《大学生职业规划与就业指导》课程教学大纲(定稿)

新兴职业学院教学大纲系部：基础部课程：大学生职业生涯规划与就业指导教研室：公共课教研室《大学生职业生涯规划与就业指导》教学大纲【课程名称】大学生职业生涯规划与就业指导【课程类别】公共基础课【教学学时】32学时【课程学分】2学分【开课学期】第五学期【开课专业】全校各专业公共课【选用教材】《大学生职业生涯规划与就业指导》大学（2010.5）蔡安延、旺根主编【参考教材】1．《新编大学生心理健康教育》仲少华主编大学（2009.5）2．《现代通用应用文写作教程》玉柱主编首都经济贸易大学3．《演讲与口才》丽娟主编科学技术4．《现代社交礼仪》文主编科学【课程性质、目的】《大学生职业生涯规划与就业指导》作为公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。

通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。

通过本课程的教学，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

通过本课程的教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。

【课程基本要求】态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

知识层面：通过本课程的教学，大学生应当详细了解大学生活的阶段性特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；掌握基本的劳动力市场信息以及相关的职业分类知识等，并能够据此逐步建立起适合自己未来发展的生涯发展规划。

《大学生职业发展与就业指导》课程教学计划（修订稿）《大学生职业发展与就业指导》课程在院领导的关怀和指导下，已纳入我院必修课程，由通识教研室组织开设己满三年，并取得一定的成果。

经过反复讨论和实践，现将课程教学方案修订如下：第一部分课程安排及学时分配根据教育部办公厅文件精神，本课程教学要贯穿学生从入学到毕业整个培养过程，总学时为40 （其中理论讲授22学时，实践教学18学时）。

具体安排如下表：教学内容课堂讲授学时实验课学时开设学期《大学生职业生涯发展规划》1210第一或第二学期《就业指导》108第六或第七学期第二部分教学内容一、大学生职业生涯与发展规划教学目的：通过本部分的学习，帮助学生完成《学生管理手册》的编制，实现从高中生到大学生的角色转变，建立生涯和职业意识，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，并制定初步的职业发展规划。

教学重难点：如何在使用测评工具的基础上帮助学生更好的认识自我，并引导学生思考大学生活与未来职业生涯的关系，进而树立明确的目标并付诸行动。

第一讲我的命运我做主——成功人士的职业生涯（-）人人都能成功——马云成功案例分析（-）成功一定有方法——史泰龙成功案例分析（三）做自己想做的人——成功的奥秘（四）与成功者同行——我崇拜的成功人士和明星第二讲做自己命运的设计师——职业生涯与发展规划（-）职业与人生•职业与职业生涯•职业生涯与职业发展•职业发展规划•人生发展规划（二）我是谁——认识自我•我的兴趣和价值取向•我的性格和气质•我的职业倾向•我的优势和劣势（三）我要到哪里去？——职业选择与职业理想•我们所处的时代•未来最热门的行业与职业•我适合从事的职业及职业理想•我的人生奋斗目标（四）我怎样去？——职业发展路径和策略•我的职业发展路径•我的职业发展阶段性目标•我的职业发展策略•我所选定职业对从业人员的基本要求第三讲大学生学业管理（-）大学四年应怎样度过？——大学学业规划• 大学四年的奋斗目标及阶段性目标•完成大学目标的策略和基本措施•我的学业管理手册(-)每天进步一点点——大学学业规划的实施•知行合一，说到做到•积极心态和良好习惯的培养•管理好自己的时间，让每一天不留下遗憾•学会学习、学会思考、学会创造•学会自我激励和自我约束(三)做最好的自己——职业生涯规划与学业规划的修订与完善•PDCA管理法•职业生涯规划的修订与完善•学业规划的修订与完善二、就业指导教学目的：通过本部分的学习，使学生了解社会以及具体的职业要求，有针对性地提高自身素养和职业需要的相关技能，使学生提高求职技能，增进心理调适能力，以便能更好地胜任未来的工作。

大学生职业生涯规划与就业创业指导教学大纲及教案一、教学目标1. 帮助学生认识到职业生涯规划的重要性，树立正确的职业观念。

2. 培养学生运用职业规划的方法和技巧，进行自我分析、职业探索和目标设定。

3. 提高学生面对就业和创业挑战时的应对能力，提升职业素养。

二、教学内容1. 职业生涯规划的基本概念与意义2. 自我分析：性格、兴趣、价值观、能力等3. 职业探索：行业了解、职业发展趋势、职业要求等4. 目标设定：短期、中期、长期职业目标的确定5. 制定实施计划：学业规划、实习实践、职业技能提升等三、教学方法1. 讲授：讲解职业生涯规划的基本概念、方法和步骤。

2. 案例分析：分析成功或失败的职业生涯规划案例，引导学生思考。

3. 小组讨论：分组讨论职业规划相关问题，培养学生的团队协作能力。

4. 角色扮演：模拟面试、求职场景，提升学生的实际操作能力。

5. 个人作业：要求学生完成职业生涯规划相关作业，巩固所学知识。

四、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。

2. 作业完成情况：评估学生作业的质量，检查学生对知识的掌握程度。

3. 模拟实践表现：评估学生在角色扮演、小组讨论等环节的表现。

4. 个人成长报告：要求学生在课程结束后提交个人职业生涯规划报告，评估学生的学习成果。

五、教学资源1. 教材：大学生职业生涯规划与就业创业指导相关教材。

2. 案例资料：收集各类职业生涯规划成功或失败的案例。

3. 网络资源：利用网络平台，为学生提供更多职业信息和发展机会。

4. 嘉宾讲座：邀请企业人士、职业规划师等进行讲座，分享实际经验。

六、应对就业挑战1. 就业市场分析：了解当前就业市场的形势和趋势，掌握求职的基本技巧。

3. 面试技巧：掌握面试的基本原则和技巧，提升面试表现。

4. 求职心态调整：培养积极的求职心态，面对就业压力。

5. 就业政策与法律法规：了解国家就业政策、劳动法律法规，维护自身权益。

七、创业指导1. 创业基本概念：了解创业的含义、类型和流程。

《大学生职业规划与就业指导》课程教学大纲课程名称:大学生职业生涯发展与就业指导学时:40学时(理论20学时，实践20学时)学分：2学分为进一步规范我院《大学生职业规划与就业指导》课程教学管理,提高教学质量，结合教育部《教育部办公厅关于印发<大学生职业发展与就业指导课程教学要求>的通知》(教高厅〔2007〕7号）文件精神及我院实际，制定本教学大纲。

一、课程的性质与目的本课程为面向我校各专科专业（含五年制)开设的公共必修课。

通过本课程教学活动的开展，培养学生正确的人生观和发展观，能在客观认识自我和社会需求的情况下,初步规划自我职业生涯发展,主动参与实践，培养良好的职业道德、职业素质及就业技能,为实习、就业及职业生涯发展打下良好基础。

二、课程主要内容课程内容主要分三模块：第一模块：课堂理论教学。

内容是《大学生职业生涯发展》，开设于第一学年第一学期，8学时。

第二模块：课堂理论教学。

内容是《大学生就业指导》，开设于第二学年第二学期，12学时。

第三模块:学生实践及灵活教学。

内容和形式为:就业主题班会、顶岗实习指导、听创业讲座、参与模拟招聘竞赛、就业知识竞赛、职业生涯规划大赛、创业大赛、兼职实习、创业实践等，20学时。

三、教学方法与能力培养在教学过程中，教师应采用多样化的教学方式，强调以学生为中心,合理设计教学内容.主要培养学生三个方面的能力：素质方面：良好的职业素养及就业观念等基本素质能力方面：自我认知、职业探索、职业生涯规划、就业信息收集、简历制作、面试等方面的能力。

知识方面:职业生涯规划理论、自我认知理论、职业探索理论、求职信息收集、简历制作、笔试面试准备及实践技巧.四、考核方式与成绩评定、成绩录入1。

成绩比例：总成绩:100分。

其中第一模块占30%;第二模块占50%；第三模块成绩占20％。

2。

考核方式:第一模块和第二模块课程考核由平时成绩、作业、课程总结三个模块综合评定，成绩以100分计。

《大学生职业发展与就业指导》教学大纲一、课程基本信息二、课程的性质及任务（一）课程性质该门课程是一门就业指导实务，操作公共必修课。

（二）课程任务《大学生职业生涯规划与就业指导》是公共课程，使学生树立大学生职业生涯规划意识，掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想、职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

三、课程目标课程目标1：重塑全程化就业指导课程教育教学在毕业生就业中的主渠道作用； 课程目标2：掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法； 课程目标3：通过课程让大学生树立正确的职业意识和职业观；课程目标4：通过课程让大学生进而了解就业信息，进行职业探索，明确阶段目标； 课程目标5：通过课程让学生做出人生规划，做好管理，让自己实现有价值的人生。

四、课程教学内容、教学方法、内容提要与基本要求五、课程目标达成措施1.通过理论知识的讲解，案例分析，生涯人物访谈来拓宽学生的视野，采用课堂教学与多媒体网络在线教学相结合的方式，使学生在学习相关基础知识的同时也可以获得更为直接的视觉体验。

树立正确的职业观。

2. 为学生提供大量的成功人士案例，进行职业意识树立，做好职业规划。

3. 从布置题目开始到结课之前，指导老师全过程辅导、答疑。

4. 为学生找优质企业进行模拟招聘练习，提前做好职业规划。

六、课程考核与成绩评定方式（一）考核方式课程考核采用小组讨论、作业提交，课堂提问、期末考试相结合，重点考察学生对知识的理解和应用。

（二）考核成绩构成及比例课程考核成绩由平时成绩和期末考核成绩组合而成（其中平时成绩包含课堂互动、出勤（三）记分制和考核时长平时成绩、期末考核及总评成绩均采用百分制记分；七、参考资料1．《大学生职业生涯规划与就业指导》，主编：刘步忠、冯丽锋，电子科技大学出版社，2019年6月；2．《大学生职业规划与创业指导》，主编：张卿、郭忠会，教育科学出版社，2014年9月；3.《大学生职业生涯规划》，主编：冯丽锋，湖南师范大学出版社，2021年8月；。

《大学生职业规划与就业指导》教学大纲一、课程基本信息课程编码：990106Λ中文名称：大学生职业规划与就业指导英文名称：Universitystudentcareerp1anningandcareerguidance课程类别：通识教育必修课程总学分：1总学时：32（讲授22+实践活动10）适用范围：本科学生先修课程：无教材：职业生涯规划课题供稿.《大学生职业生涯规划与素质能力提升》.北京:现代教育出版社，2018年6月；就业指导课题组供稿.《大学生就业指导教程》.北京:现代教育出版社，2018年6月。

二、课程的性质、目的与任务大学生职业规划与就业指导课程是面向在校大学生开设的一门公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。

通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。

通过本课程的教学，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

通过本课程的教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。

三、课程教学的基本要求1、各系要高度重视，加强领导。

主要领导必须亲自抓，切实把大学生职业规划与就业指导课程建设作为促进学生顺利就业的重要工作抓实抓好。

2、认真落实学院关于就业指导课的相关文件要求，严格执行教学计划，严格考勤、考核制度。

3、基础教育部结合实际制定授课计划（含班级、学生人数、实践、地点、课程内容、授课教师、授课方式等），主任签字加盖行政章送交教务处备案。

3、教学过程中要充分利用各种资源，如：使用职业测评工具、利用图书资料和慕课等网络资源；调动社会资源，采取与外聘专家、优秀毕业生、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法；采取集中宣讲、分组讨论、参观学习、经验交流、系列报告、观看录像、情景模拟、相关知识测验等多种方式进行。

《大学生职业生涯规划与就业指导》教学大纲绪论（2学时）教学目标1．帮助学生建立合理的课程期望；使学生认识到职业规划与自身职业发展的关系并产生对课程的兴趣2．掌握职业、生涯和职业生涯规划的概念并了解整体课程的目的3．掌握职业规划的方法；了解课程的性质、目的、任务和考核方式以及职业规划的影响因素4．理解实施的重要性教学重点及难点职业生涯规划是应用性和操作性很强的课程，需要学生带着合理的期望能够认真、完全投入课堂，建立课堂规则，使学生为自己的职业发展负责并引起学生的极大兴趣。

教学内容及课时安排开篇案例我的困惑是什么第一节认识职业规划一、课程的性质、目的、任务和考核方式二、建立课堂规则三、什么是职业、生涯和职业生涯规划1．职业规划的意义2．影响职业规划的因素第二节职业规划的内容一、职业规划的方法1．便捷的职业规划的方法2．系统的职业规划3．着手实施自己的规划本章小结作业：登陆学生就业网进行霍兰德兴趣测评要求学生带着报告走进课堂第一章认识自我（6学时）开篇案例第一节兴趣探索教学目标1．认识到兴趣对个人职业生涯发展有重要影响2．愿意通过多种形式对兴趣进行探索并在今后的实践中不断反思，从而能较为准确评估自己的兴趣3．能够阐述霍兰德的理论，并说明六种类型的特征4．通过探索，明确自己的霍兰德代码并找出与此相对应的职业5．能借助于工具有意识地使用霍兰德模型来对职业进行考评并评估其与个体职业兴趣的适配度。

教学重点及难点1．重点是帮助学生看到从事自己喜欢的工作的可行性和现实性2．难点在于学生可能容易受类型名称或描述的影响而产生曲解以及由于缺乏自我认识而导致的错误判断自己的兴趣类型。

有些学生可能在测评后，仍然无法明确自己的类型，此时需要进一步的咨询和探索。

教学内容及课时安排一、简要介绍兴趣与个人职业生涯发展的关系二、自我兴趣探索三、介绍霍兰德的类型论1．讲解人格类型论2．介绍霍兰德的理论四、霍兰德理论的应用1．用以了解并探索自己的兴趣2．用以探索及理解工作世界五、结合学生的测评结果进行现场分析与解释作业：登陆学生就业网进行测评第二节价值观探索教学目标1．认识到价值观对个人职业生涯发展的激励和影响作用2．愿意通过活动探索价值观3．体会他人价值观对自己的影响4．能明确定义自己的价值观并进行排序5．在职业决策时能有意识运用自己的价值观作为评价标准教学重点及难点充分尊重学生价值观，鼓励学生不断反思和觉察自我的价值观教学内容及课时安排价值观的概念一、马斯洛需要层次理论1．简要介绍理论。

《大学生职业发展与就业指导》课程教学大纲课程名称：大学生职业发展与就业指导课程类型：文化素质选修课学分： 2总学时：32 理论学时：26 实践学时：6适用对象: 烟台南山学院全日制在校生一、课程性质、目的和任务大学生职业发展与就业指导课既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。

通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力的—门公共必修课程。

课程教学的根本目的和主要任务：通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。

态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

二、教学基本要求1、了解如何把相关认知方法运用到个体的生涯决策和问题解决中。

2、认识独特的、个体的信息对生涯发展的影响。

3、了解就业和就业指导的基本知识及国家就业政策。

4、了解心理素质对毕业生就业的影响，懂得如何培养良好的就业心理素质，学会预防毕业生常见的心理问题，掌握就业心理问题自我调适的方法和技巧，以积极的心态面对择业。

5、使学生了解新时期的就业观念，掌握职业生涯的设计和规划，重点掌握职业的自我认识与自我决策。

帮助学生树立正确的职业价值观，树立现代的竞争观，树立自强自立，多元，多形式的就业观；指导学生掌握职业生涯规划与设计的步骤，影响职业生涯规划和设计的因素，职业生涯设计中常见的问题；引导学生实事求是地自我认识和自我评价，坚持正确的择业原则，科学地把握择业决策的程序，设计好自己的生活道路。

大学生职业生涯规划与就业创业指导教学大纲及教案一、引言1.1 课程背景1.2 课程目标1.3 课程内容概述二、职业生涯规划的重要性2.1 个人发展的需要2.2 职业选择的策略2.3 职业生涯规划的步骤与方法三、自我认知与职业定位3.1 性格特点与职业选择3.2 兴趣爱好与职业发展3.3 职业技能与职业要求3.4 职业定位与目标设定四、职业生涯规划的策略与方法4.1 职业探索与信息收集4.2 职业目标设定与路径规划4.3 职业规划的实施与调整4.4 职业规划的评估与反思五、就业创业指导与职业发展5.1 就业形势与政策解读5.2 求职技巧与面试准备5.3 创业准备与创业实践5.4 职业发展与终身学习六、职业搜索与信息获取6.1 职业信息的重要性6.2 职业信息的来源与分类6.3 职业搜索的策略与技巧6.4 利用网络资源进行职业信息搜集七、职业目标设定与路径规划7.1 长期与短期职业目标的设定7.2 职业目标的SMART原则7.3 职业发展路径的规划与调整7.4 目标实现的心理素质培养八、求职技巧与面试准备8.1 简历制作与优化8.3 面试礼仪与沟通技巧8.4 模拟面试与反馈九、创业准备与创业实践9.1 创业观念与创业精神9.3 创业资源与创业团队建设9.4 创业实践与风险管理十、职业发展与终身学习10.1 职场适应与职业发展10.3 终身学习与职业成长10.4 职业生涯规划的跟进与调整十一、职场法律知识与个人权益保护11.1 劳动法基本概念与劳动者权益11.2 劳动合同的签订与履行11.3 劳动争议的解决与维权途径11.4 职场中的性别平等与反歧视十二、职场沟通与人际关系12.1 职场沟通的基本原则与技巧12.2 跨文化沟通的理解与应对12.3 职场人际关系的建立与维护12.4 职场中的团队合作与领导力十三、职场心理健康与自我管理13.1 职场压力的识别与应对13.2 职业倦怠的预防与调适13.3 情绪管理与心理素质提升13.4 职场中的自我激励与成长十四、职业规划的实践与案例分析14.1 职业规划实践的步骤与方法14.2 职业规划案例的分析与讨论14.3 职业规划中的问题与解决方案十五、未来职业发展趋势与准备15.1 社会发展趋势与职业变迁15.2 未来职场技能的需求与培养15.3 个人品牌建设与职业影响力15.4 面向未来的职业规划与生涯发展重点和难点解析本文档涵盖了大学生职业生涯规划与就业创业指导的全面内容。

千里之行，始于足下。

大学生职业生涯发展与就业指导课教学大纲大学生职业生涯发展与就业指导课教学大纲》导言：职业生涯发展与就业指导是大学生日后就业和职业生涯规划的重要课程。

本课程旨在帮助大学生了解自己的职业兴趣、能力和价值观，并提供相关的职业规划和就业技巧，以便他们能够做出明智的职业决策，并成功进入和发展在自己所热爱和重要的领域。

本文将根据大学生职业生涯发展与就业指导课教学大纲》，从课程目标、课程内容、教学与学习方法等方面进行详细的介绍。

一、课程目标1. 帮助学生建立正确的职业观念和价值观。

2. 培养学生的职业规划和职业发展的能力。

3. 提供学生实用的就业技巧和方法。

4. 帮助学生了解职场环境和企业文化。

5. 引导学生进行自我评估和职业定位。

二、课程内容1. 职业观念与价值观培养a) 职业观念的定义与重要性b) 自我评估与职业定位c) 职业价值观的培养和选择2. 职业规划与发展a) 职业规划的定义和目的b) 职业规划的步骤与方法c) 职业发展的策略和途径3. 求职技巧和就业准备第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

a) 制作简历与求职信b) 面试技巧与模拟实训c) 就业市场与就业信息的获取4. 职场环境与企业文化a) 职场环境的特点与挑战b) 商务礼仪与职场沟通技巧c) 企业文化的认知与适应5. 职业发展与个人成长a) 职业规划的重要性和实施b) 职业发展中的突破和挑战c) 职业生涯中的终身学习与成长三、教学与学习方法1. 理论讲授与案例分析a) 通过课堂讲授，向学生介绍与职业生涯相关的理论知识。

b) 给学生提供实际案例，让他们分析并应用到自己的职业规划中。

2. 小组讨论与合作学习a) 通过小组讨论，激发学生积极思考和交流，并相互学习。

b) 分配小组任务和项目，培养学生团队合作和解决问题的能力。

3. 研究报告与演讲展示a) 让学生选择感兴趣的职业领域进行深入研究，并向全班进行报告和展示。

b) 培养学生的口头表达和演讲技能，并提供实际的反馈和建议。

《大学生职业发展与就业指导》课程教学大纲课程名称：大学生职业发展与就业指导课程代码：课程类型：公共必修课学分：1.5总学时：32理论学时：16实践学时：16先修课程：无适用专业：一、课程性质、目的和任务大学生职业发展与就业指导课既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。

通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力的—门公共必修课程。

课程教学的根本目的和主要任务：通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。

态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

二、教学基本要求1、了解如何把相关认知方法运用到个体的职业生涯决策和问题解决中。

2、认识独特的、个体的信息对职业生涯发展的影响。

3、了解就业和就业指导的基本知识及国家就业政策。

4、了解心理素质对毕业生就业的影响，懂得如何培养良好的就业心理素质，学会预防毕业生常见的心理问题，掌握就业心理问题自我调适的方法和技巧，以积极的心态面对择业。

5、使学生了解新时期的就业观念，掌握职业生涯的设计和规划，重点掌握职业的自我认识与自我决策。

帮助学生树立正确的职业价值观，树立现代的竞争观，树立自强自立，多元，多形式的就业观；指导学生掌握职业生涯规划与设计的步骤，影响职业生涯规划和设计的因素，职业生涯设计中常见的问题；引导学生实事求是地自我认识和自我评价，坚持正确的择业原则，科学地把握择业决策的程序，设计好自己的生活道路。

《大学生职业发展与就业指导》课程教学大纲（供本科、高职各专业使用）一、课程性质与地位大学生职业发展与就业指导课是面向全校本、专科学生开设的公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。

本课程主要提供学生解决职业生涯发展问题、决策制定及与就业相关的基础知识。

二、课程教学目标通过本课程的学习，激发学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使学生理性规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业竞争力和职业发展能力。

一方面使学生能够了解自己、了解职业、了解职业生涯发展和规划的决策方式，使其在职业生涯道路上不断得到发展，从个人实际出发，主动适应社会需要，成为一名合格的社会劳动者。

三、教学基本内容及要求第一章职业生涯规划导论（一）教学目的与要求1、掌握:生涯、职业生涯规划的概念、生涯规划的内容与步骤2、熟悉：生涯彩虹图、我的生命线3、了解：生涯规划的意义（二）教学内容一、生涯规划导论1、引言2、课程相关内容概论二、职业生涯规划1、生涯、职业生涯规划概念2、我的生命线、生涯彩虹图3、生涯规划的意义4、生涯规划的内容和步骤（我的旅游计划）5、系统生涯规划法课后作业：朗途职业测评教学重点：生涯规划的意义、生涯彩虹图教学难点：生涯规划步骤（三）教学形式与方法本课程采用教学与训练相结合的方式，主要运用典型案例分析、团队游戏、小组讨论等方法第二章了解自我（一）教学目的与要求1、掌握：探索自我特质的重要性，MBTI维度解释、霍兰德职业兴趣类型、技能分类、职业价值观、价值观矩阵图2、熟悉：霍兰德兴趣类型关系、技能探索的途径3、了解：MBTI理论及应用、需求层次理论、价值观与生涯发展的关系（二）教学内容一、性格探索1、性格与生涯发展的关系2、MBTI人格类型简介3、朗途职业测评二、兴趣探索1、兴趣与生涯发展的关系2、自我兴趣探索（兴趣岛游戏）3、霍兰德的兴趣类型理论及应用三、能力探索1、能力与生涯发展的关系2、能力的分类3、技能的辨识与表达训练四、价值观探索1、价值观简介2、价值观与生涯发展的关系3、价值观澄清（价值观拍卖会）课后作业：自我评估报告教学重点：MBTI维度解释朗途职业测评、能力探索途径教学难点：MBTI的理解应用霍兰德兴趣类型理解应用价值观澄清（三）教学形式与方法本课程采用教学与训练相结合的方式，主要运用理论讲授、团队游戏、角色扮演、小组讨论等方法。

《大学生职业发展与就业指导》教学大纲（专科）一、课程基本信息课程代码：课程性质：公共必修课学分数：2学时数：40适用专业：适用于护理专科专业教学需要，其它专业可作参考。

二、课程地位和任务大学生职业发展与就业指导课作为公共必修课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。

通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力、创业能力和生涯管理能力。

三、课程教学目的和要求（一）知识目标通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的人才市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

（二）能力目标通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、生涯决策技能、信息搜索与管理技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

（三）素质目标通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

四、课程内容及学时分配第一章绪论一、教学目标与要求掌握：职业、生涯和职业生涯规划的概念并了解整体课程的目的熟悉：认识到职业规划与自身职业发展的关系了解：课程的性质、目的、任务和考核方式以及职业规划的影响因素二、重点与难点职业生涯规划是应用性和操作性很强的课程，需要学生带着合理的期望能够认真、完全投入课堂，建立课堂规则，使学生为自己的职业发展负责并引起学生的极大兴趣三、教学时数2学时四、教学内容第一节认识职业规划1、课程的性质、目的、任务和考核方式2、建立课堂规则3、什么是职业、生涯和职业生涯规划第二节职业规划的内容职业规划的方法第二章认识自我一、教学目标与要求掌握：兴趣对个人职业生涯发展有重要影响熟悉：明确自己的霍兰德代码并找出与此相对应的职业了解：使用霍兰德模型来对职业进行考评二、重点与难点1．重点是帮助学生看到从事自己喜欢的工作的可行性和现实性2．难点在于学生可能容易受类型名称或描述的影响而产生曲解以及由于缺乏自我认识而导致的错误判断自己的兴趣类型。

注：第一、三学期6学时系内安排任课教师，第二、四、五、六招生就业处安排任课教师。

一、课程的性质与任务《大学生职业生涯规划与就业指导》是为适应毕业生就业制度改革需要而开设的一门公共必修课程。

旨在提高大学生的就业能力和职业素质，为择业、就业、创业做准备。

其任务是教育引导大学生在认识自我的基础上树立正确的职业理想和择业观；指导大学生在了解国家的就业政策及法规前提下, 增强自身全面素质，科学、合理规划职业生涯，树立正确的职业理想和择业观念，掌握求职择业的方法与技巧，提升就业能力，正确且顺利选择职业；同时了解并熟悉创业所需条件、企业创办程序，从而在培养创业意识的基础上树立并提高大学生创新能力及创业实践。

二、教学目标和要求本课程坚持以人为本的原则，以提升学生综合素质和就业能力为基本要求，实行全程指导。

授课以课堂教学为主，采取教学与训练相结合的方式，运用课堂讲授，典型案例分析、情景模拟训练、社会调查等方式，优化教学内容和教学过程，学以致用，讲求实效。

采取理论联系实际的教学方式，紧密结合社会现实，联系不同专业的学科特点，借助学生喜闻乐见的竞赛活动，激发学生的学习自主性和能动性，从而优化大学生教育，做到以就业促招生，以教育促发展，真正解决目前大学生的就业问题，进而从根本上缓解我国就业压力，促进我国高等教育的发展。

三、授课形式本课程应采用教学与训练相结合的方式，运用课程讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查与实践等方法。

四、教学内容第一学期大学与专业发展和就业的关系（6课时）教学目的：1、帮助大学生了解大学的使命，正确树立人生目标，转变学习观念，明确学习目的，激发学习主动性，练就扎实的专业功底，培养较高的综合素质，为步入社会、顺利就业打下坚实基础。

2、使学生了解所学专业的发展概况、课程体系、培养目标和所需的综合技能，帮助学生了解专业前景和就业去向，巩固专业思想，激发学习热情，从而为学好专业、顺利就业奠定良好的思想基础。

千里之行，始于足下。

大学生职业生涯规划与就业指导》教学大纲大学生职业生涯规划与就业指导教学大纲引言：大学时期是人生重要的阶段之一，这个阶段的规划和准备直接关系到个人将来的职业生涯和未来发展。

本课程旨在为大学生提供相关的职业生涯规划和就业指导，帮助他们更好地理解职业发展的重要性和方法，制定合理的职业目标，并提供实用的求职技巧和就业支持。

第一章：职业生涯规划的概念简介（2学时）1.1 职业生涯规划的定义与意义1.2 职业生涯规划的基本原则1.3 大学生进行职业生涯规划的必要性第二章：自我认知与职业发展（4学时）2.1 自我认知的概念与作用2.2 探索个人兴趣、价值观和优势2.3 分析个人特点与职业需求的匹配关系2.4 制定个人职业发展目标第三章：职业信息与市场需求分析（4学时）3.1 了解职业市场的相关信息来源3.2 分析不同行业的发展前景与趋势3.3 研究职业需求与个人技能的匹配性3.4 职业调查与实地考察第四章：职业选择与职业规划（6学时）第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

4.1 职业选择的基本原则与步骤4.2 不同行业的职业分析与职位比较4.3 制定个人短期和长期职业规划4.4 职业决策与风险管理第五章：就业技能培养与简历撰写（6学时）5.1 求职技能的重要性与培养方法5.2 确定个人职业技能的优势与不足5.3 简历的基本结构与撰写要点5.4 求职信的撰写与个性化表达第六章：面试与自我推销（6学时）6.1 面试的基本流程与类型6.2 面试技巧的学习与实践6.3 面试中的自我推销与个人价值展示6.4 模拟面试与答辩训练第七章：职业发展与终身学习（4学时）7.1 职业发展的阶段与方法7.2 进修与继续学习的重要性7.3 职业发展规划的动态性和持续性7.4 制定个人职业发展目标与计划第八章：实践探索与就业支持（4学时）8.1 实习与社会实践的机会与策略8.2 学校就业资源与服务的利用8.3 校企合作与校园招聘会活动8.4 网络就业资源的了解与利用总结：千里之行，始于足下。