新高考语文古诗 -回复
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新高考高一语文必背古诗词一、原文独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。
鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰少年时,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。
指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
曾记否,到中流击水,浪遏飞舟!二、解析与赏析1. 上阕- 开头“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头”,简单交代了时间(寒秋)、地点(橘子洲头),还有湘江向北流去这个大背景。
就像我们拍照,先给个大场景定位。
- 然后“看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。
鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”这几句可太精彩了。
你看啊,远处的山都红了,树林像被染过一样,那满江的水啊,碧绿清澈的,好多船在江上争着行驶。
天上老鹰在飞,水里鱼儿在游,所有的生物在秋天这个季节里都自由自在地活动着。
这就像一幅超级有活力的画卷,各种颜色(红的山、碧的江)、各种动态(船行、鹰飞、鱼游)都有了。
- 最后“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”,前面看了这么多生机勃勃的景象,作者突然就感慨起来了,这么大的天地,到底谁能主宰它的命运呢?这就从写景一下子上升到了思考人生、思考世界的高度,很有深度哦。
2. 下阕- “携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠”,说的是作者想起以前和很多朋友来这儿游玩的日子,那些日子可真是丰富多彩啊。
- “恰少年时,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。
指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”这几句把少年人的那种意气风发表现得淋漓尽致。
想当年啊,年轻的时候,正是最有风采的时候,充满了书生的那种豪情壮志,谈论国家大事,写文章批判丑恶现象,把那些达官贵人都看作是粪土一样。
这就是年轻人的冲劲,天不怕地不怕的。
- “曾记否,到中流击水,浪遏飞舟!”结尾又回到了在湘江里游泳的场景,问大家还记不记得在江水中间游泳,激起的浪头都能阻止快速行驶的船呢?这既是回忆当年的英勇行为,也是在激励大家要有这种勇往直前、敢于拼搏的精神。
高考语文新高考一卷古诗
古诗是高考语文中重要的一部分,对于考生来说,掌握和熟悉古诗是必不可少的。
以下是一卷高考语文新高考中可能会涉及的古诗:
1. 《静夜思》-李白
床前明月光,疑是地上霜,
举头望明月,低头思故乡。
2. 《登鹳雀楼》-王之涣
白日依山尽,黄河入海流,
欲穷千里目,更上一层楼。
3. 《春晓》-孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟,
夜来风雨声,花落知多少。
4. 《登高》-杜鹃
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回,
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
5. 《登乐游原》-李商隐
向晚意不适,驱车登古原。
夕阳无限好,只是近黄昏。
6. 《绝句》-杜甫
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天,
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
7. 《江畔独步寻花》-杨万里
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
这些古诗代表了中国古代文化的精髓,通过熟读和理解古诗,考生可以提高对中国文化和文学的理解和把握能力,同时也可以在写作和解析文本方面发挥重要作用。
考生在备考过程中,可以多读背诵古诗,加深对古诗的理解和记忆,提高语文综合素养。
新课标全国卷语文高考背诵课文一、初中背诵内容(50篇,其中,文言文16篇,诗词34首)(一)文言文16篇1.《论语》十则(《论语》)(七年级上册10课)1.子曰:“学而时习之,不亦说(yuè)乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠(yùn),不亦君子乎?”(《学而》)2.曾子曰:“吾日三省(xǐng)吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传(chuáng)不习乎?”(《学而》)3.子曰:“温故而知新,可以为师矣。
”(《为政》)4.子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。
”(《为政》)5.子曰:“由,诲女(rǔ)知之乎!知之为知之,不知为不知,是知zhì也。
”(《为政》)6.子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”(《里仁》)7.子曰:“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《述而》)8.曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》)9.子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。
”(《子罕》)10.子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。
”(《卫灵公》)译文第一则:学习方法子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠(yùn),不亦君子乎?” (《学而》)孔子说:"学习并且按时地去复习,不也很快乐吗?有志同道合的人从远方来,不也很高兴吗?别人不了解我但我不生气,不也是道德上有修养的人吗?"本段理解:第1句话讲的是学习方法。
对于知识,“学”只是一个认识过程,“习”是一个巩固的过程,要想获得更多的知识,必须“学”与“习”统一起来。
第2句话讲的是学习乐趣。
志同道合的人来访可以增进友谊,并且可互相学习、共同提高。
第3句话讲的是为人态度。
“人不知”,后面省略了宾语“之”,可译为“我”或“自己”第二则:为人处事曾子曰:“吾(wú)日三省(xǐng)吾(wú)身:为(wèi)人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传(chuán)不习乎?” (《学而》)曾子说:"我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心尽力呢?跟朋友交往是不是真诚,诚实呢?老师传授的知识是否复习过了呢? "第三则:学习方法子曰:“温故而知新,可以为师矣。
北京市2022年高考语文试题古诗阅读试题详注详释详解北京李锦超【高考原题全呈现】阅读下面诗歌,完成11-13题。
(共12分)病柏【1】杜甫有柏生崇冈,童童状车盖。
偃蹇龙虎姿,主当风云会。
神明依正直,故老多再拜。
岂知千年根,中路颜色坏【2】。
出非不得地【3】,蟠据亦高大。
岁寒忽无凭,日夜柯叶改。
丹凤领九雏,哀鸣翔其外。
鸱鸮志意满【4】,养子穿穴内。
客从何乡来,伫立久吁怪。
静求元精理【5】,浩荡难倚赖。
注释:【1】此诗作于上元二年(761)秋,杜甫时居成都草堂。
【2】中路:中途。
【3】出:生长。
【4】鸱鸮:猫头鹰。
【5】元精理:事物根本的道理。
11.下列对诗句的分析,不正确的一项是(3分)A.前六句写柏树枝繁叶茂、高大轩昂之态,表现出诗人的赞美之情。
B.“岂知”两句写柏的衰败,“岁寒”两句写凋零,流露出惋惜之情。
C.“客从何乡来”两句,诗人由病柏而想到故乡,抒发了思乡之情。
D.这首诗在结尾两句抒发胸臆,表达了世事无常、难以意料的感慨。
12.下列对这首诗的理解与赏析,正确的一项是(3分)A.诗人善用比兴手法,此诗中的病柏与刘禹锡“病树前头万木春”有相同的寄托。
B.文似看山不喜平,此诗运用转笔形成了诗意的转折,其色调也从明朗转为黯淡。
C.杜甫借物抒怀,用柏树的“蟠据亦高大”之姿隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势。
D.此诗情感复杂而深沉,既有对现实的不满,也有对未来的希望,可谓沉郁顿挫。
13.咏物诗注重通过意象表达主题,这首诗中的主要意象有哪些?分别说明这些意象有何意蕴。
(6分)【原作详注详解】《病柏》,收录于《杜诗详注》卷十,与之相近的另外三首诗《病橘》《枯椶》《枯柟》,梁权道和黄鹤都编在上元二年之秋。
说明这四个作品写在同一时期,这个时候,杜甫居住在成都浣花溪畔的草堂之中。
第一句“有柏生崇冈”。
崇,高峻。
冈,山岭。
此句写“柏”生长在高峻的山岭之上,点明柏的生存环境。
《琴赋》中说“惟椅梧之所生兮,讬峻岳之崇冈”。
新高考古诗词必背篇目在新高考的语文考查中,古诗词必背篇目有着重要的地位。
这些篇目犹如一颗颗璀璨的明珠,闪耀着中华文化的光辉。
1. 原文回顾。
- “氓之蚩蚩,抱布贸丝。
匪来贸丝,来即我谋。
”这几句生动地描绘了一个看似憨厚老实的男子,抱着布来换丝,实际上却是来商量婚事的场景。
“蚩蚩”这个词把男子那种看似忠厚的样子刻画得很形象,就像我们现在说的,有些人表面上看起来老实巴交的,实际上心里可有自己的小算盘呢。
- 诗中的女主人公从最初的恋爱“不见复关,泣涕涟涟。
既见复关,载笑载言”,那种对男子的深情,见不到就哭泣,见到了就欢笑,非常纯真。
到后来的被弃“三岁为妇,靡室劳矣。
夙兴夜寐,靡有朝矣。
言既遂矣,至于暴矣”,她多年来操持家务,起早贪黑,可是男子却变了心,还对她施暴,女主人公的遭遇实在令人同情。
2. 赏析。
- 从艺术手法上讲,这首诗采用了赋比兴的手法。
“桑之未落,其叶沃若”“桑之落矣,其黄而陨”就是兴的手法,用桑树的生长变化来比喻女子的容颜变化和婚姻生活的变化。
就好比我们现在说,用大自然中的一些现象来暗示人的命运,很有深意。
而且整首诗叙事性很强,就像一个女子在倾诉自己的故事,情节完整,从恋爱、结婚到被弃,让人读起来很容易理解,同时也能深刻感受到古代女性在婚姻中的无奈。
1. 原文重点片段。
- “长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
”屈原一开篇就表达了对民生疾苦的深切同情,他是个心系百姓的人啊。
他叹息着,流着泪,觉得老百姓的日子太艰难了。
- “亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
”这一句就特别能体现屈原的高尚品格。
他说只要是我心中所向往的美好品德,就算是死上九次我也不后悔。
这种对理想信念的执着追求,简直酷毙了。
就像我们现在那些为了自己的梦想,不管遇到多少困难都不放弃的人一样。
2. 赏析。
1. 原文精彩之处。
- “噫吁嚱,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天!”这开篇几句,一下子就把蜀道的高峻难行给渲染出来了。
就像我们现在要形容一个东西特别难,就会用一种很夸张的说法,李白这简直是夸张到了极致。
2022年高考语文新课标卷1古诗鉴赏深度解析一、原题回放阅读下面这首宋词,完成8~9题阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝,落花无可飞。
小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。
帘半卷,燕双归。
讳愁无奈眉②。
翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟③。
8.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用请结合内容分析。
(5分)二、原词赏析:1、关于词牌:“阮郎归”来历是一个香艳穿越离奇的故事,非常符合现代人的口味,如果入了哪位大导演的法眼,拍摄成的影片肯定比时下的《大闹天宫》票房好多了。
“阮郎归”的故事见于《太平广记》,讲述了叫刘晨和阮肇的两个人,进入天台山去采药,因为路远不能回家,已经饿了十三天了。
远远地望见山上有桃树,树上的桃子熟了,就跻身险境抓着葛藤到了桃树底下。
他们吃了几个桃子,觉得不饿了,身体充实了,想要下山。
突然发现身边溪流漂来一只杯子,便顺手拿来杯子取水时,看见有芜菁叶流下来,很鲜艳。
又有一个杯子流下来,里面还有胡麻饭。
于是两人互相安慰说:“这里离人家近了。
”就越过山,出现一条大溪,溪边有两个女子,姿色很美。
她们看见二人拿着杯子,就笑着说:“刘、阮二位郎君拿回刚才的杯子来了。
”刘晨、阮肇都很惊讶。
两个女郎就高高兴兴地如旧相识一般,跟他们说:“怎么来晚了呢?”便邀请刘晨、阮肇跟她们回家。
南边东边两壁各有大红色的罗织床帐,帐角上悬着金铃。
上面有用金银雕嵌的综横交错的花纹图案交错。
两个女郎各有几个侍奉的婢女使唤。
吃的东西有胡麻饭、羊脯、牛肉,味道很美。
吃完饭又喝酒。
忽然有一群女子拿着桃子,笑着说:“祝贺你们女婿到来!”酒喝到尽兴时就奏乐。
晚上,刘晨与阮肇各到一个女郎的床帐里去睡觉,女郎娇婉的情态特别美妙。
住了十天,两人请求回家,二女又苦苦留住了半年。
从气候、草木情形看,当是春天的时节,百鸟啼鸣,使他们更怀乡思,思归更苦。
女郎就送他们,指点回去的道路让他们看清。
他们回乡以后,看到乡邑已经零落,才知道已经过了十代了。
后来,刘、阮二人黯然返回山下,刘晨再次投入人世娶妻生子,繁衍后代。
新高考语文古诗词必背72篇篇目(大全)新高考语文古诗词必背72篇篇目必修10篇:1.《论语》十二章2.《劝学》(《荀子》)3.《屈原列传节选》(司马迁)4.《谏太宗十思疏》(魏征)5.《师说》(韩愈)6.《阿房宫赋》(杜牧)7.《六国论》(苏洵)8.《答司马谏议书》(王安石)9.《赤壁赋》(苏轼)10.《项脊轩志》(归有光)选择性必修10篇:1.《子路曾皙冉有公西华侍坐(《论语》)2.《报任安书》(司马迁)3.《过秦论》(上)贾谊4.《礼运》(《礼记》)5.《陈情表》(李密)6.《归去来兮辞(并序)》陶潜7.《种树郭橐驼传》(柳宗元)8.《五代史伶官传序》(欧阳修)9.《石钟山记》(苏轼)10.《登泰山记》(姚鼐)诗词曲40篇1.静女《诗经》2.无衣《诗经》3.氓《诗经》4.《涉江采芙蓉》(《古诗十九首》)5.《短歌行》(曹操)6.《归园田居(其一)》陶潜7.《拟行路难·其四》(鲍照)8.《春江花月夜》(张若虚)9.《山居秋暝》(王维)10.《蜀道难》(李白)11.《梦游天姥吟留别》(李白)12.《将进酒》(李白)13.《燕歌行》(高适)14.《蜀相》(杜甫)15.《客至》(杜甫)16.《登高》(杜甫)17.《登岳阳楼》(杜甫)18.《石头城》(刘禹锡)19.《李凭箜篌引》(李贺)20.《菩萨蛮》(温庭筠)21.《锦瑟》(李商隐)22.《虞美人·春花秋月何时了》(李煜)23.《望海潮》(柳永)24.《桂枝香·金陵怀古》(王安石)25.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》(苏轼)26.《念奴娇·赤壁怀古》(苏轼)27.《登快阁》(黄庭坚)28.《鹊桥仙·纤云弄巧》(秦观)29.《苏幕遮·燎沉香》(周邦彦)30.《声声慢》(李清照)31.《书愤》(陆游)32.《临安春雨初霁》(陆游)33.《念奴娇·过洞庭》(张孝祥)34.《永遇乐·京口北固亭怀古》(辛弃疾)35.《菩萨蛮·书江西造口壁》(辛弃疾)36.《青玉案·元夕》(辛弃疾)37.《贺新郎·国脉微如缕》(刘克庄)38.《扬州慢·淮左名都》(姜夔)39.《长亭送别》(王实甫)40.《朝天子·咏喇叭》(王磐)选修教材12篇1.《老子(节选)》2.《季氏将伐颛臾》3.《大学(节选)》4.《中庸(节选)》5.《孟子(节选)》6.《逍遥游》7.《谏逐客书》 8.《兰亭集序》9.《滕王阁序》 10.《黄冈竹楼记》高中语文古诗词背诵技巧1、理解记忆理解是记忆的前提,要记住一首语文古诗词,就先要弄懂古诗词中每一句的含意。
新高考一卷语文古诗1. 新高考一卷语文古诗,那可真是像一座神秘的宝库啊!就拿《劝学》来说吧,“君子曰:学不可以已。
”这简直就是在告诉我们知识的大门永远敞开呀!你想想,我们不就像在知识海洋里遨游的小鱼吗?2. 新高考一卷语文古诗里的那些诗句,有的美如画!比如“采菊东篱下,悠然见南山”,哇,这画面感不强吗?这难道不像我们在悠闲地享受生活的美好时刻吗?3. 嘿,新高考一卷语文古诗有时候真的很神奇呢!像“大漠孤烟直,长河落日圆”,这描写得多绝呀!这难道不是像在我们眼前展开了一幅壮丽的画卷吗?4. 新高考一卷语文古诗啊,它们可不是简单的文字!“会当凌绝顶,一览众山小”,这是多么有气魄的表达呀!这就好像我们在努力攀登人生高峰时的那种豪情壮志呢!5. 哇塞,新高考一卷语文古诗里有的诗句真能震撼人心!比如“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,这是多么伟大的情怀呀!这难道不像一盏明灯照亮我们内心的善良吗?6. 新高考一卷语文古诗,那可是蕴含着无尽的智慧呢!“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,这多给人鼓舞呀!这不就像是告诉我们即使遇到困难也不要放弃,希望就在前方吗?7. 哎呀呀,新高考一卷语文古诗的魅力可大啦!“海内存知己,天涯若比邻”,这情谊多深厚呀!这难道不像我们和好朋友即使相隔甚远也依然心系彼此吗?8. 新高考一卷语文古诗有时候真能让人沉醉其中呢!“春江潮水连海平,海上明月共潮生”,这景色多美呀!这就像我们在一个梦幻的世界里一样呢!9. 新高考一卷语文古诗,那可是文化的瑰宝呀!“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,这是多么坚定的信念呀!这难道不像我们在坚守自己的信仰时的那份执着吗?10. 新高考一卷语文古诗真的太有意思啦!“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,这比喻多巧妙呀!这不就像给我们的生活带来了意外的惊喜吗?我的观点结论:新高考一卷语文古诗丰富多彩,充满魅力,值得我们好好品味和学习。
酬和赠答诗题材解读一、内涵解读酬和赠答诗是古代文人用来交往应酬的诗歌或者赠给亲友同人的作品。
与今人靠酒肉交友不同,古人以诗交友,以诗言志,因此常常把诗歌作为结识朋友的手段,朋友之间常常互相唱和,此谓“酬唱”,而有所感受,有所表达,有所思念时,也常常赠诗给亲友,以明其情志,此所谓赠诗,二者并称“酬和赠答诗”。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》是其中的优秀作品。
依旧例,按照别人的诗中用韵作诗,不用其原字,叫“依韵”。
用其原字(韵脚),但不按原次序叫“用韵”。
用其原韵原字,先后次序都不变的叫“步韵”(步原韵)或“次韵”。
用以上形式作诗,统称为“和诗”又叫“和韵”。
如果依原韵(可以是别人的,也可以是自作自和)作两首以上的“步韵”称作“叠韵”。
二、题材特征(1)标题中往往含有“酬”“寄”“奉和”“和”“赠”“次韵”“签”等字眼。
如:《酬乐天扬州初逢席上见赠》《夜雨寄北》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
(2)所作为送亲怀友的作品,或表谢意(含婉拒),或表深情,或表心志。
三、内容情感(1)表心志酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
(2)表谢意(含婉拒)节妇吟·寄东平李司空师道张籍君知妾有夫,赠妾双明珠。
感君缠绵意,系在红罗襦。
妾家高楼连苑起,良人持戟明光里。
知君用心如日月,事夫誓拟同生死。
还君明珠双泪垂,恨不相逢未嫁时。
表层意义:写的是守节女子对追求者的婉言拒绝;深层内涵:表达的是张籍对藩镇首领李师道的邀请的委婉谢绝。
而诗中的“良人”则喻指“皇帝(国家)”,“贞妇之节”即喻指“臣子之节”。
(3)表干谒请托近试上张水部朱庆馀洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无?此诗以新妇自比,以新郎比张籍,以公婆比主考官,借以征求张籍的意见。
全诗选材新颖,视角独特,以“入时无”三字为灵魂,巧妙而含蓄地将自己能否踏上仕途与新妇紧张不安的心绪作比,寓意自明,令人惊叹。
高考语文新高考一卷古诗高考语文新高考一卷古诗古诗是中国文学的瑰宝,也是高考语文中重要的题材之一。
随着高考语文新高考的改革,古诗在考试中的地位也发生了一些变化。
下面是一卷新高考语文试卷中常见的古诗题目类型:1.填空题:考生需要根据句子的语境,填写适当的古诗词。
这种题型考查考生对古诗的理解和运用能力。
例如:诗句:明月几时有,把酒问青天。
填空:___________,向人___________。
答案:举头望明月,低头思故乡。
2.注释题:考生需要根据古诗的句子理解和结构特点,给出一个句子的注释或解释。
这种题型考查考生对古诗的概括和独立思考能力。
例如:诗句:白日依山尽,黄河入海流。
注释:这两句诗描绘了黄河进入海洋的景象,通过山尽、海流等词语,表达了大自然的壮丽景色和无穷力量。
作者用简练的语言,展示了大自然的壮阔风景。
3.造句题:考生需要根据给定的古诗词,造一个完整的句子。
这种题型考查考生对古诗的理解和灵活运用能力。
例如:古诗:床前明月光,疑是地上霜。
造句:走进庭院,床前明月光,照得草地上布满了银白的霜,凉气扑面而来。
4.鉴赏题:考生需要根据给定的古诗,分析诗歌的表达技巧、意境和主题等,进行鉴赏。
这种题型考查考生对古诗的理解和鉴赏能力。
例如:诗歌:登鹳雀楼白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
鉴赏:这首古诗通过对山河景物的描绘,表达了对壮丽景色的向往和追求。
作者借助白日依山尽、黄河入海流等诗句,把山河景色与人的追求相结合,给人以深刻的艺术感受。
整首诗句简练,意境清新,展示了作者对美好事物的追求与向往。
以上是高考语文新高考一卷古诗题目类型的简要介绍。
掌握这些题型的题解方法和答题技巧,对高考语文的备考和应对是非常有帮助的。
记得多多练习,熟悉古诗的赏析和运用,相信你一定能在高考中取得好成绩!。
新高考2卷语文古诗新高考2卷语文古诗随着新高考的改革,语文考试也发生了很大的变化。
其中,古诗的考察依然占据了重要的位置。
为此,本篇文章将围绕着新高考语文考试二卷的古诗部分来进行讨论。
一、古诗考查的重要性古诗作为中华文化的瑰宝之一,其深厚的历史底蕴和优美的艺术风格一直受到人们的推崇。
在现代语文教育中,古诗作为传承中华文化的载体,也是中考、高考等重要考试的内容之一。
因此,在新高考中,古诗的考查仍然占据了重要的位置。
二、新高考2卷古诗的考查方式在新高考2卷语文中,古诗的考查方式依然基于文言文的基础上,对古诗的鉴赏和理解进行考查。
其中,面向考生的古诗包括了《诗经》、《楚辞》、《唐诗宋词》等。
在考试中,考生需要根据所给的古诗篇目,通过阅读理解和鉴赏分析等方式来完成相关的答题。
三、古诗考查的难点及备考技巧虽然古诗作为传统文化的代表,在阅读和鉴赏方面有很大的价值。
但是,对于考生而言,古诗的难度较大,需要考生拥有一定的阅读和鉴赏能力。
因此,在备考过程中,考生需要注意以下几点:1. 掌握文言文的基本语法和句式,熟练掌握文言词汇及其含义。
2. 阅读大量古诗词,多做阅读理解题和鉴赏分析题,了解古诗的创作背景、意境和修辞手法。
3. 多背诵古诗,提高记忆力和语感,加深对古诗的理解和感受。
4. 对于重要的古诗篇目,可以通过网络和媒体等途径了解相关的注释和解读,加深对古诗的理解和记忆。
四、结语古诗作为中华文化的瑰宝,不仅是语文教育的重要组成部分,也是新高考中古诗考察的重要内容。
因此,在备考过程中,考生需要注重对古诗的阅读、理解和鉴赏能力的提高,不断拓宽自己的知识面和视野,以更好地应对新高考语文考试的挑战。
朝霞映碧空,露珠挂翠枝。
晨光破雾霭,古韵满试卷。
一、破题春风拂面柳丝长,高考临门志气昂。
破题今朝新高考,诗意盎然展宏扬。
二、第一题(一)情景交融碧波荡漾湖光美,白鹭翩翩舞碧空。
遥想古人游湖畔,诗情画意尽其中。
(二)意象描绘桃花映日红艳艳,柳絮飘飞如雪花。
蜂蝶戏舞芳草间,春意盎然满人间。
三、第二题(一)人物描写剑眉星目气宇轩,英姿飒爽显豪情。
手握长枪威风凛,英勇无畏战疆场。
(二)场景再现烽火连天战鼓擂,勇士跃马驰骋间。
马蹄声声震天地,战旗飘飘映霞天。
四、第三题(一)修辞手法青山绿水绕城郭,古木参天遮碧空。
春风吹拂柳丝舞,鸟语花香满人间。
(二)意境渲染皎洁明月挂天际,星光闪烁映清辉。
夜深人静思往事,独坐幽窗忆往昔。
五、第四题(一)哲理感悟人生如梦,世事如棋。
淡泊名利,笑看风云。
(二)情感抒发桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
岁月如歌,友谊长存。
六、第五题(一)诗句理解会当凌绝顶,一览众山小。
意指志向高远,不畏艰难。
(二)诗句赏析春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
此诗描绘了春晨醒来,窗外鸟语花香的美景,表达了诗人对生活的热爱。
七、第六题(一)诗词填空床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,______。
(二)诗词分析此诗描绘了夜晚床前明月光的景象,表达了诗人对家乡的思念之情。
八、第七题(一)诗词背诵床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,______。
(二)诗词赏析此诗描绘了夜晚床前明月光的景象,表达了诗人对家乡的思念之情。
九、第八题(一)诗词默写床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,______。
(二)诗词赏析此诗描绘了夜晚床前明月光的景象,表达了诗人对家乡的思念之情。
十、第九题(一)诗词创作床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,______。
(二)诗词赏析此诗以明月为主题,表达了诗人对家乡的思念之情,同时展现了诗人丰富的想象力。
十一、第十题(一)诗词理解床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,______。
新高考人教版必修二语文课本2022古诗词1、关睢(诗经·周南)关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
2、莱葭(诗经·秦风)蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。
溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。
所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。
溯游从之,宛在水中沚。
3、观沧海(曹操)东临码石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。
4、饮酒(陶渊明)结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔,心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
5、送杜少府之任蜀州(王勃)城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
6、次北固山下(王湾)客路青山下,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
2023高考语文古诗题
以下是可能出现在2023年高考语文古诗题的一些古诗:
1. 题目:《登鹳雀楼》
题目要求:请以细腻准确的笔触,描绘登鹳雀楼的壮丽景象,并表达出对历史文化的敬仰。
2. 题目:《静夜思》
题目要求:请用诗意的语言,描述一个人在深夜中思念故乡
的场景,并表达出对故乡的思念之情。
3. 题目:《春晓》
题目要求:请以明快活泼的笔触,描绘春天的清晨,表达出
对春的热爱之情。
4. 题目:《登高》
题目要求:请以亲身经历为基础,写一篇自然景观的描写,
突出描写中蕴含的情感与对自然的感悟。
5. 题目:《秋夜将晓》
题目要求:请以秋夜即将过去之际的景象作为基础,描绘细
腻而深沉的情感,并表达出对流逝时光的感慨。
6. 题目:《回乡偶书》
题目要求:请以回到乡村的场景为素材,写一篇感慨乡情、
表达对故土的眷恋之情的诗歌。
注意:以上只是猜测可能出现的古诗题,实际出题以当年试卷为准,考生应密切关注教育部的相关公告和提前了解古诗的内容与写作技巧。
21年新高考一卷语文古诗
21年新高考一卷语文古诗是:
《寄江州白司马》①
杨巨源
江州司马平安否?惠远东林住得无②?
湓浦曾闻似衣带,庐峰见说胜香炉。
题诗岁晏离鸿断,望阙天遥病鹤孤。
莫谩拘牵雨花社③,青云依旧是前途。
【注】
①江州白司马:即白居易。
②惠远:东晋高僧,居庐山东林寺。
③莫谩:不要。
雨花社:指佛教讲经的集会。
【全诗翻译】
江州司马啊,我的朋友,是不是平安依旧?高僧慧远曾住的东林寺,不知你去住过否?我曾听说湓水萦绕似衣带,就在此处入海;也听说那庐峰,比香炉峰更具神韵和风采。
岁末题诗寄托思念,却找不到送书的鸿雁;遥望宫阙,那样渺远,身似病鹤一样孤单。
不要空受眼前境遇的牵制,一味求佛问道;远大的抱负和志向,仍是前方追求的目标。
新高考语文古诗文1、论语十二章子曰:人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?子曰:朝闻道,夕死可矣。
子曰:君子喻于义,小人喻于利。
子曰:见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
孔子曰:“质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子”。
曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”子曰:"譬如为山,未成一篑,止,吾止也;譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也。
子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。
”子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。
”子曰:“小子何莫学乎《诗》?诗可以兴,可以观,可以群,可以怨。
迩之事父,远之事君;多识于鸟兽草木之名。
”子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也己。
”子曰:“克己复礼为仁。
一日克己复礼,天下归仁焉!为仁由己,而由人乎哉?”2、劝学(节选)——【战国】荀子君子曰:学不可以已。
青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。
木直中绳,輮以为轮,其曲中规。
虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。
君子性非异也,善假于物也。
南方有鸟焉,名曰蒙鸠,以羽为巢,而编之以发,系之苇苕,风至苕折,卵破子死。
巢非不完也,所系者然也。
西方有木焉,名曰射干,茎长四寸,生于高山之上,而临百仞之渊,木茎非能长也,所立者然也。
蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。
兰槐之根是为芷,其渐之滫,君子不近,庶人不服。
其质非不美也,所渐者然也。
故君子居必择乡,游必就士,所以防邪辟而近中正也。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。
故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。
锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
3、屈原列传——【汉】司马迁屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。
"离骚"者,犹离忧也。
夫天者,人之始也;父母者,人之本也。
人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。
屈平正道直行,竭忠尽智,以事其君,谗人间之,可谓穷矣。
信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。
《国风》好色而不淫,《小雅》怨诽而不乱。
若《离骚》者,可谓兼之矣。
上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武,以刺世事。
明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。
其文约,其辞微,其志洁,其行廉。
其称文小而其指极大,举类迩而见义远。
其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。
自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。
推此志也,虽与日月争光可也。
4、谏太宗十思疏——【唐】魏征臣闻:求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。
源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之治,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎?人君当神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无疆之休。
不念居安思危,戒奢以俭,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也。
凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰,有善始者实繁,能克终者盖寡。
岂其取之易守之难乎?昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫在殷忧必竭诚以待下,既得志则纵情以傲物;竭诚则吴、越为一体,傲物则骨肉为行路。
虽董之以严刑,震之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。
怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎。
奔车朽索,其可忽乎?君人者,诚能见可欲,则思知足以自戒;将有作,则思知止以安人;念高危,则思谦冲而自牧;惧满溢,则思江海下百川;乐盘游,则思三驱以为度;忧懈怠,则思慎始而敬终;虑壅蔽,则思虚心以纳下;惧谗邪,则思正身以黜恶;恩所加,则思无因喜以谬赏;罚所及,则思无以怒而滥刑。
总此十思,宏兹九德,简能而任之,择善而从之,则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠;文武争驰,君臣无事,可以尽豫游之乐,可以养松乔之寿,鸣琴垂拱,不言而化。
何必劳神苦思,代下司职,役聪明之耳目,亏无为之大道哉?5、师说——【唐】韩愈古之学者必有师。
师者,所以传道受业解惑也。
人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。
生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。
吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。
是故圣益圣,愚益愚。
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。
彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
巫医乐师百工之人,不耻相师。
士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。
问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。
位卑则足羞,官盛则近谀。
”呜呼!师道之不复可知矣。
巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!圣人无常师。
孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
郯子之徒,其贤不及孔子。
孔子曰:三人行,则必有我师。
是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。
余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。
6、阿房宫赋——【唐】杜牧六王毕,四海一;蜀山兀,阿房出。
覆压三百余里,隔离天日。
骊山北构而西折,直走咸阳。
二川溶溶,流入宫墙。
五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。
盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知乎几千万落!长桥卧波,未云何龙?複道行空,不霁何虹?高低冥迷,不知西东。
歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。
一日之内,一宫之间,而气候不齐。
妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦,朝歌夜弦,为秦宫人。
明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。
雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所之也。
一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉;有不得见者,三十六年。
燕、赵之收藏,韩、魏之经营,齐、楚之精英,几世几年,摽掠其人,倚叠如山。
一旦不能有,输来其间。
鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。
嗟乎!一人之心,千万人之心也。
秦爱纷奢,人亦念其家;奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。
使天下之人,不敢言而敢怒;独夫之心,日益骄固。
戍卒叫,函谷举;楚人一炬,可怜焦土。
呜呼!灭六国者,六国也,非秦也。
族秦者,秦也,非天下也。
嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
7、六国论——【宋】苏洵六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。
赂秦而力亏,破灭之道也。
或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。
故曰:弊在赂秦也。
秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。
较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。
则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。
思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。
子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。
今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。
起视四境,而秦兵又至矣。
然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。
故不战而强弱胜负已判矣。
至于颠覆,理固宜然。
古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。
”此言得之。
齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。
五国既丧,齐亦不免矣。
燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。
是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。
至丹以荆卿为计,始速祸焉。
赵尝五战于秦,二败而三胜。
后秦击赵者再,李牧连却之。
洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。
且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。
向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。
呜呼!以赂秦之地,封天下之谋臣,以事秦之心,礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。
悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。
为国者无使为积威之所劫哉!夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。
苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。
8、答司马谏议书——【宋】王安石某启:昨日蒙教,窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也。
虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨。
重念蒙君实视遇厚,于反复不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或见恕也。
盖儒者所争,尤在名实,名实已明,而天下之理得矣。
今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。
某则以谓:受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。
至于怨诽之多,则固前知其如此也。
人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善,上乃欲变此,而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然?盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已。
盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也。
如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪矣;如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。
无由会晤,不任区区向往之至。
9、赤壁赋——【宋】苏轼壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来,水波不兴。
举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。
少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。
白露横江,水光接天。
纵一苇之所如,凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。
歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀,望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者,倚歌而和之。
其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。