《安史之乱与唐朝衰亡》PPT优质课件

第5课 安史之乱与唐朝衰亡

一、教学目标

知识目标：

了解安史之乱爆发的原因和背景；了解黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实；把握五代十国形成的原因和特点。

过程与方法：

通过对唐玄宗统治前期和后期的比较，让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的后果，培养学生 对比辨析、以史为鉴的学习能力。

情感态度与价值观：

1.通过对比，认识到统治者个人的作为，将直接影响历史发展的轨迹，甚至导 致一个王朝，一个国家的衰亡，让学生从中吸取教训。

2.从唐末藩镇割据到五代十国的发展演变过程中，让学生理解维护国家大一统的重要性。

二、教学重难点：唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往。

三、教学法指导：讲述法、识图法、多媒体辅助教学法、探究教学法等

四、课前准备：预习教材P20——23

五、课时安排：1课时

六、教学过程

导入新课：

（多媒体展示《玄宗幸蜀图》图）讲述杨贵妃的死：唐玄宗一众到了马嵬坡（今陕西兴平市西北23里）途中将士饥疲，六军愤怒，陈玄礼认为杨国忠作乱才导致安禄山谋反，请李辅国转告太子想杀杨国忠的意图。这时吐蕃使者正率领20多人围堵杨国忠，抱怨没食物。有官兵喊：“杨国忠与胡虏谋反！”杨国忠骑着马逃到西门，被众人杀死肢解，头被 枪挑着竖在驿站门口。陈玄礼及韦谔请求玄宗杀死杨贵妃。高力士劝说玄宗保军心安定，杀死杨贵妃。玄宗忍痛命令高力士在佛堂缢死杨贵妃。此后，玄宗入蜀。后世史家认为“马嵬之变“是一场“有计划的兵变“。这就是 《玄宗幸蜀图》的历史背景，今天我们一起来学习唐 朝由盛世到衰败的过程，以从中汲取教训。

讲授新课：

（一）安史之乱

（一）背景 （原因）：

（多媒体展示唐玄宗的画像）学生探讨：安史之乱爆发的历史背景？

答案提示：1.开元末年唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日益腐败。2.社会矛盾尖锐，边疆形势紧张。3.节度使势力膨胀，形成外重内轻。4.安禄山担任三个边地的节度使，逐渐扩 张势力

（二）过程

（多媒体展示以下列材料）史料解读

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生本课堂导学案

课 题 安史之乱与唐朝衰亡 课型 总课时

学习目标 1．知道安史之乱的过程，分析安史之乱爆发的原因，了解安史之乱的影响。

2．知道黄巢大起义，了解黄巢起义爆发的原因和影响。

3．知道唐朝灭亡的史实；

4．知道五代十国，了解五代十国时期中国的政治局面。

重 点 安史之乱及其影响

难 点 安史之乱的经过和藩镇割据的概念

学法指导

学 习 过 程 教师活动

【自主学习】

学生阅读文本三个部分的内容，根据学习目标圈点勾画出重要知识点，然后小组内交流。展示每小组的成果。

【合作探究】

安史之乱——盛转衰

材料一 开元时期，社会经济虽然达到空前繁荣，出现了盛世的局面，但也加速了土地兼并，以致百姓多迁徙流亡。加之，唐朝最高统治集团日益腐化，腐朽的统治加重了人民的负担，使广大人民处在水深火热之中。

材料二 唐玄宗后期，“口有蜜、腹有剑”的奸相李林甫，把持朝政达十九年之久。继他上台的杨贵妃之兄杨国忠，更是一个“不顾天下成败”，只顾循私误国之人。奸臣当道，加深了统治阶级内部的矛盾，尤其是杨国忠与安禄山之间争权夺利，成了安史之乱的导火线。

材料三 安史之乱，摧毁了统治基础，削弱了封建集权，为封建割据

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创造了必要条件，使唐王朝自盛而衰，一蹶不振。

（1）阅读材料一、二并结合所学知识，回答安史之乱的原因有哪些。

（2）简单概述安史之乱的路线。

（3）结合材料三和所学知识分析安史之乱的影响。

黄巢起义——致命击

材料：黄巢起义后，曾发布檄文，指斥宦官当政。并宣布要“洗涤朝廷”，为民除害，对贪污犯赃的地方官吏处斩。

初中历史知识点：唐朝的衰亡（安史之乱）

唐玄宗末年安禄山和史思明发动的历史8年之久的叛乱。玄宗后期，朝政腐败，各地节度使权利不断扩大。安禄山身兼范阳、平卢、河东三节度使，史思明也官至范阳的兵马使。唐朝天宝十四年（755），安禄山发动叛乱，相继攻下了洛阳、长安等城，玄宗被迫出逃至四川。然而叛军内部矛盾重重。唐政府任命郭子仪和李光弼为将，借回纥兵平叛，终于在广德二年（763年）平定了叛乱。安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，战乱使中原地区经济遭到了严重破坏，藩镇割据的局面形成，边疆不断告急，唐朝国力大为削弱。

节度使：节度使是掌握边镇无力的官员。节度使的势力在当时又被称为藩镇或是方镇。景云二年（711）唐睿宗开始设立节度使，以后逐渐推广，使得边镇的兵力大增，唐王朝丧失了拥重兵居关中以驭天下的军事优势。各地节度使的的权力很大，因此很快发展成为了强大的地方割据势力，成为中央的统治的离心力量。藩镇：

唐代中后期存在的地方割据势力。唐玄宗在边境设置十节度使，通城“藩镇”。各藩镇掌管一个地区的军政，后来权力逐渐扩大，兼管民政、财政，掌握全部边境大权，形成地方割据，常与朝廷对抗。唐代安史之乱后出现的中央集权的削弱、藩镇强大、相互战争的局面。当时节度使独揽一方的军政财权，其职位由子弟或是部将承袭，不受中央政令的管辖。藩镇势力对国家统一，社会经济发展极为不利。王仙芝、黄巢大起义：

以王仙芝、黄巢为首的反抗唐朝腐朽统治的农民大起义。唐僖宗初年，政治腐败，科敛繁重，灾荒连年，劳动人民无以为生，被迫揭竿而起。王仙芝自称“天补平均大将军”，领导起义，王仙芝战死后，起义军由黄巢领导，采取流动作战的方针，转战大半个中国。后来，起义军攻入洛阳，占领长安，黄巢称帝，国号“大齐”，唐僖宗逃往成都。起义军没有乘胜追击唐军，唐僖宗得以集结力量反扑，黄巢撤出长安，兵败自杀。唐朝灭亡的原因：

1.安史之乱大大削弱了唐朝的国力，形成了藩镇割据，藩镇和中央之间，不断争战，一直到唐朝灭亡。

5.《安史之乱与唐朝衰亡》教案

课题 安史之乱与唐朝衰亡 课时 年级 七年级

备课人 授课人 授课班级

学习

目标 1、知道安史之乱的过程，分析安史之乱爆发的原因，了解安史之乱的影响。

2、知道黄巢起义，了解黄巢起义爆发的原因和影响。

3、知道唐朝灭亡的史实；

4、知道五代十国，了解五代十国时期中国的政治局面。

重点 唐玄宗后期统治的腐败，唐朝的灭亡。

难点 唐朝的衰亡原因，五代十国形成的原因和影响。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 个性化设计

导入新课 唐朝诗人杜牧的千古名句：一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。唐玄宗宠幸杨贵妃给唐朝带来了什么直接影响？它所造成的后果是什么？”

讲授新课 一、安史之乱——盛转衰

1、教师通过杜甫的《忆昔》和《垂老别》询问学生分别描写的是唐朝哪个皇帝在位时期的怎样的景象？

2、教师提问学生“安史之乱的爆发原因和基本情况”

爆发原因：

（1）开宝末年以后，唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败。

（2）社会矛盾尖锐，边疆形势日益紧张。

（3）节度使权力逐渐扩大，掌握了军权，且兼管辖区的行政和财政， 势力极度膨胀，最终造成唐王朝“外重内轻”的局面。

基本情况： 755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱。史称“安史之乱”。763年，唐朝将镇守西北地区的精兵悉数内调，并在北方少数民族军队的援助下，叛军被平定。 一、安史之乱——盛转衰

1、学生依据唐诗内容简单回答

2、学生阅读课文，并依据课文回答。

二、黄巢起义——致命击

说说黄巾起义的背景、过程、结果。

1.唐朝后期政治腐败:藩镇割据，混战不已;宦官专权，把持朝政。

2.黄巢起义：

3.唐朝灭亡:原为农民起义军将领的朱温，后投降朝廷，被封为节度使，与其他藩镇联合镇压了黄巢起义。他逐渐控制朝政，陆续兼并了北方

的大小割据势力。907年，朱温建立后梁政权，唐朝灭亡。

三、五代十国的更迭与分立——相延续