五年级英语下册课件-Lesson 14 Jenny Writes a Postcard（60）-冀教版
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《Jenny Writes a Postcard》英语教案设计
Jenny Writes a Postcard 英语教案设计
教案概述
本教案旨在帮助学生学习如何撰写一张明信片。学生将通过活动和实践，掌握准确使用目标语言的能力，并提高他们的写作技能。此外，通过学习如何撰写明信片，学生将了解国际文化间的交流方式。
教学目标
• 了解明信片的概念和功能
• 学习如何撰写一张简短的明信片
• 提高学生的写作技能和语言表达能力
• 培养学生的观察力和想象力
• 了解国际文化交流的方式
教学资源
• 幻灯片或投影仪
• 标有明信片格式的海报或图片
• 一些明信片范例
• 板书或白板
• 黑板笔或白板笔
• 学生练习本
教学步骤
步骤一：引入 (10分钟)
1. 教师展示一些明信片的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 教师引导学生思考：你们有没有收到过明信片？你们知道明信片是什么吗？明信片有什么特点和功能？
3. 教师简要解释明信片的概念和功能，并引导学生列出他们期望在学习中获得的知识和技能。
步骤二：介绍明信片的格式和内容 (10分钟)
1. 教师展示一张明信片格式的海报或图片，并向学生解释明信片的基本元素，如寄信人和收信人的地址、日期等。
2. 教师展示一些明信片范例，让学生观察和体会明信片的典型特点。
3. 教师解释明信片的内容应该包括问候语、地点和活动，并引导学生思考如何简洁地表达这些信息。 步骤三：练习撰写明信片 (30分钟)
1. 教师提供一些写明信片的话题，如假期、旅行或聚会等，并要求学生编写一张明信片。
2. 教师指导学生关注表达问候、描述地点和活动的常用语句，并设计一些练习来帮助学生掌握这些语句。
3. 学生在练习本上撰写明信片，并有机会与同伴分享他们的作品。
步骤四：合作交流 (15分钟)
1. 教师安排学生组成小组，每个小组选择一个成员的明信片进行合作修改。
2. 学生相互讨论和评价彼此的明信片，提出改进意见和建议，并记录在练习本上。
3. 教师鼓励学生分享他们的修改和思考过程，帮助其他小组成员提高写作技巧。
Lesson 14 Jenny Writes a Postcard教案2
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Unit 3 Lesson 14 Jenny Writes a Postcard
教案
学习策略：
注重学生的自主学习。新课程理念提倡教师主导学生主体，老师要把学习的主动权交给学生。
教学目标：
1、学生将学会如何书写明信片，如何写姓名和地址，如何给明信片贴上邮
票。
2、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：write、mum、dad、dear、fine、left、right 3、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Where do
you write on a postcard？on the left。Where do you put the address？on the
right。
4、学生讲学会唱一首关于明信片的歌。
教学重难点：
教学重点1、明信片各部分的介绍。2、用英语书写明信片。
教学难点1、明信片各部分的介绍。2、用英语书写明信片。
教具准备：
录音机，磁带、明信片
教学过程：
Step1.class opening and review让学生唱一首英文歌曲，以活跃课堂气氛。
Step2. New Concepts
T:出示一张明信片What’s this ?
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S: It’s a postcard.
T: A postcard has a„
S: A postcard has a picture on it .
T: Where is the left/right ? S: This is the left/right.
T: Look! This is the top of the postcard.(边说边用手指明信片的顶部)重复数遍后，找学生拿着他的明信片边指边说。Bottom和corner的教法同上。老师完整的介绍一下明信片的这五个方位，给学生几分钟时间练习后开展活动一。
活动一：快嘴xx
让学生用完整的句子介绍明信片的五个方位，一开始可以先找一些英语基础不太好的，然后慢慢过渡到好的同学，还可以答应学生第二次挑战。由学生评选出最快最好的一个同学，授予他或她一个小博士帽。
五年级英语下册试题 Lesson14 Jenny writes a Postcard冀教版三起(含答案及解析)
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五年级英语下册试题 Lesson14 Jenny Writes a Postcard冀教版三起
（含答案及解析）
一、单选题（共5题）
1.Oh, no! I ________ my homework!
A.forget
B.miss
C.remember
2.________ the right, we put the address.
A.In
B.For
C.On
3.Let's ________ a letter on paper.
A.write
B.writes
C.writing
4.Danny and Jenny are ________ fun there.
A.have
B.haveing
C.having
5.I want ________ send the book ________ my cousin.
A.to; on
B.for; to
C.to; to
二、填空题（共4题）
6.将图片与对话匹配。
A. —What's this?
—It's a stamp.
B. —What are you doing?
—I'm writing a letter.
C. —What do you want to do?
—I want to send a letter.
1 / 6 D. —How to write a postcard?
白银区第二小学五年级英语下册Unit3WritingHomeLesson14JennyWritesa
1 Unit 3 Writing Home
Lesson14 Jenny Writes a Postcard
教案
教学目标：
（1）知识目标：能够熟练运用where do you write on a postcard? On the left. Where
do you put the address? On the right. Don’t forgot the stamp.write the date first.等句子，并且能够听、说、认读写单词dear,address,date,forget.等
（2）能力目标：能够熟练的运用所学句子询问地点等，同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。
（3）情感目标：能够发现学习的乐趣。
教学重点：
听懂、会说：where do you write on a postcard? On the left. Where do you put the address?
On the right. Don’t forgot the stamp.Write the date first.等句子，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。将问题清晰回答。
教学难点：
新句子较为难以记忆，句子容易弄混,学生记忆困难。学生恐难以记住。
教学准备：
ppt课件，教案。
教学设计：
Lead-in.
T:大家知道信怎么写吗？S1:….（老师开场提问学生问题，问题贴近学生对学生进行提问。）
（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。）
Step1. Presentation
Let’s learn some new words
简单的用图文并展的方式首先将新单词引入，教同学识读单词dear,address,date,forget..
（设计意图：直接的语音教学让学生牢记单词发音，为接下来句子的运用打下基础。）
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