七年级英语上册 Unit 2 This is my sister Section B讲学稿(1)
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Unit2 This is my sister
第一段：【晚修自研课导学】3-4人小组长，组织学生，利用晚自习独立、安静完成。
一、温习Unit2 第1课时的短语和词组。
（一）写出以下词组。
1 我的兄弟_______brother 2 你的妈妈______mother
3 他的朋友们 ____________ 4 她的父母______________
5 他的姑姑__________________ 6 我的爸爸my__________
9 兄弟和姐妹 _______and_______10 这是你的父母吗 ?______________
（二）依照句意完成句子。
1.That’s _______ _______ . 那是我的家庭。
2. _______ _______ my parents.那是我的父母。
3.-- _______ _______ your parents?那是你的父母吗？
-- Yes, _______ _______.是的，他们是。
4._______ _______good day! 玩的愉快！
二、预习讲义，扫清生词障碍及对话含义。
（一）在讲义划出重点短语或句子（比如含生词的句子），读一读，记一记，译一译，为明日学习
做好预备。
（二）看图Unit2 P9页 3a&3b,补全对话，并与同伴练习。
（三）按要求写出以下单词或词组的缩写形式
1. that is= ________________
2.who are= ________________
3.they are=________________
4. Who is= ________________
5.she is= ________________ 6.he is= ________________
（四） 重点句的翻译和重点短语的学习
1.These are my brothers. 翻译成汉语:这些是我的哥哥。
2.Those are my sisters. 翻译成汉语:那些是我的姐姐。
【归纳】翻译 “这些”是___________________________ “那些”是_______________________
1句的一样疑问句是___________________________________________
确信回答：___________________________ 否定回答：___________________________ 2句的一样疑问句是___________________________________________
确信回答：___________________________ 否定回答：___________________________
【练一练】 -那些是你的父母吗？ -这些是你的祖父母吗？
-是的，他们是。 -不，，他们不是。
翻译：-___________________________ 翻译：-__________________________
-__________________________ -__________________________
3. Who’s she ? / Who’s he ? / Who’s it ? Who’re they?
【归纳】be的用法是：a:Is随着______ ________ _______,主语是单数用_______。
b:主语是复数时，be动词用_______。
写出Who’s的原形 ________________；Who’re的原形 _______________。
【想一想】如何询问：
A:-她是谁？-她是我的妈妈。
________________________________________________________
B:-他们是谁？-他们是我的friends.
________________________________________________________
【及时反馈】 用所给词的适当形式填空
1.This is _________（he）father. 2._________(I)father is a teacher.
3._________(she)sister is my friend.
4._________you Li Ping?(be)
5.These _________ your friends.(be) 6.They _________my sisters.(be)
7.She _________ my sister.(be)
三、对子交流。2人师友对子之间小声交流独学，讲义整理情形，彼此检查自研功效，指点纠错(用红笔)，并把不能解决的问题用红笔打“？”标注。
第二段：【白天长课导学】
学习目标与要求：
1、 能熟练利用those/these,并能区分单数this/that。
2、 能熟练利用who开头的特殊疑问句，Who’re they?
3、 经典句型： Are these/those my parents? Yes,they are.
二、定向导学、合作交流、教师精讲
定向导学、合作交流、教师精讲 摘 记
Step1. 听读训练
一、步骤
A.要求学生可以自己组织对话进行表演，评出优。
B．请补全Unit1 P9页3a对话，并与同伴练习。
C. 要求学生看图Unit1 P9页3b，并选词造句。
D．带上自己家的照片，在课上轮流谈论照片上得人物。
★大声流利的朗读 ★★ 流利自然的诵读 ★★★ 在理解的基础上流利背诵
二、检查晚自习自研情况。（抽查某个组）；
Step2.
合作交流 一、3-4人互助组：集中讨论解决，对学过程中未完成的问题，共同分享学习成果。
二、6-8人共同体：在抽签完成的情况下，组长根据展示方案进行分工，带领组员在组内进行预展，为展示作准备.
Step3. 展示
展示任务一：Unit2 P8页3a的内容，进行表演.
展示任务二：Uni2 P8页 3c的内容.
建议：组员集体接力展示所读内容，做到声音自信、洪亮、不卡壳。（接受台下PK，力争流利准确，语音优美）
展示任务三：创读---学以致用
组长带领组员积极展示本组自编对话的表演，注意展示姿态、展示次序、语音语调及肢体语言的运用。 课堂评价要素：
1、 合理评
价组员，有序展示；
2、 书写规
范，工整美观；
3、 发音清
晰，声音洪亮；
4、 面向全
体，自然大方；
教学跋文：_____________________________________________________________________________________
教师的话：复杂的情形简单做，简单的情形认真做，认真做的情形重复做，重复做的情形制造性做！一时专一事，做最好的自己，你必然成功！
一、基础题：用所给单词的适当形式填空。
1.Jack has three (brother).
2.Hello,Gina. (this) are my friends.
3.This is _______(I) friend Helen.
4.They are his_____(parent).
4.This is a boy. _______(he)name is Bob. 二、进展题。按要求完成以下各题
1.单项选择
( )1. _____ is his sister and _____are his parents.
A.This,that B.That,this C.This, those D.Those,this
( )2.These are my_______.
A.pen B.parent C.pencils D.grandparent
( )3.She is _______friend. A.good my B.a my good C.my a good D.my good
( )4.Look! ._______ is his brother.
A.That. B.that C.this D.he
( )5.-Are those your brothers? -_______________.
A.Yes,they are. B.No,those aren’t. C.No,these aren’t. D.Yes,those are.
( )6.-Who’s this girl? -_______________.
A.He is jack. B.She is good. C.She is my sister. D.He is12.
2依照要求改写句子
1.He’s Bob’s brother.（对划线部份提问）_______ _________he?
2.He is my father.(改成一样疑问句） _______ _________your father?
3.-Are those your cups?(做确信回答）-Yes，______ ________.
三、书面表达
假设你是Linda,你家的全家福上面有你的父母和你10岁的弟弟Jim,请介绍一下你家的全家福， 30字左右。
This is a photo of my family.
【学生自主反思】（写出今日一得和今日不足）
今日一得
今日不足
