新高一化学初升高化学衔接班第1讲——学法指导高中化学学习，你准备好了吗？——初升高衔接之化学学法指导一、学习目标：1. 认识初高中化学学习的特点和差异2. 了解高中化学的学习策略和学习方法3. 明确学习高中化学所需的知识储备二、学习要点：（一）初高中化学学习特点的比较1. 初中化学学习的内容和特点2. 高中化学学习的内容和特点（二）高中化学的学习方法1. 基本概念的学习方法2. 元素化合物知识的学习方法3. 化学实验的学习方法（三）高中化学学习所需的知识储备三、重点讲解：刚跨入高中阶段时，学生们都信心十足、求知欲旺盛，都有把高中课程学好的愿望。
但经过一段时间的学习，同学们却普遍感觉高中课程并不像初中那样简单易学，特别是理科，学习内容更显得抽象甚至是枯燥。
在做习题或实验时，又常常感到茫然，不知从何下手，很多学生的成绩较之初中时期出现了严重的滑坡现象。
造成这种现象的原因有多种，其中最主要的原因是：没有解决好初高中学科之间的知识衔接问题。
我们知道，由于实行义务教育和素质教育，现行初中教材内容的难度、深度和广度大大降低了，那些在高中学习中经常应用到的知识，都转移到高一阶段补充学习，这就造成了初高中知识的断层。
另外，初中教材中每一新知识的引入往往与学生日常生活实际很贴近，比较形象，学生一般都容易理解、接受和掌握。
相对而言，高中课程的特点是：概念抽象，定理严谨，逻辑性强，教材叙述比较严谨、规范，注重抽象思维，知识难度加大。
且由于所学内容多，所以教学进度一般较快，从而增加了教与学的难度。
这样，不可避免地造成许多学生不适应高中阶段的学习，从而影响成绩的提高。
同学们如何在高一开学时做好初高中学习的顺利过渡，对化学学习有一个初步正确的思维方式和科学的学习方法，并迅速适应新的教学呢？下面我们就一起探讨如何应对高中化学的学习。
（一）初高中化学学习特点的比较一）初中化学学习的内容和特点初中化学知识内容比较简单。
知识内容多从与生活、生产密切联系的内容切入，带领同学们认识物质的性质、化学反应原理、化学实验方法等。
内容包含的物质、物质的性质不多，对概念、原理的深度要求不高。
内容选择和设置上主要围绕简单、易学的知识展开。
比如我们学习CO2的性质，只是学习温室效应、灭火、酸性等与生活相联系的性质，而没有深入研究它作为酸性氧化物的一系列性质。
所以简单易学。
（此处删去了有关氧化还原的解释，因为初中没有介绍氧化还原反应，而高中新课标又是直接从化合价升降引入的）初中化学知识简单易学，化学变化奇妙无穷。
同学们学习化学的动力往往是因兴趣而起，具有“感性”的特征。
在学习过程中，同学们只要抓住课堂听讲环节，就可以很好地获得知识。
临近考试，也有比较充裕的时间跟老师复习，在重复的学习中对物质的性质、化学反应原理、实验方法等内容加深记忆。
对大多数初中学生而言，化学是一门难度低、容易取得较好成绩的学科。
二）高中化学学习的内容和特点1. 高中化学学习的内容有哪些？新的高中化学课程由8个课程模块构成，分必修和选修两类。
其中必修包括2个模块；选修包括6个模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。
新课程倡导“三维目标”，包括：知识与技能；过程与方法；情感、态度和价值观。
知识与技能是基础目标，能力与方法是核心目标，情感与态度是最终目标考试内容关注学生各方面的掌握和发展情况。
对能力的考查主要有：收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达的能力、交流与合作的能力。
进入高中，所有的高中生首先需要学习的是《化学》（必修1）模块。
这一模块是高中化学学习的铺路石。
我们首先要对这一模块的内容有一个大体的了解。
《化学》（必修1）模块由四章构成，分别是：从实验学化学化学物质及其变化金属及其化合物非金属及其化合物从标题上可以看出这一模块的主要内容包括化学研究方法、化学原理和物质三个方面。
学习高中化学的核心是理解化学基本原理和概念。
高中化学将为你介绍化学学科中的基本原理和概念，帮助你对众多物质的性质和变化反应有更全面、更本质的认识。
例如：高中阶段我们将从不同方面概括物质的性质，例如酸性氧化物的性质、碱的性质、金属单质的性质等。
学习高中化学的基础是熟悉大量元素化合物的性质。
《化学》（必修1）模块将从金属元素和非金属元素两个方面，结合典型元素的单质、化合物，为你呈现出一个丰富多彩的物质世界：包括这些物质的物理性质、化学性质、结构、用途、制备方法等。
在高中阶段，你还将学习到一个新的衡量物质数目多少的物理量——物质的量，学习它的名称、单位、用途以及如何与质量、气体体积等进行换算。
2. 高中化学的特点是什么？（1）包含的物质和化学反应多化学是一门以物质为研究基础的学科，在初中化学中，我们学习到的主要物质包括：单质：氧气、氢气、金刚石、石墨、C60氧化物：二氧化碳、一氧化碳、水酸：盐酸、硫酸、硝酸、醋酸碱：氢氧化钠、氢氧化钙盐：氯化钠、碳酸钠、碳酸钙高中化学内容则涵盖了大量的物质，除以上四个类别，还增加了氢化物的类别。
而且每个类别中包含的物质数目均有较大的增加。
例如《化学》（必修1）模块中重点学习的氧化物就有：氧化钠（Na2O）、过氧化钠（Na2O2）、氧化铝（Al2O3）、氧化亚铁（FeO）、三氧化二铁（Fe2O3）、四氧化三铁（Fe3O4）、一氧化氮（NO）、二氧化氮（NO2）、二氧化硫（SO2）、三氧化硫（SO3）等。
高中化学包含的化学反应也非常多。
在初中化学下册教材中，重点提到的化学反应有14个，而仅在《化学》（必修1）模块中，非金属及其化合物中的“氨硝酸硫酸”一节中就有12个化学反应方程式，全书更是多达五十多个。
（2）包含的规律和方法多高中化学会帮助你认识物质的性质和各反应之间的联系及共性，介绍认识物质性质的一般规律和方法。
只要你理解了这些规律和方法，学习就不再是死记硬背。
而且，运用这些规律和方法，你还可以推测陌生物质具有的性质，可以知道化学反应是怎样发生的。
（3）包含的实验多实验可以帮助我们见识化学反应的真实现象，帮助我们模拟规模化的工业生产过程，帮助我们把生活中很多奇妙的变化搬进课堂。
在这些实验里，不仅有神奇的现象，多彩的物质，有严谨的科学道理，也会伴随有燃烧、爆炸等不安全因素，但是，这些并不可怕，只要你按照规范的实验操作进行实验，就不会有任何问题。
因此，如何识别各种化学药品的安全性，以及如何在实验室里安全地进行实验也将是同学们进入高中首先要掌握的学习内容。
（4）化学用语多通常我们进入一个领域时，总是要先学习这个领域通用和特有的语言。
例如除了初中接触到的化学式、化学方程式，同学们将会在高中学习到电子式、结构式、结构简式、实验式、离子方程式等。
再如，如何表达铁与盐酸反应过程中微粒间的反应过程？如何表达65 g 金属铁中所含的铁原子数？如何用微粒数目的多少来衡量某种溶液的浓稀？这些都将是同学们在高中学习的重点。
（二）学好高中化学的应对策略和学习方法一）基本概念的学习方法1. 分析概念的核心词汇学习新概念时，首先要明确它的内涵，也就是我们通常说的“下定义”。
要抓住定义的关键，可以尝试分析定义的关键词语，这些词语往往可以点明该概念的内涵要点。
例如：高中化学引入的“氧化还原反应”这一概念，其内涵是“凡是有元素化合价升降的化学反应都是氧化还原反应”，这个定义包括“元素”、“化合价”、“升降”、“化学反应”四个关键词语，这是判断一个反应是否为氧化还原反应的标准要点。
2、列举实例：在分析出概念的核心词汇后，可以用列举实例的方法检验自己是否已经准确地掌握了新学的概念。
如上面提到的“氧化还原反应”，我们可以尝试列举几个化学反应，来判断它们中哪些属于氧化还原反应。
二）元素化合物知识的学习方法1. 分类演绎的方法“分类法”是高中化学重要的学习方法之一。
根据不同的标准，可以把众多物质分成不同的种类，直接研究一类物质具有的性质，而不需要逐一研究物质的性质，这为研究物质性质提供了十分便捷的途径。
在初中化学中，也提及了物质分类的方法。
例如物质可以分为混合物和纯净物，纯净物又可分为单质和化合物，化合物又包含氧化物、酸、碱、盐、有机物等。
一方面，高中化学在此基础上将分类继续完整细化，指出氧化物包括酸性氧化物、碱性氧化物、两性氧化物等。
另一方面，高中化学还将物质分类的方法用于指导学生学习元素化合物的性质。
掌握了某一类物质的化学性质，就像抓住了学习元素化合物知识的线索、纲领，顺着这条线索、纲领就可以快速、清晰地理清物质性质的头绪。
做到这一点，需要同学们在认识、理解线索和纲领的基础上，运用演绎的方法，多尝试解释学习到的物质的性质，在反复验证的过程中，加深对内容的理解。
2. 归纳整合的方法从初中化学到高中化学的变化，可以形象地描述为由“点”到“面”的递进。
一方面表示知识范围更加广阔，另一方面表示理解更加深入。
但是，高中化学的扩充并不是凭空产生的，而是在初中化学的基础上延伸开来的。
初中化学中的很多知识点，都是高中化学展开的起点，展开的内容在本质上存在着一定的联系。
在高中化学学习过程中，应重视归纳整合的方法，从一个小知识点开始，联想到与之有关的相似特点的内容，把众多的内容纳入到一个知识“网络”中，由“点”向外辐射，牵引出更多个“点”，实现举一反三的学习。
例如：在高中化学中你将认识一种新的氧化物——二氧化硫，在学习其性质时，可以联想初中化学学习的重点物质二氧化碳，也可以联想高中化学重点学习的另一种氧化物——三氧化硫，甚至可以联想到一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮等。
把涉及这些物质的知识进行归纳整合，总结、比较它们的性质、结构、用途等的异同，这样既有利于掌握这些内容，又有利于发现其中蕴涵的化学原理和规律。
三）化学实验的学习方法1. 细致观察在高中化学中，有教师演示实验，也有学生实验。
无论哪种情况，对实验药品、仪器、操作、现象的细致观察都是十分必要的。
例如在进行金属钠与水反应的实验时，实验现象非常丰富，需要细致地观察才能全面了解，而这些现象恰恰反映出金属钠很重要的几点物理性质。
2. 广泛联系化学实验是一个载体，承载着丰富的化学知识，包括元素化合物知识、基本概念、基本原理、实验技能，甚至包括阅读、书写、计算等内容。
观察或进行化学实验时，在细致观察的基础上，把观察到的现象、操作方法与物质性质、反应规律相联系可以帮助我们更好地理解这些内容。
例如金属钠的化学性质之一是与水接触会发生剧烈的反应，在观察该实验时，可以联系这一点，思考哪些现象说明了发生“剧烈反应”。
存在问题原因分析高中应对策略死记硬背、机械模仿将初中学习化学的方法全盘照搬至高中综合运用知识，培养综合分析问题的能力不懂不问、一知半解缺乏正确的学习目标和勤奋学习的态度做好预习工作，尤其在学习的起步阶段（氧化还原、离子方程式等知识内容跨越大，难适应）多与老师沟通、交流只想听课，不会自学习惯于听他人讲解，不习惯独立思考独立思考，提高自学能力，多看课外阅读资料，从学习中理解。
