《观察种子的结构》教案

科目生物年级七年级任课教师实验周次分组实验是演示实验实验目的、原理实验重点、难点实验仪器准备

实验过程与步骤

实验结论实验教学反思双子叶植物和单子叶植物的胚都包含了：胚根、胚芽、胚轴、子叶。通过实验，同学们对种子的结构更加熟悉。学会处理和解剖种子的方法，掌握了观察种子结构的程序。1.解剖和观察大豆、玉米等种子，识别种子的基本结构；2.学会处理和解剖种子的方法，掌握观察种子结构的程序。1.识别种子的基本结构；2.学会处理和解剖种子的方法，掌握观察种子结构的程序。浸泡过一天的大豆和玉米种子、放大镜、解剖刀、镊子、白瓷盘、碘液。1.观察大豆种子的结构：（1）取一粒吸足水分的大豆放在白瓷盘中，观察种子的外形。种子的一侧的瘢痕叫种脐，使脱离母体留下的；（2）用镊子夹住豆粒，在种脐的对侧用解剖刀轻轻地划开一个小口，将种皮剥离下来，露出里面的胚；（3）掰开两片肥大的子叶，从连接胚轴的部位切下一片子叶。然后，用放大镜观察胚根、胚芽、胚轴等各个部分的形态、位置和连接关系；（4）绘出大豆种子的结构示意图。2.观察玉米种子的结构：（1）取一粒浸泡过的玉米放在白瓷盘中，观察玉米种子的外形。在玉米种子的一侧，透过厚皮可以隐约看到里面的胚；（2）用镊子夹住玉米种子，沿正中线用解剖刀纵向切开，用放大镜仔细观察玉米种子纵剖面，识别胚与胚乳之间的界限；（3）将一滴碘液滴在玉米种子的纵切面上，胚乳部分呈现深蓝色。再用放大镜观察玉米种子各部分的结构，其界限更加分明；（4）绘制玉米种子的纵剖面结构示意图。纳雍县寨乐中学实验教案 2013--2014年秋季学期第 周实验课题观察种子的结构实验类型

种子的结构教案

标题：种子的结构教案

目标：

- 了解种子的结构和功能。

- 掌握种子的不同部分及其功能。

- 能够描述种子在植物生命周期中的作用。

年级：初中生（七年级）

主要内容：

1. 种子的定义和作用

2. 种子的结构

3. 种子的发芽过程

教学步骤：

引入：

1. 向学生提问：“你们知道什么是种子吗？种子在植物中有什么作用？”引导学生思考，并对他们的回答进行讨论，以激发对种子的兴趣。

探究：

2. 呈现PPT或使用实物讲解种子的结构，并鼓励学生观察并描述种子的外观和特征。 3. 将干燥的豆子作为示例，鼓励学生进行实际操作，仔细观察并简要描述种子外层（种子皮）、种子内层、胚珠和胚乳等部分。

知识解释：

4. 解释种子的结构和功能，包括：

- 种子外层（种子皮）： 保护种子免受外界环境的伤害和干扰。

- 种子内层： 保护种子内部的胚珠和胚乳。

- 胚珠： 储存着植物的遗传信息，包括胚芽和胚根。

- 胚乳： 为种子提供养分，以支持其初始生长阶段。

应用活动：

5. 分发种子的结构图表，要求学生标出不同的部分，并使用箭头标明不同部分的功能。

6. 学生小组讨论并准备一份小报告，介绍一种常见的植物种子的结构和功能。

总结：

7. 请学生回答以下问题：“种子的结构有哪些部分？这些部分都起着什么作用？”汇总学生的观点，并总结种子的结构及其功能。

拓展：

8. 鼓励学生带来自己家中的一些植物种子，并介绍其种子的结构和功能。 评估：

9. 通过分发给学生一份简短的问答题，以检查他们对种子结构和功能的理解。

扩展阅读：

- 可向学生推荐一些相关的书籍或网站，以进一步了解种子的结构和功能。

注意事项：

- 确保教学过程中充分鼓励学生的参与和观察能力的培养。

- 班级中可能有学生对植物过敏，请提前了解学生的过敏情况以确保他们的安全。

- 鼓励学生分享他们的经验和知识，以促进互动和学习的氛围。

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观察种子的结构——教学案例

Observing the structure of seeds -- teaching cases

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第 2 页 共 5 页 观察种子的结构——教学案例

前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。本教案根据生物课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

教学目标：

1、了解绿色开花植物的生活史

2、了解种子的外形和颜色特征

3、掌握种子的结构，理解单子叶植物种子与双子叶植物种子在结构上的相同点和不同点教学重点： 种子的结构及各部分的功能教学难点： 描绘种子的结构提前准备：

1、绿色开花植物生活史挂图、标本、多媒体课件。

2、浸泡过的菜豆种子，玉米种子，黄豆种子， 放大镜，解剖刀，镊子，解剖盘，碘液、种子的结构挂图。能力培养 ：

1、培养学生观察能力。

2、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3、重视激发学生的学习兴趣、培养合作精神。教学设计：

一、绿色开花植物的生活史：师：请同学们观察挂图后，描述图中的绿色植物生活史。生：种子 幼苗 成熟植物体 花 果实今泰学院推荐文档

第 3 页 共 5 页 （含种子）

二、观察菜豆种子的结构：师：先观察实验桌上几种种子的外表形态，看看有什么特征？并出示种子结构挂图。学生观察后，回答：“种子的形状不相同，但都有一个瘢痕”。师：这个瘢痕就叫种脐它有什么作用？学生挤压吸足水分的种子后，回答：种子吸收水分、有机养料的通道。

《观察种子的结构》实验教学说课稿

(PPT1)各位专家，您们好！今天，我说课的题目是《观察种子的结构》。

(PPT2)我将从以下几个方面进行说课。

(PPT3)《观察种子的结构》是八年级生物上册的一个重要分组实验，为植物的生殖奠定了的基础。

(PPT4)结合生物新课程标准，我制定了三维目标。知识与技能：1、学会解剖和观察种子的方法。2、认识种子的结构。3、比较菜豆种子和玉米种子的异同点。过程与方法：通过合作探究，培养学生团结合作的精神。情感、态度与价值观：通过观察、比较种子的结构，了解其功能，形成生物的形态结构与生理功能相适应的生物学观点。

(PPT5)教学重点：运用解剖和观察的方法识别种子的结构。

教学难点：区别双子叶植物种子与单子叶植物种子的异同。

(PPT6)【说学情】本节课的教学对象是八年级的学生，学生的好奇心强，表现力强，能够识别生活中的一些常见种子，但是他们对于种子的内部结构以及功能并不了解。【说教学方法、实验内容】为了使“教和学”更符合学生的认知规律，我采用启发式教学法来引导学生进行实验观察、合作探究、比较归纳。而且，我还对教材的实验进行了一些改进和创新。

(PPT7)因为原实验分别使用一粒种子单一地进行实验，学生不能观察到种子各部分结构的完整形态。而且原实验的步骤很简单，不具体，学生操作起来比较困难，对胚的理解也比较困难，在学习后面关于“胚的发育”知识就更加困难。

我改进后的实验有以下几个创新点：1、在观察菜豆种子时，我采用浸软的和已经萌发的菜豆种子进行对照观察，帮助学生理解胚的发育。

(PPT8)2、在观察玉米种子时，我用3种不同的方法处理玉米种子分别观察玉米种子的不同结构，效果更明显。

（1）采用冰冻的嫩玉米种子代替浸软的玉米种子，很容易将其果皮和种皮分离，让学生清楚地认识玉米种子的种皮和果皮；（2）将浸软的玉米种子的胚从胚乳中完整地分离出来，可以观察到玉米种子胚芽、胚根、胚轴和子叶的完整形态。（3）取一粒浸软的玉米种子纵切，滴碘液进行染色观察颜色变化。