常见的几种不安全心理

触电事故现场处置方案

1 事故风险分析

1.1 事故类型

公司在生产、检修、办公过程中，均可能造成触电。触电事故类型可分为电击事故和电伤事故。

1.2 事故发生的区域、地点

公司所有用电场所，无防雷设施的建构筑物。

1.3 事故发生的可能时间、事故的危害严重程度及其影响范围

触电事故在进行生产的任何时间均有可能发生，尤其在雨季、大雾天气易发生用电设备及线路绝缘性降低而导致的触电事故。

触电事故的危害严重程度及其影响范围：

如发生触电事故，可造成人员伤亡和财产损失，但事故可控制在公司范围内。

1.4事故前可能出现的征兆

触电事故发生前征兆一般不明显，偶尔在部分触电事故发生前部分设备会因绝缘性降低而发生放电现象。

1.5事故可能引发的次生、衍生事故

个别触电事故会发生因触电短路而导致的火灾事故。

2. 应急工作职责

2.1 组织机构

组 长：车间负责人；

副组长：班组组长、兼职安全员；

组 员：各班组组员。

2.2应急职责

2.2.1 车间负责人职责 负责了解和掌握事故现场情况，及时向公司汇报，在公司应急救援人员未到达之前，负责指挥和组织现场抢救。

2.2.2 安全员职责

协助负责人、班组长组织现场抢险救援工作；负责观察、维护事故现场安全、秩序，保护救援人员的人身安全。

2.2.3 班组长职责

在车间负责人领导下，负责组织班组成员进行事故现场抢险救援工作。包括利用现场及附近可利用设施、设备、工具抢救被困人员和受伤人员。

2.2.4 现场作业人员职责

在车间负责人或班组长领导下积极参与现场抢险救援工作。

3 应急处置

3.1现场应急处置措施

步骤 处 置 负责人

发现事故 XX车间发生触电事故。 发现人员

现场确认、

报告

1、当班班长现场确认。

2、向应急管理办公室报告：XX车间发生触电事故，伤亡XX人。

1.安全检查表法

1.1 方法概述

安全检查表（Safety Checklist Analysis，缩写SCA）是依据相关的标准、规范，对工程、系统中已知的危险类别、设计缺陷以及与一般工艺设备、操作、管理有关的潜在危险性和有害性进行判别检查。为了避免检查项目遗漏，事先把检查对象分割成若干系统，以提问或打分的形式，将检查项目列表，这种表就称为安全检查表。它是系统安全工程的一种最基础、最简便、广泛应用的系统危险性评价方法。目前，安全检查表在我国不仅用于查找系统中各种潜在的事故隐患，还对各检查项目给予量化，用于进行系统安全评价。

1.2 安全检查表的编制依据

（1）国家、地方的相关安全法规、规定、规程、规范和标准，行业、企业的规章制度、标准及企业安全生产操作规程。

（2）国内外行业、企业事故统计案例，经验教训。

（3）行业及企业安全生产的经验，特别是本企业安全生产的实践经验，引发事故的各种潜在不安全因素及成功杜绝或减少事故发生的成功经验。

（4）系统安全分析的结果，即是为防止重大事故的发生而采用事故树分析方法，对系统迸行分析得出能导致引发事故的各种不安全因素的基本事件，作为防止事故控制点源列入检查表。

1.3 安全检查表编制步骤

要编制一个符合客观实际、能全面识别、分析系统危险性的安全检查表，首先要建立一个编制小组，其成员应包括熟悉系统各方面的专业人员。其主要步骤有：

（1）熟悉系统

包括系统的结构、功能、工艺流程、主要设备、操作条件、布置和已有的安全消防设施。

（2）搜集资料

搜集有关的安全法规、标准、制度及本系统过去发生过事故的资料，作为编制安全检查表的重要依据。

（3）划分单元

按功能或结构将系统划分成若干个子系统或单元，逐个分析潜在的危险因素。

（4）编制检查表

针对危险因素，依据有关法规、标准规定，参考过去事故的教训和本单位的经验确定安全检查表的检查要点、内容和为达到安全指标应在设计中采取的措施，然后按照一定的要求编制检查表。

工地上常见的98条不安全行为和10大不安全心理

一、常见不安全行为

1、班前、班中饮酒，酒后上岗、串岗、脱岗、睡觉。

2、擅自进入危险区域（喷溅、煤气、放射源、有毒有害、易燃易爆、高温烫伤、吊物下方）等。跨越运转设备、卷扬。

3、上下楼梯手未扶栏杆。

4、高处作业不佩带安全带或不设置安全网。

5、违反起重作业“十不吊”：超载或被吊物重量不明时不吊；非信号人员指挥或指挥信号不明确时不吊；捆绑、吊挂不牢或不平衡可能引起吊物滑动时不吊；被吊物上有人或有浮置物时不吊；结构或零部件有影响安全工作的缺陷或损伤时不吊；遇有拉力不清的埋置物时不吊；工作场地昏暗，无法看清场地、被吊物和指挥信号时不吊；重物棱角处与捆绑钢丝绳之间未加衬垫时不吊；超重或埋藏地下物不吊；吊钩没对准货物重心（歪拉斜拽）不吊；简化挂索、捆绑不牢不吊；６米以上长大件货物无牵引绳不吊；安全装置，机械设备有异常或有故障不吊；从人头上越过及垂臂下站人不吊；氧气瓶，乙炔发生器等易爆器械无安全措施不吊；六级以上大风和雷暴雨时不吊；在斜坡上或坑沿，堤岸不填实不吊；吊索夹角过大不吊（不宜超过90度）。

6、机动车辆混装乙炔、氧气或使用翻斗车装运气瓶。

7、擅自拆卸、挪用或损坏安全标志、防护、信号装置。

8、在有粉尘场所作业未按规定戴防尘口罩。

9、气瓶在阳光下暴晒、靠近热源、坐在气瓶上吸烟。

10、电焊机一、二次接线端无防护罩或电源线未包扎。

11、焊接、切割作业未戴防护镜、焊工手套，电焊不穿绝缘鞋。

12、移动车辆运行未了望或车停在坡上不塞三角垫。

13、乙炔瓶在使用储存时未保持直立位置等。

14、作业现场不走安全通道。

15、在吊物下行走、站立，攀登运动中的物体(件)。 16、坐在栏杆、轨道上休息。

17、未按规定要求填写检修报告书（包括：登高、动火、工作票等）。

18、坐、乘吊物升降装置。

19、未停机戴手套处理旋转设备。

20、登高作业不使用梯子。

腹有诗书气自华 孩子常见的几种心理问题

桓仁县实验小学沈维

如今的家长都 非常重视孩子的学习，对于孩子的心理健康，却往往容易忽视。其实，在孩子的成长阶段不仅要孩子打好学习基础，更应当注重培养良好的品质。据有关调查显示，在北京市抽样调查的两千多名学生中，具有心理问题的孩子占了13.16％；南京市和杭州市的调查中也有15.7％和13.76%的学生在性格方面出现了各种心理健康问题；而上海的调查更表明已有高达27％的学生具有精神偏异问题。而且，专家还指出，随年龄的增长，孩子们的心理健康问题具有上升的趋势。因此，孩子的心理健康问题亟待引起家长们的注意。

那么，在孩子们中比较常见的都有哪些心理问题呢？

一、 消极悲观

小强原来是一个调皮活泼可爱的男孩，虽然他的成绩不怎么样，但他并不因此感到自卑，反而整天都是开开心心的，好像没有什么事情能够令他烦恼。但是，自从前年一直在外地工作的父亲背着母亲爱上别人之后，小强的性格就开始发生的变化。过去小强一直觉得自己的父亲是最棒的，可没想到他居然会做出这种抛妻弃子的事情，望着整天以泪洗面的母亲，小强开始怀疑大人、怀疑一切。他不再像过去那样喜欢与同学们打打闹闹，而是经常一个人孤独地躲在一边，表现得十分消极和抑郁。一次，他甚至在同学面前流露出了对人生悲观的态度，他说：“做人就是这样，骗来骗去的，活着真没意思，不如死

腹有诗书气自华 了算了。”

专家点评：近年来学生自杀的新闻常有所听闻，其原因之一，就是忽视了孩子的早期心理健康教育。平时，家长、老师对孩子的情绪应当予以足够的关注，注意结合平常生活中遇到的问题进行疏导教育，帮助他们学会从生活的不同方面看待问题。特别是当家庭出现矛盾的时候，很容易诱发孩子的心理问题，此时尤其要重视孩子的心理感受，尽量减少对孩子的不良刺激。一旦发现孩子出现情绪低落、消极悲观、忧郁自闭的倾向，应认真分析孩子情绪不佳的原因，及时与孩子进行沟通，帮助孩子摆脱心理阴影。同时，还应当开展必要的自杀预防教育，教会学生充分利用现有的心理咨询热线，获得专业的危机干预。