六年级上册科学试题 - 4.3《多种多样的植物》 教科版 含答案 (1)

教科版科学六年级上册4.3 多种多样的植物练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 植物叶片交叉生长，向四面八方，主要是为了（）。

A．植物身体的平衡B．能最大限度地接受太阳光C．美观2 . 我们称绿色植物为生产者，主要是因为（）。

A．都会开花结果B．自己能通过光合作用获得养料C．能通过根吸收土壤中所需要的养料3 . 下列属于水生植物的是（）。

A．樟树B．浮萍C．狗尾草二、填空题4 . 像樟树这样的植物叫__________植物，它的茎叫__________。

5 . 根据植物有没有花，可以把植物分为___________________和_________________两大类。

6 . 对植物进行分类，根据它们的生活环境不同，可以分为（____）和（____）；根据是否落叶，分为（____）和（_____）；根据茎的不同可以分为（____）和（____）。

7 . 植物按_______的环境不同，可分为水生植物和陆生植物。

8 . 有的植物靠________贮存营养，有的植物靠________贮存营养，当种子萌发时，它们会把养料源源不断地输送给胚。

9 . 豌豆、牵牛花和茑萝都属于_______植物。

10 . 请写出两种常见的水生植物：______________、______________。

11 . 在___王国中，已发现的种类有___，开花的植物约____。

三、判断题12 . 到目前为止，科学家已经发现并分类记载的植物超过200种。

（______）13 . 在植物生长过程中，如果缺少了光照，植物的生长会出现叶色变浅发黄。

（______）14 . 植物的茎都是柔软的。

（______）15 . 小草属于植物。

（_______）16 . 绿色植物根据是否有花，可以分为开花植物和不开花植物两大类。

教科版六年级科学上册同步检测题《多种多样的植物》习题多种多样的植物判断题：1、所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮忙传粉。

（）2、菌类也属于植物。

（）3、樟树它属于不开花植物。

（）4、所有的植物都属于绿色开花植物（）5、柳树、地衣、雪松都是不开花植物。

（）6、不同的植物的生活环境是一样的。

（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.√多种多样的植物判断题：1、所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮忙传粉。

（）2、菌类也属于植物。

（）3、樟树它属于不开花植物。

（）4、所有的植物都属于绿色开花植物（）5、柳树、地衣、雪松都是不开花植物。

（）6、不同的植物的生活环境是一样的。

（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.√多种多样的植物判断题：1、所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮忙传粉。

（）2、菌类也属于植物。

（）3、樟树它属于不开花植物。

（）4、所有的植物都属于绿色开花植物（）5、柳树、地衣、雪松都是不开花植物。

（）6、不同的植物的生活环境是一样的。

（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.√。

教科版六年级上册科学第四单元第一课《校园生物大搜索》同步练习班级：________ 姓名：___________一、填空题1.填表题。

2.科学家用________的方法，可以帮助我们更好的辨别和研究动植物。

3.生物学家对一个地区的动植物分布情况进行调查的方法叫做________。

二、判断题4.校园里的植物大部分是陆生植物。

（）5.我们要边调查边记录，尽量不漏掉每一种动植物。

（）6.不同的环境中生活着不同的生物。

（）7.蚂蚁的触角总是不停地左右晃动，时刻不停的在接受外界信息。

（）8.如果动物的颜色和周围环境的颜色相同，我们就很难发现它。

（）9.可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。

（）10.校园里的植物都是四季常绿植物。

（）11.在搜索校园里的生物时，不要采摘植物和伤害动物。

（）12.校园里有各种各样的动植物，它们的生活环境各不相同。

( )三、单选题13.我们对观察的动物（）。

A. 不要惊吓B. 捉回教室研究C. 养在塑料袋里14.对于调查校园动植物的活动，下面说法正确的是（）。

A. 放大镜是为了看清记录单B. 小铲子主要是用来铲除杂草C. 分类科学研究的常用方法，调查校园动植物时可以把动植物分别记录D. 对不知名的小动物我们没有办法记录，所以可以不记录15.观察野生动物时要注意（）。

A. 避免惊吓B. 给予喂食C. 要近距离观察四、解答题16.在调查校园中的动植物时要注意什么？教科版六年级上册科学第四单元《校园生物分布图》同步练习班级：__________ 姓名：_________一、填空题1.________主要分布在四川、陕西、甘肃的少数地方。

2.________主要分布在长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。

3.________主要分布在青藏高原（西藏、青海、新疆等地）。

4.________主要分布在贵州、四川、云南等地。

二、判断题5.随着季节的变化，校园生物的分布也会随着发生变化。

（）6.珙桐被誉为“中国鸽子树”，是珍贵的观赏物种。

）;根据是否落叶，分为（ ）;根据茎的不同可以分为.（)o 3.不,开花植物包括（ )、( ）o 它们和开花植物一•样，自己进行（ )o4.植物与，环境是（ ）的关系。

5.在植物王国中，己发现的种类有（ ）种，开花的植物约占（)o A.雪松 圆柏B .杨树 苹果树D.琪桐 荷花4.科学家根据植物的（ ）对植物进行分类。

《多种多样的植物》练习一、填空题1. 植物可以分为（2. 对植物进行分类，根据它们的生活环境不同，E 以分为（二、选择题1. 荷花玉兰、大叶黄杨、雪松、圆柏为（A. 常绿植物B. 草本植物C. 木本植物D. 水生植物2. 下列植物中，属于绿色不开花植物的是（A. 松树B. 柳树C. 苔薛D. 樟树3. 下列属于常绿植物的是（C .银杏A .特征B.样貌,C.生,长D .种类5.下列说法错误的是（）A.不，开花植物和开花植物一样自己进行光合作用制造养料8.植物的种类繁多C.分类是研究生物的重要方法D.海带、裙带菜是藻类植物三、简答题1.根据不同的标准怎样对植物进行分类，并举例,？2.不开花植物有哪些？怎样进行分类？《多种多样的植物》练习答案一、填空题1.开花植物不开花植物2.水生植物陆生植物常绿植物落叶植物木本植物草本植物解析：根据植物的生活环境不同，可以分为水生植物和陆生植物；根据是否落叶，分为常绿植物和落叶植物；根据茎的不同•可以分为草本植物和木本植物。

3.蕨类苔薛藻类光合作用制造养料解析：不开花植物包括蕨类、苔薛和藻类。

蕨菜是蕨类植物；青苔、葫芦S?是苔薜植物；海带、裙带菜是藻类植物.它们和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。

4.相互联系5.30多万种一半以上二、选择题1.C解析：植物分为草本植物和木本植物，荷花玉兰、大叶黄杨、雪松、圆柏为木本植物，牛津草、苦苣菜为草本植物。

2.C解析：不开花植物包括蕨类、苔麻和藻类“所以此题答案是苔薛。

3.A解析：植物分为常绿植物和落叶植物，雪松、圆柏为常绿植物，其他的是落叶植物。

2019-2020学年度教科版科学六年级上册3、多种多样的植物练习题二十六第1题【单选题】在植物王国中，现已发现有（）种。

A、30 万B、40 万C、50 万【答案】:B【解析】:【解答】在植物王国中,现已发现的植物种类有40多万种。

【分析】本题考直的是植物王国中现已发现的植物的数量。

第2题【单选题】在不开花植物中，（）不和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。

A、蕨类B、藻类c、苔S?D、菌类【答案】:D【解析】:【解答】在不开花植物中,蕨类，苔蘇和漠类是通过靠目己光合作用合成营养物质供目身需求的,而其中菌类是从外界吸取营养物质来维持生命活动的.【分析】本题考童的是菌类的生存方式.第3题【单选题】是常绿植物的有（）。

A、雪松、圆柏B、杨树、苹果树C、荷花、玉兰【答案】:A【解答】常绿植物在植物学中指的是T4^年保持叶片的植物,叶子可以在枝干上存在12个月或更多时间.在选项中只有顾符合,其他的植物有些是属于落叶植物。

【分析】本题考直的是属于常绿植物的植物。

第4题【判断题】科学家根据植物是否开花将植物分为开花植物和不开花植物。

（）A、正确B、错误【答案】:正礎【解析】:［解答］科学家可以根据植物是否会开花将植物分为开花植物和不开花植物两种。

例如一些白兰花等植物，而不开花植物如蕨类，苔蔘，護类，菌类等植物.【分析】本题考査的是植物的分类可以分为开花植物和不开花植物・第5题【判断题】判断题。

很多植物开出美丽、芬芳的花朵主要是为了让人类观赏。

A、正确B、错误E•:口风仙花是草本植物，荷花不是草本植物。

A、正确B、错误牛打：戸杨树、柳树都属于木本植物。

A、正确B、错误正确蒲公英种子上有毛，容易随风JR移传播种子。

A、正确B、错误正确苔薜是开花植物。

A、正确B、错误【答案】:【解析】:【解答】很多植物开出美丽、芬芳的花朵主要是为了结果长出种子r从而繁殖下代,风仙花和荷花茎都软,都是草本植物。

杨树、柳树茎都很硬,都属于木本植物.蒲公英种子上有毛，容易随冈話移传播种子。

六年级上册科学说课稿与反思《4.3 多种多样的植物》教科版一. 教材分析《多种多样的植物》这一节内容是六年级上册科学教科书中的重要组成部分。

通过这一节的学习，学生可以了解到植物的分类和特征，认识不同种类的植物，并理解植物与人类生活的关系。

教材以图文并茂的形式，生动地介绍了各种植物的特点，便于学生理解和记忆。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识基础，对植物有了一定的了解。

但是，他们对植物的分类和特征的认识还比较模糊，需要通过实践活动来进一步加深理解。

此外，学生对植物与人类生活的关系有一定的认识，但需要进一步拓展和深化。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解植物的分类和特征，认识不同种类的植物，并理解植物与人类生活的关系。

2.过程与方法：学生通过观察、比较和分析，培养观察和思考的能力。

3.情感态度价值观：学生培养对自然环境的热爱和保护意识，认识到植物在人类生活中的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解植物的分类和特征，认识不同种类的植物。

2.教学难点：学生能够理解植物与人类生活的关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察比较法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物标本、植物图片等，帮助学生直观地了解植物的特点，提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种植物的图片，引导学生关注植物的多样性，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：介绍植物的分类和特征，展示不同种类的植物，让学生了解植物的多样性。

3.实践活动：学生分组观察植物标本，比较不同植物的特点，引导学生通过实践来加深对植物的理解。

4.总结提升：通过小组讨论，让学生分享自己的观察和思考，引导学生理解植物与人类生活的关系。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调植物的多样性和与人类生活的关系。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出植物的分类和特征，以及植物与人类生活的关系。

教科版六年级上册科学第四单元第三课《多种多样的植物》同步练习班级：__________ 姓名：________一、填空题1.根据植物茎的性质，可将植物分为________与________等。

2.科学家以植物的生态习性来分类，可分为________与________等。

3.科学家按植物有没有花可以分为________和________。

4.在已经发现的40万种植物中，开花植物约占一半以上。

不开花的植物中，________、________、________和开花植物一样，自己光合作用制造养料。

5.用________的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。

科学家主要是根据植物的________对植物进行分类的。

6.开花植物一般都是用________的方法来制造养料的。

二、判断题7.很多植物开出美丽、芬芳的花朵主要是为了让人类观赏。

（）8.风仙花是草本植物，荷花不是草本植物。

（）9.杨树、柳树都属于木本植物。

（）10.蒲公英种子上有毛，容易随风飘移传播种子。

（）11.苔藓是开花植物。

（）12.所有的植物都能够进行光合作用。

（）13.不开花的植物不利用光合作用制作养料。

（）14.植物都是用种子来繁衍后代的。

（）三、单选题15.是常绿植物的有（）。

A. 雪松、圆柏B. 杨树、苹果树C. 荷花、玉兰16.植物可以分为开花的植物和不开花的植物。

在不开花的植物中，菌类比较特殊，它靠（）生存。

A.光合作用B.吸收其他生物体或土壤里的养分C.自己制造养料17.下列植物中属于开花植物的是（）。

A.蕨类B.海带C.凤仙花18.在不开花植物中，（）不和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。

A.蕨类B.藻类C.苔藓D.菌类19.在植物王国中，现已发现有（）种。

A. 30万B.40万C.50万四、解答题20.简答题。

所有的不开花植物都能进行光合作用吗？如果存在这样的植物，那么它们靠什么生存呢？参考答案一、填空题1.木本植物；草本植物2.陆生植物；水生植物3.开花植物；不开花植物4.蕨类；苔藓；藻类5.分类；特征6.光合作用二、判断题7.╳ 8.╳9.√10.√11.╳ 12.╳ 13.╳ 14.╳三、单选题15. A 16. B 17. C 18. D 19. B四、解答题20. 不开花植物中的菌类不能进行光合作用，靠吸收其他生物体或土壤的养料而生存。

教科版六年级上册《第四单元生物的多样性》单元测试卷1一、填空题。

1、我们学校常见的木本植物有_____、_____、_____等，草本植物有______、_____、_____等。

2、为了能更好地认识周围的动物，我们可以根据不同的方法给它们分类，如根据身体内有没有脊椎可以分为______动物和______动物；根据动物的生活环境可以分为______动物、______动物和______动物；根据动物是否被人类饲养分为______动物与______动物等。

3、身上长有____的动物属于鸟类，如____、____；直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是____，如____、____等。

4、我能写出自己的三个相貌特征_____、_____、_____。

5、生物的基本生存条件包括_____、_____、______、______和______等。

6、《生物的多样性条约》于______年正式开始实施，每年的5月22日被称为“国际生物多样性日”，全世界已有______多个国家成为《生物的多样性条约》的缔约国。

二、判断题。

7、广玉兰会掉下黄色的叶子，所以它属于落叶植物。

（）8、我们每个人都有自己的相貌，但双胞胎长的一模一样。

（）9、动物能适应环境，也能影响环境。

（）10、生物生存权是自然赋予的权利，不是人类所赋予的权利。

（）11、珍稀动植物无论怎样保护，总是要灭绝的。

（）12、可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知藏起来的动物。

（）13、“种瓜得瓜，种豆得豆”说的是生物遗传现象。

（）14、一只母猫每次生下的几只小猫的花色都是一样的。

（）15、如今的生物，已经经过了长期的演变，以后再也不会有变化了。

（）16、北极狐生活在寒冷的北极，消耗的热能较多，所以身体瘦小。

（）三、选择题。

17、在动物王国中，种类最多的是（），已知的达到100多万种。

A. 哺乳动物B. 鱼类C. 昆虫18、下列动物中属于脊椎动物的是（）。

A. 蚂蚁B. 蜗牛C. 鸽子19、下列属于哺乳动物的是（）。

3.多种多样的植物【教材简析】《多种多样的植物》是教科版六年级上册《生物的多样性》单元的第三课，通过本课活动了解与感受到地球上生物种类的多样性。

通过前两课的学习，学生已经了解了自己所熟悉的校园中生活着多种多样的植物。

虽然学生在学习了解校园生物前已经知道了身边的一些植物，甚至有学生了解许多植物，但是，在实践中我们依旧会发现更多的原先我们所不熟悉、不关注、不了解的植物，在这活动中学生感受到了植物种类的繁多，那么如果将学习的范围扩大到我们的家乡、国家、整个地球呢？学生肯定会对植物种类的数量感受到兴趣，从而体会到植物种类的多样性。

那么如此众多，种类的庞杂、生活环境多样的植物我们如何更好地去关注，真正建立生物多样性的认识呢？本课的教学从学生已有认知出发，从分类思想入手，以学生已知植物为基础，请学生对所熟悉的植物进行分类，通过分类活动感受到植物的多种多样，在分类过程中逐步构建生物多样性的认知。

在分类过程中发现：根据不同的依据，选择不同的标准可以将植物分成不同的类别：可以根据生活环境可以将植物分为水生和陆生；根据茎的特点可以分为草本植物和木本植物；根据叶子的特质可以分为常绿植物与落叶植物；根据根的特点可以分为直根系与须根系。

根据人类食用的需要又可以分为蔬菜、水果、粮食、药材等；不同的标准不同的类别，在不同的分类中帮助学生积累植物多种多样的感性认识，并在过程中引导学生关注：分类都选择某一可以观察到的、学生熟悉的特征作为依据。

并最终选择花这一学生熟悉，也便于理解的方式进行分类。

本课教学主要分为以下几个层次：首先通过简单交流常见植物聚焦问题，发现并初步感受到植物种类多样；接着根据种类太多提出分类思想，学生根据已有认知与科学学习，选择合理的标准给植物分类，通过交流发现同学们分类结果不同，但多种不同的结果有相同的依据：都是根据植物的某一特质进行分类的。

根据学生的分类思想，介绍科学家的分类方式，感受自己的科学学习中的分类思想。

教科版小学科学六年级上学期 4.3多种多样的植物同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 4.3多种多样的植物同步练习 (共8题；共63分)1. （7分）每一种水生植物由它们的________和________组成。

2. （10分）浮萍是沉水植物。

3. （8分）（）植物根茎生于泥中，整个植株沉入水中，具发达的通气组织，利于进行气体交换。

A . 沉水植物B . 浮水植物C . 水生植物D . 挺水植物4. （5分）水葫芦与金鱼藻有哪些相同点和不同点？5. （2分）下列哪项不是小草的特点（）A . 长在土壤里，需要阳光、水分B . 植株矮小，茎细，较软，容易切开C . 有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子，寿命短D . 植株高大，茎粗、很硬，多年生寿命长6. （5分）连线题。

葱兰开花植物苦苣金鱼藻蒲公英苔藓不开花的植物开花植物不开花植物7. （11分）阅读下面短文，回答相关问题。

濒危植物濒危植物指野生种群的数量极少，处于灭绝危险中的植物，如银杉、水杉、珙桐、银杏等。

《中国珍稀濒危植物名录》中划为濒危类别的有121种。

导致植物濒危的原因是多方面的，许多学者认为，非生物因素是其濒危的主要原因，特别是较大幅度的环境因素变化或灾害性环境改变。

超出物种适应限度的环境改变，会直接引起物种分布范围的局限，这是灭绝的前奏。

全世界正面临着生态环境的大破坏，森林被大面积砍伐，草原沙漠化，大气和水污染等，都可导致植物种类的灭绝。

保护濒危植物的主要意义在于它的科研价值和观赏价值，以及保护基因不丧失。

（1）下列说法中，正确的是（）。

A . 濒危植物就是已经灭绝的植物B . 世界上有几十万种植物，没必要保护濒危植物C . 银杏是濒危植物（2）导致植物濒危的主要原因是（）。

A . 植物适应环境的能力太弱B . 人为原因造成的灾害性环境改变C . 和其他植物生存竞争的结果（3）保护濒危植物的意义通常不包括（）。

2020-2021学年吉林省长春市德惠市米沙子镇三胜村小学教科版科学六年级上册4.3多种多样的植物练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．人们根据茎的软硬程度把植物分为________和________。

2．科学家主要是根据植物的________对植物进行分类的。

如他们根据植物有没有花把植物分成________植物和不开花植物。

3．一般绿色开花植物包括________、茎、叶、花、果实和________六个部分。

4．下图是美国加利福尼亚国家公园的一株巨杉，它的树干基部中心部位被凿出一个隧道，可以驶过一辆汽车，被称为“世界爷”。

观察图片我们可以知道，“世界爷”是_________本植物。

二、判断题5．很多植物开出美丽、芬芳的花朵主要是为了让人类观赏。

（______）6．风仙花是草本植物，荷花不是草本植物。

（______）7．杨树、柳树都属于木本植物。

（______）8．蒲公英种子上有毛，容易随风飘移传播种子。

（______）9．苔藓是开花植物。

（______）三、选择题10．下列植物中，属于不开花植物的是（）。

A．凤仙花B．油菜C．蕨菜11．目前为止，人类已经发现的植物种类有（）多万种。

A．20 B．30 C．4012．在植物王国中，开花的植物约占（）。

A．四分之一B．一半以上C．四分之三13．下列生物中，不能进行光合作用的是（）。

A．蚂蚁B．仙人掌C．柳树14．竹为高大、生长迅速的植物，分布在亚热带地区，又称竹类或竹子。

有的低矮似草，有的高如大树。

一般通过地下匍匐的根茎成片生长，也可以通过开花结籽繁衍。

虽然人们经常将竹子称为树，但它是一种草本植物，木质部不发达。

竹的枝干挺拔，修长，四季青翠，凌霜傲雨，备受中国人民喜爱，与梅花、兰花、菊花并称为“四君子”；又与梅花、松树并称为“岁寒三友”。

中国古今文人墨客，爱竹诵竹者众多。

教科版科学六年级上册第四单元第三节多种多样的植物同步训练一、判断题1、科学家依照植物是否开花将植物分为开花植物与不开花植物。

()答案:正确解析:解答:科学家能够依照植物是否会开花将植物分为开花植物与不开花植物两种。

例如一些白兰花等植物,而不开花植物如蕨类,苔藓,藻类,菌类等植物、分析:本题考查的是植物的分类能够分为开花植物与不开花植物。

2、不开花的植物不利用光合作用制作养料。

( )答案:错误解析:解答:不开花的植物包括蕨类,苔藓,藻类与菌类。

其中只有菌类不能利用自身光合作用制造养料,需要从外界吸收营养物质。

其他三种植物能够靠自身的叶绿素进行光合作用,为自身提供养料。

因此不是不开花的植物就不利用光合作用制造养料。

分析:本题考查的是有些不开花的植物也能靠光合作用制造养料。

3、植物都是用种子来繁衍后代的。

答案: 错误解析:解答:并非所有的植物都是用种子来繁衍后代的。

种子植物才是用种子来繁衍后代,而像蕨类,藻类,苔藓与菌类等植物是通过孢子进行生殖的,有些还能够通过无性生殖来繁衍后代。

分析:本题考查的是不是所有植物都用种子来繁衍后代。

４、所有的植物都能够进行光合作用、( )答案:错误解析:解答:并不是所有的植物都能够光合作用的,进行光合作用需要自身具有叶绿素才能完成,而植物中的菌类没有光合色素,因此不能进行光合作用。

分析:本题考查的是菌类不能进行光合作用。

二、单选题5、是常绿植物的有()。

A、雪松、圆柏B、杨树、苹果树C、荷花、玉兰答案: A解析:解答: 常绿植物在植物学中指的是一种全年保持叶片的植物,叶子能够在枝干上存在12个月或更多时间。

在选项中只有A项符合,其他的植物有些是属于落叶植物。

分析:本题考查的是属于常绿植物的植物。

6、在植物王国中,现已发现有()种、Ａ、30万B、40万C、５０万答案: B解析:解答:在植物王国中,现已发现的植物种类有40多种。

分析:本题考查的是植物王国中现已发现的植物的数量。

4. 3多种多样的植物同步练习1.填空题。

⑴人们根据茎的软硬程度把植物分为______________ 和___________ 0（2） ___________________________ 科学家主要是根据植物的对植物进行分类的。

如他们根据植物有没有花把植物分成________ 植物和不开花植物。

（3） _______________________ —般绿色开花植物包插 ___________ 、茎、叶、花、果实和六个部分。

⑷下图是美国加利福尼亚国家公园的一株巨杉，它的树干基部中心部位被淄出一个隧道，可以驶过一辆汽车，被称为“世界爷〃。

观察图片我们可以知道，“世界爷〃是___________________ 本植物。

2.判断题。

⑴很多植物开出美丽、芬芳的花朵主要是为了让人类观赏。

（）（2）风仙花是草本植物，荷花不是草本植物。

（）（3）杨树、柳树都属于木本植物。

（）（4）蒲公英种子上有毛，容易随风飘移传播种子。

（）⑸苔蘇是开花植物。

（）3.选择题。

（1）下列植物中，属于不开花植物的是（）oA.凤仙花B.油菜C.蕨菜（2）目前为止，人类已经发现的植物种类有（）多万种。

A.20B. 30C. 40⑶在植物王国中，开花的植物约占（）oA.四分之一B. 一半以上C.四分之三（4）下列生物中，不能进行光合作用的是（）0A.蚂蚁B.仙人掌C.柳树4.连线题。

葱兰开花植物苦苣金鱼藻蒲公英苔辭不开花的植物开花植物不开花植物5.简答题。

所有的不开花植物都能进行光合作用吗？如果存在这样的植物，那么它们靠什么生存呢?6.【材料题•分析】阅读下面短文，回答相关问题。

濒危植物濒危植物指野生种群的数量极少，处于灭绝危险屮的植物，如银杉、水杉、琪桐、银杏等。

《中国珍稀濒危植物名录》中划为濒危类别的有121种。

导致植物濒危的原因是多方面的，许多学者认为，非生物因素是其濒危的主要原因，特别是较大幅度的环境因素变化或灾害性环境改变。

4.3《多种多样的植物》练习一、填空题1.植物可以分为（）和（）。

2.对植物进行分类，根据它们的生活环境不同，可以分为（）和（）；根据是否落叶，分为（）和（）；根据茎的不同可以分为（）和（）。

3.不开花植物包括（）、（）和（）。

它们和开花植物一样，自己进行（）。

4.植物与环境是（）的关系。

5.在植物王国中，已发现的种类有（）种，开花的植物约占（）。

二、选择题1.荷花玉兰、大叶黄杨、雪松、圆柏为（）A.常绿植物B.草本植物C.木本植物D.水生植物2.下列植物中，属于绿色不开花植物的是（）A.松树B.柳树C.苔藓D.樟树3.下列属于常绿植物的是（）A.雪松圆柏B.杨树苹果树C.银杏水杉D.珙桐荷花4.科学家根据植物的（）对植物进行分类。

A.特征B.样貌C.生长D.种类5.下列说法错误的是（）A.不开花植物和开花植物一样自己进行光合作用制造养料B.植物的种类繁多C.分类是研究生物的重要方法D.海带、裙带菜是藻类植物三、简答题1.根据不同的标准怎样对植物进行分类，并举例？2.不开花植物有哪些？怎样进行分类？《多种多样的植物》练习答案一、填空题1.开花植物不开花植物2.水生植物陆生植物常绿植物落叶植物木本植物草本植物解析：根据植物的生活环境不同，可以分为水生植物和陆生植物；根据是否落叶，分为常绿植物和落叶植物；根据茎的不同可以分为草本植物和木本植物。

3.蕨类苔藓藻类光合作用制造养料解析：不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类。

蕨菜是蕨类植物；青苔、葫芦藓是苔藓植物；海带、裙带菜是藻类植物。

它们和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。

4.相互联系5.30多万种一半以上二、选择题1.C解析：植物分为草本植物和木本植物，荷花玉兰、大叶黄杨、雪松、圆柏为木本植物，牛津草、苦苣菜为草本植物。

2.C解析：不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类。

所以此题答案是苔藓。

3.A解析：植物分为常绿植物和落叶植物，雪松、圆柏为常绿植物，其他的是落叶植物。