四年级上册品德与社会第一单元

2.《我们的生命》教学设计一、教材分析：本节课的教学内容是人民教育出版社《品德与社会》四年级上册第一单元《珍爱生命》中的第二课《我们的生命》。

本单元由“美丽的生命”“我们的生命”“呵护我们的身体”三课组成。

单元教学目标是：感受到生命的美丽，知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万物；知道生命是宝贵的，要爱护自己的身体，呵护生命；了解一些可以挽救他人生命且对自己没有伤害的行为，敬佩为拯救他人的生命献出爱心的人。

第二课《我们的生命》则由三个内容组成：生命仅仅属于自己吗”我们的生命只有一次”奉献爱心、延续生命”。

二、学情分析：四年级学生已经了解生命是父母孕育的，自己是在家人的关爱下成长起来的，但他们对于生命的诞生知识了解不多，对于生命的责任和意义理解不深。

所以，本课教学设计根据四年级学生的年龄和认知特点，力求从学生已有的知识和经验出发，通过身边的具体事例，加深学生对生命责任、意义的理解。

三、教学目标：情感态度价值观：通过探寻生命的历程，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望，要珍爱自己的生命。

能力与方法：通过了解生命的有限，生命失去了就不会再来，从而懂得自己应该珍惜生命。

知识:了解生命的孕育和成长过程，初步知道生命的意义。

了解为了挽救他人生命，人们奉献爱心的大爱行为。

四、教学重、难点：教学重点：了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

教学难点：了解为了挽救他人生命，人们奉献爱心的大爱行为，初步理解生命的意义。

五、教学准备：学生准备：课前调查，完成调查表老师准备：制作多媒体教学课件六、教学时间：一课时七、教学活动：一、图片导入，走进生命1．（出示准妈妈的孕照）同学们，生活中我们能总看到这样温馨的画面，看着这些画面，你有什么发现？小结：是的，这些准妈妈的肚子里正在孕育着小宝贝。

2．其实，我们每一个人都是在妈妈的肚子里孕育的，我们在妈妈肚子里是什么样子的？我们的身体又是怎样发育而成的？3．今天，就让我们一起走进我们的生命。

四年级品德与社会上册第一单元主题二成功一定有方法教学内容:1、为自己喝彩；2、我坚持，我成功教学目标：帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。

通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。

教学重难点：通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。

帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向；相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法；有意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人。

教学准备：1、两套活动表格、书法条幅、学生照片。

2、搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。

教学课时：两课时。

教学过程：第一课时为自己喝彩一、谈话导入1、师：如果别人现在碰到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？2、假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。

3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。

4、师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。

二、引导寻找自信的方法方法一：1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？2、出示男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的？3、总结方法一，自信从点滴做起。

4、出示表格范例，指名读一读。

5、提要求：孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗？做得怎样呢？6、学生分组讨论，填写表格。

7、学生汇报。

8、老师的奖励：把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中。

三、教师小结：出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！四、实践拓展继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的“成长档案”里面去。

第二课时我坚持，我成功一、故事导入出示《王献之练书法》的故事。

1、提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？2、小结：坚持就是成功。

二、找榜样1、师出示资料，包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。

四年级三生教育《珍惜生命》教学目标：1、让学生认识生命的价值，树立正确的生命观。

2、通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得珍惜生命。

3、引导学生在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。

教学重点：通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。

课前准备：四川汶川地震图片，幻灯片教学过程：一、感受生命的脆弱1、讲故事导入2003年10月，张家界宝月村赵明剑的故事2、观看5.12汶川地震图片，调动学生情绪3、学生谈谈此时的感受（导出课题“生命只有一次” ）二、创设生离死别情景，感受生命的意义1、假如现在我们这里发生了大地震，学校已经倒塌，你被埋在废墟之中，在你接近死亡的时候，你最想见到谁？（让学生用纸写下3个最想见的人的名字）2、请学生汇报，再说说你为什么最想见他们？（引导出其实你最想见的人也就是平时最关心你的人，最在乎你的人、最爱你的人。

）3、教师小结：生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐，在于战胜困难获得成功。

三、如果生命可以重来，学会关心他人1、现在你已经获救，你最想对你想见的人说什么？2、以后你会怎样对待他们？四、从自己到他人，推及到热爱动植物的生命除了我们要珍惜自己的生命以外请你想想还有什么的生命值得珍惜、小结：世界的生命都是平等的，他们都是我们生活中的朋友，都有存在的意义和价值。

我们应该善待和尊重他们。

五、聆听小诗《生命的价值》生命的价值生命的价值是什么我问春天的小草小草轻轻地告诉我虽然它很渺小但却为大地增添了勃勃生机这就是生命的价值…………总结：每个人的生命只有一次，一个热爱生命的人，无论怎样都不会轻易放弃生的希望，因为生命不只属于自己，还属于所有爱你的人。

四年级《品德与社会》第一单元知识点整理1、我家的“小窗口”中的窗口是指（媒体），即（交流）、（传播）信息的工具。

2、我们常见的传媒包括：（书籍）、（报刊）、（广播）、（电视）、（网络）。

3、“小窗口”为我们提供了丰富的信息，我们可以了解（交通、旅游、保险、广告宣传）等等。

4、书有千种万种，但有（好坏）之分。

阅读一本好书，就是和（高尚）的人谈话；阅读一本不适合自己的书，比（不阅读）还要糟糕。

5、我知道的读书好方法有(写批注)、（积累海词好句）、（精读）、（略读）、（选读）等等。

6、关于读书的名人名言：（好书永远是我们最好的朋友。

）（饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

（益友多会面，好书常拜读。

）7、1995年11月15日，联合国教科文组织作出决议，将每年的（4 ）月（23 ）日定为“世界读书日”“世界书香日”。

8、网络的特点有（全球性）、（全天候）、（直接性）、（互动性）、（方便性）、（互动性）、（低成本）等等。

9、小学生上网的文明公约：1、努力学习网络知识、技能，提高操作水平。

2、健康上网，把网络作为获取知识的园地。

3、正确处理上网与学习的关系。

4、上网时注意保护视力5、不去网吧，不看网上不好的信息，不健康的内容。

6、增强自护意识，不随意约会网友。

7、上网时间要有节制，不沉迷于网络世界。

10、小学生看电视的文明公约：1、看电视时，自己与电视机一定的距离，保护视力。

2、每天看电视的时间要有一定的限制。

3、选择适合青少年的节目进行观看。

11、网络是人们相互交流、传递信息的重要通道。

同时，网络也是一把双刃剑。

你上网主要是做什么？在网上得到过什么有益的信息？在你身边假如有沉溺电脑游戏的同学，你对他们说点什么呢？答：1、我上网收集一些课上老师要用的资料、图片；看看新闻，了解国家大事；看看别人写的优秀作文，积累好词好句等等。

2、我把看到的新闻讲给同学听。

了解天气情况，适当增减衣服。

把积累好词好句用到自己的作文中。

浙教版四年级品德与社会上册第一单元第1课诚实守信教案课件PPT教学设计一、教学目标1.知识目标：培养学生积极学习诚实和守信的重要性，掌握相关知识和理解诚实、守信的概念、内涵及生活中的表现；2.思想品德目标：引导学生在日常生活中始终坚守诚实守信的品德，培养学生遵守公共规则、尊重他人权利的习惯，形成勤学好问、热爱集体、勇于承担责任的品质；3.过程目标：通过活动提高学生的参与和合作意识，培养学生合理表达自己观点和判断的能力；4.情感目标：营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的参与热情和兴趣，渗透爱、信、诚、友、善等素质教育观念，营造和谐的人际关系。

二、课前准备1.教学材料：浙教版四年级品德与社会上册第一单元第1课教材、PPT课件等；2.教学环境：板书、黑板、教学卡片等；3.学生准备：预习教材，了解本课知识点。

三、教学流程1.导入：•教师通过问答的方式，帮助学生感知“诚实”和“守信”的内涵及其生活中的表现；•教师展示相关图片和实例，引导学生思考“诚实”和“守信”与自己生活中的关联。

2.学习：•教师简述课文要点，导入课文阅读环节；•听录音，跟读、读背教材P5-P6，消化理解课文内容；•分组讨论、填写表格：请同学在小组内自由讨论，找出日常中的诚实、守信的行为，然后按照表格的要求完成填写（表格如下）。

诚实的表现守信的表现3.总结：•教师请学生回答课文阅读中出现的问题；•教师总结课文核心内容，让学生形成初步的诚实和守信意识。

四、教学反思本课主要通过PPT课件为主，辅助教材P5-P6的方式，让学生了解诚实和守信的意义，掌握诚实和守信的概念。

同时，通过分组讨论、填写表格等方式，让学生能够主动思考并运用所学内容，提高了学生的积极性和参与度。

在教学过程中，教师应该注重学生的情感体验和价值观引导，让学生懂得珍惜诚实和守信的品德，并在以后的生活、学习中不断注重培养和发扬这些优良品德。

同时，教师也应该注重课堂气氛营造和学生的思维创新，寓教于乐同时注重知识的实用性和生动性，让学生在轻松愉快的氛围中充分发挥自己的主观能动性和创造力。

第一单元生我养我的地方单元分析
单元说明
本单元是根据《课程标准》“我的家乡（社区）”1、2、3的内容设置的。

本单元以“生我养我的地方”－－家乡为切入点，面向学生的生活实际，引导学生通过地图学习，认识家乡的地理环境和人们的生活。

单元主要教学内容：
1．知识与能力：探究家乡的自然环境、资源、物产、经济特点及其与人们生活的关系，了解家乡的发展变化和家乡的优秀人物，并在探究活动中，培养自主、合作、探究学习的能力，
2．过程与方法：采用小组合作学习方式，通过调查、查阅、搜集、整理信息，培养学生的学习能力。

3．情感态度价值观：让学生感受家乡的发展变化，激发学生热爱家乡的情感。

单元结构。

四年级品德与社会上册第一单元2.《我该不该这样做》第一课时教学设计教材分析：《我该不该这样做》是浙教版品德与社会四上年级第一单元“成长的脚步”中的一课，也是教材关于“我在成长”教学主题中的其中一课。

本课的关键词是“分清是非、学会拒绝”，分两课时完成。

第一课时重点通过具体事例，指导学生学会分清是非，学会用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的人。

第二课时在明辨是非的同时能学会拒绝，而拒绝并不是简单地说“不”，要根据不同的人、不同的事情，选择合适的拒绝方法。

教学重点：在实际的生活中能根据不同的对象、不同的事情选择合适的拒绝方法。

教学难点：体会根据不同的对象、事情选择不同拒绝方法的原因，从心底认同这种方法，并信奉能自觉运用。

学情分析：《我该不该这样做》是“我在成长”内容主题的课文。

根据新课程的理念，如何让原本以说教为主的课堂变成让学生分析、体验、感悟并内化为一种自觉行为的课堂是我本课的设计原则。

根据以上原则，本节课，我们从学生的实际出发，选取学生生活中的事例，以点带面，对他们的行为做具体指导。

教学目标：1、学会生活中的几种拒绝方法。

2、能根据不同的对象、事情选择合适的拒绝方法，并能将它运用到实际的生活中去。

3、愿意做个懂事的孩子，自觉选择合适的拒绝方法，远离那些不该做的事情。

第1课时课时目标1、感受到在生活、学习中有些事情是不能做的，具有一定的辨别是非的能力。

2、懂得“近朱者赤，近墨者黑”的道理，激发学生乐于和品德高尚的人交朋友的情感。

教学过程一、导入⒈谈话导入师：同学们，我作为你们的新朋友，课前已经和张老师了解过大家，知道大家都是懂事的孩子，都懂得什么事该做，什么事不该做。

今天，老师带来一个问题想让大家提点建议，好吗？（课件出示《小强的烦恼》）⑴看课件，学生提建议师：同学们，你认为小强该不该去呢？为什么？师：同学们说的真不错，真是懂事的孩子。

我替小强谢谢大家。

⒉小结揭题。

师：其实在我们的生活中有很多事情，我们是不该做的，但是每每遇到时，我们却会犹豫，到底我该不该这样做？（板书课题：我该不该这样做）二、学习⒈辨析明理。

浙教版四年级《品德与社会》上册第一单元成长的脚步单元目标【知识与能力】知道诚实守信是美德，敢于承认错误同样是诚实的一种表现。

了解迷恋游戏机等不良生活习惯的危害。

知道理解、体谅他人是解决和避免冲突、与人愉快相处的有效方法之一。

懂得生活和学习中会有困难，失败是成功之母。

【过程和方法】在生活中能分辨是非，正确地面对错误，并能在教师帮助下告诫自己的言行，做一个诚实的人，学会一些与人坦诚交往的方法，对不该做的事学会拒绝。

学会如何正确面对与人交往中可能出现的冲突，以及一些避免和解决冲突的方法。

面对生活中的挫折能调整自己的心态，并能尝试想办法加以解决。

【情感态度价值观】与人相处中尊重、体谅他人。

相信诚实是做人的基本道理，对坦荡正直的人心怀敬佩，愿意成为一个诚实守信的人。

对自己的生命有一种负责的态度，并愿意为之约束自己的言行，抵制不良的生活习惯。

对生活怀有美好的向往与憧憬，面对困难和挫折不退缩，保持积极向上的心态，能体验到克服困难取得成功的乐趣。

教学重点围绕学生生活中可能出现的各种挫折，以及如何面对这些挫折的探究活动，引导学生学会应对挫折，积极地想办法战胜困难，自信地面对生活，健康地成长。

1 诚实是金教学目标【知识与能力】知道诚实是一种最重要的人生美德，只有诚实的人才能赢得尊重和信任。

【过程和方法】知道诚实有多种表现：做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明。

【情感态度价值观】懂得要诚实地面对自己的错误，能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责任，这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。

教学重点1、诚实是做人之本，要诚实地对待自己，更要诚实地对待别人。

2、承认错误并勇于改正同样是诚实勇敢的好孩子。

教学难点将“诚实”落实在行动上。

课堂练习一、我会填空1、诚实是（金子）。

2、只有诚实的人才能赢得别人的（信任）和（尊重）。

3、小洞不补，（大洞）难补。

4、宋朝的（许衡）不吃无主之梨，他后来成了一位杰出的学者与政治家，受到后人的尊敬。

总第课时总第电教课时第一单元有困难我不怕主题一这点困难算什么教学目标：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。

2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。

3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。

教学重点：使学生明白困难为什么不可怕。

教学准备：CAI教学课时：2课时教学过程：活动一：困难是什么活动目标：1、知道困难是什么。

2、知道困难并不可怕，可怕的是没有战胜困难的勇气。

活动过程：一、谈话导入教师：有人说困难是弹簧，你弱它就强。

困难究竟是什么呢？今天我们一起去认识它。

二、指导看图，小组讨论。

CAI出示书中的插图。

1、图一：困难是个大懒虫。

图二：困难是个娇气包。

图三：困难是只拦路虎。

2、学习小组讨论：为什么这样说？3、汇报讨论的结果。

三、集体交流讨论：在你的眼里困难还是什么呢？学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。

四、讲故事，明白道理。

1、教师讲故事：困难和勇士2、交流：从这个故事中你想到了什么？3、记录：完成P3的“我看困难”4、小结：困难并不可怕，可怕的是你没有战胜困难的勇气。

微笑着面对，你就是勇士。

五|活动找一件你可以做又最怕做的事，尝试一下，然后记录下你的感想。

板书设计：总第课时总第电教课时活动二：我也失败过课前准备：布置学生了解一些名人、伟人不怕困难的故事。

一、自读“名人档案”★爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字。

★英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。

二、交流：教师：读了名人档案，你想说什么？学生畅所欲言。

三、小结过度他们都曾经经历过挫折与失败，为什么还能获得成功呢？四、自学“小雪”的故事1、自己看图读文。

2、用自己的话与学习伙伴讲讲小雪的故事。

3、说说自己从小雪的故事中得到的启示。

4、故事接龙：小雪会成功吗？五、集体讨论：有人说：胜败乃兵家常事，所以失败了无所谓，根本不要放在心上。

你同意这种看法吗？六、用名人名言共同鼓励自己1、讲关于爱迪生的故事。

四年级《品德与社会》上册第1单元教案品德与社会教学进度
第一单元由购物想到的
一、单元教学目标
知识目标：
1、知道购物在人们生活中的重要作用，
2、初步了解一些购物场所，掌握一些简单的购物常识，知道勤俭节约是美德，初步树立正确的购物行为规范，知道在购物过程中如何保护自己的合法权益。

3、知道文明顾客、聪明消费者的行为标准。

4、知道购物的过程体现着人与人的关系。

情感、态度、价值观：
1、通过对购物活动的初步了解，学生能感受到购物在社会生活中的作用，明白它是社会生活中不可缺少的组成部分。

2、体会人与人相互服务的关系，自觉爱护商品、遵守购物规则。

自觉尊重、理解、感谢为我们服务的人们，自觉地做文明顾客。

3、初步树立勤俭节约意识、合理消费意识、消费者自我保护意识。

4、享受购物的快乐，热爱生活。

能力目标：
1、初步参与社会生活的能力
2、观察社会现象的能力
3、初步具有消费者自我保护的能力
4、大胆实践、与他人合作的能力
二、本单元的总体构想
1、购物是一种文化。

2、从社会的角度：购物是社会现象，从一个侧面反映社会进步与发展，购物场所的多样化与物品的丰富体现社会的物质文明。

社会要求学生去了解。

3、从购物的角度：购物过程体现人们的生活需要，体现着人与人的关系，购物过程的知识化和复杂化需要学生尽快地树立购物意识和角色。

人教版品德与社会四年级上册第一单元主题单元教学设计单元设计思路：四年级的孩子处在成长的关键期，把珍爱生命放在本学期的第一个单元，用意是十分明显的。

本单元从关爱动植物的生命入手与关爱自己的生命相结合，讲述了生命对人的重要意义。

在教材呈现方式上，本书秉承一贯的风格，力求达到让文本与学生对话，留出了一定的空间，让学生和教师都可以尽情地拓展，凸现了综合课程的特点。

所以教师教学的目的主要权重于将学生的视野引领到正确的方向上来。

让学生树立正确的看待事物的方法，从珍视小动物、植物入手，到关注自己的生命载体，关注周围的生存空间到关注身边的人。

用自己的眼睛去观察事物，用自己的心去领会人生。

主题单元教学设计：第一课美丽的生命教学目标：1、让孩子们懂得，动植物和人是一样有生命的，应该好好地保护它们。

2、初步学习从不同的角度看待事物，认识到动植物也有感觉，也会进行交流。

3、感受体验动植物生命的美丽，感受体验大自然的美好。

4、结合现代社会的发展，了解每一种生命都有它存在的价值。

教学重点：初步学习从不同的角度看待事物，认识到动植物也有感觉，也会进行交流。

教学难点：感受体验动植物生命的美丽，感受体验大自然的美好。

课前准备：1、教学课件2、展现动植物生命的照片或图画。

课时安排：3课时。

第一课时教学过程：一、导入：同学们，我们都有自己的家，家里有爸爸、妈妈，或者还有自己喜欢的小动物、小植物。

可是你们知不知道，小动物、小植物们也有自己的家。

他们的家就是大自然，有谁知道大自然里究竟有哪些成员呢？二、你知道吗？1、让学生自由的讨论自己知道的动植物。

（将学生分组，一部分说动物类，一部分说植物类，老师将其在黑板上板书、展示图片。

已灭绝的生物令列）2、说出每一种动物给我们的世界带来了什么？（比方说树、鱼、鸟、小草、茉莉花）可以让学生用诗歌或者歌曲来进行描述，展示她所说的动植物给人类带来的美好。

例如：《离离原上草》（诗歌）《茉莉花》（歌）三、你是怎么做的？请同学们把自己关心小动物，爱护花草的故事讲给大家听四、对本节课情况进行小结评价。

《品德与社会》四年级上册第一单元“成长的脚步”当冲突发生后（第一课时）沈家门小学李莲一、活动目的1、珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。

2、与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。

3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人，严以律己。

4、在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

二、重点难点1、重点：在与人交往时，学会理解、善待他人。

2、难点：产生矛盾后，能换位思考，真诚沟通，宽宏待人。

三、活动准备1、课件2、冲突小调查冲突调查表3、心语卡、“心理疏导员”的牌子、学生课前准备四、活动过程（一）引出冲突：明理——理解冲突（5分钟）1、玩游戏导入（1）介绍游戏规则师：大家喜欢玩游戏吗？今天我给大家带来一个游戏。

名字叫——手拉手共闯关（学生齐说）请看游戏规则（课件出示，指名学生读，其中一组示范）A、6人一组B、首先，你和左右两边的伙伴手拉手围成一圈。

C、第二步，松开你的双手，随意挑选你对面的两位伙伴拉手。

并在规定时间内想方设法，随意转动身体，绕成一个圈为胜利。

（切记：不可松开伙伴的手。

）（2）指名6个学生玩游戏，其他学生为智囊团成员为他们献计献策。

A、学生玩游戏30秒师：瞧，他们为了使游戏取得成功，你一言我一语地争个不停了。

2、小结：引出冲突对呀，我们在一起游戏、学习、生活，常常会因为想法不同、目的不同产生矛盾，发生冲突（课件出示）。

这些都是难免的，重要的是当冲突发生后，我们该怎么做。

3、揭题：今天这节课我们就来聊聊——当冲突发生后。

请大家和我一起走进小剧场，去看看《小欣和小琪》的故事。

（二）面对冲突：导行——解决冲突（10分钟）1、故事：《小欣和小琪的故事》录像片段一：小欣是个乐天派，总有一帮同学围着她。

你瞧……她看到同班小琪一人趴在桌上，原来她的父母离婚了。

小欣见了后，就跑去安慰她。

……没想到小琪指着小欣说：“走开，我讨厌你的同情。

”（1）啊，这可真是好心被当驴肝肺了，如果你是小欣会怎么样呢？师：冲动是魔鬼，发生冲突时首先要保持冷静啊！(板书：冷静)①小组合作：你会用什么方法使自己冷静下来呢？在四人小组交流一下你的好方法。

《品德与社会》（四上）第一单元健康文明的家庭生活教材内容一、让健康文明驻我家二、与家人亲密相处三、我与左邻右舍四、共建美好家园重难点一、使学生动的不同的生活方式回给家庭带来不同的结果二、懂得“家和万事兴”这一传统古训，理解“和”与“兴的因果关系”单元目标1、让学生体会健康文明的生活方式，养成良好得生活习惯。

2、让学生感受亲请得力量，培养学生与家人亲密相处的情感。

3、让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。

4、让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。

教学措施1、课前教师认真备课，熟悉教材。

2、根据教材内容搜集有关资料，以备课上使用。

3、选择恰当的导课内容激发学生的学习积极性。

4、组织形式讨论交流，培养学生与家人亲密相处，搞好邻里关系的情感。

5、采取多种教学方式激励学生思考问题。

课时安排1、让健康文明驻我家————2课时2、与家人亲密———————2课时3、我与左邻右舍——————2课时4、共建美好家园——————2课时1、《让健康文明驻我家》课型：新授课时：2课时教学目标1、让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。

2、引导学生养成良好得生活习惯，使自己的家庭健康文明教学重点1、培养学生良好的生活习惯，保持身心健康2、教育学生让健康文明永驻家庭。

教学难点1、不同的生活方式给家庭生活带来不同的结果。

2、勇于承担起家庭中应尽的义务和责任。

课前准备及课件设计1、课前要求学生思考在我们的生活中什么样的生活方式是不健康文明的生活方式，收集反面材料。

2、收集录音、图片、资料等3、制作与本课有关的课件。

预习提纲:1.让健康文明驻我家话题一：文明家庭百花开学校：班级：姓名：一、读一读。

1.浏览教材第2——3页，勾画重点句子。

2.朗读教材第2——3页，能熟练朗读教材内容。

二、写一写。

和家长一起讨论讨论：文明家庭应该是什么样子的？人际关系方面：生活习惯方面：身心健康方面：兴趣爱好方面：三、填一填。

良好的生活习惯可以让人终身受益。

浙教版四年级品德与社会上册第一单元第1课诚实守信教案课件PPT教学设计一、教学目标1.1 知识目标•了解诚实与守信的含义；•熟悉与诚实守信相关的故事和情境。

1.2 能力目标•学会运用诚实守信的行为规范进行自我管理；•了解人们在生活中需要彼此诚实守信，培养相应的信任意识；•鼓励学生在生活中勇于担当，敢于承诺，勇于履行承诺。

1.3 情感态度价值观目标•认识到诚实守信的重要性，树立积极的品德道德观念，维护学校、家庭、社会的和谐；•增强人际交往意识，了解友谊的真谛，以及朋友之间必须相互诚实守信的道理。

二、教学重点和难点2.1 教学重点•理解并熟练应用诚实守信的行为规范；•能够运用各种活动较为自然地表达出自己对于需诚实守信的事情的意见和态度。

2.2 教学难点•培养学生诚实守信的道德品质；•激发学生的学习兴趣。

三、教学方法3.1 情境创设法老师将创设实际情境，让学生站在真实的场景中，寻找与诚实守信相关的行为，尤其是在学习、生活中的诚实守信行为，以此来达到让学生清醒认识到诚实守信对自己和他人的重要性的学习目标。

3.2 角色扮演法让学生从实际生活中选出一些与诚实守信相关的情境，引导学生在小组内自行分角色，进行角色扮演，锻炼他们对自己认识问题的能力。

3.3 示范法老师需要以身作则，先向学生展示个人应该在生活中遵循的诚实守信的行为规范和社会公德，以期对学生进行正确引导，达到理解和愿意接受的效果。

四、教学内容及过程4.1 教学内容4.1.1 课前导入在课前，老师可通过愉快的活动、游戏等先行疏导学生的情绪，让学生充满好奇心、渴望知识，获得愉悦的学习体验，这样可以增强学生的学习积极性和主动性。

例如，老师会给学生讲一些小笑话来放松学生的情绪，或者是让学生围成一个圈，选择一个刚刚拿到绘画班第一名的同学，大家一起喊“恭喜，恭喜”，以此进一步放松学生的情绪。

4.1.2 课堂主题讲解1.老师通过图片或者故事等方式，层层递进地讲解诚实与守信的含义，让学生了解这些特定标准的重要性，引导学生探讨诚实守信在我们日常生活中扮演的角色。

教科版品德与社会四年级上册全册课件教科版品德与社会四年级上册全册课件第一单元同在蓝天下第一课同在一片蓝天下1、了解残疾人生活中的困难，体会他们内心的痛苦。

2、激发对残疾人的同情与关爱，乐意以实际行动帮助他们。

3、懂得人在生活中难免会遇到挫折，但要勇敢面对并努力战胜它。

第二课伸出我们的手1、了解助人为乐的故事，感受帮助他人的快乐。

2、激发帮助他人的愿望，乐意以实际行动帮助别人。

3、懂得每个人都有需要别人帮助的时候，要珍惜他人的帮助。

第三课我们和你们一样1、了解战争、灾难给人们带来的苦难。

2、激发对战争、灾难中失去家园、亲人的人们感同身受的情感。

3、懂得珍惜今天的幸福生活，提高国防意识。

第二单元社会生活有规律第四课我们的生活离不开水1、了解水在生活中的重要作用。

2、懂得节约用水的重要性，培养节约用水的意识。

3、了解我国淡水资源紧张的现状，激发爱惜水、节约水的情感。

第五课水乡人家1、了解水乡生活的特点。

2、感受水乡生活的美好，培养热爱水乡、热爱自然的情感。

3、懂得合理利用水资源的重要性，养成节约用水的习惯。

第六课电是宝1、了解电在生活中的重要作用。

2、懂得节约用电的重要性，培养节约用电的意识。

3、了解我国能源现状，激发爱惜能源的情感。

第三单元为了明天更美好第七课明天更美好1、了解社会的发展变化给人们生活带来的好处。

2、感受生活的美好，培养热爱生活、热爱社会的情感。

3、懂得关心他人、关心社会，积极参与公益活动。

第八课为了明天的幸福1、了解我国的基本国情和人们的生活现状。

2、懂得珍惜今天的幸福生活，激发爱国之情。

3、学习规划自己的未来，为美好的明天努力学习、工作。

第九课当不幸降临时1、了解面对挫折时的心理反应和应对方法。

2、学习在逆境中自拔，培养坚强的意志品质。

3、懂得珍惜生命，关注健康，提高自我保护意识。

山东人民版四年级品德与社会上册第一单元生活需要消费课程内容:教学本课内容，首先让学生知道生活需要消费，消费需要一定的经济收入来维持，而家庭的经济收入是来之不易的，要学会合理消费，养成有责任心，勤俭节约的好品质。

其次让学生学会选购商品的初步知识。

教材分析：《生活中的消费》四年级上册第一单元的主题，其目的是让学生了解一些基本的消费知识。

教科书中提供了大亮的图片，图文结合，伴随着整个探究的过程。

教学方式主要以学生的探究性学习为主，目的是通过这些活动让学生获取消费的初步感受。

学情分析：四年级学生侧重以学生的家庭、学校、和社区生活为主，已开放的视角，发散的、立体式的思维方式灵活多样的选择素材，有利于学生形成对社会的整体认识，让他们知道生活与消费的社会关系、生活中消费的社会环境、以及消费中人们的社会活动。

教学目标：1、养成热爱劳动、勤俭节约的态度。

2、能与他人平等地交流与合作，学习民主地参与探究活动。

3、学习从不同的角度观察、人事、分析社会事物和现象，尝试合作地、有创意地探究和解决生活中的问题。

学习和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探究和说明问题。

4、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

5、初步理解个体与群体的互动关系。

教学重点：生活和消费、消费和收入、收入和劳动之间的关系，让学生知道生活需要消费，消费要依靠家庭的收入来维持，家庭收入需要父母的辛勤劳动，从而让学生知道关心家庭生活、学会勤俭节约。

教学难点：1、初步了解生产、消费活动、与人们生活的关系。

2、帮助学生树立正确的消费观。

教学设想：1、了解各班学生，根据学生的接受能力和水平差异，利用多种方法调动学生的学习积极性，提高学习效率，从而激发其学习兴趣。

2、有计划、有针对性的做好后进生的辅导工作，培养良好的学习习惯，指导他们自觉学习。

教学策略与方法：本单元的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。

1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材；2.探究式学习和问题互动解决为主导；3.个人研究和小组合作相结合；4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。