三只小猪故事教案评价

第1篇

课时：2课时

年级：中班

教材来源：《幼儿园主题活动指导手册》

活动目标：

1. 理解故事内容，知道三只小猪不怕困难、善于思考，最终战胜了凶狠的大灰狼。

2. 培养幼儿的观察力、想象力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过故事，让幼儿学会勇敢、聪明、团结合作，面对困难不退缩。

活动准备：

1. 《三只小猪》故事绘本

2. 大灰狼、小猪头饰

3. 故事场景图

4. 简单的音乐

活动过程：

第一课时：

一、热身活动

1. 老师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。

2. 引导幼儿谈论自己喜欢的故事。

二、故事导入

1. 老师讲述《三只小猪》的故事，让幼儿初步了解故事内容。

2. 提问：故事里有哪些小动物？它们之间发生了什么故事？

三、故事分析

1. 老师提问：三只小猪为什么不怕困难？ 2. 幼儿回答：因为它们聪明、勇敢。

3. 老师提问：大灰狼为什么失败了？

4. 幼儿回答：因为大灰狼太凶狠了。

四、角色扮演

1. 老师邀请幼儿戴上头饰，扮演故事中的角色。

2. 老师指导幼儿进行角色扮演，让幼儿更好地理解故事内容。

五、总结

1. 老师总结故事中的主要人物和情节。

2. 引导幼儿讨论：我们应该学习三只小猪的哪些品质？

第二课时：

一、复习故事

1. 老师提问：谁能告诉我《三只小猪》的故事内容？

2. 幼儿回答：故事讲的是三只小猪盖房子，最后战胜了大灰狼。

二、绘画活动

1. 老师分发绘画材料，让幼儿画出自己心目中的三只小猪。

2. 幼儿绘画过程中，老师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。

三、音乐活动

1. 老师播放简单音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈。

2. 老师提问：音乐里有什么动物？它们在做什么？

四、总结

1. 老师总结本次活动的收获。

2. 鼓励幼儿在日常生活中，学习三只小猪的勇敢、聪明、团结合作的精神。

活动反思： 本次主题活动通过故事、绘画、音乐等多种形式，让幼儿了解了《三只小猪》的故事内容，培养了幼儿的观察力、想象力、语言表达能力。同时，让幼儿学会了勇敢、聪明、团结合作，面对困难不退缩。在今后的教学活动中，将继续关注幼儿的兴趣和需求，开展更多有趣的活动。

幼儿园中班教案《三只小猪》含反思

中班教案《三只小猪》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿进一步加深对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性，理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园中班《三只小猪》含反思教案吧。

活动目标

1、 理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。

2、 进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。教学重点、难点

教学重点：增加幼儿的生活经验。

教学难点：对房屋材料的认识。活动准备

1、 教师用相机收集各式各样的房屋画面。

2、 《三只小猪》的故事课件。

3、 纸、蜡笔若干。活动过程 1、 教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。

教师：今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢？

幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子

教师：今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊？

幼儿：三只小猪。师：对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事。

2、 出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。

3、 幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最结实呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主讨论，师幼互动。

4、 根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的认识。在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅结实美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活经验。

三只小猪的故事绘本教案反思

故事绘本是幼儿园教育中重要的教育资源之一，可以帮助孩子们学习语言、认字、培养想象力、观察能力等，而教案则是教师在设计课堂教学活动时的重要工具。在教学实践中，我曾以《三只小猪》这个故事绘本为例，设计了一节幼儿园语言课程教学活动，但在实际教学中发现了一些问题需要反思和改进。

首先，我选择《三只小猪》这个故事绘本的原因主要是这个故事生动有趣，而且内容简单易懂，适合幼儿理解，能够帮助孩子们学习家庭与社区生活场景的相关词语和表达。在教案的设计中，我采用了多种教学方法，如图像展示、听读故事、手工制作等，以期达到让孩子们在轻松快乐的氛围中学习和进步的效果。

然而，在实际教学中，我发现自己的教学方法并不是十分合理和有效果。首先，在图像展示方面，我只准备了一些简单的插图，没有准备足够生动有趣的幻灯片和视频等形式，导致孩子们的兴趣不够高；其次，在口语表达方面，我在教学中只让孩子们习惯性的模仿老师的发音，而没有引导孩子们自己思考和表达，导致孩子们的表达能力得不到有效的提升。这样一来，我的教学效果自然也不够理想。

为了改进教学方法，我进行了反思，总结出以下几点： 一、对于图像展示方面，我要注意尝试新颖、多样化的方法，并结合故事情节的特点，让孩子们更好地感受到故事的有趣性。比如，可以在幻灯片上加入声音特效，让幼儿感受到故事背景真实存在的情况。

二、对于语言表达方面，我要更多的引导孩子们思考和表达，让幼儿能够自主性的提问和回答，减少教师的指导，让孩子们在思考和交流的过程中提高表达能力。

三、在教学方法上，我要注意多种方法的交替使用，将视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉融为一炉，为幼儿们创造一个更好的学习体验。

通过对《三只小猪》教案的反思，我意识到在教学活动中，教师的角色不仅在于传授知识，更要充当好教练的角色，发挥好教师的潜能，引导孩子们在轻松愉悦的氛围中学习和进步，让他们从过程中领悟到生命的意义。

幼儿园绘本教育：《三只小猪》教案

一、教学主题

幼儿园绘本教育：《三只小猪》教案。

二、教学目标

1. 了解故事情节，并能通过回答问题表达出对故事的理解。

2. 学习认识三只小猪的不同职业和房屋材料，能将房屋材料和职业进行配对。

3. 通过角色扮演，锻炼幼儿的语言表达和情感表达能力。

三、教学内容及方法

1. 故事情节的讲解和回答问题

讲解故事《三只小猪》，并针对性地提出一些问题，检查幼儿的故事理解情况，让幼儿主动回答问题，加深对故事情节的理解。例如：这个故事讲了什么？三只小猪为什么要建房子？它们都用了什么材料建房子？大灰狼为什么会袭击他们的房子？

2. 房屋材料和职业的配对游戏

游戏前，先让幼儿参考书中的图片，较大声音读出房屋材料的名称，并让幼儿在相应的房屋材料旁边贴上图片。再参考角色图片，与不同的职业建立联系并黏贴到角色图片的旁边。在游戏中，教师可以出示图片，让幼儿配对相应的职业和房屋材料，以检查他们的理解能力。

3. 角色扮演活动

将三只小猪和大灰狼的角色图片展示给幼儿，让幼儿自由选择自己喜欢的角色，与同伴一起扮演故事角色，再根据角色进行口语表达，发挥想象力，通过言语和行动，增强幼儿的语言表达和情感表达能力。

四、教学评价

通过教学材料的准备，老师能够观察幼儿对《三只小猪》故事情节的理解以及对角色扮演的积极程度和口语表达情况。可以采用口语测试和观察记录等方式针对性地进行考察，以便更好地了解幼儿的教学水平和学习需要。

五、教学资源

1. 《三只小猪》故事绘本

2. 三种不同材质的建筑图片

3. 不同职业类别的角色建筑图片

4. 活动游戏道具

六、教学过程

1、故事情节的讲解和回答问题

教师读绘本《三只小猪》，讲解故事情节。并在讲解过程中阶段性地向幼儿提出一些问题，检查幼儿对故事的理解情况。

2、房屋材料和职业的配对游戏

a.先与幼儿一起查看书中建筑材料和角色图像。

b.大声读出房屋材质的名称，并让幼儿在相应的图像旁边贴上图片。