下载文档原格式
心理咨询师个人成长报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!心理咨询师个人成长报告心理咨询师个人成长报告【精选5篇】时代在进步，报告与我们愈发关系密切，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。
回首过去，展望未来——心理咨询师个人成长分析报告前言心理咨询师是一个需要持续学习和成长的职业。
通过不断地总结自己的经验与经历，并将其应用到实践中，不仅可以提升自己的专业水平，还可以帮助更多的人成长和改善他们的生活。
本文将以我自己作为心理咨询师的经历为例，回顾我过去的成长历程，并展望未来我要做的事情。
过去学术成长我最初接触心理学是在大学，当时我对于这个领域非常感兴趣，因此我决定将心理学作为自己的专业。
在大学期间，我读了很多心理学的基础和专业书籍，并取得了优异的学习成绩。
除此之外，还参加了许多相关的研讨会和讲座，通过与其他专家和同行的交流，我逐渐拓展了我的视野并提升了自己的专业水平。
实践经验毕业后，我开始在一家心理咨询公司工作。
作为一名新手，我需要从零开始学习如何进行心理咨询以及如何与客户进行有效的沟通。
通过不断地实践，我积累了丰富的经验，逐渐成为了一名高效的心理咨询师。
在我的实践经验中，我遇到过许多棘手的案例，这些案例让我深刻地认识到每个人都是独一无二的，每个案例都需要我从不同的角度去解决。
在解决这些复杂的问题时，我意识到对于心理咨询师来说，专业能力和情绪智商同等重要，我们需要不断地发掘自己的潜力，从内而外地不断改善自己。
自我反思在成为一名心理咨询师的过程中，我发现自我反思对自己的成长至关重要，这可以帮助我了解自己的优点和不足，并着眼于自己的发展方向。
我常常独自回顾我的经验和技能，并寻找自我改进的方法。
这种习惯让我得以认识到自己的不足之处，并明确自己需要改进的重点。
我也在自我反思中提出了许多问题，这些问题在我的工作中帮助我更好地了解我的客户，并在心理咨询中寻找最好的解决方案，这也成为了我的一个优势。
展望未来持续学习作为一名心理咨询师，我知道自己的知识储备和技术实践都必须持续地更新和提升。
未来，我将继续在各种方式下积累更多的知识和技能，包括读书、听讲、参加研讨会、参加讲座等等。
对于不同的学科和领域，我都会涉足，以拓宽我的视野和提升我的专业水平。
心理咨询师个人工作总结8篇篇1在过去的一年里，作为心理咨询师，我经历了成长与挑战，收获了宝贵的经验和教训。
以下是我个人工作的总结，旨在回顾过去、展望未来，不断优化自己的专业素养和实践能力。
一、工作内容与成果在过去的一年中，我主要从事心理咨询工作，包括个体咨询和团体辅导。
通过专业的心理咨询技巧和方法，我帮助众多来访者解决了心理困扰，促进了他们的身心健康。
在个体咨询方面，我采用了认知行为疗法、人本主义疗法等多种方法，针对来访者的不同问题，提供个性化的咨询方案。
通过耐心细致的沟通和引导，帮助来访者认识到自己的问题，并鼓励他们积极寻求改变。
在团体辅导方面，我组织了多个心理健康工作坊和讲座，旨在提升团体成员的心理健康意识和技能。
通过互动和分享，团体成员不仅学习了心理健康的知识，还建立了相互支持和理解的关系，营造了良好的团队氛围。
二、工作经验与教训在从事心理咨询师的工作中，我深刻体会到心理咨询的复杂性和挑战性。
首先，我发现来访者的问题往往涉及到他们的成长经历、家庭环境、社会关系等多个方面。
因此，在咨询过程中，我需要综合考虑各种因素，才能提供更为准确的诊断和建议。
其次，我发现自己需要不断学习和更新知识，以应对不同来访者的需求和问题。
通过参加专业培训和阅读相关书籍，我不断提升自己的专业素养和实践能力。
最后，我认为建立与来访者之间的信任和理解至关重要。
只有当来访者感受到我的关心和支持时，他们才会愿意敞开心扉，寻求真正的帮助。
三、未来计划与展望在未来的工作中，我计划继续深化自己的专业素养，学习更多先进的心理咨询技巧和方法。
同时，我也将积极探索和实践心理咨询的创新模式，以更好地满足来访者的需求。
此外，我还将加强与同行之间的交流和合作，共同提升心理咨询行业的整体水平。
针对个体咨询方面，我计划进一步优化咨询流程和方法，注重来访者的体验和感受，提供更加贴心和个性化的服务。
在团体辅导方面，我将探索如何结合不同群体的特点和需求，设计更具针对性和实效性的团体活动。
⼼理咨询师个⼈成长报告⼼理咨询师个⼈成长报告的范⽂（通⽤8篇） 从个⼈的发展史中，对⾃⼰有着全新的看法和深层次的剖析，也对他⼈和⼼理咨询师职业有着⾃⼰独到的见解。
下⾯是⼩编为⼤家整理的⼼理咨询师个⼈成长报告的范⽂（通⽤8篇），欢迎阅读。
⼼理咨询师个⼈成长报告篇1 本⼈xx，⼥，现年27岁，20xx年X⽉毕业于XX学院XX专业，⼤专学历，具有英语四级、计算机⼆级C语⾔资格。
20xx年11⽉参加⼯作，⾄今⼀直为湖北⿇城市⼈民医院⾻科护⼠。
我性格中性，为⼈温和，热爱⼼理咨询，想成为⼀名⼼理咨询师，为社会做贡献，以实现⾃⼰的⼈⽣⽬标和⼈⽣价值。
⼀、⾃我成长分析 （⼀）幸福的童年⽣活 我的童年⽣活是幸福的，我们家⼀共4个⼈，爸爸、妈妈、姐姐和我。
爸爸从事XX⼯作，妈妈从事XX⼯作，姐姐上学。
每天晚上是我们家最快乐的时候，⼤家吃完晚饭坐在⼀起，互相说说笑笑，度过幸福的时光。
我是家⾥最⼩的，爸爸、妈妈和姐姐都喜爱我，⼀般事情都依顺我，家务事也不要我做。
但我觉得⾃⼰也是家庭的⼀员，理应承担⼀些家务事，向爸爸、妈妈要求，爸爸、妈妈安排我做⼀些⼒所能及的家务事。
我做完家务事，经常得到爸爸、妈妈的表扬，感到很是⾼兴，激励⾃⼰做更多的家务事，当⼀名爸爸、妈妈的好孩⼦。
（⼆）快乐的学习⽣涯 我性格中性，为⼈温和，能够遵纪守法，没有违反校纪校规，和同学团结友爱，把⼼思⽤在学习上，⼩学、初中、⾼中各科成绩都⽐较好，学校和⽼师对我的评价都⽐较⾼。
因此，我的⼩学、初中、⾼中的学习⽣涯是⾮常快乐的，在我⼼中留下了深刻的印象。
直到现在我还惦记着那美丽的校园、那亲爱的⽼师，在节假⽇期间和⼩学、初中、⾼中的同学经常会⾯欢聚，感受快乐的学习⽣活，共叙同学之间的真情厚意。
⼩学、初中、⾼中的读书⽣活天真快乐，没有思想和⼼理负担，⽇⼦如流⽔般的过去。
到咸宁学院读⼤专，想到⾃⼰所读的专业是与⾃⼰今后的职业相关，关系到以后的⼯作和⽣活，才有了⼀定的思想和⼼理负担。
心理咨询师申请材料审核要求总结心理咨询师是一门专业的职业，其需要经过专业的培训和资质认证。
在申请心理咨询师资格时，需要提交一系列的申请材料以进行审核。
本文将总结心理咨询师申请材料审核的要求，供大家参考。
1. 个人简历个人简历是心理咨询师申请材料中最基础的部分。
在个人简历中，应包含以下内容：（1）个人基本信息：包括姓名、性别、年龄、籍贯、联系方式等。
（2）教育经历：尽量详细地列出所获得的学位、培训经历和专业成绩。
包括本科、硕士、博士学历的信息，以及与心理学相关的课程或研究经历。
（3）工作经历：列举过往的就业经历，特别是与心理咨询相关的工作岗位或实习经验。
（4）专业技能与资质：描述自己的专业技能和获得的心理咨询师资质证书。
2. 学术成果学术成果是评估一个心理咨询师申请者的专业能力的重要依据。
以下是一些常见的学术成果：（1）发表论文：列出自己发表的相关心理学论文，可以包括杂志、学术会议等。
（2）学术报告：如果有参与或主持过学术报告，可在简历中详细描述。
（3）专业讲座：描述自己参与过的专业讲座或演讲活动。
3. 培训经历心理咨询师需要接受专业的培训，以提高自己的专业素养和技能。
在申请材料中，应列举自己参与的培训经历和获得的证书，例如：（1）心理咨询与治疗技术培训：包括各类心理咨询方法和治疗技术的培训。
（2）沟通与危机干预培训：培训围绕心理咨询中的沟通技巧和危机干预手法展开。
（3）心理评估与测量培训：介绍自己获得的心理评估和测量工具的培训经历。
4. 推荐信推荐信是心理咨询师申请材料的重要组成部分。
当申请者找到可靠的推荐人之后，可要求他们写一封推荐信，介绍申请者的专业能力和性格特点。
推荐信应包含以下内容：（1）推荐人的基本信息：包括姓名、职位、单位和联系方式。
（2）对申请者的评价：详细描述申请者的专业能力、工作态度、人际关系等方面。
（3）推荐人的签名和日期：推荐人应在推荐信中签名并注明日期。
5. 个人陈述个人陈述是展示自己的个人特质和动机的重要机会。
【导语】成功的简历就是⼀件营销武器，它向未来的雇主证明⾃⼰能够解决他的问题或者满⾜他的特定需要，因此确保能够得到会使⾃⼰成功的⾯试。
以下是⽆忧考整理的⼼理咨询师个⼈简历，欢迎阅读！ 篇⼀ 基本资料 真实姓名:性别:⼥ 26 ⾝⾼:164 民族:汉族户籍:武汉 婚姻状况:未婚政治⾯貌:中共党员 ⽬前⾝份:应届毕业现居城市:武汉 求职意向 欲求职位:⼼理咨询师 职位类型:全职 收⼊要求:⾯议 ⼯作地区:湖北武汉，湖北 技能特长 外语⽔平:⼤学英语六级电脑⽔平:国家计算机等级考试⼆级 扎实的⼼理学基础专业知识背景，掌握⼼理咨询技巧及⼈类资源管理技能。
具有发展与教育⼼理学课程与研究的讲授能⼒，学术论⽂的撰写能⼒。
硕⼠期间已发表论⽂四篇，⼀篇待发表，其中两篇为⼼理学核⼼期刊论⽂。
⼯作经验 项⽬经历青少年络⾏为与⼼理教育部重点实验室 2009/12-⾄今教育部⼈⽂社会科学研究青年项⽬专家与新⼿教师课堂教学场景认知加⼯的眼动研课题组 ◆与华师⼀附中、五⾥界中学等武汉中⼩学合作，进⾏教师对课堂场景知觉的研究 负责实验设计、拍摄材料、联系被试，实施⼀对⼀实验，收集数据，录⼊数据等⼯作 2010/06-⾄今武警湖北省总队医院委托项⽬武警官兵⼼理健康状况调查及⼲预研究课题组 ◆负责收集⽂献、实验设计、编制问卷、访谈转录、收集处理数据、撰写与修改实验报告 负责设计团体辅导⽅案、访谈提纲 实践经历 2006/10-2008/10湖北第⼆师范学院教育与⼼理科学系⼥⽣部部长 组织⼥⽣风采⼤赛、男⼥沟通⾯对⾯以及团体素质拓展等活动数次 协助其他部门组织全系学⽣参加校级篮球赛、排球赛、⽻⽑球赛、运动会 2009/10-2012/06华中师范⼤学⼼理学院眼动实验室实验助理 负责对⼼理学院及跨校辅修学⽣进⾏眼动议的操作培训，为毕业⽣眼动实验提供技术⽀持 2009/10华中师范⼤学新⽣测评主试 负责对⽂学院新⽣SCL-90及EPQ⼈格问卷的施测 2010/05第xx届中国国际眼动⼤会学⽣代表 与国内外眼动研究专家交流眼动仪器的操作及⼼理学运⽤的研究⼼得 2010/09湖北省第xx届⼼理学学术年会学⽣代表 应⽤⼼理学分会场报告，与研究者交流研究⼼得 2010/10 华中师范⼤学信息管理系“会⼼团体”团辅⼩组 带领60名研究⽣新⽣进⾏长达三个⼩时的团体辅导，帮助他们加强沟通，提⾼集体凝集⼒ 2010/11武汉市六⾓亭精神卫⽣医院实习⽣ 了解不同精神疾病患者的症状与表现，在药物治疗的基础上，协助医⽣进⾏⼼理辅导。
心理咨询师个人简历个人简历我是一名心理咨询师，专注于帮助人们解决各种心理问题，提供情绪支持和心理辅导。
我对心理学的热爱和对人们内心世界的关注驱使着我选择了这个职业。
在过去的几年里，我积累了丰富的心理咨询经验，并不断提升自己的专业能力。
教育背景我本科毕业于一所著名的心理学院，在校期间，我广泛学习了心理学的基础理论和研究方法。
我对人类行为和思维的研究产生了浓厚的兴趣，并决定将其转化为实际行动，帮助那些需要帮助的人。
为了更加深入地学习心理学，我决定攻读心理学硕士学位。
在研究生期间，我选择了临床心理学作为我的专业方向。
通过系统的学习和实践，我掌握了各种心理咨询技巧和方法，包括认知行为疗法、解决问题疗法和人际关系疗法等。
我还参与了一些实地实习项目，与心理咨询师一起工作，为客户提供个性化的咨询服务。
工作经历毕业后，我开始了我的职业生涯，成为一名注册心理咨询师。
我加入了一家知名的心理咨询机构，与一支专业团队合作，为客户提供个人咨询和心理治疗服务。
我与各种各样的人打交道，包括青少年、成年人和老年人，他们的问题涉及焦虑、抑郁、自卑、人际关系困扰等。
在我的工作中，我始终坚持以客户为中心的原则。
我认为每个人都是独一无二的，他们的问题和需求也是如此。
因此，我会根据每个人的情况制定个性化的治疗计划，并与他们一起探索解决问题的途径。
我注重倾听和理解，尊重每个人的感受和选择，帮助他们建立积极的心态和健康的心理状态。
除了临床咨询工作，我还积极参与心理健康教育活动。
我经常到学校和社区开展心理健康讲座和工作坊，向大众普及心理学知识，提高人们对心理健康的重视和认识。
我相信心理健康教育的重要性，通过宣传和教育，我们可以帮助更多的人了解心理问题，并提供必要的支持和帮助。
个人特质作为一名心理咨询师，我注重自身的成长和发展。
我持续学习和更新心理学知识，参加学术研讨会和培训课程，不断提高自己的专业水平。
我还积极参与心理学领域的研究项目，希望通过科学研究为心理咨询实践提供更多的支持和指导。
心理部面试自我介绍尊敬的面试官，您好！我是一名应聘心理部的应聘者，非常荣幸能够参加这次面试。
我在此向您介绍一下我自己。
我叫XXX，来自XX市。
我从小对心理学产生了浓厚的兴趣，对人类的思维、情感和行为有着强烈的好奇心。
在高中时，我读了一本心理学的入门书籍，那本书让我深感心理学的魅力与广阔，决定将其作为我的专业方向。
于是，我考入了XX大学心理学专业。
在大学期间，我全身心地投入到学业中，尽可能多地学习心理学的理论知识，并且积极参加各种实践活动。
我参加了心理咨询课程，通过通过倾听和引导，来帮助人们解决内心的问题。
同时，我还在大学的实验室中参与了一些实验和调研项目，积累了一定的研究经验。
这些实践经历给我提供了一个更实际、更具体的了解心理学的机会，也进一步增强了我的专业能力。
在大学期间，我还努力提高自己的综合素质。
我积极参加了学校举办的各类学术竞赛和社会实践活动，并取得了不错的成绩和经验。
参加这些活动不仅提高了我的学术水平，也培养了我的团队合作和沟通能力。
通过主动参与学生组织和社团，我学会了如何与他人合作，以及如何在团队中承担责任和解决问题。
期间，我还进行了一些个人发展的尝试，包括参加一些心理咨询师培训班和学习其他相关技能。
通过这些经历，我对心理咨询工作有了更深的了解，也提高了自己的个人能力。
面对未来，我对心理咨询工作充满热情和信心。
我认为心理咨询是一项非常有意义的工作，它可以帮助人们解决心理困扰，提高幸福感和生活质量。
我希望通过自己的努力，成为一名合格的心理咨询师，为更多的人提供专业的帮助和支持。
如果我有幸加入贵公司，我将努力发挥自己的专业优势和个人优势，为公司的发展贡献自己的力量。
谢谢面试官给我机会介绍自己，我期待能够为贵公司工作，与团队一起成长。
心理咨询师的工作总结（精选3篇）心理咨询师的篇1看到当今中小学生的学习家庭压力越来越大，我希望自己可以帮助他们缓解压力、增强自信、发现兴趣、培养特长，建立良好的性格，至少，我希望能尽我所能让他们快快乐乐、轻轻松松的顺利完成自己的学业，于是我选择了心理学，希望以后可以当一名优秀的心理咨询老师，帮助更多的孩子。
一、个人成长分析(一) 幼儿期和童年期的生活我对幼儿园以前的记忆比较模糊，上小学后由于拆迁，父母到汉正街帮外婆一起打理生意。
我的父母都是勤劳的工人，他们都是党员，母亲还是武汉市劳模。
他们白天在工厂上班，下班后接我放学，然后回汉正街帮外婆打理生意，周末帮忙进货，基本上没有休息，对于我他们给与的是放养政策，学习上没有给我太多关心，也自然没什么压力，生活上却从来没有受到他们的冷落，无论是父母还是外婆，对我的照顾都是无微不至的。
不能说是要什么有什么，但是也可以说是丰衣足食，无忧无虑。
一年级下学期的时候，由于老师从来不改作业，只要小组长检查，渐渐的我开始不做作业，并且总是撒谎说作业没带，结果有次老师终于爆发了，给了我几耳光，放学被请家长了，爸爸知道后，当着全班同学的面狠狠的打了我一顿，打到嘴巴里面都吐出血来，我没哭，不是不疼，而且被吓到不会哭了，记忆中这是爸爸第一次动真格打我，被打瞢了，第一次尝到血的味道，身体已经感觉不到疼，只有被打后麻麻的感觉，心里只感觉我爸爸变了一个人，以及班主任太没人性，她看到我吐出血来，不但不劝，还煽风点火，后来隔壁班的一个男老师过来劝说我爸爸，一直没哭的我，到这时才哇的一声大哭起来。
这件事一直到今天都记忆犹新，这件事对我也可以说是影响了我一生，自从这件事以后，我开始好好学习了，并且发誓要做班上的第一，不能让班主任看扁;另外，这件事我没有怪爸爸，而是开始讨厌我们的班主任，把所有责任都归因在她身上，那时候认为学习就是为了得到老师的表扬，可是我怎么认真的做作业她都不看不改，所以才没了做作业的动力和兴趣的，觉得她才是罪魁祸首，看到我被打还煽风点火。
心理咨询师自我介绍尊敬的读者：您好！非常高兴有机会向您介绍一下我作为一名心理咨询师的背景和经历。
作为一名从事心理咨询工作多年的专业人士，我深知心理咨询的重要性和影响力。
在我之前的工作中，我已经见证了心理咨询对于个人成长和解决心理问题的积极作用。
自我背景的部分：我持有心理学硕士学位，并拥有多年在临床和咨询领域的工作经验。
我曾在一家知名的心理咨询中心担任咨询师，为求助者提供了支持和指导。
同时，我也在一所大学的心理系任教，并带领沙龙和讨论小组，提升学生的心理健康意识和解决问题的能力。
我的理念：作为一名心理咨询师，我始终坚信每个人都拥有解决问题、成长和改善自己的潜力。
我致力于为个人提供一个安全、支持和非评判性的环境，以便他们能够自由地表达自己的情感和困惑。
我相信通过有效的沟通和建立亲密的咨询关系，我可以帮助他们发现自己内在的资源，并制定实际可行的目标与计划。
咨询方法：在心理咨询过程中，我综合应用了多种咨询技术和方法，包括认知行为疗法、解决问题的短期治疗、情绪焦点疗法等。
我根据每位求助者的需求和特点，量身定制个性化的治疗计划。
在咨询的初期，我会与求助者进行一对一的面对面会谈，以便了解他们的个人背景、目标和需求。
通过称职的倾听和非评判性的态度，我努力建立与他们的亲密关系，使他们感到安全和被接纳。
接下来，我将帮助求助者探索他们的情感体验和认识到导致困扰的因素。
通过与求助者共同制定目标和计划，并运用适当的咨询技巧，我帮助他们发掘解决问题的能力并进行行动。
我的目标是帮助求助者培养积极健康的心理状态，改善生活质量，并使他们能够更好地应对并克服困难。
我始终坚信每一个人都有希望和潜力，不论当前处于何种困境。
总结：作为一名经验丰富的心理咨询师，我致力于提供高质量的心理咨询服务。
我相信通过我的专业知识、丰富的经验和关怀的态度，我可以帮助您在心理健康问题上获得重要的突破。
如果您需要咨询或有任何疑问，请随时与我联系。
我期待能与您共同探索并实现您的心理成长和变革。
心理咨询师职业资格考试报考者个人经历初探*李强@ 许丹【摘要】目的：了解心理咨询师国家职业资格考试报考者个人经历特点。
方法：采用内容分析的方法对报考者所提交个人分析报告中的个人经历内容进行分析，按照内容和来源的不同将个人经历归纳为家庭角色、家庭矛盾、家庭成员的遭遇、依恋关系、自己心理与应对问题、生活上的挫折、学业上的挫折、事业上的挫折、人际关系、榜样影响和职业影响等11个类别。
结果：（1）家庭角色方面的经历随着年龄的增加而增多；（2）40岁以上组中无人提及家庭冲突的影响；（3）30-39岁组所陈述的经历总数显著高于30岁以下和40岁以上两组；（4）不同性别报考者的个人经历无显著差异。
结论：以本研究材料作为内容分析对象是可靠的；我国报考者除与国外同行有相似经历外，还有许多不同经历，这与我国国情和文化传统密切关联。
【关键词】心理咨询师；内容分析；个人经历随着我国心理咨询职业化的起步，我们感到好奇的一个问题是“什么原因促使一些人愿意成为心理咨询师？”他们本人有什么独特之处？国外有研究显示，心理咨询师在价值观、需要、个人经历等方面都存在一些与众不同之处，他们可能非常看重一个职业的自主性[1]；他们有被人需要的需要，建立亲密关系的需要，照顾他人的需要，产生控制和施加影响的需要，为别人提供答案的需要等等[2]。
也有研究发现心理咨询师比平常人经历了更多的心理痛苦，他们可能在童年时受过虐待，经历过家庭暴力，源生家庭存在各种机能障碍，父母亲由于各种原因无法正常扮演自己的家庭角色和承担应尽的义务，自己或家人接受过心理治疗，得益于良师（mentor）的引导等等[3-6]。
目前国内对这一问题尚没有研究结果发表，我们曾采用个案法研究发现心理咨询师的某些从业初始动机与个体经历之间有比较密切的关系，但由于个案法的局限而无法得出概括性结论，因此需要作进一步的深入研究。
其中对现有资料进行二次文献分析不失为一条可行的途径。
对象和方法1．1 对象参加心理咨询师国家职业资格（二级）考试的61名报考者。
1．2 方法采用内容分析法，目的是将文字的或语言的非定量文献转化为定量的数据，进而进行定量分析。
1．2．1 抽样从天津市报名参加2006年心理咨询师国家职业资格考试（二级）综合面试的人员所提交的个人分析报告中随机抽取61份，作为内容分析材料。
1．2．2 建立分析系统确定分析单位：在本研究中，描述或解释研究对象时所使用的最小、最基本单位是心理咨询师国家职业资格考试的报考者。
形成类目：由于本研究属于国内首次，笔者在参考借鉴国外相关研究结果[1-6][13-15]的基础上，采用了自下而上的源自分析材料内容的类目形成方法。
具体过程如下：第一步，阅读所有分析材料，对报考者的个人经历形成整体印象，将报告中涉及到的所有个人经历汇总，并初步拟定类目及标准；* 作者单位：南开大学心理学研究中心，天津300071 @通讯作者第二步，从分析材料中随机抽取出9份，三名研究者各自独立对照初步形成的类目和标准进行编码、讨论，调整类目，修订标准，再试用。
采用持续比较法反复修订类目及标准，直至所形成类目简洁、准确、界定清晰，作为编码标准的操作性定义的客观性和操作性较强，研究者之间观点基本一致为止；第三步，经过多次讨论，按照经历的内容以及来源的不同对类目进行分类，将内容相近或来源相同的类目归到一个大类别中，最终形成家庭角色、家庭矛盾、家庭成员的遭遇、依恋关系、自己心理与应对问题、生活上的挫折、学业上的挫折、事业上的挫折、人际关系、榜样影响和职业影响等11个大的类别，并以此作为内容分析的编码手册。
编码：由三名编码者用上述分析系统分别对剩余的52份个人分析报告进行编码，凡个人分析报告显示具有编码表中所列出的某种经历即被编码为1，反之，则编码为0。
编码结果记录在相应的编码登记表上。
1．2．3 编码者一致性信度对三名编码人员所有分析材料的编码结果进行编码者信度分析，所得的信度系数为0.87，可知所形成分析体系的可靠性和客观性是较高的。
1．3 数据处理工具编码所得所有数据录入后采用SPSS 13.0进行分析处理。
经由三名编码者对所有材料进行分析编码后共得到三份编码数据，用作统计分析的数据是在综合这三份数据的基础上得出，即每个样本在每一类目上的编码值取自两名或两名以上编码者相一致的数据，依此来降低编码误差。
结果2．1 样本的构成61份个人分析报告除去9份为了修订标准和确定类别而使用之外，正式用于内容分析的为52份，这些报告撰写者的社会人口学信息统计结果如表1所示，男性18人，女性34人；年龄最小的23岁，最大的57岁；职业以教师和医务人员为主，大约占了总人数的60％以上，此外也有从事管理、销售和传媒等工作的。
表1. 样本社会人口学特征分布情况人数百分比例（％）性别男18 34.6女34 65.4年龄（岁）30岁以下15 28.830－39 22 42.340－50 10 19.250岁以上 5 9.6职业教师16 30.8医务人员16 30.8心理咨询员 5 9.6其它（管理人员、营销9 17.3人员、记者等）在校学生 6 11.52．2 个人经历内容分析结果统计结果显示，心理咨询师考试报考者在个人分析报告中所叙述的个人经历主要集中在家庭角色、家庭矛盾、家庭成员的遭遇、依恋关系、自己心理与应对问题、生活上的挫折、学业上的挫折、事业上的挫折、人际关系、榜样影响和职业影响等11个大类别，这11个大类别的频次排序见表2。
表2还显示了37个小类目中的人次数量，其中人次总数居前10位的小类目分别为，出于个人职业发展需要，曾有一位良师、经历过亲人的亡故、受某部文艺作品影响、受知名人物的影响、高考失利、为人父母、身为长子或长女、曾患有心理问题（包括自杀和成瘾行为），由祖辈带大等。
报考者认为这些经历曾经或至今仍对对自己的人生发展产生过重大影响，心灵因此受到巨大的冲击和震撼。
表2. 心理咨询师报考者个人经历内容分析结果大类别小类目大类别频次顺序家庭：家庭角色(21) 长子或长女(11)，承担生活重担(3)，为人父母(13) 3 家庭矛盾(12) 源生家庭冲突(7)，家庭暴力(5)，与配偶发生冲突(3)，父母离异(1) 8 家庭成员遭遇(19) 亲属患有心理疾病(5)，亲属患有躯体疾病(6)，亲人亡故(16) 4 依恋关系(13) 由祖辈带大(9)，父亲长期不在家(6)，全托(1) 7个人：心理及应对问题(12) 有心理问题(10)，离家出走(2)，逃学(2) 8 生活挫折(15) 失败的情感经历(7)，童年时被当众批评或指责(2)，对自己的体貌不满意(4)，患有躯体疾病(6)6 学业挫折(17) 高考失利(14)，转学(6)，辍学(1)，留级(1) 5 事业挫折(11) 工作中遭受不公正待遇(8)，事业发展不顺利(3)，下岗(1) 9 人际关系(11) 被同伴欺负(2)，回避人际交往(8)，经常与别人发生矛盾、冲突(2) 9 榜样(35) 文艺作品(14)，良师(17)，名人或伟人(14)，心理咨询师(3) 2 职业影响(40) 参军(7)，职业发展需要(34)，退休(3) 1 注：括号中的阿拉伯数字表示个人分析报告中出现该类别的人次2．3 不同年龄、不同性别报考者的个人经历差异对不同年龄组报考者个人经历情况进行χ²检验，结果显示，30-39岁组样本的个人经历总数显著高于30岁以下、40岁以上两组，而后两者之间无差别。
另外，所有大的类别中，只有在家庭角色和家庭矛盾两个类别上三组之间存在差异显著，40岁以上组中有家庭角色这类经历所占的比例较高，30-39岁组中提及家庭矛盾经历的人较多，详见表3。
统计结果还显示，不同性别样本之间的大类别经历及个人经历总数无显著差异。
表3. 不同年龄组报考者个人经历差异检验年龄家庭角色类经历（%）家庭矛盾类经历（%）经历总数有无χ²Sig. 有无χ²Sig. M SD F Sig.30以下(n=15) 6.7 93.3 11.62** .003 26.7 73.3 6.80* .033 4.33 1.88 4.09* .023 30－39 (n=22) 45.5 54.5 36.4 63.6 6.45 2.8740以上(n=15) 66.7 33.3 0 100 4.73 1.15注：* p<0.05；** p<0.01讨论3．1 关于研究材料的可靠性作为报考者为综合面试而提交的个人分析报告，确实存在报考者为取悦评审者而进行自我美化和印象整饰的可能。
但本研究材料集中在报考者个人分析报告中的成长经历，就内容而言更多属于个人隐私性强的负性生活事件，有些甚至是不太光彩的，例如家庭暴力、高考落榜、自杀等等，这些内容社会赞许度低，再加上报考者无法预知评审标准和评审专家个人偏好，所以报考者一般不大可能在报告中虚构、编造或夸大自己曲折的生活经历。
相反，他们可能更倾向于隐藏这些经历。
尽管本研究无法考证报考者提供的自我分析报告是否尽含了其全部重要经历，但我们倾向于确信在报告中被叙述出来的个人经历是真实可信的。
3．2 不同年龄报考者个人经历的差异从表3中的数据可以看到，30-39岁组样本在自我分析报告中叙述的个人经历要显著多于其他两组，这一结果与我们的预想有些出入，因为通常个人经历是随着年龄的增长而越来越丰富的。
我们认为统计结果显示的经历总数之所以会在40岁以上组中有所下降，并非是因为他们的经历内容确实少，可能是由于这个年龄段的人认为很多事件或经历不重要，因而未写入自我分析报告中。
这些人在经历过大量生活事件之后，家庭、事业各方面都趋于稳定，心态较平和，对过去的一些事情能够客观冷静地看待，以往经历（特别是负面经历）反倒看得不那么重要或严重了，以至于当他们在选择记录那些对个人成长有重要影响的经历时，所提到的既往经历内容反而减少了。
这一点还可以从40岁以上组中没有人叙述自己的家庭矛盾经历来获得佐证。
随着年龄的增长，个体所扮演的家庭角色也在逐渐增加，这是比较容易理解的。
在家庭角色大类别中，包括长子或长女、承担生活的重担、为人父母三个小类目。
前两项小类目是与时代背景紧密联系的，40岁以上人所生长的时代家庭中子女通常较多，且当时社会经济发展水平低，生活条件比较艰苦。
30-40岁的人基本上成家立业，养儿育女。
30岁以下的人尚没有婚配，个体所扮演的家庭角色自然会少。
3．3 我国心理咨询师报考者与国外心理治疗师个人经历之比较3．3．1 相同之处我们将表2中的统计结果与国外关于心理治疗师择业动机的相关研究进行比较发现，在不同文化背景下心理咨询师的过去经历，还是有着很多相似之处的。
身为家中长子或长女、家庭贫困、父母早逝或因疾病而长期卧床，这些情况都可能使心理咨询师在童年或青少年时期就开始扮演家庭中的照顾者甚至是家长的角色，帮助父母分担生活的重担，照顾弟妹，或者照顾父母的生活[13]。
