人教部编版四年级语文下册《纳米技术就在我们身边》优秀教案

1 最新部编版四年级语文下册《纳米技术就在我们身边》（第二课时）教案及反思

▶教学目标

1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。

2．正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。

3．能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。

▶教学重难点

1．正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。

2．理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。

▶教学策略

1．字词教学

学生可以用以前学过的方法自学大部分的字。“率”字是多音字，在“死亡率”这个词中读“lǜ”；“康”字被包部分的下半部分不要写错；“蔬”字笔画较多，要重点指导。

2．阅读理解

主要让学生分成四人小组合作探究，采取“读—画—议—悟”的方式，自读自悟，学会自己分析作者用了哪些说明方法，介绍纳米技术造福人类具体表现在哪些方面。

3．语言运用 2 学习课文中列数字、举例子、作比较等说明方法，并能将这些方法运用到自己的作文中。

▶教学准备

准备资料：多媒体课件。

▶教学课时 2课时

第2课时

▶课时目标

1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，自主、合作探究纳米技术的奥秘。

2.有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。

▶教学过程

一、导入新课，提出问题

1.导入新课。

（1）师导入：这节课我们将继续在纳米世界里感受神奇的纳米技术。

（2）板书课题。(板书：纳米技术就在我们身边)

（3）读题思考。

①生齐读课题。

②理解“纳米”。师：什么是纳米？（预设：长度单位）

师：以前我们也许听说过纳米技术，现在就让我们来认识它吧！

③生再读课题。

2.回顾问题。 3 师述：上节课大家就课题提出了自己最感兴趣的问题，现在我们一起来回顾一下。（出示课件）

课件出示：

 什么是纳米？

 什么是纳米技术？

 纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？

1 部编版四年级语文下册《7、纳米技术就在我们身边》

教学设计与教学反思

教学目标：

1、会认12个生字，会写15个生字。

2、准确、流利地朗读课文，把文中的科技术语读正确。阅读时能提出不懂的问题，说出来并和同学交流，尝试解决。

3、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米相关知识。探究“纳米技术就在我们身边”“新奇”的具体体现。

4、培养爱科学、学科学的精神。

教学重难点：

探究“纳米技术就在我们身边”“新奇”的具体体现；培养爱科学、学科学的精神。

教学课时：2课时

教学过程

一、图片导入，感受纳米技术的神奇

1、课件展示纳米机器人在人体血管中巡游的图片。

2、这些机器人长约3毫米，它们能自我复制，能消灭人体内的有害病毒。这样微小而具有神奇功能的机器人，是应用纳米材料并使用纳米技术制造的纳米机器人。今天我们就共同走进纳米技术，感受纳米技术的神奇力量！

二、检查预习情况，学习生字词

1、指名说说对作者的认识，教师补充介绍。（课件出示）

2、检查预习情况。

（1）指名读课文，正音。

（2）检查生字的掌握情况，交流识记生字的方法。

3、出示课文中含有科技术语的词语，先在组内相互听读纠正，然后全班交流。

纳米涂层碳纳米管纳米吸波材料纳米检测技术纳米缓释技术

4、引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。

无能为力：没有能力去做或力量达不到。本文指普通的光学显微镜看不到纳米技术的研究对象。

新奇:指新鲜特别。

三、出示学习要求，整体感知课文

1、带着问题速读课文。思考：这篇课文主要讲了（什么是纳米技术），以及它在现代社会各个方面的（应用）。

2、结合中心句，概括每段的大意。

第一部分(第1自然段)：纳米技术是高新技术。

第二部分(第2自然段)：什么是纳米技术？

第三部分(第3自然段)：纳米技术就在我们身边。

第四部分(第4自然段)：纳米技术可以让人们更加健康。 2 第五部分(第5自然段)：纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。

新人教部编版小学四年级语文下册

《纳米技术就在我们身边》公开课教案设计

教学目标

1．能提出不懂的问题，与同学交流。

2．能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。

教学重难点

理解课文内容。

教学过程

一、导入新课，提出问题

1．导入新课。

2．读题思考。

(1)生齐读课题。

(2)理解“纳米”。师：什么是纳米？(预设：长度单位)

师：以前我们没有听说过纳米技术，现在就让我们来认识它吧！

(3)生再读课题。

3．回顾问题。师述：上节课大家就课题提出了自己最感兴趣的问题，现在我们一起来回顾一下。

二、小组合作，感受“神奇”

1．合作学习。

(1)明确学习方法。

①师引导：这节课我们就采用四人小组合作阅读的方式解决我们提出的问题。 ②出示课件。

四人小组合作阅读，思考：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？

画出有关的句子，放声读一读，想一想作者是用什么方法进行说明的。

小组内交流讨论。

③师指名读，并相机指导阅读。

④师强调：每人先读一遍课文，再合作完成这些题目，最后在全班交流。

(2)四人小组合作学习，师巡视指导。

2．汇报交流。

(1)什么是纳米？

①出示课件。

②师指名朗读。

③归纳特点。师：从这句话中你知道了什么？

(2)感悟纳米的“小”。

①出示课件。

②师指两名学生分别读这两个句子。

③引导比较。师：你觉得上面哪句话写得更好？为什么？

④师：文章中还有哪些句子也向我们生动地介绍了纳米是很小的长度单位？(出示课件)

如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。 ⑤师指名读句子。

⑥师引导感悟作者运用作比较的方法来介绍纳米的小。

⑦生再读句子，感受纳米的小。

(3)探讨什么是纳米技术。

①出示课件。

②师：从这段话中可知纳米技术有什么特点？(预设：很小)

③理解“无能为力”。

④生齐读。

3．感悟写法。

(1)学习第2自然段。

①课件出示第2自然段。

部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教案含课后作业设计

一. 教材分析

《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要向我们介绍了纳米技术的概念以及它在我们日常生活中的应用。课文内容通俗易懂，生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。本文是四年级下册的一篇课文，要求学生在理解课文内容的基础上，了解纳米技术的基本概念，并能够运用到实际生活中。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的科学知识，对于一些新技术有一定的了解，但对于纳米技术可能还比较陌生。通过学习本文，学生可以对纳米技术有更深入的了解，并能够发现纳米技术在生活中的应用。此外，学生对于课文的理解能力也在不断提高，能够通过独立阅读和思考，理解课文内容，并能够表达自己的观点。

三. 教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解纳米技术的概念，了解纳米技术在生活中的应用。

2. 过程与方法：学生通过阅读课文，培养独立思考和表达能力，学会从生活中发现科学。

3. 情感态度价值观：学生能够认识到科技的发展对生活的改变，培养对科学的热爱和探索精神。

四. 教学重难点

1. 教学重点：学生能够理解纳米技术的概念，了解纳米技术在生活中的应用。

2. 教学难点：学生能够通过课文阅读，理解纳米技术的基本原理，并能够运用到实际生活中。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受纳米技术。

2. 问题驱动法：引导学生提出问题，并通过阅读课文寻找答案。

3. 小组合作法：学生在小组内进行讨论，共同解决问题。

六. 教学准备

1. 课文课件或黑板。 2. 与纳米技术相关的实物或图片。

3. 纳米技术的相关资料。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过展示与纳米技术相关的实物或图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这是什么吗？它和我们的生活有什么关系？”引导学生思考和讨论。

2. 呈现（10分钟）

教师通过课文课件或黑板，呈现课文内容，让学生独立阅读，理解纳米技术的概念和应用。在阅读过程中，教师引导学生提出问题，并寻找答案。