新人教版八年级物理下册第十章-浮力-教案

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审批领导： 授课时间： 年 月 日

课题：第十章：浮力

第一节：浮力 星期（ ） 累记课时：

教 学

目 标 知识技能目标: 了解浮力是怎样产生的．

过程方法目标: 通过观察，了解浮力是怎样产生的，具有一定的观察能力、分析和推理能力．

情感态度目标 ：

初步认识科学技术对社会发展的影响，有可持续发展的意识．

教学重点 浮力的概念及决定浮力大小的因素．

教学难点 浮力产生的原因

教学手段：多媒体课件、烧杯、水、酒精、木块、乒乓球、小石块、细线、弹簧测力计

教 学 过 程 个性修改

一 互阅作业：小组内成员互批作业，并在组内评出作业优秀者。

二 感情调节：

船可以浮在水面上，潜水艇能潜入水下，节日放飞的气球可以升到空中，鱼儿能够轻盈地在水中上下自由地游动，这些都是一些关于浮力的问题，那么什么是浮力呢?

三、自学互帮

（一） 自学提示

自学内容：

１、 从水里浮上来和浮在水面的乒乓球(或木块)受几个力的作用?施力物体是什么?力的方向又如何呢?

２、小组实验探究：下沉的石块受浮力的作用吗?

３、浮力产生的原因是什么？

４、探究浮力的大小可能跟哪些因素有关？

自学方法：阅读教材、实验观察、猜想假设、交流讨论。

(二） 互帮

小组同学们交流、互帮下沉的物体受浮力作用，实验探究浮力大小的相关因素。

四、讲解释疑

(一)浮力的概念

[演示1]将一乒乓球用力压入水中，撒去外力后，乒乓球从水里浮上来静止在水面；将一小木块放入水中，松手后木块浮在水面，从水里浮上来和浮在水面的乒乓球(或木块)受几个力的作用?施力物体是什么?力的方向又如何呢?

[演示2]把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底．下沉的石块受浮力的作用吗? 学生讨论并操作，教师巡视指 实用优质的教育word文档 导．实验结束后交流讨论．

教师引导同学们分析，浸没在水中静止的小石块受三个力的作用；重力、弹簧秤拉力和水对小石块的浮力．小石块静止不动，说明三个力平衡，浮力：石块重一石块在水中时弹簧秤的示数．即F浮=G-F．

（二）浮力产生的原因

课件展示：浮力产生的原因，师生共同分析。

（三）探究浮力的大小跟哪些因素有关

根据日常生活经验猜想可能的因素，再组织学生进行实验验证，得出决定浮力大小的合理因素

五、练习反馈

1、把质量相等的实心木球和实心铝球浸没于某种液体中，放手后，木球悬浮而铝球下沉，静止后它们所受浮力的大小关系是（ ）

A．F木＝F铝 B．F木＜F铝

C．F木＞F铝 D．无法确定

2、一位跳水运动员从他刚接触水面到逐渐浸入水面以下的过程中，所受到的浮力，和水对他的压强p随深度h变化关系的图像如图5所示，其中正确的是：（

六、帮困加速

一个重12N，体积为800cm3的小球，用手抓住将它浸没在水中，它受到的浮力是_ N；松开手后，小球将_ （“上浮”、“下沉”、“悬浮”），此过程中小球受到水的压强_ （“变大”、“变小”、“不变”），浮力_ （“变大”、“变小”、“不变”）。

七、自主建网

小组交流本节课的收获，。

八、最小作业量

1、巩固本章的重点知识

2、习题2、3、4

教学反思：

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指 导 教 学 书

授课时间：2014年 月 日

课题：第十章 浮力

第二节 阿基米德原理 星期（ ） 累记课时：

教 学

目 标 知识技能目标: 理解浮力的大小等于什么．

过程方法目标: 经历探索浮力大小过程．

情感态度目标：培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。

教学重点 通过实验猜想并探究浮力大小与什么因素有关。

教学难点 探究浮力与排开液体重力的关系。

教具准备：阿基米德原理演示器、弹簧测力计、多媒体及课件

教 学 过 程 个性修改

一、 互阅作业:小组内成员互批作业，并在组内评出作业优秀，

二、 感情调节

播放录像。（包含日常生活中常见到的现象：鸭子、轮船漂在水面上；潜水艇在水中自由地上升和下潜；热气球载着重物飞上高空等）

同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？

三、自学互帮

（一）自学提示

自学内容：

1、决定浮力大小的因素有哪些？

2、如何设计实验探究浮力的大小与排开液体重力的关系？

3、如何拓展阿基米德原理公式,V排、V物有怎样的关系？

自学方法：动手实验 观察思考、讨论交流。

（三）互帮 小组同学们交流阿基米德原理实验与公式推导过程。

四、探究释疑

1．引入：以上节的称量法F浮=G－F引入

2．演示阿基米德原理实验：（P54图10.2-2浸没在水中石块受到浮力）

（1）介绍实验器材。 （2）观察的现象。

（2）分析实验： F浮=G－F＝0.93牛－0.33牛＝0.6牛

G排＝G总－G桶＝0.85牛－0.25牛＝0.6牛

（3）实验结论的归纳和分析： F浮= G排 —G排＝ρ液gV排

结论：

3．通过实验得出阿基米德原理的内容：(板书：F浮= G排=ρ液gV排)

(1) 理解原理的内容

(2) 适用于液体和气体。

(3)从F浮=ρ液gV排可知物体受到的浮力只与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的形状，质量等无关。

(4)讲清物体的体积V物与排开液体的体积V排的关系。

4．验证浮在水面上的木块受到的浮力跟它排开的水重有什么关系？ 实用优质的教育word文档

实验P179图12-7：结论：F浮= G木=G排

5．例题分析(介绍分析法：从问题→已知) F浮= G排=ρ液gV排

五、练习反馈

“武汉号”导弹驱逐舰在亚洲处于领先水平，参加了我国海军首批赴亚丁湾、索马里海域的护航任务。“武汉号”的排水量为7000t，是一种防空、反潜、反舰能力均衡的远洋驱逐舰。（海水的密度为1.03×103kg/m3，g取10N/kg）

（1）满载时，“武汉号”受到的浮力有多大？

（2）若舰底某处距海面的深度为8m，则该处受到海水的压强是多少？

（3）“武汉号”在巡航时，通过舰载雷达发现了目标。若雷达发出电磁波经2×10-4s收到了回波，则目标距军舰的距离是多少？

六、帮困加速

如图，展示了一个广为人知的历史故事——“曹冲称象”．曹冲运用了等效替代的方法，巧妙地测出了大象的体重．请你写出他运用的与浮．力．相关的两条知识．（1）______________；（2）_______________．

七、自主建网

小组交流本节课的收获，构建知识网络。

八、最小作业量

1、巩固本节的重点知识

2、动手动脑学物理第3题、4题、5题

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授课时间：2014 年 月 日

课题：第十章 浮力

第三节 浮力的有关计算 星期（ ） 累记课时：

教 学

目 标 知识技能目标: 掌握浮力计算的有关公式。

过程方法目标: 培养学生综合分析问题、解决问题的能力。

情感态度目标：培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣。

教学重点 理解阿基米德原理。

教学难点 探究浮力与排开液体重力的关系。

教具准备：弹簧秤、阿基米德原理实验仪、多媒体及课件

教 学 过 程 个性修改

一、互阅作业

小组内成员互批作业，并在组内评出作业优秀者。

二、感情调节

复习旧知识，为本课的教学内容服务： 1．密度：ρ=m/V ；

2．压强：P=F/S ； 3．液体压强：P=ρgh;； 4.重力：G=mg.

三、自学互帮

（一）自学提示

自学内容：复习归纳已学的浮力的计算方法。

自学方法：讨论交流

（二）互帮 小组同学们交流、总结浮力的计算方法。

四、讲解释疑

1. 用“称量法”测出浮力，(用物体在空气中时的示数(G)减去在液体中的示数(F),即可求出物体在该液体中所受浮力，并可进一步求出该物体的体积和密度。（公式：F浮=G－F）

例题：一个1牛顿的钩码，挂在弹簧秤上，当钩码浸在水中时弹簧秤的示数为 0.87牛顿，这个钩码受到的浮力是______牛顿。

2. 用“压力差法”计算出浮力：(即根据浮力産的原因：物体在液体中受到向上和向下的压力差就是浮力。)（公式：F浮=F上－F下）

例题：一个正方体边长是0.1米，浸没在水中的情况如图，

则物体上表面受到的压强是_____帕，受到的压力是_____

牛；而物体下表面受到则物体受到的压强是_____帕，

受到的压力是____牛，则物体受到的浮力是______牛。

3. 用“平衡法”计算浮力：(漂浮或悬浮的物体，处

于平衡状态，在竖直方向上受到的浮力和重力一对平衡力，大小相等。公式：F浮＝G物)

例题：一个实心物体漂浮在煤油上受到的浮力是9.8牛顿，那么把它放在水中静止时受到的浮力是＿＿＿＿ 牛顿。

4．用“阿基米德原理”计算浮力：浸入液体里的物体受到向上

0.1m 实用优质的教育word文档 的浮力，浮力的大小等于它排开液体受到的重力。

(公式：F浮= G排=P液gV排)

例题：一个物体的体积是0.001米3，若把它浸没在水中，则物体受到的浮力是______牛顿。

五、练习反馈

1．浸没在盐水中的鸡蛋（不沉底），所排开盐水的重力大约为（ ）

A．0．5N B．5N C．50N D．500N

2．把重5 N、体积为0．6cm3的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是（ ）

A．物体上浮，F浮=6N B．物体悬浮，F浮=5N

C．物体漂浮，F浮=5N D．物体沉在水底，F浮=6N

3．质量相同的木块和铝块都放入水中，木块浮在水面上，铝块沉入水底。它们受的浮力大小是（ ）

A．木块大 B．铝块大 C．一样大 D．无法比较

4、若要质量相等的铜块和铁块所受浮力相等，要把它们放在（ ）

A．水中 B．酒精中 C．水银中 D．盐水中

六、帮困加速

通常在煮饺子时，先将包好的饺子放入沸水中，饺子将沉在锅底，这是为什么？待水沸腾后，饺子逐一浮出水面，这是为什么？煮一会儿后，往往需要向锅中加入少许凉水，这又是为什么？

七、自主建网

小组交流本节课的收获，构建知识网络。

八、最小作业量

1、巩固本章已学的重点知识

2、完成习题册

教学反思：