初中物理实验探究类专题训练_附详细解答

九年级物理期末复习练习卷(六)实验探究专题（考试时间:90分钟满分:100分）一、选择题(本题共12 小题，每小题2分，共24分.每小题只有一个选项正确)1.班里组织一次比赛活动，从一楼登上五楼，比谁的功率最大.为此，需要测量一些物理量.下列物理量中必须测量的是( )①五楼到一楼的高度h; ②从一楼到达五楼所用的时间t; ③每个同学的体重G;④四楼到五楼楼梯的长度lA.①②③B.②③C.②④D.①②2.在“探究串联电路中电流大小的关系”实验中，某同学用电流表分别测出如图中A、B、C三处的电流大小.为了进一步探究A、B、C三处的电流大小的关系，总结普遍规律，他下一步的操作最合理的是( )A.将电源两极对调，再次测量A、B、C三处的电流B.换用不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的电流C.将图中两只灯泡位置对调，再次测量A、B、C三处的电流D.改变开关S的位置，再次测量A、B、C三处的电流3.在用电流表、电压表测电阻的实验中，下列注意事项中错误的是( )A.连接电路之前，先闭合开关B.连接电路时，可以先从电源的负极开始C.在无法估计被测值大小时，电流表、电压表应选用较大的量程D.电压表与待测电阻并联4.用如图所示的装置探究“物体动能的大小与什么因素有关”，下列说法正确的是( )A.实验中探究的是木块的动能B.实验中木块被撞得越远，说明钢球对木块做功越多，钢球的动能越大C.研究动能大小与速度的关系时，应让钢球从斜面的相同高度由静止滚下D.实验时若木块与水平面间无摩擦，仍然可以得出实验结论5.小明用如图所示的器材探究“影响电阻大小的因素”，a、b为长度一样的镍铬合金丝，b 比a的横截面积大.关于此实验，下列说法不正确的是( )A.小灯泡越亮，表示接入的合金丝电阻越小B.本实验主要探究方法有控制变量法和转换法C.为了更明显比较两条合金丝的电阻，可在电路中串联一个电流表D.利用此装置能探究导体电阻大小和横截面积、长度、材料的关系6.在“探究电流与电阻的关系”的实验中，下列说法不正确的是( )A.实验中采用的主要科学研究方法是“控制变量法”B.滑动变阻器的作用是在多次测量过程中，保持导体两端电压不变C.换用不同的定值电阻得到多组数据，是为了“避免造成规律的偶然性”D.经过测量得出的结论是“电压相等时，这段导体的电阻与通过的电流成反比”7.为探究重力势能与质量的关系，如图所示小龙选择了体积不同的实心铝球a、b，体积相同的实心铜球c和铝球d以及平整的橡皮泥进行实验.下列关于本实验说法不正确的是( )A.实验时要让球从同一高度自由落下B.比较球落在橡皮泥中的凹陷程度来反映势能的大小C.研究a球和b球可以验证重力势能与质量的有关D.本实验器材还可以探究重力势能与高度的关系8.某同学想通过实验来探究“影响滑轮组的机械效率的因素”，如图所示，并测算了各次实验装置的机械效率.关于他的实验过程，下列说法中不正确的是( )A.由①②可知:滑轮组的机械效率与绳子的绕法无关B.由②③可知:同一滑轮组提起物重越大，机械效率越低C.在①实验中，应匀速竖直向上拉动绳子D.为使实验的结论更具可靠性，应换用不同的装置进行多次实验归纳得出普遍规律二、填空题(本题共10小题，每空1分，共25分)9.某同学探究“电流与电压、电阻的关系”.实验开始时，滑动阻器的作用是.在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，应保持不变;在探究通过导体的电流与导体电阻关系时，滑动变阻器的作用是.10.在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做是为了便于测量;如图所示，要使杠杆在水平位置平衡，可采用的方法是:将右边的钩码往右移动格.11.如图所示的滑轮是滑轮，在“探究其工作时的特点”的活动中，应在方向匀速拉动的过程中读出弹簧测力计的示数.学校旗杆顶端装滑轮的好处是改变力的.12.在探究“电阻的大小与什么因素有关”的实验时，如图是某实验小组进行探究的实验装置，演示板上固定了四条合金电阻线，a、b、c的长度均是1 m，d的长度是0.5 m；a、b、d的横截面积相同，c的横截面积比a、b的小，a、c是镍铬合金线，b、d是锰铜合金线.当依次把M、N跟a、c的两端连接时，探究的是导体电阻大小与导体的关系.实验中采用的方法叫.13.利用如图所示的甲、乙实验装置进行探究实验，其中烧杯、燃烧皿、铁架台和温度计完全相同.实验1:在探究不同燃料的热值时，要控制的种类和质量相同，实验中通过比较判断燃料放热的多少；实验2:在探究不同液体吸热升温的特点时，要控制的种类和质量相同，实验中通过比较判断液体吸热的多少.14.小刚想粗略地测算自己在单杠上做引体向上的运动时的功率，如图所示.(1)需要的测量工具:体重计、秒表、.(2)l0 N/kg)臂长l/m 质量m/kg拉上去的次数总时间t/s拉一次克服重力所做的功W/J功率P/W0.6 50 5 1215.硬棒的中点，在棒的另一端用竖直向上的拉力F将物体缓慢匀速提升时效率为η，若不计摩擦，杠杆自重为(用题中给的字母表示)，若拉力的作用点向支点移动一些，杠杆提升重物的机械效率将(选填“增大”“减小”或“不变”).16.用如图所示的装置探究“斜面机械效率”，实验记录如下表.根据图中测力计的示数，可知第2次实验的机械效率为%.由实验可得初步结论:斜面倾斜程度相同时，越小，机械效率越大.17.如图所示，在“探究串联电路电压的特点”的活动中.(1)实验中应选择规格(选填“相同”或“不同”)的小灯泡.(2)根据图连接好电路，闭合开关后，发现两只灯泡都不亮，且电压表示数为0，若只有L1和L2中的一处发生故障，则故障是(选填“L1断路”“L1短路”“L2断路”或“L2短路”).18.小明想利用一块电流表和阻值已知的电阻R0测量电阻R x的阻值，小明选择了满足实验要求的电源、电流表A，并连接了实验电路，如图所示.请将实验步骤补充完整.(1) .(2)开关S1、S2都闭合时，电流表A的示数用I2表示，请用I1、I2和R0表示R x，R x= .三、解答题(本题共7小题，共51分)19. (6分)某物理实验小组的同学，利用如图所示的装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件.(1)如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向(选填“左”或“右”)移动.(2)实验中测得的数据如下表所示:通过探究，由实验数据可以得出杠杆的平衡条件是.(3)如图乙所示，将杠杆两端同时减去一个钩码，杠杆左端会(选填“下沉”或“上升”).20. ( 8分)如图甲所示是小明同学在做“探究物体的动能与什么因素有关”的实验，他进行了以下操作:步骤一:让铁球甲从斜面F点滚下打到一个木块上，推动木块从位置A移动到位置B.步骤二:让铁球甲从斜面E点滚下，推动木块从位置A移动到位置C.步骤三:换一质量更大的铁球乙从斜面E点滚下，推动位置A的木块.(1)实验中是通过比较来比较动能大小的.(2)分析步骤一、二，得出的结论是: ;在“步骤二”和“步骤三”中，甲、乙两球都从相同位置的E点滚下，是为了小球刚推动木块时的相同，(3)步骤三实验中，木块被推动滑出了水平面，则由步骤二、三实验可以得出的结论是.(4)实验中，木块在水平面最终停下，请从能量转化角度解释木块停下的原因: .21. (8分)小明在学习“物质的比热容”时，取相同质量的水和沙子，用相同的酒精灯加热，测得它们升高的温度如下表，并在图乙中作出沙子升高的温度随时间变化的图线.(1)用温度计测量水的初温如图甲所示，其读数为℃.(2)实验中选用相同的酒精灯加热，可以认为相同时间内水和沙子相同.(3)请利用表中数据在图乙中作出表示水升高的温度随时间变化规律的图线.(4)沙子在1.0 min～1.5 min内升高的温度有明显异常，其主要原因是.22. ( 6分))如图甲是探究“并联电路电流规律”的实验电路.(1)连接电路时，开关应;若要测量干路电流，电流表应接在图中的(选填“a”“b”或“c”)点.(2)闭合开关，发现电流表的指针偏转如图乙，原因是.(3)某同学选用规格相同的两盏灯泡进行实验，如上表是他测出a、b、c三处的电流值，根据这组数据他就得出实验结论:在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等.请指出他实验过程中的两点不妥之处:①;②.23. ( 8分)在“探究电流与电压的关系”实验中:(1)请用笔画线代替导线，将图甲中电路连接完整，要求滑片P向B端滑动时，滑动变阻器接入电路的电阻变大(连线时导线不允许交叉).(2)正确连接好电路后，闭合开关发现电压表示数为2.8 V，电流表无示数，滑动滑片P两表示数均无变化，则故障原因是.(3)小明排除故障后，移动滑片P到某一位置时电流表示数如图乙所示，此时通过电阻的电流为A;若要增大电阻两端的电压，应将滑片P向(选填“A”或“B”)端移动.(4)实验中测得多组数据，绘制出电阻R的I–U图像如图丙所示.由图像可得电流与电压的关系是: ;本实验所用电阻的阻值为Ω. 24. ( 8分)在测量未知电阻阻值的实验中，如图甲为未连接完整的实物图.(1)请用笔画线代替导线将图甲的实物电路连接起来.(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于(选填“A”或“B”)端，可以起到作用.(3)闭合开关后，发现电压表无示数，电流表有示数，滑片移动过程中电流表示数改变，则可能发生的故障是；排除故障后，移动滑片到某一位置时，电表示数如图乙所示，则未知电阻的阻值R x= Ω.(4)小强同学认为不用电流表也能测出该未知电阻的阻值，并设计了如图丙所示的电路，请将骤实验步整补充完整.①闭合S，将S1拨到触电1时，移动滑片至合适位置，记下电压表的读数为U1.②将S1拨到触点2，保持滑动变阻器的滑片位置不变，.③待测电阻的阻值R x= . (用已知量和测量量表示).25. ( 7分)下面是小明和小红的“测量滑轮组的机械效率”实验报告:实验名称:测量滑轮组的机械效率实验步骤:(1)观察弹簧测力计的量程、零刻度线和.(2)如图(a)所示，测量物体G所受的重力为.(3)如图(b)所示，实验过程中，拉动弹簧测力计并读出拉力F的数值，用测出物体G上升的高度h和弹簧测力计移动的距离s，将数据填入表格;根据表格中的数据，可以知道他们，逸甩的滑轮组是(选填“甲”或“乙”).(4)仅改变重物G上升的高度，重复上面的实验，记录并计算实验数据.实验记录:实验结论:滑轮组的机械效率与所提升物体的高度有关.实验讨论与交流:①小明和小红的实验结论: (选填“科学”或“不科学”)请说明你的理由.②小明认为提升的物重会影响该滑轮组的机械效率、建议进一步探究:改变，重复实验步骤(3)，计算出机械效率进行比较分析.参考答案一、选择题1. B2. B3. A4. B5. D6. D7. C8. B二、填空题9.保护电路 电阻 控制电阻两端的电压不变10. 力臂 111. 动 竖直 方向12. 横截面积 控制变量法13. 实验1：液体 温度计的示数高低实验2：燃料 加热时间14. (1) 卷尺(2) 300 125 15. GG η- 不变16. 95.2 摩擦力17. (1) 不同(2) L 2断路18. (1)只闭合S 1，记下电流表A 的示数I 1(2) 1021I R I I - 三、解答题19. (1) 右(2)动力×动力臂=阻力×阻力臂(或1122Fl F l =)(3) 下沉20. (1)木块移动的距离(2)质量一定时，物体的速度越大，动能越大 速度(3)速度一定时，物体的质量越大，动能越大(4)在这个过程中要不断克服摩擦力做功，动能转化为内能21. (1) 18(2)吸收热量(3)如图所示(4)沙子受热不均匀22. (1)断开 a(2)电流表正、负接线柱接反了(3)①选用灯泡的规格相同②只测量一组数据23. (1)如图所示(2)电阻R 断路(3)0. 12 A(4)电阻一定时，电流与电压成正比 524. (1)如图所示(2) B 保护电路(3)待测电阻短路 5(4)②调节电阻箱的阻值直到电压表的示数为U 1，记下电阻箱的阻值R 0 ③ R 025. (1)分度值(2) 4.6 N(3)刻度尺 乙(4)①不科学 根据100%3G Fη=⨯，滑轮组的机械效率与所提升物体的高度无关 ②提升物体的重力。

【中考二轮专题训练系列】2024中考物理压轴题型训练专题07实验探究题专练训练题01【2023·江苏连云港·校考】知识点（声现象探究）某实验小组用一把钢尺、示波器、话筒等仪器研究声音的有关问题。

实验装置如图所示，具体步骤如下：a.将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。

拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。

b.不改变钢尺伸出桌边的长度，增加拨动钢尺的力度，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。

c.使钢尺伸出桌边的长度变短，使用步骤b中的力度拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。

请完成下列问题：（1）改变钢尺伸出桌边的长度，钢尺的振动快慢会改变，示波器显示的波形也会改变。

可见，发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着的高低。

如果示波器上波形显示声音的频率为60Hz，则此时钢尺在1分钟内振动次。

（2）三个步骤中实验小组记录的波形如图甲、乙、丙所示，按照步骤从先到后的顺序排列是下列四个选项中的。

A．甲乙丙B．乙甲丙C．甲丙乙D．丙甲乙训练题02【2023·黑龙江齐齐哈尔·中考真题】知识点（光的反射探究）小明利用如图装置探究光反射时的规律。

（1）如图1所示，实验时，把一个平面镜放在水平桌面上，再把白色纸板ENF（右侧可绕ON翻折）竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON应于镜面。

使一束光贴着纸板沿某一角度射到O点，光在纸板上发生（选填“镜面”或“漫”）反射，呈现径迹。

光经平面镜反射，沿另一个方向射出。

（2）改变光束入射的角度，多做几次，换用不同颜色的笔记录每次光的径迹。

取下纸板，用量角器测量ON两侧的∠i和∠r，是为了；根据实验结论可知：当入射光EO与平面镜夹角为50°时，反射角为。

（3）让光沿图1中FO方向照射到镜面，它会沿着OE方向射出。

这表明：在光的反射现象中，光路是的。

（4）如图2所示，把纸板ENF右侧绕ON向前折或向后折，在右侧纸板上看不到反射光。

中考物理实验探究题【分类汇编】测量平均速度1、（2014•天桥区）如图所示，是实验小组的同学们用斜面和滑块做“测量物体的平均速度”的实验情形．当滑块自顶端A出发开始计时，分别滑至B和斜面底端C时依次停止计时，显示时间的数字钟的时间格式是“时：分：秒”．（1）除了数字钟，实验中用到的测量工具还有．（2）滑块由A滑至C的过程中平均速度是m/s．（3）滑块在AB段的平均速度v AB和在BC段的平均速度v BC的大小关系是．声音的产生和利用2、回顾声现象的实验和探究过程，回答下列问题。

（1）探究“音调高低”的实验中，如图甲所示，把格尺按在桌面上，一端伸出桌边，用相同的力拨动格尺，观察到的实验现象是：既能听到格尺发出的声音，又能看到；改变格尺伸出桌面的长度，做几次实验，通过对比，可以得出的实验结论是。

（2）在观察“声的传播需要介质”实验中，如图乙所示，把一个电铃放入扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，通电以后可以听到电铃发出的声音。

用抽气机从钟罩内往外抽气的过程中，现象是，由此我们可以得出：空气越稀薄，传播声音的效果越差，在此基础上，运用科学推理的方法可以得出的实验结论是。

（3）在观察“会跳舞的烛焰”实验中，如图丙所示，打开音响，播放乐曲，将一只点燃的蜡烛放在音响前，会发现烛焰在随着音乐“跳舞”，且音量越大，烛焰跳得越欢。

此现象说明。

甲乙丙3、如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，将会看到小球，这个现象说明；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象叫做“共振”，说明声音可以在中传播，也能说明声音可以传递，如果将甲、乙实验装置搬上月球，则实验甲（能/不能）成功．实验乙成功，这是因为．在这个实验中，小球起的作用是．晶体和非晶体熔化4、炎热的夏季，家中的蜡烛、柏油路上的沥青会变软。

而冰块熔化时，没有逐渐变软的过程。

由此推测，不同物质熔化时，温度的变化规律可能不同，用如图甲所示的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律（烧杯内物质在相同时间内吸收的热量相同）（1）某时刻温度计示数如图乙所示，此刻杯内物质温度是。

实验探究专项练习题【复习目标】1、熟练掌握科学探究的各要素。

2、能够熟练掌握课本设计的各个探究实验。

3、能够对提出的生活中的现象和问题【知识储备】一个完整的实验探究包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，在实验探究过程可只包含一个或多个要素。

【典型例题】一、对提出问题能力考查基本要求：●能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。

●能书面或口头表述这些问题。

例题：某生在河边玩耍，看见两女士在散步，一位穿高跟鞋，另一位穿平跟鞋，尽管看起来她们体重相当，但她们留在河边湿地上的脚印深浅有明显差异，高跟鞋后跟的印痕窄而深，平跟鞋的宽而浅。

请同学们经思考后提出一个相关问题？力对物体的破坏作用和受力面积有什么关系？解题方法：二、对猜想与假设的能力考查基本要求：●能根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。

●能对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。

例题．用手将一块木板慢慢压向水中，当物体浸入水中的部分越多时，你的手感受到向上的力越大。

请你根据以上实验提出一个假设或猜想。

液体对物体的浮力跟浸入液体的深度有关练习：对影响液体蒸发快慢因素的研究中，学生发现衣服展开、晾在通风、向阳的地方干的快这一事实，情根据以上事实提出你的猜想猜想：液体温度高、表面积大、表面空气流速大，液体蒸发的快。

三、对制定计划与设计实验能力考查基本要求：●能明确探究的目的和已有条件，会制定计划与设计实验的过程。

●能选择正确的科学探究的方法及所需要的器材。

●能考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识例题：设计“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验方案时，通过推理得出电磁铁的线圈匝数越多、通过的电流越大、电磁铁的磁性将越强的假设之后，你认为在实验中你需要解决那些的问题？如何解决？需要解决的问题有三个：怎样测量磁性强弱，怎样改变和测量电流，怎样改变线圈匝数。

(1)怎样测量电磁铁磁性的强弱？学生A：看它能吸起多少根大头针或小铁钉。

一、实验,探究题1、(2017山东潍坊一模)图甲是“探究某种固体物质熔化特点”的实验装置,图乙是根据实验数据描绘出的该物质在熔化过程中温度随时间变化的图象。

(1)实验中,用烧杯中的热水加热试管中的固体物质,好处是。

该物质的熔点是。

(2)熔化过程持续了min,物质在熔化时吸收热量, 保持不变。

(3)图乙中,物质在AB段和CD段加热的时间相同,但升高的温度却不同,这是因为物质处于这两段时不同。

2、小宇同学用如图甲所示的装置对冰加热。

根据实验记录画出的温度随时间变化的图像如图乙所示。

请你回答：（1）本实验除甲图中所示的器材外，还缺。

（2）在图乙中BC段表示过程。

段表示水的沸腾过程。

（3）计时5分钟时烧杯中的物质是（选填“固体”、“液体”、“气体”或“固液共存”）状态。

（4）从图乙看水的沸点是℃；凝固点是℃。

（5）水的沸腾过程中的特点是。

（6）图乙中段不是根据本实验装置所测得的数据画出来的。

（7）图丙中（选填“a”或“b”）是计时8分钟时烧杯中气泡上升的情景。

3、为了探究平面镜成像特点，小柯将一块厚度为0.5cm的玻璃板（P、Q两个平面都是可以作为平面镜使用，如图甲）竖直架在水平台板上面，再取两根完全相同的蜡烛A和蜡烛B，分别竖直置于玻璃板两侧，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行实验．（1）在实验中，小柯透过玻璃板看到了蜡烛A的2个清晰的像，他用未点燃的蜡烛B找到了这两个像，分别位于右图中的A′和A´´处，其中A′处的像是蜡烛A通过玻璃板的▲（填“P”或“Q”）平面成像得到的．（2）小柯在A′处都放了一张白纸做光屏，结果白纸上▲（选填“能”或“不能”）接收到蜡烛A的像．（3）小柯按照图中的测量方法，改变蜡烛A的位置，认真测量并记录了一些数据：然后得出像距小于物距的结论，你认为他的测量错误是：▲．（填“物距U”或“像距V”）（4）小柯吸取了经验教训，重新选择了一块▲（填“薄”或“厚”）的玻璃板进行了实验．（5）此实验采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到B蜡烛，巧妙地解决了▲不易确定的问题，他主要采用的研究方法是▲（选填“控制变量”、“替代”或“理想模型”）．（6）小柯在实验过程中,让玻璃板沿OO′轴(如图乙玻璃板与桌面的接触部分)方向水平向右移动,结果他发现镜中的像相对于A▲ _移动（选填“向右”.“向左”或“不”）；他又将玻璃板绕OO′轴转向自己，发现镜中的像▲ (选填“转向自己”、“转离自己”或“不动”)．4、阅读下列短文，并回答文后的问题：马铃薯，俗名土豆．因其生长适应性强、产量高、烹制方法多样等众多优点而广受人们喜爱．马铃薯富含淀粉，是生产淀粉的重要原料．小明在淀粉厂参加综合实践活动，他跟随师傅一起去采购一批淀粉含量不低于20%的马铃薯．下表是小明收集到的一些反映马铃薯相关信息的数据．在收购点，小明测出一只马铃薯质量为0.22kg，体积为200cm3，准备据此鉴定马铃薯是否符合厂里的采购要求．（1）在坐标图中画出马铃薯密度和淀粉含量关系的图像．（2）从图像可以看出，马铃薯中淀粉含量越高，密度越．（3）小明测量的这只马铃薯密度为，是否符合厂里的采购要求（是/否）．（4）淀粉含量高的马铃薯价格也高．在符合厂里采购要求的马铃薯品种中，价格相对便宜而出粉率又高的是：（填品种号）．5、为了鉴别一工艺品是否铜做的，小刚和小海等几位同学做了以下实验：（1）小刚同学用托盘天平测量工艺品的质量，操作情况如图15（a）所示，请指出其中的错误是哪些：①；②。

初中物理实验探究题和答案一、实验探究题1．三个实验小组同时分别探究“蜡熔化时温度的变化规律”、“海波熔化时温度的变化规律”与“水的沸腾”，记录数据如下表：（1）在三个探究实验中，除秒表、酒精灯、打火机和铁架台外，都用到的主要实验器材还有______________。

（2）根据记录表，请你判断下列说法正确的是（_______）A．甲是蜡，乙是海波，丙是水B．甲是水，乙是蜡，丙是海波C．甲是海波，乙是蜡，丙是水D．甲是水，乙是海波，丙是蜡（3）为减小误差，探究“海波熔化时温度的变化规律”实验过程中试管中的固体颗粒______________（大/小）一点的好，用如图甲的方式对海波进行加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使试管______________，而且海波的温度上升速度较________（快/慢），便于及时记录各个时刻的温度。

（4）实验小组又探究某种液态物质凝固过程中温度随时间变化规律的实验装置，依据实验数据描绘出了该液态物质在凝固过程中温度随时间变化的图像（如图乙），由图像可知，该物质是_______（选填“晶体”或“非晶体”），该物质从开始凝固到完全凝固所用的时间是_________min，此时物质处于___________态,这个过程要_______(吸/放)热。

9min末温度计的示数如图丙所示，温度计的示数是______________0C，，此时物质处于______________态。

2．阅读短文，回答问题．汽车防冻液汽车在行驶时，发动机的温度会升得很高．为了确保安全，可用水循环进行冷却．实际上，水中往往还要加入不易挥发的防冻液（原液），加入防冻液后的混合液冬天不容易凝固，长时间开车也不容易沸腾．有关资料表明，防冻液与水按不同的比例混合，混合液的凝固点、沸点不同，具体数值参见下表（表中防冻液含量是指防冻液在混合液中所占体积的百分比）．在给汽车水箱中加防冻液时，宜使混合液的凝固点比本地常年最低气温低10～15℃．考虑到混合液中防冻液的含量过高会影响散热效果，因此，混合液中防冻液的含量不宜过1 / 35高．（1）在混合液中，如果防冻液含量由30%逐渐增大到90%，则混合液凝固点的变化情况是（_________）A．逐渐升高B．逐渐降低C．先升高后降低D．先降低后升高（2）若某地常年最低气温为-15℃，对该地区汽车来说，在下列不同防冻液含量的混合液中，宜选（_________）A．30% B．40% C．60% D．90%（3）请在图中作出混合液沸点与防冻液含量的关系图像____________；（4）由图像可以推知，防冻液的含量达到75%时，混合液的沸点大约是__________℃．（5）长时间使用后，汽车水箱中的混合液会减少．与原来相比，混合液的沸点________（选填“升高”、“降低”或“不变”），其原因是________________________________ 3．下雨前的空气湿度一般比较大，所以空气湿度情况是进行天气预报的一项重要依据。

实验1 测量物体运动的平均速度如图，在“测量平均速度”的实验中，提供的实验器材有：木板（长为105.0cm）、小车（长15.0cm）、秒表、木块．（1）为了减小时间测量时造成的误差，实验时应保持斜面的倾角较（“大”或“小”）．（2）斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越短，其平均速度越（填“大”或“小”）；小车由静止释放，通过相同路程，斜面的倾角越大，小车运动的平均速度越（填“大”或“小”）．（3）一次实验中，小华测得小车下滑时，在斜面上半段用时1s，下半段用时0.5s，则小车的全程平均速度为m/s．（4）利用本实验提供的器材加上毛巾、棉布和很长的一块木板，开展另一个力学实验从现象和推理得到的结论被称为．【答案】（1）小（2）小；大（3）0.7 （4）牛顿第一定律测量水平运动物体所受的摩擦力小程同学在测摩擦力的实验中,实验步骤如图所示,根据图示回答下列问题:（1）该实验应拉动物体. 依据的物理原理是.（2）比较A、B实验说明：（3）比较A、C实验说明：（4）在本实验小程同学应用的主要研究物理问题的方法是.A.类比法B.控制变量法C.推理法D.等效替代法【答案】（1）匀速直线,二力平衡（2）在接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大（3）在压力一定时,接触面粗糙程度越大,滑动摩擦力越大（4）B实验2 测量固体和液体的密度（3道）1.如图甲所示，是我们实验室常用的托盘天平．（1）它的工作原理是利用的平衡条件，由于它的两个相等，所以待测物的质量等于盘内砝码的质量．（2）天平使用前要进行，如果指针偏向分度标尺左侧，则应该向（“内”或“外”）调节平衡螺母．（3）由于最近国际市场黄金价格大幅下降，国内黄金饰品价格也随之下降，小明的妈妈趁机在某金店购买了一款心仪已久的黄金手链，标签注明为“千足金38.599g”．小明妈妈担心产品质量，请正在准备参加中考的小明鉴别．小明借助实验室的器材采取了下面的步骤：①用托盘天平测量手链的质量m，所用砝码和游码位置如图乙所示，则手链质量m= g；②用量筒测手链的体积V，放入项链前、后量筒内水面位置如图丙所示，手链体积V= cm3；③查阅教材得到黄金密度为④通过计算，可以判定这款手链产品（“是”或“不是”）纯金的．【答案】1.（1）杠杆；力臂；右（2）调平；外（3）37；2；不是2.小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如下实验：（1）将天平放在水平台上，把游码放在_____处，发现指针指在分度盘的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向_____（选填“左”或“右”）调。

初中物理探究实验题(含答案)本文档为初中物理探究实验题，提供了一些适合初中学生进行实验的题目，并附有相应的答案。

以下是题目及答案的列表：题目1：重量与质量的关系题目：在实验中，小明用天平测量了一个物体的重量为10N，质量为1kg。

请问，重量和质量之间是否存在某种关系？如果存在，请写出你的观察结果和理由。

在实验中，小明用天平测量了一个物体的重量为10N，质量为1kg。

请问，重量和质量之间是否存在某种关系？如果存在，请写出你的观察结果和理由。

答案：是的，重量和质量之间存在一种简单的线性关系。

重量是物体受到重力作用的结果，而质量是物体自身的属性，二者之间存在以下关系：重量 = 质量 ×重力加速度。

根据题目中给出的数据，我们可以计算出重力加速度约为10 m/s^2，所以重量和质量的计算结果相等。

是的，重量和质量之间存在一种简单的线性关系。

重量是物体受到重力作用的结果，而质量是物体自身的属性，二者之间存在以下关系：重量 = 质量 ×重力加速度。

根据题目中给出的数据，我们可以计算出重力加速度约为10 m/s^2，所以重量和质量的计算结果相等。

题目2：摩擦力的影响题目：小明在实验中发现，当他用力拉扯一个木块时，木块的移动速度和木块与地面之间的摩擦力有关。

请写出你对这一现象的观察结果和解释。

小明在实验中发现，当他用力拉扯一个木块时，木块的移动速度和木块与地面之间的摩擦力有关。

请写出你对这一现象的观察结果和解释。

答案：我们观察到，当木块与地面之间的摩擦力增大时，木块的移动速度变慢；相反，当摩擦力减小时，木块的移动速度增加。

这是因为摩擦力会阻碍物体的运动，使其难以克服阻力而移动。

当摩擦力较大时，木块需要更多的力才能克服阻力移动，因此速度较慢；而当摩擦力较小时，木块受到的阻力较小，移动速度较快。

我们观察到，当木块与地面之间的摩擦力增大时，木块的移动速度变慢；相反，当摩擦力减小时，木块的移动速度增加。

初二（下）物理实验探究专题训练（一）一、研究影响滑动摩擦力大小的因素1、探究影响滑动摩擦力大小的因素(1)小明用测力计拉同一木块进行了三次正确实验操作，实验情景如图甲、乙、丙所示．①在乙图中，木块受到的滑动摩擦力大小等于______N，方向____________．②比较________两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与压力有关．③比较甲、丙两图的实验可知：滑动摩擦力的大小与_____________有关．(2)在操作过程中小明还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图丁所示，此过程中，木块处于________(选填“平衡”或“非平衡”)状态；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力________(选填“是”或“不是”)一对平衡力，理由是：________________________；竖直方向上，木块受到的重力和木板对它的支持力________(选填“是”或“不是”)一对平衡力．2、如图所示是探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验．器材有：木块A一块、砝码一个、弹簧测力计一个、长木板一块和棉布一块．(1)实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉木块A，使其在长木板上做________直线运动，此时弹簧测力计示数的大小等于滑动摩擦力的大小；(2)甲实验中，木块A受到的摩擦力为________N；(3)比较甲、乙实验可以探究滑动摩擦力的大小与________有关；比较__________实验可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；(4)比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关．你认为他的结论是________(选填“正确”或“错误”)的；(5)本实验采用的探究方法是______________(选填“控制变量法”或“等效替代法”)．二、探究杠杆的平衡条件1、小强在探究杠杆平衡条件的实验中：(1)实验前没有挂钩码和弹簧测力计时，发现杠杆左端高右端低，要使其在水平位置平衡，应将杠杆左端的平衡螺母向________调节．实验中让支点处于杠杆中央的目的是为了使杠杆的________对杠杆平衡不产生影响，这时杠杆重力的力臂为________．(2)在图中，杠杆水平平衡后，小强调节左边钩码的个数和位置，使杠杆水平平衡时，测出F1＝1.2 N，F2＝1.5 N；OA＝30 cm，OB＝20 cm.他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中，发现F1×OA和F2×OB并不相等，从而认为杠杆的平衡条件不一定是F1l1＝F2l2.小强的失误是________________________．(3)在图中，若B处的钩码不变，小强将弹簧测力计由A处移到C(OC＝10 cm)处，施加一个竖直方向的力，使杠杆在水平位置平衡，则这个力的方向应____________，大小为________N.(4)在图中，若B处的钩码不变，小强不用弹簧测力计，在A处挂________N的钩码，杠杆在水平位置仍然平衡．2、在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有：杠杆：(杠杆上每小格长为2 cm)、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个．(1)实验前，杠杆静止在如图甲所示的位置，此时杠杆处于________(选填“平衡”或“不平衡”)状态．(2)实验时，使杠杆在水平位置平衡，主要是为了__________________，因此应将如图甲所示杠杆左端的平衡螺母适当往________(选填“左”或“右”)调．(3)杠杆在水平位置平衡后，小明在杠杆A点处挂上2个钩码，作为动力F1，B点处挂上1个钩码，作为阻力F2，杠杆恰好在水平位置平衡，如图乙所示，分别测量出两个力的力臂L1和L2，计算后发现：F1L1＝F2L2，便得出杠杆的平衡条件是：F1L1＝F2L2.但小红认为小明这种实验处理方法是不完善的，理由是__________________________________________．(4)接着，小明提出新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小明利用如图丙所示装置进行探究，在杠杆D点处挂上2个钩码，用弹簧测力计在C点处竖直向上拉使杠杆在水平位置处于平衡状态，此时弹簧测力计的示数如图丙所示，则弹簧测力计的拉力是________N.以弹簧测力计的拉力为动力F1′，钩码重力为阻力F2′，多次调整力和力臂的大小进行测量，发现：F1′L1′总是大于F2′L2′，其原因主要是受__________的影响．(5)实验中，用图丁方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距)，但老师建议同学不宜采用这种方式，该种方式的不足主要是因为________．A. 一个人无法独立操作B. 力臂与杠杆不重合C. 力和力臂数目过多，不易得出结论D. 杠杆受力不平衡三、探究浮力的大小跟哪些因素有关1、小明同学在探究影响浮力大小的因素时，用木块做了如图所示的实验．请你根据小明的实验探究回答下列问题．(1)在C与E两图中，保持了排开液体的体积不变，研究浮力与____________的关系；根据A与E两图所测的实验数据，可知物体浸没在盐水中所受的浮力为________N，方向____________．(2)小明对ABCD四个步骤进行了观察研究，发现浮力的大小有时与深度有关，有时与深度又无关．对此正确的解释是浮力的大小随着排开水的体积的增大而________，当物体完全浸没在水中后排开水的体积相同，浮力的大小_____，说明浮力的大小与深度________．(3)在小明实验的基础上，根据有关实验数据，可以计算出盐水的密度为________kg/m3.(4)该实验探究主要运用的科学探究方法是：______________________．2、在探究“浮力的大小与什么因素有关”的实验中，小王同学提出了如下猜想：猜想1：浮力大小与液体密度有关．猜想2：浮力大小与物体浸入液体的体积有关．猜想3：浮力大小与物体浸入液体的深度有关．猜想4：浮力大小与物体所受的重力有关．为了验证以上猜想是否正确，小王在老师的帮助下找来了一些实验器材，设计并完成了实验探究．请你完成下列问题：(1)如图①③④所示，小王把一个铜块挂在弹簧测力计下，使它浸在液体中的体积逐渐增大，观察到弹簧测力计的读数逐渐减小．此实验说明猜想________是正确的．结论是：在____________相同时，物体排开液体体积越大，物体受到的浮力________．(2)如图①⑤⑦所示，小王将同一铜块分别浸没在水和盐水中，此实验为了验证猜想________．在实验中，观察到铜块浸没在盐水中静止时弹簧测力计的示数小，则说明铜块在盐水中受到的浮力________(选填“大”或“小”)．(3)为探究浮力大小跟物体浸没在液体中深度的关系，应选实验________进行分析比较．(4)为了验证猜想4，小王又取了一块铁块，重力与铝块相同而体积不同，并浸没在水中，观察到所受的浮力大小不相等，由此得出结论：浮力的大小与物体的重力无关．请指出他的实验方法的错误：__________________________．(5)分析①②④⑥四次实验得到的结论是：___________________________．四、测简单机械的机械效率1、某实验小组的同学们在探究“斜面的机械效率”实验时，用弹簧测力计沿斜面向上拉动物块，收集了下表中的实验数据(1)分析表中的数据可得出：斜面越缓越________(选填“省力”或“费力”)；实验时要使木板的倾斜角变大，应该把木板下面的木块向________(选填“左”或“右”)移动．(2)该小组又进行了第4次实验，他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高和长分别是0.5 m和1 m，用弹簧测力计拉动同一物块沿斜面向上做________________，读出此时弹簧测力计的示数为4.5 N，他们测得这种情况下斜面的机械效率约为________．(3)把第4次实验数据与表中数据综合分析可得出：斜面的机械效率与____________和____________有关．(4)当用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块时，物块所受的拉力________(选填“大于”“小于”或“等于”)物块所受的摩擦力.(5)此实验用到的主要研究方法是________________________．2、在探究“滑轮组机械效率”时，小强利用两组滑轮组进行了4次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测得前3组数据，用两个动滑轮和两个定滑轮测得第4组数据，如下表：(1)根据表中前3次实验数据，画出甲图中滑轮组的绕绳方法．(2)在实验中，测量绳端拉力F时，应尽量________匀速向上拉动弹簧测力计，读出乙图中弹簧测力计的示数为________N，第3次实验时滑轮组的机械效率为________．(3)由表中第________组数据可知，同一滑轮组的机械效率与物重有关．(4)由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和_______有关，请计算出第3组实验中克服摩擦所做的额外功为________J.參考答案一、研究影响滑动摩擦力大小的因素1、(1)①3.4水平向左②甲、乙③接触面的粗糙程度(2)平衡不是不在同一条直线上、大小也不等不是2、(1)匀速(2)2(3)压力大小乙、丙(4)错误(5)控制变量法二、探究杠杆的平衡条件1、(1)左重力0(2)把OA的长度当成了拉力的力臂(3)竖直向上3(4)12、(1)平衡(2)便于测量力臂大小右(3)没有经过多次测量就得出结论，实验没有普遍性(4)3.6杠杆自重(5)C三、探究浮力的大小跟哪些因素有关1、(1)液体密度 2.4竖直向上(2)增大不变无关(3)1.2×103(4)控制变量法2、(1) 2液体密度越大(2)1大(3)①④⑤(4)没有控制物体浸入液体的体积相同，没有改变重力的大小(5)物体受到的浮力大小与物重无关四、测简单机械的机械效率1、(1)省力左(2)匀速直线运动55.6%(3)倾斜程度斜面粗糙程度(4)大于(5)控制变量法2、(1)如答图所示(2)竖直 1.666.7%(3)1、2、3(4)动滑轮重0.15。

1、如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同探究类实验。

(1)本实验中应该听的声音是。

A.钢尺伸出桌边部分振动发出的B.钢尺拍打桌面发出的(2)实验时，钢尺伸出桌边的长度越长，振动越(选填“快”或“慢”)，发出声音的音调越。

说明：音调的高低与声源振动的有关。

(3)小华同学发现钢尺伸出桌边的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为。

2、小娟同学发现储水容器在单位时间内的出水量不同．她认为水管中单位时间的出水量可能跟水管两端液体的压强差、横截面积和长度有关．为此，她设计了如图所示的装置进行研究，容器底部的水平管可以方便更换，处的开关用于控制出水时间，并把相关实验数据记录在下表中．(1)打开开关后，容器中水的深度大小可以反映水管两端的大小；为了使水管两端水的压强差尽量保持恒定，盛水容器的面积应(选填“大”或“小”)。

(2)分析比较实验序号与与数据中与变化的关系及相关条件，可初步得出的结论是：。

(3)根据实验序号数据中与变化的关系及相关条件，可初步得出的结论是：在和相同的情况下，越大，越大。

(4)若厘米、厘米、，则毫升；若厘米、厘米、，则毫升．3、传统的足球由块皮块缝制而成，随着制造足球技术的变革，慢慢发展到由块、块和块皮块组成。

热爱足球运动的小明为了比较不同足球的反弹性能，选择了尺寸、质量及皮块材质都相同的甲、乙、丙三个足球，在室内水泥地面的同一位置进行了实验，得到如下表所示的实验数据。

请你根据所提供的数据信息回答下列问题：(1)小明所探究问题的自变量是。

(选填选项前的字母)A.足球的皮块数量B.足球内部的压强C.足球由静止释放的高度D.足球落地反弹的最大高度(2)通过实验可知，反弹性能最好的是足球。

(选填“甲”、“乙”或“丙”)4、某小组同学通过实验研究导体的电阻与哪些因素有关．如图所示，他们在常温下将横截面积、长度不同的铁丝接入电路的两点间，利用电流表和电压表测量后计算出阻值，将数据记录在表、表中．表1铁丝表2铁丝(1)分析比较实验序号可得出初步结论：常温下，导体的材料、长度相同，导体的横截面积越大，电阻越小。

八年级物理实验探究题及答案
一. 八年级物理实验探究题
1. 用热和冷水调温验证对质量不变的物体，温度升高时，体积也随之增大
实验步骤：
（1）准备一瓶玻璃容器，和一把准确的计量秤。

（2）倒入相同量的温水到玻璃容器中，取出容器容积数据；
（3）用热水加热原来的温水，直到温度稳定；
（4）用冷水冷却温水，直到温度稳定；
（5）重复2-4步若干次，记录下容器及温水的容积数据。

实验结论：当温度升高时，体积也会相应增大，反之亦然，从而验证对质量不变的物体，温度升高时，体积也随之增大。

2.用测力计验证拉力与牵引棒长度成正比
实验步骤：
（1）拿出测力计，拉力传感器及牵引棒；
（2）将牵引棒放到测力计上；
（3）使用传感器下压拉力；
（4）记录下牵引棒的拉力和长度；
（5）改变牵引棒的长度，重复实验，记录数据；
（6）画出拉力与牵引棒长度的变化曲线。

实验结论：在一定力矩条件下，牵引棒被拉伸时，拉力与牵引棒长度成正比。

3. 用钢丝验证Amonton-Coulomb定律
实验步骤：
（1）准备一根称重的钢丝，一把重力器；
（2）把重力器的轴插入钢丝的一端；
（3）把钢丝的另一端用测毛巾吸上；
（4）把重力器的重量增大，记录下两端的角度；
（5）重复第四步，记录数据；
（6）由记录的角度数据和重量计算出tension；
（7）画出tension与重量的关系曲线；
实验结论：tension和重量成正比，符合Amonton-Coulomb定律。

初中物理中考实验、探究专题汇编大全（含答案）一、八年级上册1．如图所示，这是“测量小车沿斜面下滑的平均速度”的实验装置。

（1）该实验的原理是______。

（2）实验中，应使斜面保持____（选填“较大”或“较小”）的坡度，以减小测量______的误差。

（3）小车从A点运动到C点，小车运行的路程是_____cm。

如果让小车过了A点才开始计时，则所测得AC 段的平均速度与实际相比_____（选填“偏大”、“偏小”或“无影响”）。

（4）实验中，对于如何获取下半程s BC的平均速度v BC，下列方法最好的是________。

A.小车从B点由静止释放，测出B到C所用的时间t BC与路程s BC，计算得到v BCB.小车从A点由静止释放，经过B点开始计时，到达C点后测得时间t BC，再测量路程s BC，计算得到v BCC.不测量，利用已有数据求得t BC=t AC-t AB，s BC=s AC-s AB，再计算得到v BC（5）下表是实验时设计的数据记录表格，则“？”一栏里应填写的内容是________。

路程s（m）时间t（s）？AB段BC段AC段2．李杰家书房台式电脑的一只头戴式耳机外罩坏了，他想制作一个防噪声的耳罩，通过比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料作耳罩的填充物。

实验材料除了待检测的材料外，还有：音叉、手机闹铃、鞋盒。

（1）在本实验中适合作声源的是______。

（2）李杰将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。

他设想了以下A、B两种实验方案，你认为最佳的是______方案。

A.让人站在距鞋盒一定的距离处，比较所听到的声音的响度B.让人一边听声音，一边向后退，直到听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离______。

A方案B方案材料衣服锡箔纸泡沫塑料材料衣服锡箔纸泡沫塑料响度很响较响弱距离18m 10m 6m______（选填“替代法”、“比较法”或“转换法”）。