人教版小学语文四年级下册第四单元

人教版小学四年级下册语文第四单元知识点整理教材分析：课文围绕“战争与和平”这一专题，教学中要切实把理解含义深刻句子的意思，体会句子表达的思想情感作为本组训练的重点。

第十三课《夜莺的歌声》1、课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。

课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

2、《夜莺的歌声》本文记叙了苏联卫国战争时期，“小夜莺”巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队员传递信息，协助游击队员歼灭德国法西斯强盗的故事。

表现了“小夜莺”的机智勇敢，赞颂了他的爱国主义精神。

全文以歌声为线索进行，采用了首尾呼应的结构方式。

第十四课《小英雄雨来》1、是一篇略读课文，这篇课文讲述抗日战争时期晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，歌颂了雨来热爱祖国，不畏强敌，机智勇敢的品质。

讲的是少年雨来聪明勇敢、游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。

2、《小英雄雨来》本文记叙了抗日战争时期，少年英雄雨来，游泳本领高，为了掩护革命干部。

机智地同敌人作斗争的故事。

赞扬了雨来机智勇敢的精神和爱国主义的思想品质。

3、句子理解：1）像条小泥鳅，像鸭子一样抖着头上的水。

用小泥鳅小鸭子来比喻雨来，表达了作者对雨来这个人物的喜爱。

小动物也是可爱的。

2）像鹰的爪子，恶狼般的眼睛。

用“鹰”和“恶狼”来形容敌人，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。

第十五课《一个中国孩子的呼声》1、这是一篇精读课文，讲的是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。

这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意；接着深情回忆“我”爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平；最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！2、这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。

作文构思根据教材中的情境或自己创设情境向别人介绍自己的动物朋友。

介绍时要根据需要抓住动物的外形、生活习性、本领或与动物相处时的趣事等来叙述。

写完后,与同桌分享交流.然后互相评一评，看谁根据需要写出了动物的特点.注意描写要生动、形象、具体,表达要准确。

1。

明确描写对象.选择自己喜欢的一个小动物进行观察，然后围绕自己喜欢的这个小动物进行写作.2。

确定文章题目。

习作题目是《我的动物朋友》，可以直接用这个题目，也可以自己创设情境选定一个更有趣、更新颖的题目，注意题目要紧扣主题。

例如本单元课文《猫》《母鸡》,都是直接用动物的名字做题目。

3.思考具体内容。

(1）可以直接在自己练写的片段中或观察记录卡中选择两三个片段，将其连组在一起，抓住动物的特点进行具体详细的描写。

如《白鹅》一文，作者先介绍了白鹅高傲这一特点，再具体介绍它的叫声、步态和吃相来突出它的高傲。

（2）为体现自己和小动物之间的友好关系,也可以把自己与小动物之间发生的故事融在对小动物的活动与生活习性的描写中.让读者感受到小动物给你带来的乐趣。

例如《白鹅》中作者不厌其烦地给白鹅添饭，站在旁边侍候它吃饭,这些都是作者和白鹅之间发生的故事，既体现了白鹅高傲的特点,又使文章充满趣味.4。

恰当运用修辞手法。

在写作时恰当运用比喻、拟人、对比、夸张等修辞手法，可以使描写的小动物栩栩如生，跃然纸上。

5。

融入真情实感。

在描写喜爱的小动物时，要把喜爱之情融入字里行间.这样通过我们写的文字，读者就能感受到我们对小动物的喜爱之情。

6.其他注意事项。

要将动物的特点描写清楚，注意语言通顺，条理清晰。

写完后，自己先读一读，将错别字和语病找出来并改正。

5、一个豆荚里的五粒豆教学目标：1、理解文章内容，准确把握五粒豆的语言，内心活动。

2、分角色朗读，体会童话魅力。

3、在反复的朗读中体会故事蕴含的道理.教学流程:一、新课导入同学们，你们之前都读过哪些童话大师的童话故事呢？说起童话，我们不得不想到被誉为“现代童话之父”的安徒生，今天我们就来学习他的一篇童话故事《一个豆荚里的五粒豆》.二、初读文章,认识字词1、交流精彩导读：了解安徒生写这篇童话时的一个小故事。

四年级下册语文第四单元作文(优秀9篇)四年级下册语文书第四单元作文篇一和平，是人们最大的幸福。

可是，人们以前的世界并不和平，因为人们根本无法制止战争，因此，人们的生活变得很悲惨：夫妻离散，失儿丧女。

为此，我们需要大声呼唤：我们需要和平，不要战争！1937年8月28日，上海火车南站阳光明媚，一片热闹、祥和的气氛，站台上，人们与将要分别的亲人、朋友谈笑着。

最显眼的是一对夫妇，妈妈抱着孩子，爸爸正在喂孩子吃香甜可口的大枣，孩子“呵呵”的笑个不停，幸福的依偎在妈妈的怀里。

然而，幸福的人们并不知道自己的厄运将要来临——“轰”的一声惊天动地的巨响使刚刚还热闹繁华的火车站变得死一般的沉寂，这正是日本侵略者投下的一枚罪恶的炸弹。

忽然，一阵啼哭声打破了这死一般的沉寂，是那对夫妇的孩子的哭声。

之后，厄运还没有结束，一枚枚罪恶的炸弹接连不断的从空中飞过来，将热闹的火车站变成了弥漫着硝烟的废墟。

这意味着什么？这意味着无数条无辜生命将从世界上消失，这意味着那个啼哭的小孩将会成为孤儿……我们希望，我们祈盼——让这个世界远离战争，让这个世界永远和平！四年级下册语文书第四单元作文篇二1937年8月28日的一个沉静的早晨，十几架日本战斗机在上海火车南站的上空盘旋着，过了十几分钟，战斗机在空中投下数枚炸弹。

日本侵略中国战争已进军到上海了。

那天，当上海的人们还在睡梦中的时候，灭顶之灾降临到他们头上。

炮弹在周围频频爆发，整个上海汽车站没有一座完好的建筑。

救命声，呐喊声充满了火车南站。

桥塌了、车毁了、房子倒了，很多人都无家可归。

小溪断流了，人们因为没水而渴死。

在火车南站的一片废墟上，有一个只有两岁的小孩，在火车的轨道上哭着。

他的姐妹走散了，他的父母已经被桥压在了下面。

这时，他多么希望他的父母能够站起来，给他一个亲情的拥抱啊！可是这一切都已经不再可能了。

他所有的亲人都离他远去了。

从此，他只能四处流浪，或许有人能收养他，或许，他一生只能在孤儿院里了。

人教版小学语文四年级下册教材解读研读教材一、教材结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。

这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

本册教材安排了八个专题。

依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。

其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。

课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。

精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。

根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

本册要求认识200个字，会写200个字。

要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。

“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。

另外，教材后附有两个生字表。

本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。

导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。

选读课文出现的生字一律不注音。

生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。

为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。

人教版小学语文四年级下册第四单元集体备课人教版小学语文四年级下册第四单元集体备课一、教材简析：本组课文围绕战争与和平这一专题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以小孩的目光关注国际局势，表达对和平的期望的课文。

并安排了与此相关的口语交际、习作、我的发觉、日积月累等语文实践活动，还选编了资料袋、阅读链接、宽带网等与战争和和平的资料。

本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代，倾诉了小孩们对和平的呼唤。

通过本组文本的学习，学生的心灵必然会受到震撼，经受洗礼。

本组的四篇课文的内容不同，风格不同，前两篇课文生动有趣，后两篇课文情感浓郁。

四篇课文又有许多共通的地方，如每篇课文中有许多句子包括着丰硕的意义，抒发了浓厚的情感。

二、单元教学目标：一、熟悉27个生字，会写28个生字，正确读写本单元54个词语。

二、有情感地朗诵课文，给课文的每一个部份加小题目。

3、明白得课文中“有志不在年高”等含义深刻句子的意思。

4、明白得课文内容，体会苏联卫国战争中青年儿童的机智勇敢和爱国主义精神；了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来酷爱祖国、勇敢机智的品质；明白得信的要紧内容，体会作者表达的真挚情感，树立酷爱和平、保护和平的信念；了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想情感。

三、单元教学重点、难点：一、能结合上下文，明白得含义深刻的句子的意思。

二、能通过对文本的明白得，明白得文中小主人公表达的思想情感，体会人物的品质，树立酷爱和平和保护和平的信念。

3、能自己搜集信息，自己处置信息，并从信息中挑选自己所用的信息。

4、学会合情合理地表达自己的意思。

四、课时安排夜莺的歌声 2课时小英雄雨来 2课时一个中国小孩的呼声 2课时和咱们一样享受春天 1课时语文园地四 4课时五、教学建议：本组课文有许多含义深刻的句子。

在教学中，要把明白得含义深刻的句子，体会关键文句表情达意的作用和领会课文表达的思想情感作为教学的重点。

另外，本组课文篇幅比较长，因此也能够结合默读的念书要求，来训练学生默读的速度。

四年级下册语文第4单元四年级下册语文第4单元是关于乡村生活的内容。

本单元主要讲述了农耕文化，乡村生活和农民的辛勤劳动。

以下是主要参考内容：第一课《梦想的力量》本课主要讲述了小朵朵对农耕文化的向往和热爱。

通过朵朵和她的爷爷的对话，引导孩子们了解到农耕文化的重要性以及农民的辛勤劳动。

第二课《乐于助人》本课通过讲述小明和奶奶的故事，引导孩子们认识到乡村生活中大家互帮互助的精神和乐于助人的品质。

让孩子们从小培养热爱助人的意识和行为。

第三课《夏天的流行歌曲》本课描写了夏天农村的生活，引导孩子们通过歌曲了解夏天农民的耕作和生活情况。

让孩子们感受到夏天的美好和农民的辛勤劳动。

第四课《盖房子》本课通过讲述小丽丽帮助父亲盖房子的故事，引导孩子们认识到乡村生活中丰富多彩的活动和农民勤劳致富的奋斗精神。

通过小丽丽的行动，培养孩子们乐于劳动和勤俭节约的好品质。

第五课《家乡的蔬菜》本课通过讲述小华和奶奶一起种蔬菜的故事，引导孩子们了解到农民种植蔬菜的过程和农民对生活的热爱。

让孩子们认识到蔬菜对人们的重要性，培养孩子们热爱大自然和劳动的意识。

第六课《砍柴的故事》本课通过讲述小峰帮助父亲砍柴的故事，引导孩子们了解到农民生活中克服困难和顽强拼搏的品质。

让孩子们体验农民的辛勤劳作和勇往直前的精神。

第七课《拔萝卜的故事》本课通过讲述小明和小华一起去爷爷菜园拔萝卜的故事，引导孩子们了解到乡村生活中的快乐和农民丰收的喜悦。

让孩子们感受到劳动的喜悦和农民的幸福生活。

通过以上课文内容，孩子们能够深入了解乡村生活和农耕文化，认识到农民辛勤劳动的付出和农耕文化的重要性。

通过课文中的故事和情节，可以引导孩子们培养勤劳致富、勇往直前和乐于助人的美德，进一步培养孩子的爱国情怀和劳动意识。

大家还记得1937年8月28日的那一天吗？那天，日本侵略者轰炸上海火车南站。

又一次，在中国人的脸上，写下了“耻辱”二字，又有多少人，因此而失去了宝贵的生命？一位才三岁的孤儿的父母，就是不幸者中的两个。

那天，那位母亲带着孩子，来火车站给丈夫送饭，她的丈夫，是埋伏在上海火车站的抗日游击队员，随时都可能有生命危险！饭正吃了一半，一位叔叔就满头大汗地跑来了，“在车站附近发现了一大群鬼子！快准备准备！他们这次准备炸毁这里！所以，这次行动只许成功，不许失败！大家一定要努力！”爸爸从柱子下的洞中，摸出了武器，就匆匆出发了！这时的孩子，还什么都不懂，还开心地在妈妈身边玩石头！过了会儿，从候车室那儿传来了一阵阵的枪声，“忽”，一颗炸弹，从远处飞来，母亲的脑海里，一片空白，在生命的最后一刻，把孩子投到远处一片柔软的草地上。

孩子，毫发无伤，可是，母亲，却被炸得粉身碎骨，尸骨无存！孩子呆呆地坐在废墟旁，却已不见了母亲，在他眼前的，只有那熊熊的大火，和浓浓的烟雾，孩子傻眼了！他“扑通“一声，摊坐在地上，撕心裂肺的哭着，喊着：“爸爸！妈妈！”望着已成一处废墟的火车站，他只能哭。

他被一位大妈收留了，渐渐成长，成了一位小八路，为他的父母报仇。

他憎恨战争，渴望着和平，企盼着和平！他希望，有一天，世界上再也没有战争，只有欢乐，只有和平！战争中的孩子1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站。

“轰”的一声巨响，火车站的候车室瞬间倒塌了。

车站里那成千上万的人们惊惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，乱成一片。

顿然间，硝烟滚滚，血肉横飞。

这时，从被炸的候车室的废墟和碎片中传来一个幼儿的哭声，闻声过去，一个三、四岁的男孩正坐在废墟里，他的周围都是血肉模糊的尸体，他身上也都溅满了血。

那男孩显然已被周围发生的一切吓怕了，他一脸惊慌，眼睛瞪得大大的，满脸都是灰尘，还张着大嘴拼命地哇哇啼哭着，连脖子、脸上的青筋都露出来了。

这个可怜的孩子是在用他那拼命的哭声找寻自己的爸爸妈妈，找寻自己熟识的亲人。

⼈教版⼩学四年级语⽂下册第四单元《⼝语交际四》教案《⼝语交际四》教案教学⽬标：1、在交际互动中学⽣能⽤普通话清楚、有条理地讲述⼀两则新闻或新鲜事。

认真倾听并思考别⼈的发⾔，随机提出问题，合理应对，态度⼤⽅，有礼貌。

2、创设情境激发学⽣交流的兴趣与愿望，培养学⽣介绍新闻和评价新闻的能⼒，努⼒表达⾃⼰的见解。

教学重点：引导学⽣把新闻或新鲜事讲述得有条理。

教学难点：结合具体交际内容、情境，培养学⽣的认识、评价能⼒和交际应变能⼒。

教学时间：1课时。

教学过程：⼀、打开话题，激趣导⼊师：同学们，我们⽣活在现代这个信息社会⾥，⽣活产⽣新闻，新闻充实⽣活。

时时处处我们都能感受到新闻的存在。

你们平时都是通过什么⽅式来了解新闻的？⽣：我是通过看电视⾥的新闻节⽬来了解新闻的。

师：嗯，收看新闻节⽬是个好习惯。

⽣：我经常和爸爸⼀起看报纸，了解新闻。

师：喜欢读报纸值得⼤家学习。

⽣：我平时喜欢上⽹浏览新闻，了解国家⼤事。

⽣：我了解的新闻⼤多是从⼤⼈们那⾥听来的，⽐如说爷爷、爸爸。

师：你真是个细⼼的孩⼦。

师：听⼴播、看电视、读报纸、上⽹，这些⽅便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越⼩，作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发⽣的事情。

今天这节课就让我们召开⼀次新闻发布会吧！⼆、创设情境，明确⽅法师：最近，我们学校的⼴播站准备招聘⼀批新闻播报员。

新闻播报员，就是把⼩记者采访到的最近发⽣的新鲜事写成的新闻，通过⼴播、电视向⼤家宣传。

（出⽰招聘公告。

）招聘公告校园⼴播站诚招新闻播报员若⼲名。

要求：热爱新闻播报；灵活、机智、知识丰富、⼝才突出并有强烈求知欲。

师：看了这则公告，同学们有什么想说想问的吗？⽣：⽼师，怎样才能当个合格的新闻播报员呢？⽣：当新闻播报员应该做到哪些事呢？⽣：⽼师，做个优秀的新闻播报员应该注意什么呢？师：⼤家问得好，下⾯我们来观看⼀段中央电视台少⼉频道的新闻播报视频。

（播放视频。

）师：现在你能说说当新闻播报员应该做到什么吗？⽣：⾸先要做到声⾳洪亮，表情⾃然，仪态⼤⽅。