟一副对联。
2、课后查阅各种资料，探究更多的对联知识和奇联妙对。
六、板书设计：
1、对联的概念
2、对联的特点：字数相等、词性相同、结构相应、平仄相对
3、对联的形式： 正对、反对、串对
4、撰写方法 ①分析出句特点 ：断句、词性、结构、平仄。
②善于化用。
③拆合法
教学反思：
整体语速偏快，给予学生思考的时间不够充足。学生对有趣的对联知识很感兴趣，激发了学生的学习兴趣，以后在课内外生活中要注意保持学生的好奇心，求知欲。
