幼儿园行业学前教育从业标准白皮书(终稿)

教育培训行业自律白皮书在当今社会，教育培训行业蓬勃发展，为人们提供了丰富多样的学习机会，帮助个人提升知识和技能，实现自我增值和发展。

然而，随着行业的迅速扩张，也出现了一些问题和挑战，如虚假宣传、师资质量参差不齐、乱收费等现象，不仅损害了消费者的权益，也影响了行业的健康发展。

因此，加强教育培训行业的自律显得尤为重要。

一、教育培训行业的现状与问题1、市场竞争激烈，导致部分机构不择手段为了吸引更多的学员，一些培训机构不惜夸大培训效果，虚假宣传课程内容和师资力量。

例如，声称“保过”“快速提分”等，但实际上无法兑现承诺，让学员感到失望和受骗。

2、师资队伍建设不足部分培训机构在招聘教师时把关不严，导致师资质量参差不齐。

一些教师缺乏专业知识和教学经验，无法为学员提供高质量的教学服务。

3、课程设置不合理有些机构没有根据学员的实际需求和水平来设计课程，导致课程内容过于简单或复杂，无法满足学员的学习期望。

4、乱收费现象严重部分培训机构在收费方面缺乏透明度，存在中途加价、强制购买额外教材等问题，给学员带来了经济负担。

二、教育培训行业自律的重要性1、维护行业形象和声誉自律能够促使培训机构规范自身行为，提供优质的教育服务，从而树立良好的行业形象，赢得社会的信任和认可。

2、保障消费者权益通过自律，培训机构能够确保消费者获得真实、准确的信息，享受到合理的价格和优质的教学服务，避免消费者权益受到侵害。

3、促进行业健康发展自律有助于规范市场秩序，避免恶性竞争，推动教育培训行业朝着健康、有序的方向发展。

三、教育培训行业自律的措施1、建立健全的内部管理制度培训机构应制定完善的教学管理、师资管理、财务管理等制度，明确各部门和人员的职责，确保各项工作有章可循。

2、加强师资队伍建设严格教师招聘标准，注重教师的专业素养和教学能力。

定期组织教师培训，提高教师的教学水平和职业道德。

3、规范课程设置和教学内容根据学员的需求和市场反馈，科学合理地设置课程，确保教学内容具有实用性和针对性。

学前教育史练习（四）（第九～十章）答案部分一、单项选择题1、【正确答案】 B【答案解析】开端计划属政府行为，是美国政府为实现学前教育机会均等的目标而实行的一项重要计划。

参见教材 P201。

2、【正确答案】 A【答案解析】为了保证学前教育的发展需要，法国采取了中央、省和市镇三级政府分摊经费的办法，保证了学前教育经费的稳定可靠的来源。

参见教材 P186。

3、【正确答案】 A【答案解析】1837 年, 福禄培尔在勃兰根堡开办了一所学龄前儿童教育机构一一“儿童活动学校”。

参见教材P189。

4、【正确答案】 A【答案解析】威斯康星大学皮亚杰学前教育实验方案是由威斯康星大学幼儿研究中心设计。

此实验于 2 0 世纪7 0 年代初开始。

实验的主要目标是：检查、探讨依据皮亚杰理论设计的学前教育实验方案对儿童的智能与社会发展的影响。

参见教材 P203。

5、【正确答案】 B【答案解析】“母育学校” 这个名称最早是在 1840 年由当时的教育部长卡尔诺提出来的，他要求把“托儿所” 改称为“母育学校” 。

参见教材 P185。

6、【正确答案】 D【答案解析】 1972 年 12 月，教育科学大臣萨切尔发表《教育白皮书》，白皮书肯定了普洛登报告中具有实践意义的建议，并制订了实施计划，打算 1 0 年内实现学前教育全部免费，并扩大5 岁以下儿童的教育。

参见教材 P181。

7、【正确答案】 C【答案解析】在第二次世界大战后，苏联学前教育的制度建设成就的主要特色是将托儿所和幼儿园合并成统一的学前教育制度一一“托儿所一幼儿园” 参见教材 P195。

8、【正确答案】 C【答案解析】 1920 年，德国全国“学校会议”和 1922 年颁布的《儿童福利法》确定了德国学前教育发展的基本方针，其基本精神是：学前教育不是教育制度的一环，而是社会福利制度的一环。

这种基本方针至今影响着德国学前教育发展的模式。

参见教材 P191。

9、1【正确答案】 B【答案解析】美国最早的幼儿园是由德国移民玛格丽特·舒尔茨于1855 年在威斯康星州的瓦特镇创办的，这是一所专门为德国移民的子女开办的德语幼儿园。

中国教育白皮书中国教育白皮书是由中国教育部编写的一份详细报告，旨在全面评估中国教育系统的发展状况、面临的挑战以及政府的政策措施。

该白皮书涵盖了从幼儿教育到高等教育的全过程。

首先，中国教育白皮书指出，中国教育系统在过去几十年里取得了显著的发展。

教育的普及率不断提高，基本教育的普遍受教育程度显著提高。

教育质量也有所提高，高级职业教育和高等教育的规模和水平都不断增长。

然而，该白皮书也指出，中国教育系统还存在一些问题和挑战。

首先是教育资源的不均衡分配。

大城市和发达地区的教育资源相对充足，而农村和贫困地区的教育资源相对匮乏。

其次是高考制度的过度应试化。

超强的竞争压力和过度重视考试成绩导致了教育焦虑和教育不公平的问题。

另外，职业教育和技能培训的发展还面临着一系列问题，如课程设置不合理和校企合作不够紧密等。

为了解决这些问题，中国政府采取了一系列政策和措施。

首先是加大对教育资源的投入，特别是在农村和贫困地区建设学校和提供教育设施。

其次是改革考试制度，减少对高考成绩的过度依赖，鼓励综合素质评价。

此外，政府还加强了职业教育和技能培训的改革，推动校企合作，培养更多符合市场需求的高素质人才。

最后，中国教育白皮书强调，教育改革和发展是一个长期的过程，需要各个方面的共同努力。

教育部将继续加大对教育的投入，加强监管和评估机制，全面推进教育改革，为全国人民提供更好的教育服务。

总之，中国教育白皮书客观评估了中国教育系统的发展现状和面临的挑战，并提出了相应的政策和措施，为中国教育的未来发展指明了方向。

该白皮书的发布有助于促进教育公平，提高教育质量，培养更多高素质人才，推动中国教育事业的可持续发展。

学前教育的幼教政策与法规随着社会的快速发展，学前教育的重要性日益凸显。

为了确保儿童能够接受高质量的教育，各国纷纷制定了一系列的幼教政策与法规。

本文将就学前教育的幼教政策与法规展开探讨，以期加深对该领域的理解。

一、国际幼教政策与法规国际上，联合国教科文组织是推动和协调各国学前教育工作的重要组织。

其在《世界儿童宪章》中明确规定：每个儿童都有享受幼儿教育的权利，并强调国家应为该权利提供合适的机会。

此外，联合国教科文组织还发布了《幼儿教育白皮书》，针对幼儿教育的政策目标、实施措施等进行了详细阐述。

这些国际政策和法规的出台，为各国制定和改进幼教政策提供了重要参考。

二、中国幼教政策与法规在中国，政府高度重视学前教育，并出台了一系列的政策和法规来规范幼教工作。

首先是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，明确提出加强对学前教育的支持与规范。

其次是《中华人民共和国义务教育法》，该法规定了学前教育的目标、内容和要求，要求各级政府加大投入力度，保障学前教育质量。

此外，《中华人民共和国幼儿园工作条例》也对幼教工作的各个方面进行了细致的规定，确保了幼儿园的正常运行和教育质量。

三、幼教政策与实践的衔接幼教政策与法规的制定与实践之间的衔接非常重要，只有政策得到切实的落地才能真正改善学前教育质量。

因此，政府除了制定幼教政策和法规外，还应当注重建立相应的机制和监督体系，确保政策的执行。

此外，政府还应对幼教工作进行充分的投入，提供必要的教育资源和培训机会，提高教师的教育水平和教学能力，从而提升整个学前教育的质量。

四、幼教政策与法规对幼儿园的影响幼教政策与法规对幼儿园的影响非常大。

首先，政府对幼教的重视程度影响着幼儿园的招生规模和补贴政策。

政府的支持和补贴能够帮助幼儿园提高教育质量，降低学费费用，从而吸引更多家长选择幼儿园。

其次，政府对幼教质量的要求和评估标准也影响着幼儿园的教学内容和方法。

幼儿园需要根据政府的要求进行相应的调整和改进，以保证教育目标的达成。

什么是白皮书、黄皮书、蓝皮书、绿皮书、红皮书、黑皮书？白皮书，是由官方制定发布的阐明及执行的规范报告。

蓝皮书，是由第三方完成的综合研究报告。

绿皮书，是关于乐观前景的研究报告。

红皮书，是关于危机警示的研究报告。

白皮书白皮书最初是因为书的封皮和正文所用的级皆为白色而得名。

英语中“WHITEPAPER”和“WHITEBOOK”汉语均译做白皮书。

但两者是有区别的。

在英国，“WHITEPAPER”主要指政府发表的短篇幅报告。

任何题材、任何组织机构均可使用，亦可用于包含背景材料的政治性官方声明。

“WHITEBOOK”篇幅较长，内容更为重要和充实，主要是有关重大事务的一种官方报告书。

除英国外，其他国家在使用“WHITEBOOK”和“WHITEPAPER”时，往往未加严格区分。

英国1965年4月用“WHITEBOOK”的形式发表了《关于直布罗陀问题的白皮书》，书名用白皮书，封皮也用白色。

蓝皮书蓝皮书用于官方文件时，主要指英国议会的一种出版物。

因封皮是蓝色，故名。

开始发行于1681年，自1836年才公开出售。

其名称是《英国议会文书》，是英国政府提交议会两院的一种外交资料和文件。

有一类外文称为蓝皮书的，并不怕事于什么官方文件。

从内容看，乃系名人录、指南、手册之类的工具书，甚至包括纪念画册。

如美国政府官员名录、社会名人录、国务院每月发行的驻美外交人员衔名录，以及美国一些大学做试题答案用的小册子也称蓝皮书（汉语可译为蓝皮簿）。

此外，1915年在美国旧金山举行的巴拿马太平洋万国博览会出版过一本纪念画册，1947年菲律宾建国一周年时出版的纪念画册，封皮均用蓝色，都冠以蓝皮书的名称。

红皮书使用红皮书的国家主要有西班牙、奥地利、英国、美国、土耳其、苏联等。

有的用于官方文件，有的用于非官方文件。

西班牙于1965年、1968年先后发表《关于直布罗陀问题的红皮书》（英文版）。

英国早在13世纪就有用财政方面的红皮书。

英国的红皮书还用于官员名册、贵族名录和宫廷指南，并于1969年出版一本《红皮书》，副标题是《野生动物濒危》。

精选全文完整版（可编辑修改）《保教政策法规与职业道德》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校幼儿发展与健康管理类专业必修的一门专业类平台课程，其任务是让幼儿发展与健康管理类各专业学生掌握保教政策法规与保育人员职业道德的基础知识，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为相关专业后续课程学习奠定基础。

二、学时与学分54学时，3学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合与保育师、育婴员职业相关的法律法规与职业道德所涵盖的知识学习和职业精神培养。

1.依据学前教育与托儿所服务行业面向和职业面向，以及《中等职业学校幼儿发展与健康管理专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出学生法治意识和职业道德的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。

2.根据课程目标以及保育师、育婴员等岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及法律法规、职业道德的基础知识，对标托幼园所工作实际需要，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。

3.以保育工作相关的法律、法规、政策解读及职业道德培养为主线，将职业岗位所需要的法律知识和职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，根据学生认知规律和职业成长规律，序化教学内容。

四、课程目标学生通过学习本课程，掌握保育法律法规政策与托幼园所保育人员职业道德的基本内容，能够运用所学知识分析解决保教活动中的相关问题，规范自身保教行为，增强职业认同，坚定依法从教信念，形成良好的职业道德和严谨的工作作风。

1.了解我国法律、法规、政策的含义、特点和功能，具备一定的法治素养，树立依法从业的意识。

2.了解婴幼儿权利及保障的有关法律政策知识，具备基本的依法保护婴幼儿合法权益的能力。

3.掌握托幼园所保育人员应遵守的法律政策规定，能够依法依规开展婴幼儿保育工作。

幼儿园教师专业标准（试行）全文来源:继续教育学院作者:继续教育学院发布时间：2012-05-18 14:07:38 阅读次数：232239为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》，特制定《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。

幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。

《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

一、基本理念（一）幼儿为本尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。

（二）师德为先热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。

关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

（三）能力为重把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

（四）终身学习学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

二、基本内容三、实施建议（一）各级教育行政部门要将《专业标准》作为幼儿园教师队伍建设的基本依据。

根据学前教育改革发展的需要，充分发挥《专业标准》引领和导向作用，深化教师教育改革，建立教师教育质量保障体系，不断提高幼儿园教师培养培训质量。

制定幼儿园教师准入标准，严把幼儿园教师入口关；制定幼儿园教师聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教师合法权益，形成科学有效的幼儿园教师队伍管理和督导机制。

幼教行业的行业标准与规范幼教行业是培养儿童早期发展的重要环节，对于儿童的全面成长起着至关重要的作用。

为了确保幼教行业的质量和发展，制定行业标准与规范是必不可少的。

本文将探讨幼教行业的行业标准与规范，并对其影响和实施进行分析。

一、行业标准的重要性行业标准是对幼教行业开展各项工作的基本要求和指导原则。

它的制定与实施对于提高教育质量、规范幼儿教育行为、推动行业发展具有重要意义。

1. 保证教育质量行业标准对幼教机构的管理要求、教师的素质要求等方面进行规定，能够保证教育质量的稳定和提高，确保幼儿得到良好的教育服务。

2. 规范教育行为制定行业标准可以规范幼教行业的各项行为，包括教育教学过程中的行为准则、道德规范等，使幼儿教育更加规范化，注重个性化发展和全面培养。

3. 推动行业发展行业标准能够促进行业内部的健康竞争和良性发展。

统一的标准使得行业内的幼儿教育机构在资质审核、教师招聘等方面有了更为明确的依据，提高了整个行业的服务质量。

二、幼教行业的规范内容幼教行业的规范内容包括幼教机构的建设和管理、教师的要求和职责、教育教学活动的开展等多个方面，下面我们将从这几个方面进行详细讨论。

1. 幼教机构的建设和管理幼教机构应按照相关法律法规和标准要求，进行合法注册和备案，并建立健全的管理机制。

包括制定教育教学计划、管理经费使用、保障安全与卫生等方面。

2. 教师的要求和职责幼教教师应具备相应的专业知识与技能，并接受相关培训，取得相应的教师资格证书。

他们应了解幼儿心理发展规律，注重个别差异，为幼儿提供有针对性的教育活动；同时，教师还应承担起与家长沟通、与同事合作等职责。

3. 教育教学活动的开展幼儿教育教学活动应与幼儿的年龄特点和发展需求相适应，注重培养幼儿的兴趣和创造力，关注孩子的身心健康。

教师在教学过程中应根据幼儿的具体情况，灵活运用各类教育资源和教育手段。

三、行业标准的影响与实施制定和实施行业标准对幼教行业有着深远的影响，并对行业内的各个主体产生积极的推动作用。

训练部关于印发《幼儿园老师专业标准（试行）》《学校老师专业标准（试行）》和《中学老师专业标准（试行）》的通知老师〔2012〕1号各省、自治区、直辖市训练厅（教委），新疆生产建设兵团训练局，部属师范高校：为贯彻党的十七届六中全会精神，落实训练规划纲要，构建老师专业标准体系，建设高素养专业化老师队伍，训练部争辩制定了《幼儿园老师专业标准（试行）》《学校老师专业标准（试行）》和《中学老师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》），现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

并就有关事项通知如下：《专业标准》是国家对幼儿园、学校和中学合格老师专业素养的基本要求，是老师实施训练教学行为的基本规范，是引领老师专业进展的基本准则，是老师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。

当前和今后一个时期，各地训练行政部门、开展老师训练的院校、中学校校和幼儿园要把贯彻落实《专业标准》作为加强老师队伍建设的重要任务和举措，认真制订工作方案，细心组织实施，务求取得实效。

各地、各校要实行宣讲、争辩、座谈、培训等多种形式，组织开展《专业标准》专题学习活动。

充分利用报刊、电视、网络等各类媒体，广泛宣扬《专业标准》的重要意义和主要内容，进一步提高全社会对老师专业特性的生疏。

通过学习宣扬，挂念宽敞中学校、幼儿园老师和师范生精确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，切实增加专业进展的自觉性，把《专业标准》作为开展训练教学实践、提升专业进展水平的行为准则。

各地、各校要紧密结合实际，抓紧制订贯彻落实《专业标准》的具体措施。

要依据《专业标准》调整老师培育方案，编写训练教学类课程教材，作为老师训练类课程的重要内容。

将《专业标准》作为“国培方案”和“省培方案”等各级培训的重要内容，依据《专业标准》制定老师培训课程指南。

将《专业标准》作为中学校和幼儿园老师考核的重要依据，进一步细化考核的内容和指标。

训练部将组织编写《专业标准》解读，组织有关专家赴部分师范院校进行宣讲，并结合老师资格考试改革试点工作，适时修改完善老师资格考试标准和考试大纲。

中国教育白皮书中国的教育体系一直以来都受到国内外的广泛关注。

作为世界上最大的教育体系之一，中国的教育发展在近几十年来取得了巨大的成就。

本文将以中国教育白皮书的形式，全面分析中国教育的现状、挑战和发展趋势。

一、教育背景与政策环境中国是一个重视教育的国家，自古以来就有“读书人的国家”之称。

改革开放以来，中国政府加强了对教育的投入，提出了一系列重要的教育政策。

这些政策包括九年义务教育、高等教育扩招等，旨在提高全民的受教育水平。

二、基础教育发展状况中国的基础教育系统包括幼儿园、小学和初中。

近年来，中国的基础教育取得了显著的进展，普及率和教育质量均得到提高。

然而，这一领域仍然存在一些挑战，如教育资源不均衡、教师队伍建设等问题。

三、中等教育发展状况中等教育在中国教育体系中起到了桥梁的作用，为学生提供了良好的升学途径和职业发展机会。

目前，中国中等教育的发展受到了多方面的关注，包括学科设置、教学方法和学生评价等方面的改革。

四、高等教育发展状况高等教育在中国的教育体系中占据着重要的地位。

近年来，中国高等教育取得了巨大的发展，学校数量、师资力量和科研水平都得到了提升。

此外，中国高校也积极推进国际化进程，与世界一流大学开展合作交流。

五、职业教育与终身学习随着社会经济的快速发展和职业需求的变化，职业教育和终身学习成为当代教育的重要组成部分。

中国政府加强了对职业教育的支持和改革，鼓励人们在职业生涯中不断学习和提升自己的技能。

六、教育的挑战与展望尽管中国教育取得了巨大的成就，但仍然面临一些挑战。

首先，教育资源不均衡问题亟待解决，城乡差距和区域差异仍然存在。

其次，教育质量与创新能力需要提高，培养具备创新精神和实践能力的人才成为迫切的任务。

最后，教师的素质和薪酬待遇需要进一步提高，以提高教育的整体水平。

综上所述，中国教育白皮书对中国教育的发展作出了全面的描述和分析。

中国教育取得了令人瞩目的成就，但仍然面临一些挑战。

希望未来中国教育能够进一步改革和创新，为培养高素质人才做出更大的贡献。

学前比较教育-笔记整理-自学考试英国1816—欧文—在新拉纳克创办幼儿学校1913—麦克米伦姐妹在英国创立保育学校1918—英国会通过《费舍法案》—将保育学校纳入国民教育1933—颁布《哈多报告》—推动英幼儿教育理论和实践发展1967—《普洛登报告书》—重幼小衔接，关注5岁以下儿童教育，肯定家长在教育中的作用，对发展幼儿教育提出具体建议。

1972—撒切尔—《教育白皮书》—①扩大学前幼儿教育②肯定《普》的建议，并制定了实施计划，10年内实现幼儿教育全部免费，扩大5岁以下幼儿教育1995—谢泼德—《幼儿凭证计划》家长参与的最广泛形式—学前游戏小组运动。

国家儿童局第一任局长普林格尔。

英学前教育机构的主要类型⑴由社会福利部门举办的，如日托中心、托儿所和社区中心婴儿室等。

⑵由教育部门举办的，如托儿所、幼儿学校、幼儿班和小学附设托儿所等。

⑶由卫生保健部门举办的，如日托中心和游戏小组等。

⑷由私人或团体举办的，如托儿所、幼儿学校、教会托儿所、游戏小组、亲子小组和儿童保育中心等。

英学前教育课程⑴《早年课程分类》作为教育实践指导。

⑵课程看做家庭教育的补充。

⑶学习以有目的的、自由的和有组织的游戏为基础。

⑷课程以自有著称。

⑸以小组教育和个别教育为主。

⑹制定日、月周、学期计划。

⑺特殊需要儿童个别辅导。

英学前教育特点：⑴双轨制⑵不进行正规的课堂教学，以日常活动教育。

⑶师资培养重视理论联系实际（与印度）⑷注重学校经济效益。

⑸家长参与存在问题。

英学前教育发展趋势：⑴入学年龄更早⑵修改了海伊斯科普方案、蒙台梭利教育，为儿童发展提供更好帮助和教育。

⑶师资水平良莠不齐。

⑷对私立看护所要求增加。

⑸5岁以下儿童的服务更为综合⑹保教结合（同日本）⑺“临时保姆”越来越重要，保姆服务不断增长。

⑻学前游戏小组成为重要形式。

⑼家长可在“家长和学步儿童小组”交往，但具体情况差距大。

⑽法定教育受极大关注。

英《教育法》给英国教育带来深刻影响，突出表现在国家课程的推进及其有关方案的研究，所提出的要达到的目标及其评估，还有政府对学校管理的加强等方面。

学前教育史试题1一、填空1、'人不独亲其亲，不独子其子'，原始社会的儿童教育，实行__公养公育____。

2、《颜氏家训》的作者是_颜之推_____。

3、康有为______认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，对儿童应实行'公养'、'公育'制度。

4、按照'壬子癸丑'学制的规定，学前教育机构的名称为_蒙养院_____。

5、福禄倍尔强调以__恩物____为课程，蒙台梭利强调以教具作为课程，都希望以此发展儿童的创造力和思想力。

6、陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是儿童的__健康____。

7、1958 年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针是，'教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动___相结合'。

8、古代埃及学前教育的形式主要有_宫廷教育_____和家庭教育。

9、古希腊各城邦中，雅典______人教育更具有广泛性、灵活性和多样性。

10、清末民初，与日本学前教育对中国的影响相比，西方学前教育思想对中国的影响主要表现在_思想上_____上。

11、法国柯夏托儿所虽然模仿英国维尔德斯平幼儿学校注重对幼儿进行智育训练的做法，但在教学方法上，更具有人道主义______特点，坚决反对体罚。

12、19 世纪80 年代开始设立的'简易______幼儿园'促进了日本乡村和边远地区幼儿园的普及。

13、1972 年英国教育科学大臣撒切尔发表《_教育白皮书_____》，提出将'扩大幼儿教育'定为内阁要实行的四项教育政策之一。

14、第二次世界大战前的日本学前教育中，与托儿所相比，幼儿_园_____主要服务于富裕阶层的儿童。

15、20 世纪60 年代以来，日本幼儿教育研究活跃；著名研究者有井深大和铃木镇一_。

二、单选1、古代宫廷教育中，太师、太保、太傅统称______。

（） a、三少；b、三公；c、三母；d、三太2、中国最早的学前教育制度，用______来训练儿童的执教者（母亲或保姆）。

英文回答：Early childhood education constitutes a critical phase in a child's formative development, and the pivotal role of kindergarten educators in delivering top-tier early childhood education cannot be overstated. As such, it is imperative to establish professional benchmarks for kindergarten teachers to ensure their possession of requisite knowledge, skills, andpetencies essential for efficaciously supporting the growth and education of young children. These professional benchmarks function as apass for kindergarten educators, delineating their roles and obligations, as well as outlining the standards governing their professional conduct.幼儿教育是儿童成长发展的关键阶段，幼儿园教育工作者在提供顶级幼儿教育方面的关键作用怎么强调也不为过。

必须为幼儿园教师制定专业基准，以确保他们掌握有效支持幼儿成长和教育所必需的知识、技能和技能。

这些专业基准可作为幼儿园教育工作者的通道，界定他们的作用和义务，并概述指导其专业行为的标准。

Kindergarten teachers need to know a lot of stuff to do their job well. They should be clued up on how kids develop and learn, as well as know how to make learning fun and interesting for them.They also need to be good at making lesson plans and teaching in a way that helps kids grow and learn in all different ways. And it's not just about the kids - they've got to be able to get families and themunity involved too. Plus, they should always be learning and getting better at what they do. So, it's a lot to take on, but it's all part of being a great kindergarten teacher!幼儿园教师要掌握大量知识才能做好工作。

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